RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester : : : MTs.

Muhammadiyah Batang Bahasa Inggris VIII (Delapan) / 1 Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Standar Kompetensi : 2.

Kompetensi Dasar

: 2.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount : - Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptive dan recount - Mengidentifikasi fungsional dan langkah retorika teks deskriptif dan recount.

Indikator

Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi Waktu .1

: : :

Fungsional Mendengarkan 2 x 40 menit

Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Memperoleh kosakata terkait dengan jenis teks b. Menguasai Tata bahasa terkait dengan jenis teks c. Memperoleh berbagai informasi terkait jenis teks d. Menguasai tujuan komunikatif dari teks yang didengar. 2. Materi Pembelajaran Diving in Karimunjawa Island Orientation Last year some students of SMP 16 Jepara left Kartini beach Jepara for Karimunjawa Island. They went there with a group of Jepara drivers. Getting there by Mutiara Fery. Event 1 Soon after their arrival at Karimunjawa , they got a general briefing. It included a description about how to take pictures under water. Event 2 They saw groups of tiny fish. In order to identify kinds of fish, they needed a good guide. Without some knowlwdge of their habitat and behaviour, it was difficult to identify. Reorientation In summary, the trip was mostly enjoyable. This place is so impressive with its life 3. Metode Pembelajaran / Teknik : three - phase technique

4. Langkah - langkah Kegiatan

A.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Motivasi : Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa

B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang berkaitan dengan penulisan
teks monolog deskriptif / prosedur Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; Menulsi frasa-frasa, kalimat-kalimat yang diperlukan untuk menulis teks deskriptif / prosedur. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; Membantu menyelesaikan masalah; Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

 Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

a. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa. Siswa menjawab tentang jenis jenis teks yang mereka ketahui dengan ciri-cirinya. b. Kegiatan Inti 1. Mendengarkan cerita yang di ucapkan guru. 2. Menemukan kata kata sulit yang ada dalam teks 3. Membahas Kata kata sulit yang digunakan dalam teks. 4. Membahas tata bahasa yang terdapat dalam teks 5. Menjawab pertanyaan tentang isi teks 6. Menyebutkan bagian bagian dari teks 7. Melakukan perintah yang diucapkan guru c. Kegiatan Penutup 1. Menanyakan kesulitan siswa selama KBM 2. Menyimpulkan materi pembelajaran 3. Menugaskan siswa untuk mencari bentuk teks recount yang lain melalui Majalah, Surat kabar atau bacaan di Perpustakaan 5. Sumber Belajar a. Buku teks yang relevan : Lets Talk. Grade VIII for junior high school/Bachtiar Bima M./ Pakar Raya/ b. Scrip teks recount atau rekaman teks recount. 6. Penilaian a. Teknik b. Bentuk c. Instrumen I. : Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan dan tulis : Pertanyaan lisan :

Listen to this teks carefuly then answer these questions ! ( diperdengarkan teks recount diatas ) 1. What kind of teks is it ? .................................................................................. 2. Which paragraph is the oriantation ? ..................................................................................

3. Which paragraphs are the event ? ................................................................................... 4. We can find the re-orientation in paragraph ............. .................................................................................. 5. What does the orientation tells us about ? .................................................................................. II. Listen to the teks then choose the best response a, b, c or d ! 1. The text that youve heard is told using the ....... a. past tense b. past perfect c. present tense d. Present perfect

2. We can make a conclusion that in the recount text youve heard just now, there are ........main part. a. two b. three a. re-orientation b. even 1 4. What is the best title for the story ? a. Diving b. Getting Mutiara Fery 5. How is Karimunjawa s marine life ? a. so boring. b. tiring. d. Pedoman Penilaian. c. exciting. d. nothing. c. Diving in Karimunjawa Island d. Travelling to Karimunjawa Island c. four d. five c. orientation d. Even 2

3. Pharagraph one is what we call .......... in that text .

1. Untuk nomor 1 - 5, Romawi I , tiap jawaban benar skor 3 2. Untuk nomor 1 - 5, Romawi II,tiap jawaban benar diberi skor 2 3. Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 15 II 5 x 2 = 10 Jumlah 25 4. Nilai maksimal = 10 5. Nilai Siswa =

SkorPerolehan x10 SkorMaksimal

Rubrik Penilaian: No. I Uraian Isi benar, tata bahasa benar Isi benar, tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0

II

Setiap jawaban yang benar Setiap jawaban yang salah/tidak dijawab

2 0

Batang, Juli 2009 Mengetahui, Kepala MTs. Muhammadiyah Batang Guru Mata Pelajaran,

HM. Harto, BA
NIP. 150172880

Rizqi Fithriyana, S.Pd