RANCANGAN MENGAJAR KSSR MATEMATIK Tarikh Masa Tahun Mata Pelajaran Bilangan Murid Bidang Tajuk : 26.07.2012 : 8.

00 9.00 pagi ( 60 minit ) : 3 Cemerlang : Matematik : 19 orang : Sukatan dan Geometri : Ruang

Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk: 1. Mengenal pelbagai jenis prisma 2. Membandingkan prisma dan bukan prisma Standard Pembelajaran: Pada akhir pelajaran, murid berupaya untuk: 1. Mengenal jenis prisma segiempat sama, prisma segiempat tepat dan prisma segi tiga 2. Melabelkan dan mencirikan bahagian-bahagian prisma: permukaan, tapak, bucu dan sisi 3. Membandingkan prisma dengan bukan prisma berdasarkan ciri-cirinya. Pengetahuan Sedia Ada : 1. Murid selalu berinteraksi dengan bentuk 3D. 4. Murid pernah melihat bentuk prisma dalam kehidupan seharian. 5. Murid telah mengetahui bentuk 2D Kemahiran Berfikir : Menghubungkait, menjana idea, mengklasifikasikan, membanding beza Nilai Murni Integrasi : i) Intra : Nombor bulat, bentuk 2-D ii) Inter : Bahasa Malaysia, Kemahiran Hidup Sumber :Powerpoint, bongkah 3D, lembaran kerja dan video : Visual, logik matematik, kinestetik : Teliti, tepat, kerjasama.

Pelbagai Kecerdasan

Fasa 1. Persediaan ( 5 minit ) Pemerhatian dan analisis

Cadangan Aktiviti 1. Murid membuat pemerhatian terhadap video yang ditayangkan. - Video berkaitan prisma.

Cadangan Komunikasi i. Apakah yang anda dapat lihat dalam video tadi? Adakah bentukbentuk tadi terdapat dalam kehidupan seharian? Berikan contoh bentuk yang sama seperti di dalam video.

Catatan Bahan Video Komputer LCD

ii.

Nilai Murni - Teliti - Berani Kemahiran Berfikir Mengenal pasti

iii.

Kecerdasan Pelbagai 1. Perkukuhkan 2. Imaginasi Penjanaan idea ( 15 minit ) lagi kemahiran dengan menggunakan bahan maujud -prisma tiga prisma Tepat Teliti segi iii. i. ii. Visual

Dimanakah 2 Bahan hujung prisma ini? Apakah bentuk - LCD hujung prisma. Apakah yang - Komputer - Bongkah membezakan 3D ketiga-tiga prisma - Powerpoint ini? Nilai Murni

segiempat tepat -prisma segiempat sama. Murid membuat

Kemahiran Berfikir Menghubun gkait Menjana idea Membandin g beza

pemerhatian, menyentuh serta

memerhati

set Kecerdasan Pelbagai i. Berdasarkan contoh, namakan prisma yang dipaparkan. Visual

geometri tersebut. 2. Murid ditayangkan gambar bentuk prisma ada sekeliling. Sintesis idea ( 10 minit ) 1. Murid i. Rasa bahagian yang menyentuh set tajam bahan tersebut geometri dan dan rasa pula bahagian mengaitkannya meja yang tajam. Apa dengan bahankamu panggil bahagian bahan sekeliling tajam tersebut? untuk ii. Bandingkan bahagianmendapatkan bahagian meja dan nama bahagian bahagian-bahagian prisma. bahan geometri yang Bahan sekeliling: ada pada kamu. Apakah nama bahagian-meja bahagian yang kamu lihat sama? Bahagianbahagian prisma: iii. Bincangkan nama lain bagi hujung prisma -bucu tersebut. -sisi -permukaan -tapak yang di

Bahan Bahan 3D

Nilai Murni Tepat Teliti Kerjasama

Kemahiran Berfikir Mengklasifi kasikan Membandin g beza

Kecerdasan Pelbagai i. Visual Linguistik

3. Perkemban gan Penambahbaik an (10 minit)

1. Murid diedarkan dengan lembaran kerja seperti di lampiran 1.

Kira jumlah muka, Bahan bucu, tapak dan sisi prisma serta - Lembaran kerja lengkapkan lembaran kerja - Bahan 3D tersebut Nilai Murni Tepat Teliti Kerjasama

2. Murid bersoal jawab dengan guru.

i.

ii.

iii.

Berikan jumlah muka prisma paling Kemahiran sedikit? Berfikir Berikan jumlah prisma paling - Menghubun gkaitkan banyak? Mencirikan Berikan jumlah tapak yang sama bentuk? Kecerdasan Pelbagai Visual Logik matematik

Menilai ( 15 minit )

1. Murid menyertai kuiz yang dibuat oleh guru. Guru memberi setiap kumpulan kad-kad berhuruf daripada huruf A hingga D. Pelajar diminta membuat cabutan di mana setiap seorang mendapat satu huruf. Guru menerangkan peraturan permainan kuiz.

i.

ii.

iii.

iv.

Guru menyatakan huruf apa yang dikehendaki untuk menjawab soalan kuiz daripada slide Powerpoint Murid daripada setiap kumpulan yang memegang huruf yang disebut perlu berdiri. Pelajar pertama yang angkat tangan dan menjawab soalan dengan betul akan menyumbang satu markah kepada kumpulan. Kumpulan yang mengumpul markah tertinggi dikira menang.

Bahan Pemancar LCD Komputer Powerpoint

Nilai Murni Tepat Teliti Kerjasama

Kecerdasan Pelbagai Visual Kinestetik

4. Tindakan ( 5 minit )

1. Edarkan lembaran kerja kepada setiap murid.

i.

Selesaikan Bahan tugasan yang - Lembaran diberi. kerja Nilai murni - bekerjasama

Kecerdasan Pelbagai Linguistik

Pentaksiran

Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan dalam lembaran kerja. Murid perlu betul kesemua soalan yang diberikan sebelum bergerak ke kemahiran seterusnya. Terapkan sifat bekerjasama terutama sewaktu melakukan aktiviti di dalam bilik darjah dan sifat ingin mencuba

Nilai dan sikap