SENARAI SEMAK KEMAHIRAN PAK 21

BI KEMAHIRAN DESKRIPSI BUKTI AMALAN DALAM VIDEO

L
1 Berlaku interaksi antara guru dengan murid, murid
KOMUNIKASI dengan murid dan murid dengan bahan secara lisan dan
bukan lisan bagi menyampaikan ilmu yang mereka
faham dan berkongsi pengetahuan dengan rakan-rakan

 Murid dapat memerhati,  Bolehkah anda nyatakan pemahaman rakan anda

mendengar dan memberi melalui penyampaian anda?
maklum balas dengan orang  Apakah yang anda boleh katakan daripada bahasa
lain badan saya?

 Murid dapat menyusun  Apakah perkara utama yang anda mahu rakan
pemikiran mereka secara logik memahami penyampaian anda?”
dan menyatakannya secara  Maklumat apa yang diperlukan oleh rakan anda?”
jelas dan ringkas

 Murid dapat memahami cara  Bagaimanakah anda menyampaikan mesej ini

menyesuaikan mesej dan kepada seseorang yang tidak pernah mengalami
kaedah tertentu untuk sebelumnya?
menyampaikannya  Adakah kaedah ini paling berkesan untuk
menyampaikan mesej ini?

 Murid yakin berinteraksi  Apakah reaksi anda jika soalan yang dikemukakan
dengan rakan mereka semasa tidak dapat dijawab?
meyampaikan sebarang topik  Apakah soalan yang mungkin ditanya oleh rakan
anda?

BI KEMAHIRAN
L
2 KOLABORATIF
 Murid dan pelbagai kebolehan
bekerjasama untuk mencapai
matlamat yang sama dan saling
bergantungan untuk berjaya
 Murid bertanggungjawab
terhadap tugasan yang
diberikan dalam kumpulan dan
menghargai sumbangan dan
idea rakan-rakan lain
 Murid dilibatkan secara
seimbang dalam kumpulan
melalui pembahagian tugasan
berdasarkan keupayaan murid
 Murid dapat menerima dan
menghormati pandangan orang
lain. Bersikap fleksibel dan
dapat mencapai matlamat yang
sama.
SENARAI SEMAK KEMAHIRAN PAK 21
DESKRIPSI BUKTI AMALAN DALAM VIDEO
Berlaku kerjasama dan muafakat antara guru-murid dan
murid-murid secara aktif dan menyeluruh yang
membolehkan pertukaran idea dan pandangan antara
murid
 Apakah pandangan rakan anda yang boleh
membantu perbincangan ini?
 Apakah kekuatan anda untuk membantu kumpulan
anda?
 Apakah kesan pelibatan anda dalam kumpulan ini?
 Bagaimanakah anda dapat meluahkan penghargaan
kepada rakan anda?
 Adakah anda bersetuju dengan tugasan yang diberi?
 Apakah cara terbaik untuk anda menjayakan
tugasan yang diberikan?
 Apakah reaksi anda terhadap pandangan rakan anda
yang bercanggah?
 Bagaimanakah anda membantu kumpulan anda
untuk mencapai keputusan yang sepakat?
 SENARAI SEMAK KEMAHIRAN PAK 21

BI KEMAHIRAN DESKRIPSI BUKTI AMALAN DALAM VIDEO

L
3 PEMIKIRAN KRITIS Berlaku penerokaan pemikiran untuk menilai sesuatu
idea secara logik dan rasional untuk membuat
pertimbangan yang wajar dengan menggunakan alasan
dan bukti yang munasabah

 Murid memiliki maklumat  Adakah murid anda mempunyai akses kepada

mengenai pelbagai pelbagai sumber maklumat?
perkara/bidang
 Adakah murid anda dapat mengenalpasti maklumat
yang relevan?

 Murid meneroka sesuatu  Adakah sekolah mempunyai prasarana kondusif

bidang ilmu dengan cara untuk menggalakkan murid membuat penerokaan?
pembacaan, penyoalan dan
melakukan aktiviti secara  Adakah aktiviti yang dirancang menggalakkan murid
“hands-on” untuk mendapat bertanya ‘kenapa’?
maklumat

 Murid membuat keputusan  Adakah murid diminta mempertahankan idea

berdasarkan maklumat dan mereka dengan memberikan bukti?
berupaya mempertahankan
keputusan dengan memberi  Bolehkah murid lain membahaskan pandangan
bukti rakan mereka?

 Murid berfikiran terbuka,  Adakah murid dibimbing untuk menghormati

menerima pandangan orang pandangan rakan mereka?
lain dan merendah diri
 Adakah guru dapat mengenal pasti faktor-faktor
yang membataskan pemikiran murid?

BI KEMAHIRAN
L
4 KREATIVITI
 Murid melihat situasi sedai ada
dari pelbagai sudut untuk
menjana idea dan melakukan
sesuatu dengan cara yang
berbeza
 Murid menghasilkan dan
menggunakan idea-idea baharu
dalam konteks tertentu dan
menjana hasil positif
 Murid berani mencuba dan
diberikan galakan tanpa berasa
bimbang dengan kritikan
 Murid mempunyai hala tuju
yang jelas dan berimaginasi
secara asli serta tidak mengikut
kelaziman
SENARAI SEMAK KEMAHIRAN PAK 21
DESKRIPSI BUKTI AMALAN DALAM VIDEO
Berlaku proses penjanaan idea yang menghasilkan
inovasi bahan, aktiviti dan projek yang baharu, unik,
berguna dan berkualiti
 Adakah murid anda mempunyai kemahiran untuk
memberikan pandangan dari pelbagai sudut?
 Adakah murid dibenarkan untuk melakukan
sesuatu dengan cara tersendiri?
 Adakah sekolah menyediakan prasarana untuk
murid berkarya?
 Adakah aktiviti yang dirancang menggalakkan
murid untuk menghasilkan produk?
 Adakah murid digalakkan untuk mencuba dan
mengambil risiko?
 Adakah guru menyediakan suasana perbincangan
yang positif dan terbuka?
 Adakah murid dirangsang untuk berimaginasi?
 Adakah murid dapat membezakan idea yang asli
dengan idea yang sedia ada?

BI KEMAHIRAN
L
5 NILAI
 Murid dijelaskan dan
diterapkan nilai yang
bersesuaian semasa sesi PdP
 Murid perlu menzahirkan
amalan nilai murni dan
mengamalkannya dalam
kehidupan seharian
 Guru memberi penghargaan
kepada murid dan memberi
penghargaan sesama rakan
 Guru mengadakan program
untuk menggalakkan
penghayatan dan amalan nilai
murni
SENARAI SEMAK KEMAHIRAN PAK 21
DESKRIPSI BUKTI AMALAN DALAM VIDEO
Penerapan dan pemupukan nilai murni dan etika ke
arah pembentukan jati diri nasional mengikut acuan
Malaysia.
 Adakah nilai ini bersesuaian dengan isi kandungan
pembelajaran murid?
 Adakah murid dapat menerima nilai yang
diterapkan oleh guru?
 Adakah murid memahami dan mengetahui kesan
nilai murni yang dimaksudkan oleh guru?
 Adakah murid ini konsisten dalam mengamalkan
nilai murni ini?
 Adakah murid diberikan peneguhan terhadap
amalan nilai murni yang ditunjukkan oleh murid?
 Adakah murid lain memahami mengapa murid ini
diberi penghargaan?
 Siapakah murid contoh untuk diteladani oleh
murid lain?
 Adakah semua pihak berkepentingan telah
 SENARAI SEMAK KEMAHIRAN PAK 21

mengambil tanggungjawab untuk mempromosikan

amalan nilai murni?