PANDUAN LEMBAR OBSERVASI

PROFILING PESERTA DIDIK

TANGGAL ASPEK YANG DIOBSERVASI HASIL OBSERVASI

Perkembangan Fisiologis Hasil Observasi
Motorik Halus
1. Apakah peserta didik dapat
melakukan koordinasi gerakan
mata, kaki, tangan, dan kepala
dalam menirukan tarian atau
senam?
2. Apakah peserta didik dapat
melakukan permainan fisik
dengan aturan?
3. Apakah peserta didik dapat
terampil menggunakan tangan
kanan dan kiri?
4. Apakah peserta didik dapat
melakukan kegiatan
kebersihan diri?
Motorik Kasar
1. Apakah peserta didik dapat
menggunakan alat tulis dan
alat makan dengan benar?
2. Apakah peserta didik dapat
meniru bentuk?
3. Apakah peserta didik dapat
menempelkan gambar dengan
tepat?
Fisik
1. Apakah berat badan dan tinggi
badan peserta didik sesuai
dengan standar usia?
2. Apakah lingkar kepala peserta
didik sesuai dengan tingkat
usia?
Interpretasi
TANGGAL ASPEK YANG DIOBSERVASI HASIL OBSERVASI
Perkembangan Psikologis Hasil Observasi
Perkembangan Kognitif
1. Belajar dan pemecahan masalah
a. Apakah peserta didik dapat
menunjukkan aktivitas
yang bersifat eksploratif
dan menyelidiki?
b. Apakah peserta didik dapat
memecahkan masalah
sederhana dalam
kehidupan sehari-hari?
c. Apakah peserta didik
menerapkan pengetahuan
atau pengalaman dalam
konteks yang baru?
d. Apakah peserta didik dapat
menunjukkan sikap kreatif
dalam menyelesaikan
masalah?
2. Berfikir simbolik
a. Apakah peserta didik dapat
menyebutkan lambang
bilangan 1-100?
b. Apakah peserta didik dapat
menggunakan lambang
bilangan untuk mengitung?
c. Apakah peserta didik
mencocokkan bilangan
dengan lambang bilangan?
d. Apakah peserta didik dapat
mengenal berbagai macam
lambang dengan lambang
bilangan?
3. Berpikir logis
a. Apakah peserta didik dapat
mengenal perbedaan
berdasarkan ukuran?
b. Apakah peserta didik dapat
mengklasifikasi benda
berdasarkan warna, bentuk
dan ukuran?
TANGGAL ASPEK YANG DIOBSERVASI HASIL OBSERVASI
c. Apakah peserta didik dapat
mengurutkan benda
berdasarkan ukuran dari
yang paling kecil ke yang
paling besar atau
sebaliknya?
Interpretasi
Perkembangan Emosi Hasil Observasi
1. Bagaimana peserta didik
memperlihatkan kehati-hatian
kepada orang yang belum
dikenal?
2. Bagaimana peserta didik
mengenal perasaan sendiri dan
mengelolanya secara wajar?
3. Bagaimana peserta didik
bertanggungjawab atas
perilakunya untuk kebaikan
diri sendiri?
4. Sejauh mana kelas dan ruang
pembelajaran lainnya menjadi
ruang ekspresi diri yang sehat
untuk peserta didik?
5. Bagaimana guru merespon
peserta didik yang belum bisa
mengekspresikan diri dengan
tepat?
Interpretasi
Perkembangan Sosial Hasil Observasi
1. Bagaimana peserta didik
memperlihatkan kemampuan
diri untuk menyesuaikan
dengan situasi?
2. Secara umum, bagaimana guru
membangun atmosfer yang
mendukung peserta didik
untuk mengembangkan
kemampuan bersosialisasi?
Misalnya: peka terhadap
situasi sekitar, berempati,
saling menghargai, serta
TANGGAL ASPEK YANG DIOBSERVASI HASIL OBSERVASI
berinteraksi dan
berkomunikasi?
3. Bagaimana guru memfasilitasi
peserta didik dalam
mengembangkan keterampilan
sosial peserta didik dalam
kegiatan belajar? (Contoh:
kerja kelompok, mengerjakan
proyek bersama)?
Interpretasi
Perkembangan Moral Hasil Observasi
Apa saja yang dilakukan guru
dalam membangun nilai-nilai
integritas dan spiritual peserta
didik?
Etnik Hasil Observasi
Apakah peserta didik berasal dari
suku yang berbeda-beda?
Interpretasi
Kultur (Budaya) Hasil Observasi
1. Budaya Sekolah
a. Apakah suasana sekolah
dapat mendukung kegiatan
pembelajaran dan interaksi
yang optimal?
b. Secara umum, apakah
fasilitas sekolah
mendukung dan memadai
untuk kegiatan
pembelajaran?
c. Secara umum, apakah
profil pelajar Pancasila
sudah dihidupkan dalam
sekolah?
2. Budaya Kelas
a. Apakah sebelum kegiatan
pembelajaran dimulai
diadakan kesepakatan
kelas?
b. Bagaimana guru dan
peserta didik melakukan
kesepakatan kelas?
TANGGAL ASPEK YANG DIOBSERVASI HASIL OBSERVASI
c. Bagaimana guru
menekankan nilai-nilai
profil pelajar Pancasila
kepada peserta didik?
Interpretasi
Status Sosial Hasil Observasi
Murid dengan kondisi sosial-
ekonomi yang berbeda memiliki
hak yang sama dalam mengakses
dan memperoleh layanan
pendidikan yang berkualitas,
seperti tingkat pendidikan orang
tua dan fasilitas belajar yang
tersedia di rumah?
Interpretasi
Minat Hasil Observasi
1. Secara umum, materi apa saja
yang banyak diminati oleh
peserta didik?
2. Apakah ekstrakurikuler apa
saja yang banyak diminati oleh
peserta didik?
3. Apakah perasaan peserta didik
senang dalam proses
pembelajaran yang dilakukan?
Interpretasi
Kemampuan Awal Hasil Observasi
Identifikasi Kesiapan Peserta Didik
1. Apakah di awal pembelajaran
guru mengamati atau
mengecek kesiapan peserta
didik? Baik secara kondisi
maupun secara materi yang
akan diajarkan.
2. Apa yang dilakukan oleh guru
saat mengetahui bahwa
kompetensi awal peserta didik
beragam?
3. Bagaimana guru mendampingi
setiap peserta didik agar
mencapai tujuan
pembelajaran?
TANGGAL ASPEK YANG DIOBSERVASI HASIL OBSERVASI
Interpretasi
Gaya Belajar Hasil Observasi
1. Apakah gaya belajar peserta
didik dikelompokkan
berdasarkan minat peserta
didik melalui gaya belajar
visual, auditif, kinestetik, serta
reading and writing?
2. Bagaimana gaya belajar yang
disukai oleh peserta didik pada
kegiatan pembelajaran?
3. Bagaimana model
pembelajaran yang disukai
peserta didik pada kegiatan
pembelajaran?
4. Secara umum, bagaimana cara
penyampaian guru? (Misalnya
dari intruksi, ringkasan materi)
Interpretasi
Motivasi Belajar Hasil Observasi
Keterlibatan Peserta Didik
1. Apakah peserta didik terlibat
aktif selama pembelajaran
berlangsung? Dalam bentuk
apa saja keterlibatan peserta
didik dalam pembelajaran ini?
2. Jika iya, bagaimana guru
memotivasi peserta didik untuk
terlibat dalam pembelajaran?
3. Jika tidak, mengapa peserta
didik tidak termotivasi dalam
pembelajaran?
4. Apakah Anda menangkap
antusiasme belajar dari para
peserta didik?
5. Apakah peserta didik aktif
merespon pertanyaan guru
selama pembelajaran
berlangsung? Jelaskan!
Interpretasi
Kesimpulan:……………………………………………………………………………………