Pembelajaran Abad ke-21

Merupakan keupayaan individu untuk

membuat penilaian mengenai sesuatu
perkara termasuk kebaikan dan
Pemikiran kritis boleh berlaku dengan kelemahan
penerapan perkara penting seperti memiliki Boleh berlaku apabila murid mula
maklumat yg sesuai berdasarkan tajuk, meneroka pemikiran mereka untuk menilai
mempunyai sikap ingin tahu dan bersedia idea-idea yang diterima secara rasional dan
meneroka sesuatu topik, soal jawab membuat pertimbangan mengenai idea
bersama guru dan rakan serta melakukan tersebut melalui penggunaan alasan yang
aktiviti hands on bagi mendapatkan sesuatu wajar.
maklumat.

Pemikiran
Kritis
Boleh terhasil melalui penggunaan sumber
yg meluas. Guru perlu memantau sama ada
Guru perlu menerapkan elemen perbahasan maklumat yg dicari bersesuaian dgn topik
dlm pdp. ataupun tidak

Untuk melahirkan pemikiran kritis, guru tidak

boleh menghadkan idea dan pendapat murid-
murid. Guru perlu galakkan murid memberi
pandangan tentang sesuatu topik dan menerima
pandangan tersebut sekiranya releven dan tidak
tersasar dari topik perbincangan.

Merupakan proses pertukaran maklumat daripada
individu kpd individu lain. Dlm konteks pendidikan ia
merujuk kpd perbualan yg berlaku antara guru dan
murid atau murid dan murid utk berkongsi ilmu yg
difahami
Komunikasi
Dengan penerapan komunikasi yang baik, murid
dapat membina keyakinana siri semasa berinteraksi
bersama rakan kerana mereka mampu mendengar
dan memberi maklum balas, mampu memberi
penerangan yg ringkas dan jelas, memahami
kaedah utk menyampaikan maklumat dan juga
lebih terbuka jika diminta mengulas sebarang
topik.
Contohnya, guru mewujudkan perbincangan dua
hala dlm kalangan murid melalui pembentangan
dan meminta murid berbincang dalam kumpulan
sebelum memulakan pembentangan di hadapan
kelas. Guru turut berperanan sebagai fasilitator
untuk memantau cara penyampaian murid supaya
ianya memberikan maklumat berkualiti.
Guru boleh memberi komen yg membina untuk
pembangunana diri murid dari aspek komunikasi
seperti nada suara, cara bertanya kpda rakan-rakan,
penggunaan Bahasa badan dan sebagainya.
 Ia bersesuaian dengan ciri-
ciri kelas abad ke-21 iaitu
pembelajaran berpusatkan
murid namun murid masih
memerlukan bimbingan
guru.
Guru boleh meminta murid
menghasilkan sesuatu
produk unik yg berbeza
daripada produk seda ada. .
Guru boleh menilai
meminta murid
menerangkan produk yg
dihasilkan supaya murid
dapat memberi hujah kukuh
dlm mempertahankan
keistimewaan produk
ciptaannya.

Dgn itu, ia dapat

menghasilkan murid yg
Kreativiti merujuk kpd berani utk mengemukakan
penghasilan sesuatu yg
baru, berguna dan juga
berkualiti
Kreatif idea tanpa rasa bimbang
terhadap kritikan disamping
berpandangan jauh dan
kreatif tentang sesuatu
perkara.
 Merujuk kpd sesuatu yg dilakukan bersama
atau berkumpulan

Guru perlu menarik perhatian murid

supaya tugasan berkumpulan menjadi
lebih seronok

kolaboratif Sekiranya wujud suasana kelas yg

kolaboratig, ia akan membawa kpd
metakognatif iaitu kesedaran murid
tentang perkara yg diketahui dan tidak
diketahui semasa proses pembelajaran

Melalui kolaborasi, guru boleh menerapkan

beberapa nilai positif dalam diri murid seperti
bertanggungjawab terhadap tugasan dlm
kumpulan, penglibatan aktif, bersikap terbuka
utk menerima pandangan dan mengertakan
hubungan
 Memahami
nilai dan
pandangan
global yg
pelbagai

Pemanfaatan Perspektif
digital global

kewarganegaraan

Menyelesaikan Minat tulen

masalah dunia terhadap
sebenar yang manusia dan
kurang jelas kelestarian
dan kompleks alam sekitar
 Belajar cara belajar

Kecekalan, Pengaturan diri,

ketabahan, ketekunan tanggungjawab ,
& ketahanan integriti

Pemanfaatan digital
Aktiviti PAK-21

Sumber
Title and Content Layout with Chart

Chart Title
6

0
Category 1 Category 2 Category 3 Category 4

Series 1 Series 2 Series 3

Two Content Layout with Table

▪ First bullet point here Class Group A Group B

▪ Second bullet point here Class 1 82 95

▪ Third bullet point here Class 2 76 88

Class 3 84 90
Two Content Layout with SmartArt

▪ First bullet point here

Group A
• Task 1 ▪ Second bullet point here
• Task 2 ▪ Third bullet point here
Group B
• Task 1
• Task 2

Group C
• Task 1
Add a Slide Title - 1
Add a Slide Title - 2
Add a Slide Title - 3
Add a Slide Title - 4
Add a Slide Title - 5

Click icon to add picture