PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Biologi : IPA : SMA / MA : XII/2 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

1

. Toleransi.. dan mekanisme evolusi biologi Siswa memahami teori..1 Menjelaskan teori.. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas 4.... Rasa ingin tahu. Komunikatif. Materi Ajar • Hipotesis asal usul kehidupan • Teori evolusi Darwin III... Peduli lingkungan). Kerja keras...... Menghargai prestasi... Kerja keras.. Berorientasi tugas dan hasil.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.... Peduli lingkungan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/ Semester : Pertemuan : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Tujuan : . • • Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsikan berbagai pemikiran tentang asal usul kehidupan Mendeskripsikan teori evolusi menurut Darwin II.... Rasa ingin tahu. dan kemanisme evolusi (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. I..  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Tanggung Jawab. Toleransi. substansi Terstruktur • Membaca buku untuk menyusun peta konsep • Diskusi teori keanekaragaman makhluk hidup • Diskusi pertentangan teori Abiogenesis dan Biogenesis • Diskusi memahami teori evolusi Mandiri • Siswa dapat Mendeskripsikan berbagai pemikiran tentang asalusul kehidupan • Siswa dapat Mendeskrisikan teori evolusi menurut Darwin Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 2 ..Metode Pembelajaran Diskusi Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menemukan adanya gejala keanekaragaman • Menyusun hipotesis asal terbentuknya keanekaragaman hayati • Menggambar skema teori evolusi Darwin • Menghubungkan penemuan hukum hereditas. prinsip. prinsip.. Tanggung Jawab. Komunikatif.. Biologi XII (Duabelas)/ 2 27 2 × 45 Menit 4.

Toleransi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. • Siswa mendiskusikan mekanisme evolusi menurut Darwin. Peduli lingkungan). Komunikatif. Komunikatif. Komunikatif.). Peduli lingkungan). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 3 . Tanggung Jawab. Kerja keras. Peduli lingkungan). Tanggung Jawab. Toleransi. Kegiatan awal (10 menit) • Guru menunjukkan adanya keanekaragaman yang ada di alam sekitar dan menanyakan bagaimana hal tersebut dapat terjadi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan). Kerja keras. Peduli lingkungan). Peduli lingkungan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Toleransi. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. • Guru menjelaskan bahwa teori biogenesis benar. Tanggung Jawab.Tatap Muka genetika dan mutasi dengan teori evolusi Darwin Terstruktur Mandiri IV. • Siswa mencoba mengidentifikasi asal-usul keanekaragaman makhluk hidup. Tanggung Jawab. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Kerja keras. Siswa: • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. • Siswa bersama guru mendiskusikan pandangan biogensis yang menyanggah pandangan biogenesis untuk menjelaskan asal-usul kehidupan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. tetapi belum dapat menjelaskan mekanisme terbentuknya asal usul kehidupan dan mekansime terbentuknya keanekaragaman. Toleransi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Komunikatif. Toleransi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan inti (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : • Siswa bersama guru mendiskusikan pandangan abiogenesis sebagai asal-usul kehidupan. B. • Siswa bersama guru mendiskusikan beberapa pandangan evolusi Pra-Darwin. Rasa ingin tahu. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 27 (2 × 45 menit) A.

...... NIP. Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 4 . Menghargai prestasi.. Toleransi. Peduli lingkungan. Mengetahui Kepala SMA Guru Mata Pelajaran • . Toleransi........ NIP.. V... (nilai yang ditanamkan: Jujur...... Tanggung Jawab.. Esis VI... Toleransi. Menghargai prestasi.... Menghargai prestasi.... Komunikatif........ .... (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.... Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur... Peduli lingkungan). Khristiyono.... Kerja keras...... Tanggung Jawab. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Dyah aryulina..).... Rasa ingin tahu.. Peduli lingkungan)... Kerja keras. Kegiatan akhir (10 menit) • Siswa menyimpulkan perkembangan pandangan tentang asal-usul kehidupan.. Esis • Buku kerja siswa IIIB... Alat/ Bahan/ Sumber • Buku Biologi kelas XII........ C. Penilaian • Uji kompetensi tertulis ......... • Siswa menyimpulkan mekanisme evolusi menurut Darwin....... Kerja keras. Rasa ingin tahu...Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Ign.

Peduli lingkungan. Toleransi. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas Kompetensi Dasar : 4. • • • II. I.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) . Kerja keras. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. • • • Indikator Pencapaian Kompetensi Menujukkkan bukti-bukti evolusi Mendeskripsikan ekperimen yang mendasari munculnya teori evolusi biologi dan kimia Menerapkan hukum Handy-Weinberg Materi Ajar Bukti-bukti yang mendukung evolusi Darwin Teori evolusi biologi dan kimia Hukum Hardi-Weinberg Metode pembelajaran Diskusi -Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menjelaskan mekanisme seleksi alam dengan menggunakan kasus Beston betularia • Menjelaskan berbagai bukti evolusi • Membuat skema Terstruktur • Diskusi percobaan Harold Urey • Diskusi hukum HardyWeinberg • Menonton VCD tentang evolusi Mandiri • Siswa dapat Menujukkan bukti-bukti evolusi • Siswa dapat Mendeskripsikan eksperimen yang mendasari munculnya teori evolusi biologi dan kimia 5 III. Berorientasi tugas dan hasil. Komunikatif. Menghargai prestasi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Biologi Kelas/ Semester : XII (Duabelas)/ 2 Pertemuan : 28 dan 29 Alokasi Waktu : 4 × 45 menit Standar Kompetensi : 4. Peduli lingkungan).2 Mengkomunikaskan hasil studi evolusi biologi Tujuan : Siswa mampu mengkomunikasikan hasil studi evolusi.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Toleransi.

Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. prestasi. Kegiatan inti (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : • Siswa bersama guru mendiskusikan beberapa fakta langsung yang mendukung teori evolusi. Peduli lingkungan). Komunikatif. Komunikatif. ditanamkan: Menghargai ditanamkan: Menghargai 6 Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) . • Siswa bersama guru mendiskusikan terjadinya mekanisme proses spesiasi di alam misalnya isolasi geografis dan isolasi reproduksi. Peduli lingkungan). • Guru menanyakan mengapa hal tersebut dapat terjadi? B. Toleransi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan). tetapi hanya dapat dibuktikan dengan faktafakta yang mendukung teori tersebut. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Peduli lingkungan). maka di alam akan terjadi proses spesiasi. Peduli lingkungan. Walaupun dianggap benar. tetapi tidak dapat dibuktikan dengan eksperimen.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras. Kerja keras. Kerja keras. Komunikatif. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. • Guru menjelaskan bahwa apabila evolusi terjadi. Tanggung Jawab. Toleransi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. • Siswa bersama guru mendiskusikan beberapa fakta tidak langsung yang mendukung evolusi misalnya biogeografi. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Kegiatan awal (10 menit) • Guru menjelaskan bahwa teori evolusi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. (nilai yang Jujur. Rasa ingin tahu. Terstruktur Mandiri • Siswa dapat Menerapkan hukum Hardy-Weinberg Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 28 (2 × 45 menit) A. (nilai yang ditanamkan: Jujur. adanya fosil. palaentologi. Tanggung Jawab.). Toleransi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. homologi organ. misalnya adanya variasi. Tanggung Jawab. Toleransi. prestasi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Toleransi. Toleransi.). homologi embrio. Siswa: • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang Jujur. Kerja keras.Tatap Muka percobaan untuk membuktikan evolusi biologi dan kimia IV. struktur DNA. Kerja keras.

Esis Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 7 . Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.). Toleransi. Tanggung Jawab. Komunikatif.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Kegiatan awal (10 menit) • Guru menjelaskan bahwa evolusi tidak terjadi secara invidual tetapi terjadi dalam populasi. Menghargai prestasi. Toleransi. Peduli lingkungan). Peduli lingkungan). Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Pertemuan 29 (2 × 45 menit) A. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Toleransi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan). (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Toleransi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. B. Toleransi. Peduli lingkungan). Toleransi.C. • Siswa bersama guru mendiskusikan evolusi kimia dan evolusi biologi untuk menjelaskan asal-usul kehidupan. Kegiatan inti (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : • Siswa bersama guru menjelaskan hukum Hardy-Weinberg untuk menjelaskan mekanisme evolusi dalam populasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan). Kerja keras. Komunikatif. Tanggung Jawab. Dyah aryulina. Kerja keras. • Alat/ Bahan/ Sumber Buku Biologi kelas XII.). Siswa: • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. C. Komunikatif. Kerja keras. Kerja keras. Tanggung Jawab. V. Kerja keras. • Kegiatan akhir (10 menit) Siswa menyimpulkan bukti-bukti yang menunjukkan bahwa evolusi terjadi. (Catatan: Apabila tersedia siswa dapat diajak menonton VCD prokontra evolusi Harun Yahya). Kegiatan akhir (10 menit) • Siswa menyimpulkan hukum Hardy-Weinberg. Menghargai prestasi. Toleransi. Komunikatif. Kerja keras. Menghargai prestasi. Komunikatif. • Siswa menyimpulkan mekanisme evolusi kimia dan biologi. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.

• VI........ Esis Penilaian Uji kompetensi tertulis ................................ Mengetahui Kepala SMA Guru Mata Pelajaran ....... • Buku kerja siswa IIIB...... .. Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 8 ....... NIP............ Khristiyono... Ign.............. NIP......

Toleransi. Kerja keras. Komunikatif. Menghargai prestasi. Kerja keras.3 Menjelaskan kecenderungan baru tentang teori evolusi Siswa memahami tentang kecenderungan baru teori evolusi. I. Rasa ingin tahu. Berorientasi tugas dan hasil. (nilai yang ditanamkan: Jujur. • • Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsikan peranan mutasi bagi proses evolusi Menjelaskan teori evolusi netral II.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/ Semester : Pertemuan : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Tujuan : Biologi XII (Duabelas)/ 2 30 2 × 45 menit 4. Peduli lingkungan. Komunikatif.Metode Pembelajaran Diskusi -Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Mengumpulkan informasi dari berbagai pandangan baru tentang teori evolusi Terstruktur • Diskusi pengaruh mutasi pada mekanisme seleksi alam • Diskusi teori evolusi. Menghargai prestasi. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas 4. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan). netral Mandiri • Siswa dapat Mendeskripsikan peranan mutasi bagi proses evolusi • Siswa dapat Menjelaskan teori evolusi netral Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 9 . Toleransi. Rasa ingin tahu. Materi Ajar • Mutasi DNA dan dampaknya • Teori evolusi netral • Beberapa pandangan baru tentang teori evolusi III. Tanggung Jawab.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur.

Komunikatif. Komunikatif. Esis • Buku kerja siswa IIIB. • Guru meminta siswa untuk mengumpulkan informasi dari berbagai pandangan baru tentang teori evolusi dengan memilih salah satu bagian dari Tabel 7. C. Khristiyono. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. majalah dll) Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 10 . Alat/ Bahan/ Sumber • Buku Biologi kelas XII. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan). Dyah aryulina. Komunikatif.Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 30 (2 × 45 menit) A. Menghargai prestasi. Toleransi. • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.). Tanggung Jawab. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan). Toleransi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan).2. Kerja keras. Toleransi. Peduli lingkungan). Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Kegiatan akhir (10 menit) • Siswa menyimpulkan perkembangan pandangan tentang asal-usul kehidupan. Peduli lingkungan. Toleransi. Menghargai prestasi. Komunikatif. Kerja keras. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Siswa: • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Ign. Peduli lingkungan). Komunikatif. Kerja keras.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Peduli lingkungan. Esis • Berbagai sumber informasi tentang evolusi (buku teks. Rasa ingin tahu. Toleransi. V.). Komunikatif. Kerja keras. internet. Rasa ingin tahu. • Siswa menyimpulkan mekanisme evolusi menurut Darwin. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. B. Kegiatan awal (10 menit) • Guru menjelaskan salah satu faktor yang berpengaruh dalam mekanisme evolusi adalah adanya mutasi. Kegiatan inti (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : • Siswa bersama guru mendiskusikan pengaruh mutasi pada mekanisme seleksi alam menurut teori darwin. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Rasa ingin tahu. • Siswa bersama guru mendiskusikan teori evolusi netral. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur.III.

... NIP...VI....................... NIP.................... Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 11 ... Penilaian • Uji kompetensi tertulis ........... Mengetahui Kepala SMA Guru Mata Pelajaran ............................ ...

dasar. Peduli lingkungan). Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu.1 Menjelaskan arti. dan jenis-jenis bioteknologi.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Berorientasi tugas dan hasil. Memahami prinsip-prinsip dasar boteknologi serta implikasinya pada salingtemas : 5. Toleransi. Toleransi. Menghargai prestasi.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. 33 6 × 45 Menit 5. Menghargai prestasi. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Kerja keras. dasar. Rasa ingin tahu. dan jenis-jenis bioteknologi : Siswa memahami arti. Indikator Pencapaian Kompetensi • Menjelaskan pengertian bioteknologi • Membedakan bioteknologi tradisional dan modern • Menjelaskan prinsip rekayasa genetika dan hasilnya • Membuat produk bioteknologi tradisional • Mengekstraksi DNA o Materi Ajar • Pengertian bioteknologi • Perbedaan bioteknologi tradisional dan modern • Rekayasa genetika III. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab.Metode pembelajaran Diskusi-Eksperimen Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Mengumpulkan berbagai informasi produk dan proses bioteknologi tradisional • Menjelaskan proses Terstruktur • Diskusi pengertian bioteknologi tradisional dan modern • Diskusi penerapan rekayasa genetika pada Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan pengertian bioteknologi • Siswa dapat Membedakan bioteknologi tradisional dan modern 12 Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) . 32. I. prinsip.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/ Semester : Pertemuan : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Tujuan Biologi XII (Duabelas)/ 2 31. prinsip. Kerja keras.

Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Kegiatan awal (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : • Siswa dan guru mendiskusikan keterkaitan ilmu-ilmu lain dengan perkembangan bioteknologi. • Guru menjelaskan perkembangan rekayasa dan peranannya bagi perkembangan bioteknologi.). Komunikatif. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan 31 (2 × 45 menit) A. Peduli lingkungan). Peduli lingkungan). Kerja keras. prestasi. Tanggung Jawab. Komunikatif. Kerja keras. Tanggung Jawab. (nilai yang Jujur.). • Siswa bersama guru mendiskusikan pengelompokan bioteknologi tradisional dan modern dan contoh-contoh aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Komunikatif. Toleransi. Rasa ingin tahu. • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan. • Siswa bersama guru mendiskusikan pengertian bioteknologi B. ditanamkan: Menghargai ditanamkan: Menghargai Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 13 . Toleransi. Siswa: • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang Jujur. Rasa ingin tahu. Toleransi. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Kegiatan awal (10 menit) • Guru menunjukkan beberapa produk bioteknologi yang dekat dengan siswa dan menanyakan proses produksi yang dilakukan.Tatap Muka rekayasa genetika dalam bioteknologi Terstruktur bioteknologi • Melakukan kegiatan membuat yogurt dan ekstroksi DNA Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan prinsip rekayasa genetika dan hasilnya • Siswa dapat Membuat produk bioteknologi tradisional • Siswa dapat Mengekstraksi DNA IV. Tanggung Jawab. Kerja keras.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Menghargai prestasi. prestasi. Komunikatif.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Komunikatif. Kerja keras. Peduli lingkungan). Rasa ingin tahu.

Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Kerja keras. Toleransi.C. Tanggung Jawab. • Guru mengatur waktu pengamatan hasil kegiatan. Komunikatif. Kerja keras. Toleransi. Toleransi. Komunikatif. Toleransi. Pertemuan 32 (2 × 45 menit) A. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Komunikatif. • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Menghargai prestasi. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. B. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Peduli lingkungan). C. Siswa: • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Kegiatan inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : • Siswa mempersiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan termasuk bibit yang sudah dibuat. Rasa ingin tahu.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Guru membentuk kelompok dan menugaskan untuk mempersiapkan pembuatan yogurt dengan menggunakan Kegiatan 8. Peduli lingkungan. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan). (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. • • Kegiatan inti (10 menit) Siswa bersama guru menyimpulkan pengertian bioteknologi dan dasar pengelompokkan bioteknologi tradisional dan modern. Menghargai prestasi. Kerja keras. Komunikatif. Peduli lingkungan). Tanggung Jawab. Kerja keras. Toleransi.1. Tanggung Jawab. Komunikatif. Kerja keras. Rasa ingin tahu.). • Siswa melakukan kegiatan pembuatan yogurt. Kegiatan awal (10 menit) • Guru meminta siswa untuk mempersiapkan pembuatan yogurt dengan menggunakan Kegiatan 8. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Rasa Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 14 .1.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Peduli lingkungan). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Kegiatan akhir (30 menit) • Siswa menyimpan yogurt yang sedang diinkubasi di tempat yang sudah ditentukan. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan).). Kerja keras.

Menghargai prestasi. • Siswa mendiskusikan pertanyaan dalam Kegiatan 8. Komunikatif. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. C. Komunikatif. Esis Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 15 .2. Rasa ingin tahu. Siswa: • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan). Kegiatan akhir (10 menit) • Siswa membersihkan tempat dan alat yang digunakan. Toleransi. • Siswa mengamati hasil eksperimen. Rasa ingin tahu. Toleransi. Ekstraksi DNA. Dyah aryulina. B. Toleransi.2. (nilai yang ditanamkan: Jujur. • Siswa menyusun laporan hasil eksperimen. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. • Siswa mempersiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan. Toleransi. Siswa membersihkan tempat dan alat bahan yang digunakan. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Guru meminta siswa mengamati hasil dan membuat laporan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Kerja keras. Menghargai prestasi. Toleransi. Tanggung Jawab.2. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. V. • Siswa mengumpulkan laporan hasil. Pertemuan 33 (2 × 45 menit) A. Peduli lingkungan). Peduli lingkungan. Alat/bahan/sumber • Buku Biologi kelas XII. Peduli lingkungan). Tanggung Jawab. Kerja keras. Kegiatan awal (10 menit) • Guru meminta siswa mempersiapkan Kegiatan 8. Komunikatif. Komunikatif.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Esis • Buku kerja siswa IIIB. Rasa ingin tahu.). Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan). Tanggung Jawab. Kerja keras. Peduli lingkungan).). Kerja keras. Kerja keras. Toleransi. Komunikatif. Kerja keras. Menghargai prestasi. Ign. Kegiatan inti (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : • Siswa melakukan eksperimen untuk mengekstraksi DNA sesuai dengan prosedur yang terdapat dalam Kegiatan 8. • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab.• • ingin tahu. Khristiyono.

... NIP......... Mengetahui Kepala SMA Guru Mata Pelajaran ................................ Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 16 ........... Penilaian • Uji kompetensi tertulis • Laporan hasil kegiatan ......VI........... ................. NIP.....

Menghargai prestasi.......RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran : Kelas/ Semester : Pertemuan : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Tujuan : . Peduli lingkungan).. Kerja keras.. Kerja keras.2 Menjelaskan dan menganalisis peran bioteknologi serta implikasi hasil-hasil bioteknologi pada Salingtemas : Siswa mempu menjelaskan peran dan hasil-hasil bioteknologi. Tanggung Jawab..Metode Pembelajaran Diskusi-Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Mengumpulkan berbagai metode bioteknologi modern dan produknya • Menganalisis berbagai produk bioteknologi dan dampaknya Terstruktur • Diskusi Salingtemas • Membuat kliping Mandiri • Siswa dapat Mengumpulkan informasi berbagai produk rekayasa genetika dan dampaknya • Siswa dapat Membuat imajinasi tentang rekayasa genetika Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 17 . I.... Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengumpulkan informasi berbagai produk rekayasa genetika dan dampaknya • Membuat cerita imajinasi tentang rekayasa genetika II.. Biologi XII (Duabelas)/ 2 34 2 × 45 Menit 5.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur.. Komunikatif. Materi Ajar • Tanaman transgenik dan dampaknya III. Toleransi.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri..... Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi... Rasa ingin tahu.. Tanggung Jawab. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.. Memahami prinsip-prinsip dasar bioteknologi serta implikasinya pada salingtemas : 5. Berorientasi tugas dan hasil... Komunikatif.

Komunikatif. Menghargai prestasi. Kerja keras. Komunikatif. Komunikatif.IV. Peduli lingkungan). Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. V. Toleransi. Peduli lingkungan). Kerja keras. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Toleransi. Peduli lingkungan). Menghargai prestasi. C. Tanggung Jawab. Komunikatif. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.).4 sebagai tugas di rumah. Khristiyono. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Toleransi. Rasa ingin tahu. Toleransi. Kegiatan awal (15 menit) • Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok. Esis • Buku kerja siswa IIIB. Toleransi. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan). Dyah Aryulina. Komunikatif. Toleransi. • Siswa mengumpulkan diskusi. • Guru menugaskan siswa untuk membuat cerita fiksi ilmiah dengan Kegiatan 8. Kegiatan akhir (15 menit) • Siswa bersama guru mendiskusikan kesimpulan tentang tanaman transgenik. Toleransi. Tanggung Jawab. Komunikatif. Alat/ Bahan/ Sumber • Buku Biologi kelas XII. • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Jujur. • Guru meminta siswa mempelajari kasus transgenik pada Salingtemas. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. B. Siswa: • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Menghargai prestasi. Kerja keras. Kegiatan iinti (60 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : • Siswa membaca dan berdiskusi untuk menjawab pertanyaan diskusi Salingtemas dalam kelompok. Tanggung Jawab.). Tanggung Jawab. Kerja keras. Esis Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 18 . • Siswa merumuskan hasil diskusi dan menuliskannya dalam laporan hasil diskusi. Peduli lingkungan. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 31 (2 × 45 menit) A. Ign. Kerja keras. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan). (nilai yang ditanamkan: Jujur.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

.. Penilaian • Laporan diskusi Salingtemas • Tugas fiksi ilmiah .......................... Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 19 .....VI.... ......................... NIP/NIK......................................................... NIP/NIK...... Mengetahui Kepala SMA Guru Mata Pelajaran ...