PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Biologi : IPA : SMA / MA : XII/2 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

1

Rasa ingin tahu... substansi Terstruktur • Membaca buku untuk menyusun peta konsep • Diskusi teori keanekaragaman makhluk hidup • Diskusi pertentangan teori Abiogenesis dan Biogenesis • Diskusi memahami teori evolusi Mandiri • Siswa dapat Mendeskripsikan berbagai pemikiran tentang asalusul kehidupan • Siswa dapat Mendeskrisikan teori evolusi menurut Darwin Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 2 . Materi Ajar • Hipotesis asal usul kehidupan • Teori evolusi Darwin III.. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas 4. Tanggung Jawab... Kerja keras..... prinsip. Peduli lingkungan). Rasa ingin tahu. • • Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsikan berbagai pemikiran tentang asal usul kehidupan Mendeskripsikan teori evolusi menurut Darwin II.1 Menjelaskan teori. Komunikatif....  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur..Metode Pembelajaran Diskusi Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menemukan adanya gejala keanekaragaman • Menyusun hipotesis asal terbentuknya keanekaragaman hayati • Menggambar skema teori evolusi Darwin • Menghubungkan penemuan hukum hereditas. I. Kerja keras.. dan kemanisme evolusi (nilai yang ditanamkan: Jujur... dan mekanisme evolusi biologi Siswa memahami teori.. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Toleransi... Menghargai prestasi. Toleransi..... Peduli lingkungan. Biologi XII (Duabelas)/ 2 27 2 × 45 Menit 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/ Semester : Pertemuan : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Tujuan : . Komunikatif... Berorientasi tugas dan hasil.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. prinsip...

Tanggung Jawab. Kerja keras. Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 3 . Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Komunikatif. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. • Siswa bersama guru mendiskusikan beberapa pandangan evolusi Pra-Darwin. Tanggung Jawab.Tatap Muka genetika dan mutasi dengan teori evolusi Darwin Terstruktur Mandiri IV. Kerja keras. Komunikatif. Peduli lingkungan). Menghargai prestasi. Kegiatan awal (10 menit) • Guru menunjukkan adanya keanekaragaman yang ada di alam sekitar dan menanyakan bagaimana hal tersebut dapat terjadi. Peduli lingkungan). B. • Siswa bersama guru mendiskusikan pandangan biogensis yang menyanggah pandangan biogenesis untuk menjelaskan asal-usul kehidupan. Menghargai prestasi. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. • Guru menjelaskan bahwa teori biogenesis benar. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Kegiatan inti (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : • Siswa bersama guru mendiskusikan pandangan abiogenesis sebagai asal-usul kehidupan. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. • Siswa mencoba mengidentifikasi asal-usul keanekaragaman makhluk hidup. Siswa: • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Toleransi. Tanggung Jawab.). Toleransi. Tanggung Jawab. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. tetapi belum dapat menjelaskan mekanisme terbentuknya asal usul kehidupan dan mekansime terbentuknya keanekaragaman. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 27 (2 × 45 menit) A. • Siswa mendiskusikan mekanisme evolusi menurut Darwin. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan). Peduli lingkungan). Komunikatif. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Toleransi. Kerja keras. Komunikatif. Menghargai prestasi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Peduli lingkungan).

Alat/ Bahan/ Sumber • Buku Biologi kelas XII. Mengetahui Kepala SMA Guru Mata Pelajaran • .. . Tanggung Jawab.......... Khristiyono..... Kerja keras..... Rasa ingin tahu..... Toleransi....... Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Ign. Rasa ingin tahu. Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 4 . Menghargai prestasi..... Esis • Buku kerja siswa IIIB... Menghargai prestasi.. Toleransi.. Peduli lingkungan). Komunikatif...... Rasa ingin tahu...........Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui... Esis VI.. Tanggung Jawab. Kegiatan akhir (10 menit) • Siswa menyimpulkan perkembangan pandangan tentang asal-usul kehidupan...... V... • Siswa menyimpulkan mekanisme evolusi menurut Darwin. NIP.. Tanggung Jawab.. Dyah aryulina.. Toleransi..). Kerja keras... Komunikatif. Menghargai prestasi.... (nilai yang ditanamkan: Jujur... C. NIP... Penilaian • Uji kompetensi tertulis .. Peduli lingkungan)... (nilai yang ditanamkan: Jujur....... Kerja keras... Peduli lingkungan...

Rasa ingin tahu. Berorientasi tugas dan hasil. Tanggung Jawab. Komunikatif. Kerja keras.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas Kompetensi Dasar : 4. Toleransi.2 Mengkomunikaskan hasil studi evolusi biologi Tujuan : Siswa mampu mengkomunikasikan hasil studi evolusi. Peduli lingkungan).  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. • • • II. Menghargai prestasi. Toleransi. I. Kerja keras.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Biologi Kelas/ Semester : XII (Duabelas)/ 2 Pertemuan : 28 dan 29 Alokasi Waktu : 4 × 45 menit Standar Kompetensi : 4. (nilai yang ditanamkan: Jujur. • • • Indikator Pencapaian Kompetensi Menujukkkan bukti-bukti evolusi Mendeskripsikan ekperimen yang mendasari munculnya teori evolusi biologi dan kimia Menerapkan hukum Handy-Weinberg Materi Ajar Bukti-bukti yang mendukung evolusi Darwin Teori evolusi biologi dan kimia Hukum Hardi-Weinberg Metode pembelajaran Diskusi -Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menjelaskan mekanisme seleksi alam dengan menggunakan kasus Beston betularia • Menjelaskan berbagai bukti evolusi • Membuat skema Terstruktur • Diskusi percobaan Harold Urey • Diskusi hukum HardyWeinberg • Menonton VCD tentang evolusi Mandiri • Siswa dapat Menujukkan bukti-bukti evolusi • Siswa dapat Mendeskripsikan eksperimen yang mendasari munculnya teori evolusi biologi dan kimia 5 III. Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) . Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Komunikatif.

Terstruktur Mandiri • Siswa dapat Menerapkan hukum Hardy-Weinberg Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 28 (2 × 45 menit) A. Peduli lingkungan). Toleransi. Kerja keras. Komunikatif. • Guru menjelaskan bahwa apabila evolusi terjadi. Peduli lingkungan). Toleransi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. maka di alam akan terjadi proses spesiasi. Toleransi. Komunikatif. tetapi hanya dapat dibuktikan dengan faktafakta yang mendukung teori tersebut. tetapi tidak dapat dibuktikan dengan eksperimen. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. prestasi.). Toleransi. adanya fosil. • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. struktur DNA. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Komunikatif. • Guru menanyakan mengapa hal tersebut dapat terjadi? B. Tanggung Jawab.Tatap Muka percobaan untuk membuktikan evolusi biologi dan kimia IV. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan). • Siswa bersama guru mendiskusikan terjadinya mekanisme proses spesiasi di alam misalnya isolasi geografis dan isolasi reproduksi. homologi organ. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. misalnya adanya variasi. prestasi.). Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Kerja keras. Toleransi. Kegiatan awal (10 menit) • Guru menjelaskan bahwa teori evolusi. Walaupun dianggap benar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Komunikatif. ditanamkan: Menghargai ditanamkan: Menghargai 6 Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) . Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan). Kegiatan inti (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : • Siswa bersama guru mendiskusikan beberapa fakta langsung yang mendukung teori evolusi. palaentologi. • Siswa bersama guru mendiskusikan beberapa fakta tidak langsung yang mendukung evolusi misalnya biogeografi. Tanggung Jawab. Kerja keras. Siswa: • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang Jujur. Komunikatif. Peduli lingkungan. homologi embrio. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Toleransi. (nilai yang Jujur. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

Dyah aryulina.). Toleransi. Toleransi. Menghargai prestasi. C. • Siswa bersama guru mendiskusikan evolusi kimia dan evolusi biologi untuk menjelaskan asal-usul kehidupan. • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. (Catatan: Apabila tersedia siswa dapat diajak menonton VCD prokontra evolusi Harun Yahya). V. Komunikatif. • Kegiatan akhir (10 menit) Siswa menyimpulkan bukti-bukti yang menunjukkan bahwa evolusi terjadi. Peduli lingkungan). Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan). Peduli lingkungan). Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur.C. Tanggung Jawab. Kerja keras. Pertemuan 29 (2 × 45 menit) A. Komunikatif.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Menghargai prestasi. Toleransi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Siswa: • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan). Kegiatan inti (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : • Siswa bersama guru menjelaskan hukum Hardy-Weinberg untuk menjelaskan mekanisme evolusi dalam populasi. Toleransi. Tanggung Jawab. Komunikatif. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi. Kegiatan awal (10 menit) • Guru menjelaskan bahwa evolusi tidak terjadi secara invidual tetapi terjadi dalam populasi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Kerja keras. Menghargai prestasi. B. Tanggung Jawab.). Rasa ingin tahu. Komunikatif. Menghargai prestasi. • Alat/ Bahan/ Sumber Buku Biologi kelas XII. Esis Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 7 . Komunikatif. Tanggung Jawab. Kerja keras. Peduli lingkungan). Komunikatif. Kerja keras. Komunikatif. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Toleransi. • Siswa menyimpulkan mekanisme evolusi kimia dan biologi. Kegiatan akhir (10 menit) • Siswa menyimpulkan hukum Hardy-Weinberg.

.......... • Buku kerja siswa IIIB....• VI..... Khristiyono.............. ........... Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 8 ...... NIP................ Mengetahui Kepala SMA Guru Mata Pelajaran ....... Esis Penilaian Uji kompetensi tertulis ........... Ign....... NIP......

(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.Metode Pembelajaran Diskusi -Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Mengumpulkan informasi dari berbagai pandangan baru tentang teori evolusi Terstruktur • Diskusi pengaruh mutasi pada mekanisme seleksi alam • Diskusi teori evolusi.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Kerja keras. Peduli lingkungan). Materi Ajar • Mutasi DNA dan dampaknya • Teori evolusi netral • Beberapa pandangan baru tentang teori evolusi III.3 Menjelaskan kecenderungan baru tentang teori evolusi Siswa memahami tentang kecenderungan baru teori evolusi. • • Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsikan peranan mutasi bagi proses evolusi Menjelaskan teori evolusi netral II. Toleransi. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas 4. Menghargai prestasi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/ Semester : Pertemuan : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Tujuan : Biologi XII (Duabelas)/ 2 30 2 × 45 menit 4. Toleransi. Tanggung Jawab. netral Mandiri • Siswa dapat Mendeskripsikan peranan mutasi bagi proses evolusi • Siswa dapat Menjelaskan teori evolusi netral Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 9 . Berorientasi tugas dan hasil. Kerja keras. Komunikatif. Peduli lingkungan. I.

). C. internet. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.2. Dyah aryulina. Kegiatan inti (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : • Siswa bersama guru mendiskusikan pengaruh mutasi pada mekanisme seleksi alam menurut teori darwin. Peduli lingkungan). Peduli lingkungan). Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Toleransi. Khristiyono. • Siswa menyimpulkan mekanisme evolusi menurut Darwin. Peduli lingkungan. Siswa: • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Komunikatif. Menghargai prestasi. Toleransi. Tanggung Jawab. Esis • Berbagai sumber informasi tentang evolusi (buku teks. Komunikatif. Kegiatan awal (10 menit) • Guru menjelaskan salah satu faktor yang berpengaruh dalam mekanisme evolusi adalah adanya mutasi. Komunikatif. Komunikatif. Rasa ingin tahu.). Kerja keras. Tanggung Jawab. Toleransi. Ign. • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan akhir (10 menit) • Siswa menyimpulkan perkembangan pandangan tentang asal-usul kehidupan. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. • Guru meminta siswa untuk mengumpulkan informasi dari berbagai pandangan baru tentang teori evolusi dengan memilih salah satu bagian dari Tabel 7. Tanggung Jawab. Esis • Buku kerja siswa IIIB. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan).  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. B. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. majalah dll) Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 10 .Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 30 (2 × 45 menit) A. Tanggung Jawab. Kerja keras. Toleransi. Menghargai prestasi. Komunikatif. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. V. Peduli lingkungan). • Siswa bersama guru mendiskusikan teori evolusi netral. Toleransi. Peduli lingkungan). Tanggung Jawab. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur.III. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Komunikatif. Kerja keras. Toleransi. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Alat/ Bahan/ Sumber • Buku Biologi kelas XII. Rasa ingin tahu.

.................. Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 11 ........... NIP..... Mengetahui Kepala SMA Guru Mata Pelajaran ....VI..... ... Penilaian • Uji kompetensi tertulis ..................................... NIP...........

Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab.1 Menjelaskan arti. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Komunikatif. I. 33 6 × 45 Menit 5.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/ Semester : Pertemuan : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Tujuan Biologi XII (Duabelas)/ 2 31. prinsip. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Berorientasi tugas dan hasil. dasar. Komunikatif.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. dasar.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Toleransi.Metode pembelajaran Diskusi-Eksperimen Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Mengumpulkan berbagai informasi produk dan proses bioteknologi tradisional • Menjelaskan proses Terstruktur • Diskusi pengertian bioteknologi tradisional dan modern • Diskusi penerapan rekayasa genetika pada Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan pengertian bioteknologi • Siswa dapat Membedakan bioteknologi tradisional dan modern 12 Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) . Memahami prinsip-prinsip dasar boteknologi serta implikasinya pada salingtemas : 5. 32. dan jenis-jenis bioteknologi. dan jenis-jenis bioteknologi : Siswa memahami arti. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Toleransi. Indikator Pencapaian Kompetensi • Menjelaskan pengertian bioteknologi • Membedakan bioteknologi tradisional dan modern • Menjelaskan prinsip rekayasa genetika dan hasilnya • Membuat produk bioteknologi tradisional • Mengekstraksi DNA o Materi Ajar • Pengertian bioteknologi • Perbedaan bioteknologi tradisional dan modern • Rekayasa genetika III. Peduli lingkungan). Kerja keras. prinsip.

Toleransi. Rasa ingin tahu. Siswa: • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang Jujur. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. • Guru menjelaskan perkembangan rekayasa dan peranannya bagi perkembangan bioteknologi. Toleransi. • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. ditanamkan: Menghargai ditanamkan: Menghargai Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 13 . Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. • Siswa bersama guru mendiskusikan pengelompokan bioteknologi tradisional dan modern dan contoh-contoh aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari.). Peduli lingkungan). Toleransi. Kegiatan awal (10 menit) • Guru menunjukkan beberapa produk bioteknologi yang dekat dengan siswa dan menanyakan proses produksi yang dilakukan. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan 31 (2 × 45 menit) A.). prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Toleransi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Peduli lingkungan). Peduli lingkungan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.Tatap Muka rekayasa genetika dalam bioteknologi Terstruktur bioteknologi • Melakukan kegiatan membuat yogurt dan ekstroksi DNA Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan prinsip rekayasa genetika dan hasilnya • Siswa dapat Membuat produk bioteknologi tradisional • Siswa dapat Mengekstraksi DNA IV. (nilai yang Jujur. • Siswa bersama guru mendiskusikan pengertian bioteknologi B. Toleransi. Tanggung Jawab. Komunikatif. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Kerja keras. Kerja keras. Kerja keras. Menghargai prestasi. Kerja keras. Kegiatan awal (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : • Siswa dan guru mendiskusikan keterkaitan ilmu-ilmu lain dengan perkembangan bioteknologi. Peduli lingkungan). prestasi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Komunikatif. Tanggung Jawab.

(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Toleransi. Rasa ingin tahu. B. Kerja keras. Komunikatif.C. Kerja keras. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Pertemuan 32 (2 × 45 menit) A. Rasa ingin tahu. Toleransi. Rasa ingin tahu.). Toleransi. Komunikatif. Kerja keras. Komunikatif. Kerja keras. Toleransi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan). Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Siswa: • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Komunikatif.1. Rasa Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 14 . Komunikatif. Tanggung Jawab.1. Toleransi. Kegiatan inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : • Siswa mempersiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan termasuk bibit yang sudah dibuat. Rasa ingin tahu. Kerja keras. • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan).  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Komunikatif. Kerja keras. • • Kegiatan inti (10 menit) Siswa bersama guru menyimpulkan pengertian bioteknologi dan dasar pengelompokkan bioteknologi tradisional dan modern. Guru membentuk kelompok dan menugaskan untuk mempersiapkan pembuatan yogurt dengan menggunakan Kegiatan 8. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan). • Siswa melakukan kegiatan pembuatan yogurt. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan). C. Kerja keras. • Guru mengatur waktu pengamatan hasil kegiatan. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan). Toleransi. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan akhir (30 menit) • Siswa menyimpan yogurt yang sedang diinkubasi di tempat yang sudah ditentukan. Kegiatan awal (10 menit) • Guru meminta siswa untuk mempersiapkan pembuatan yogurt dengan menggunakan Kegiatan 8. Toleransi.

Rasa ingin tahu. Kerja keras.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Komunikatif. • Siswa menyusun laporan hasil eksperimen.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.2.). Pertemuan 33 (2 × 45 menit) A. Siswa membersihkan tempat dan alat bahan yang digunakan. Peduli lingkungan). Peduli lingkungan. Kerja keras. Kerja keras. Toleransi. Rasa ingin tahu. Kegiatan akhir (10 menit) • Siswa membersihkan tempat dan alat yang digunakan. Menghargai prestasi.• • ingin tahu. Toleransi. Ekstraksi DNA. Kegiatan inti (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : • Siswa melakukan eksperimen untuk mengekstraksi DNA sesuai dengan prosedur yang terdapat dalam Kegiatan 8.2. • Siswa mendiskusikan pertanyaan dalam Kegiatan 8. Kerja keras. Khristiyono. V. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Siswa: • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Alat/bahan/sumber • Buku Biologi kelas XII. Guru meminta siswa mengamati hasil dan membuat laporan. • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab. Komunikatif. Esis Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 15 . Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan.2. Komunikatif. • Siswa mempersiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan. Toleransi. Kerja keras. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.). Menghargai prestasi. Peduli lingkungan). Ign. B. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Toleransi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Dyah aryulina. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Komunikatif. Toleransi. C. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Esis • Buku kerja siswa IIIB. Kegiatan awal (10 menit) • Guru meminta siswa mempersiapkan Kegiatan 8. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. • Siswa mengamati hasil eksperimen. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan). Komunikatif. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan). Komunikatif. Rasa ingin tahu. • Siswa mengumpulkan laporan hasil. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan).

.........VI....................... NIP. Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 16 ..... Mengetahui Kepala SMA Guru Mata Pelajaran ............... Penilaian • Uji kompetensi tertulis • Laporan hasil kegiatan ............................ NIP. ............

Rasa ingin tahu.. Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengumpulkan informasi berbagai produk rekayasa genetika dan dampaknya • Membuat cerita imajinasi tentang rekayasa genetika II.. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.... Peduli lingkungan). Tanggung Jawab.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.. Komunikatif.. Tanggung Jawab.. Peduli lingkungan. I... Toleransi....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran : Kelas/ Semester : Pertemuan : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Tujuan : .. Biologi XII (Duabelas)/ 2 34 2 × 45 Menit 5. Menghargai prestasi.Metode Pembelajaran Diskusi-Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Mengumpulkan berbagai metode bioteknologi modern dan produknya • Menganalisis berbagai produk bioteknologi dan dampaknya Terstruktur • Diskusi Salingtemas • Membuat kliping Mandiri • Siswa dapat Mengumpulkan informasi berbagai produk rekayasa genetika dan dampaknya • Siswa dapat Membuat imajinasi tentang rekayasa genetika Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 17 . Berorientasi tugas dan hasil.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur.. Kerja keras... Komunikatif.... Materi Ajar • Tanaman transgenik dan dampaknya III.2 Menjelaskan dan menganalisis peran bioteknologi serta implikasi hasil-hasil bioteknologi pada Salingtemas : Siswa mempu menjelaskan peran dan hasil-hasil bioteknologi.... Memahami prinsip-prinsip dasar bioteknologi serta implikasinya pada salingtemas : 5.. Rasa ingin tahu. Toleransi. Kerja keras.

Siswa: • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan awal (15 menit) • Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok. • Guru meminta siswa mempelajari kasus transgenik pada Salingtemas. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 31 (2 × 45 menit) A. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Toleransi. Menghargai prestasi. C. Esis • Buku kerja siswa IIIB. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Toleransi. Kegiatan akhir (15 menit) • Siswa bersama guru mendiskusikan kesimpulan tentang tanaman transgenik. Dyah Aryulina. Komunikatif. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan). Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Alat/ Bahan/ Sumber • Buku Biologi kelas XII. Komunikatif. Komunikatif. • Guru menugaskan siswa untuk membuat cerita fiksi ilmiah dengan Kegiatan 8. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Kerja keras. Peduli lingkungan. Kerja keras.). • Siswa merumuskan hasil diskusi dan menuliskannya dalam laporan hasil diskusi. Peduli lingkungan). Toleransi. Toleransi. Komunikatif. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Kerja keras. V. Komunikatif. • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Menghargai prestasi. Khristiyono. Kerja keras. Peduli lingkungan). B. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Toleransi. • Siswa mengumpulkan diskusi. Kerja keras. Peduli lingkungan). Kerja keras. Esis Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 18 . Kegiatan iinti (60 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : • Siswa membaca dan berdiskusi untuk menjawab pertanyaan diskusi Salingtemas dalam kelompok. Ign.4 sebagai tugas di rumah. Peduli lingkungan). Tanggung Jawab. Tanggung Jawab.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Komunikatif. Rasa ingin tahu.IV. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Kerja keras.). Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.

.......... ............. NIP/NIK.......... Penilaian • Laporan diskusi Salingtemas • Tugas fiksi ilmiah ............. Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 19 .......................................VI..... Mengetahui Kepala SMA Guru Mata Pelajaran ............................ NIP/NIK..........

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful