PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Biologi : IPA : SMA / MA : XII/2 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

1

. dan kemanisme evolusi (nilai yang ditanamkan: Jujur...  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur..... I.. Peduli lingkungan...... substansi Terstruktur • Membaca buku untuk menyusun peta konsep • Diskusi teori keanekaragaman makhluk hidup • Diskusi pertentangan teori Abiogenesis dan Biogenesis • Diskusi memahami teori evolusi Mandiri • Siswa dapat Mendeskripsikan berbagai pemikiran tentang asalusul kehidupan • Siswa dapat Mendeskrisikan teori evolusi menurut Darwin Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 2 . Biologi XII (Duabelas)/ 2 27 2 × 45 Menit 4. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab... Kerja keras. prinsip.. Komunikatif.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.. Rasa ingin tahu.1 Menjelaskan teori.Metode Pembelajaran Diskusi Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menemukan adanya gejala keanekaragaman • Menyusun hipotesis asal terbentuknya keanekaragaman hayati • Menggambar skema teori evolusi Darwin • Menghubungkan penemuan hukum hereditas. Tanggung Jawab... dan mekanisme evolusi biologi Siswa memahami teori.. Menghargai prestasi. Toleransi... Berorientasi tugas dan hasil.. Peduli lingkungan). Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas 4...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/ Semester : Pertemuan : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Tujuan : . • • Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsikan berbagai pemikiran tentang asal usul kehidupan Mendeskripsikan teori evolusi menurut Darwin II.. Kerja keras. Komunikatif.. Toleransi. prinsip. Materi Ajar • Hipotesis asal usul kehidupan • Teori evolusi Darwin III. Menghargai prestasi.

Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Peduli lingkungan). Menghargai prestasi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan). Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 27 (2 × 45 menit) A. Komunikatif. Tanggung Jawab. B. Peduli lingkungan). Kerja keras. Toleransi. Peduli lingkungan). Tanggung Jawab. tetapi belum dapat menjelaskan mekanisme terbentuknya asal usul kehidupan dan mekansime terbentuknya keanekaragaman. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan). Toleransi. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Toleransi. Toleransi. • Siswa bersama guru mendiskusikan pandangan biogensis yang menyanggah pandangan biogenesis untuk menjelaskan asal-usul kehidupan. • Siswa mencoba mengidentifikasi asal-usul keanekaragaman makhluk hidup. Toleransi. Komunikatif. Kerja keras. • Siswa mendiskusikan mekanisme evolusi menurut Darwin. • Guru menjelaskan bahwa teori biogenesis benar. Kegiatan awal (10 menit) • Guru menunjukkan adanya keanekaragaman yang ada di alam sekitar dan menanyakan bagaimana hal tersebut dapat terjadi. Kerja keras. Kegiatan inti (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : • Siswa bersama guru mendiskusikan pandangan abiogenesis sebagai asal-usul kehidupan.). Siswa: • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.Tatap Muka genetika dan mutasi dengan teori evolusi Darwin Terstruktur Mandiri IV. Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 3 . Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. • Siswa bersama guru mendiskusikan beberapa pandangan evolusi Pra-Darwin. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Komunikatif.

C.. Tanggung Jawab. NIP. Ign............ Tanggung Jawab. Peduli lingkungan). Kerja keras.. Mengetahui Kepala SMA Guru Mata Pelajaran • . Rasa ingin tahu.............. Rasa ingin tahu.. Menghargai prestasi. Kerja keras.. Menghargai prestasi.. Alat/ Bahan/ Sumber • Buku Biologi kelas XII.. Menghargai prestasi....... Peduli lingkungan).. Peduli lingkungan.... (nilai yang ditanamkan: Jujur.. (nilai yang ditanamkan: Jujur... Rasa ingin tahu... Komunikatif. Komunikatif... Kerja keras... Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 4 ........... V.. Esis • Buku kerja siswa IIIB. Khristiyono........ Esis VI. Kegiatan akhir (10 menit) • Siswa menyimpulkan perkembangan pandangan tentang asal-usul kehidupan. Toleransi.. Tanggung Jawab.. Toleransi...... Toleransi.)... • Siswa menyimpulkan mekanisme evolusi menurut Darwin. Komunikatif.. (nilai yang ditanamkan: Jujur.... Penilaian • Uji kompetensi tertulis . .... Dyah aryulina... NIP..Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui..

Komunikatif. Tanggung Jawab. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. • • • Indikator Pencapaian Kompetensi Menujukkkan bukti-bukti evolusi Mendeskripsikan ekperimen yang mendasari munculnya teori evolusi biologi dan kimia Menerapkan hukum Handy-Weinberg Materi Ajar Bukti-bukti yang mendukung evolusi Darwin Teori evolusi biologi dan kimia Hukum Hardi-Weinberg Metode pembelajaran Diskusi -Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menjelaskan mekanisme seleksi alam dengan menggunakan kasus Beston betularia • Menjelaskan berbagai bukti evolusi • Membuat skema Terstruktur • Diskusi percobaan Harold Urey • Diskusi hukum HardyWeinberg • Menonton VCD tentang evolusi Mandiri • Siswa dapat Menujukkan bukti-bukti evolusi • Siswa dapat Mendeskripsikan eksperimen yang mendasari munculnya teori evolusi biologi dan kimia 5 III. Toleransi. Peduli lingkungan). Berorientasi tugas dan hasil. Menghargai prestasi. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas Kompetensi Dasar : 4. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) .2 Mengkomunikaskan hasil studi evolusi biologi Tujuan : Siswa mampu mengkomunikasikan hasil studi evolusi. Tanggung Jawab. Toleransi. Kerja keras. Menghargai prestasi.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Biologi Kelas/ Semester : XII (Duabelas)/ 2 Pertemuan : 28 dan 29 Alokasi Waktu : 4 × 45 menit Standar Kompetensi : 4. • • • II. I.

(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Terstruktur Mandiri • Siswa dapat Menerapkan hukum Hardy-Weinberg Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 28 (2 × 45 menit) A. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. prestasi. Siswa: • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang Jujur. Komunikatif. ditanamkan: Menghargai ditanamkan: Menghargai 6 Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) . homologi embrio. maka di alam akan terjadi proses spesiasi. Peduli lingkungan).Tatap Muka percobaan untuk membuktikan evolusi biologi dan kimia IV. Peduli lingkungan). Peduli lingkungan). Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan). Tanggung Jawab. Kegiatan inti (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : • Siswa bersama guru mendiskusikan beberapa fakta langsung yang mendukung teori evolusi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. misalnya adanya variasi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi. tetapi tidak dapat dibuktikan dengan eksperimen. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang Jujur. Rasa ingin tahu.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. • Siswa bersama guru mendiskusikan terjadinya mekanisme proses spesiasi di alam misalnya isolasi geografis dan isolasi reproduksi. Komunikatif.). Rasa ingin tahu. Kerja keras. Kegiatan awal (10 menit) • Guru menjelaskan bahwa teori evolusi. Kerja keras. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. • Guru menanyakan mengapa hal tersebut dapat terjadi? B. Menghargai prestasi. Kerja keras. Kerja keras. struktur DNA. homologi organ. palaentologi. Rasa ingin tahu.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Walaupun dianggap benar. Peduli lingkungan.). Menghargai prestasi. Toleransi. Toleransi. • Guru menjelaskan bahwa apabila evolusi terjadi. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. • Siswa bersama guru mendiskusikan beberapa fakta tidak langsung yang mendukung evolusi misalnya biogeografi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. tetapi hanya dapat dibuktikan dengan faktafakta yang mendukung teori tersebut. Komunikatif. prestasi. Komunikatif. Kerja keras. adanya fosil. Toleransi.

Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Dyah aryulina. • Kegiatan akhir (10 menit) Siswa menyimpulkan bukti-bukti yang menunjukkan bahwa evolusi terjadi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.C. Kerja keras. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Esis Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 7 . Toleransi. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan). Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Kegiatan awal (10 menit) • Guru menjelaskan bahwa evolusi tidak terjadi secara invidual tetapi terjadi dalam populasi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Siswa: • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. V. Toleransi. Komunikatif. • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras.). Peduli lingkungan). Kegiatan inti (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : • Siswa bersama guru menjelaskan hukum Hardy-Weinberg untuk menjelaskan mekanisme evolusi dalam populasi. Kegiatan akhir (10 menit) • Siswa menyimpulkan hukum Hardy-Weinberg. Peduli lingkungan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. • Alat/ Bahan/ Sumber Buku Biologi kelas XII. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Komunikatif. Kerja keras. Kerja keras. Komunikatif. Peduli lingkungan). Toleransi. Tanggung Jawab. Toleransi. C. Kerja keras. Pertemuan 29 (2 × 45 menit) A. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. (Catatan: Apabila tersedia siswa dapat diajak menonton VCD prokontra evolusi Harun Yahya). B. Komunikatif. Komunikatif. • Siswa bersama guru mendiskusikan evolusi kimia dan evolusi biologi untuk menjelaskan asal-usul kehidupan. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan.). Toleransi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan). Menghargai prestasi. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. • Siswa menyimpulkan mekanisme evolusi kimia dan biologi.

.. • Buku kerja siswa IIIB................... NIP........................• VI............ Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 8 ............ NIP....... Khristiyono........ ......... Mengetahui Kepala SMA Guru Mata Pelajaran .. Ign. Esis Penilaian Uji kompetensi tertulis .

(nilai yang ditanamkan: Jujur. netral Mandiri • Siswa dapat Mendeskripsikan peranan mutasi bagi proses evolusi • Siswa dapat Menjelaskan teori evolusi netral Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 9 .Metode Pembelajaran Diskusi -Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Mengumpulkan informasi dari berbagai pandangan baru tentang teori evolusi Terstruktur • Diskusi pengaruh mutasi pada mekanisme seleksi alam • Diskusi teori evolusi. Menghargai prestasi.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Toleransi. Peduli lingkungan). Komunikatif. I. Tanggung Jawab. Komunikatif. Materi Ajar • Mutasi DNA dan dampaknya • Teori evolusi netral • Beberapa pandangan baru tentang teori evolusi III. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/ Semester : Pertemuan : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Tujuan : Biologi XII (Duabelas)/ 2 30 2 × 45 menit 4.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Kerja keras. • • Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsikan peranan mutasi bagi proses evolusi Menjelaskan teori evolusi netral II. Berorientasi tugas dan hasil. Rasa ingin tahu.3 Menjelaskan kecenderungan baru tentang teori evolusi Siswa memahami tentang kecenderungan baru teori evolusi. Peduli lingkungan. Toleransi. Kerja keras. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas 4.

Kerja keras. Komunikatif. Tanggung Jawab. Alat/ Bahan/ Sumber • Buku Biologi kelas XII. Kerja keras. Menghargai prestasi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Tanggung Jawab.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Kegiatan akhir (10 menit) • Siswa menyimpulkan perkembangan pandangan tentang asal-usul kehidupan. Esis • Berbagai sumber informasi tentang evolusi (buku teks. Peduli lingkungan. V. Toleransi. Kerja keras. Dyah aryulina. Toleransi. Komunikatif. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan). Peduli lingkungan). Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan). Peduli lingkungan.). Kegiatan awal (10 menit) • Guru menjelaskan salah satu faktor yang berpengaruh dalam mekanisme evolusi adalah adanya mutasi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Esis • Buku kerja siswa IIIB.Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 30 (2 × 45 menit) A.III. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.). Kerja keras. Kerja keras. Siswa: • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Kegiatan inti (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : • Siswa bersama guru mendiskusikan pengaruh mutasi pada mekanisme seleksi alam menurut teori darwin. internet. Peduli lingkungan). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. C. Tanggung Jawab. Komunikatif. • Guru meminta siswa untuk mengumpulkan informasi dari berbagai pandangan baru tentang teori evolusi dengan memilih salah satu bagian dari Tabel 7.2. Rasa ingin tahu. majalah dll) Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 10 . Toleransi. Tanggung Jawab. Ign. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Peduli lingkungan). Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Komunikatif. B. Tanggung Jawab. Khristiyono. • Siswa menyimpulkan mekanisme evolusi menurut Darwin. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. • Siswa bersama guru mendiskusikan teori evolusi netral.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

.............. Mengetahui Kepala SMA Guru Mata Pelajaran ..VI............................ .. Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 11 .............. NIP....... NIP.................... Penilaian • Uji kompetensi tertulis .......

Menghargai prestasi. Indikator Pencapaian Kompetensi • Menjelaskan pengertian bioteknologi • Membedakan bioteknologi tradisional dan modern • Menjelaskan prinsip rekayasa genetika dan hasilnya • Membuat produk bioteknologi tradisional • Mengekstraksi DNA o Materi Ajar • Pengertian bioteknologi • Perbedaan bioteknologi tradisional dan modern • Rekayasa genetika III. Toleransi.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. prinsip. Peduli lingkungan. 33 6 × 45 Menit 5. Tanggung Jawab. Kerja keras. Peduli lingkungan).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/ Semester : Pertemuan : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Tujuan Biologi XII (Duabelas)/ 2 31. dasar. Toleransi. Rasa ingin tahu.Metode pembelajaran Diskusi-Eksperimen Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Mengumpulkan berbagai informasi produk dan proses bioteknologi tradisional • Menjelaskan proses Terstruktur • Diskusi pengertian bioteknologi tradisional dan modern • Diskusi penerapan rekayasa genetika pada Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan pengertian bioteknologi • Siswa dapat Membedakan bioteknologi tradisional dan modern 12 Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) . I. Kerja keras. dasar. dan jenis-jenis bioteknologi. Menghargai prestasi. Komunikatif. dan jenis-jenis bioteknologi : Siswa memahami arti. prinsip. Memahami prinsip-prinsip dasar boteknologi serta implikasinya pada salingtemas : 5.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Rasa ingin tahu. Berorientasi tugas dan hasil.1 Menjelaskan arti. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. 32.

Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. prestasi. Komunikatif. Peduli lingkungan. • Siswa bersama guru mendiskusikan pengelompokan bioteknologi tradisional dan modern dan contoh-contoh aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari. Rasa ingin tahu. Toleransi. Peduli lingkungan). (nilai yang ditanamkan: Jujur.). (nilai yang ditanamkan: Jujur.Tatap Muka rekayasa genetika dalam bioteknologi Terstruktur bioteknologi • Melakukan kegiatan membuat yogurt dan ekstroksi DNA Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan prinsip rekayasa genetika dan hasilnya • Siswa dapat Membuat produk bioteknologi tradisional • Siswa dapat Mengekstraksi DNA IV. Peduli lingkungan. (nilai yang Jujur. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Kegiatan awal (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : • Siswa dan guru mendiskusikan keterkaitan ilmu-ilmu lain dengan perkembangan bioteknologi. • Siswa bersama guru mendiskusikan pengertian bioteknologi B. Komunikatif. Tanggung Jawab. Kerja keras. • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi. Peduli lingkungan). Siswa: • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang Jujur. Toleransi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Peduli lingkungan). Kerja keras. prestasi. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.). Toleransi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Komunikatif. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan 31 (2 × 45 menit) A. Kerja keras. • Guru menjelaskan perkembangan rekayasa dan peranannya bagi perkembangan bioteknologi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Tanggung Jawab. Kerja keras. Toleransi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan awal (10 menit) • Guru menunjukkan beberapa produk bioteknologi yang dekat dengan siswa dan menanyakan proses produksi yang dilakukan. ditanamkan: Menghargai ditanamkan: Menghargai Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 13 .

Rasa ingin tahu. Rasa Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 14 . Komunikatif. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Rasa ingin tahu.). Toleransi. • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan akhir (30 menit) • Siswa menyimpan yogurt yang sedang diinkubasi di tempat yang sudah ditentukan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Pertemuan 32 (2 × 45 menit) A. Komunikatif. Peduli lingkungan. Kerja keras. Kerja keras.1. Rasa ingin tahu. Kegiatan inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : • Siswa mempersiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan termasuk bibit yang sudah dibuat. • Siswa melakukan kegiatan pembuatan yogurt. Kerja keras. Komunikatif. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Peduli lingkungan). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif.C. Menghargai prestasi. Kerja keras. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan). Toleransi. Menghargai prestasi. Siswa: • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. C.1. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan). Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Guru membentuk kelompok dan menugaskan untuk mempersiapkan pembuatan yogurt dengan menggunakan Kegiatan 8. • • Kegiatan inti (10 menit) Siswa bersama guru menyimpulkan pengertian bioteknologi dan dasar pengelompokkan bioteknologi tradisional dan modern. Kegiatan awal (10 menit) • Guru meminta siswa untuk mempersiapkan pembuatan yogurt dengan menggunakan Kegiatan 8. Menghargai prestasi. Toleransi. Peduli lingkungan). Toleransi. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras. Komunikatif. Toleransi. Peduli lingkungan). Tanggung Jawab. • Guru mengatur waktu pengamatan hasil kegiatan.). Tanggung Jawab. B.

Peduli lingkungan). • Siswa mengumpulkan laporan hasil. Siswa: • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Khristiyono. Ign. Toleransi. Rasa ingin tahu. Toleransi.2. (nilai yang ditanamkan: Jujur. • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. V. Komunikatif.• • ingin tahu.2. Kerja keras. Esis • Buku kerja siswa IIIB. Peduli lingkungan. Kerja keras. Tanggung Jawab. B. Toleransi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Toleransi. Peduli lingkungan). Komunikatif. Komunikatif.2. Guru meminta siswa mengamati hasil dan membuat laporan. • Siswa menyusun laporan hasil eksperimen. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Toleransi. Toleransi. Alat/bahan/sumber • Buku Biologi kelas XII. Menghargai prestasi. • Siswa mempersiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan. Komunikatif. Peduli lingkungan). Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan). Dyah aryulina. Kerja keras. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Kegiatan akhir (10 menit) • Siswa membersihkan tempat dan alat yang digunakan. Menghargai prestasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. • Siswa mengamati hasil eksperimen. Tanggung Jawab. Esis Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 15 . (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan awal (10 menit) • Guru meminta siswa mempersiapkan Kegiatan 8. Kerja keras. C. Peduli lingkungan). Kerja keras. Menghargai prestasi. Komunikatif. Ekstraksi DNA. • Siswa mendiskusikan pertanyaan dalam Kegiatan 8. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Siswa membersihkan tempat dan alat bahan yang digunakan.). Pertemuan 33 (2 × 45 menit) A. Menghargai prestasi.). Rasa ingin tahu. Kegiatan inti (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : • Siswa melakukan eksperimen untuk mengekstraksi DNA sesuai dengan prosedur yang terdapat dalam Kegiatan 8.

.. Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 16 . Mengetahui Kepala SMA Guru Mata Pelajaran .............VI. NIP... NIP............ .................................................... Penilaian • Uji kompetensi tertulis • Laporan hasil kegiatan ..........

Kerja keras. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu..  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. (nilai yang ditanamkan: Jujur... Biologi XII (Duabelas)/ 2 34 2 × 45 Menit 5.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran : Kelas/ Semester : Pertemuan : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Tujuan : .. Toleransi..  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur..2 Menjelaskan dan menganalisis peran bioteknologi serta implikasi hasil-hasil bioteknologi pada Salingtemas : Siswa mempu menjelaskan peran dan hasil-hasil bioteknologi... Toleransi. Peduli lingkungan. I. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Berorientasi tugas dan hasil. Peduli lingkungan). Komunikatif.. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab.....Metode Pembelajaran Diskusi-Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Mengumpulkan berbagai metode bioteknologi modern dan produknya • Menganalisis berbagai produk bioteknologi dan dampaknya Terstruktur • Diskusi Salingtemas • Membuat kliping Mandiri • Siswa dapat Mengumpulkan informasi berbagai produk rekayasa genetika dan dampaknya • Siswa dapat Membuat imajinasi tentang rekayasa genetika Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 17 .. Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengumpulkan informasi berbagai produk rekayasa genetika dan dampaknya • Membuat cerita imajinasi tentang rekayasa genetika II.... Memahami prinsip-prinsip dasar bioteknologi serta implikasinya pada salingtemas : 5........ Kerja keras. Materi Ajar • Tanaman transgenik dan dampaknya III.

(nilai yang ditanamkan: Jujur. • Guru menugaskan siswa untuk membuat cerita fiksi ilmiah dengan Kegiatan 8. Kerja keras. Tanggung Jawab. Komunikatif. Kegiatan akhir (15 menit) • Siswa bersama guru mendiskusikan kesimpulan tentang tanaman transgenik. Rasa ingin tahu. Toleransi. Ign. Peduli lingkungan). Menghargai prestasi. V. Tanggung Jawab. Kerja keras. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan).). Menghargai prestasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. C.IV.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. • Siswa mengumpulkan diskusi. Esis • Buku kerja siswa IIIB. Dyah Aryulina. Toleransi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Alat/ Bahan/ Sumber • Buku Biologi kelas XII. Komunikatif. • Siswa merumuskan hasil diskusi dan menuliskannya dalam laporan hasil diskusi. Khristiyono. Tanggung Jawab. Kegiatan awal (15 menit) • Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur.4 sebagai tugas di rumah. Peduli lingkungan). Komunikatif. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan). Menghargai prestasi. Komunikatif. Kerja keras. • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi. Kerja keras. Menghargai prestasi. Siswa: • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 31 (2 × 45 menit) A. Kegiatan iinti (60 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : • Siswa membaca dan berdiskusi untuk menjawab pertanyaan diskusi Salingtemas dalam kelompok. Kerja keras. Peduli lingkungan). Rasa ingin tahu. Esis Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 18 . Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Toleransi. Kerja keras. Komunikatif. • Guru meminta siswa mempelajari kasus transgenik pada Salingtemas. Komunikatif. Toleransi. Toleransi. Menghargai prestasi.). B. (nilai yang ditanamkan: Jujur.

.................................... NIP/NIK...............VI.............. NIP/NIK.. Penilaian • Laporan diskusi Salingtemas • Tugas fiksi ilmiah ........... Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 19 ...... Mengetahui Kepala SMA Guru Mata Pelajaran ...................................... ......

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful