PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Biologi : IPA : SMA / MA : XII/2 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

1

Rasa ingin tahu.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri... • • Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsikan berbagai pemikiran tentang asal usul kehidupan Mendeskripsikan teori evolusi menurut Darwin II... Toleransi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/ Semester : Pertemuan : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Tujuan : . Peduli lingkungan).. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. prinsip... Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas 4.. prinsip.Metode Pembelajaran Diskusi Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menemukan adanya gejala keanekaragaman • Menyusun hipotesis asal terbentuknya keanekaragaman hayati • Menggambar skema teori evolusi Darwin • Menghubungkan penemuan hukum hereditas.. Kerja keras. I. Kerja keras.. Komunikatif.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Rasa ingin tahu... Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.. Toleransi.1 Menjelaskan teori.. Berorientasi tugas dan hasil... dan mekanisme evolusi biologi Siswa memahami teori..... Peduli lingkungan. Biologi XII (Duabelas)/ 2 27 2 × 45 Menit 4. Materi Ajar • Hipotesis asal usul kehidupan • Teori evolusi Darwin III.. substansi Terstruktur • Membaca buku untuk menyusun peta konsep • Diskusi teori keanekaragaman makhluk hidup • Diskusi pertentangan teori Abiogenesis dan Biogenesis • Diskusi memahami teori evolusi Mandiri • Siswa dapat Mendeskripsikan berbagai pemikiran tentang asalusul kehidupan • Siswa dapat Mendeskrisikan teori evolusi menurut Darwin Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 2 ...... Komunikatif. dan kemanisme evolusi (nilai yang ditanamkan: Jujur..

Komunikatif. Peduli lingkungan). Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. • Siswa bersama guru mendiskusikan beberapa pandangan evolusi Pra-Darwin. Tanggung Jawab.). Tanggung Jawab. Toleransi. Toleransi. • Guru menjelaskan bahwa teori biogenesis benar. Kerja keras. Menghargai prestasi. Kegiatan awal (10 menit) • Guru menunjukkan adanya keanekaragaman yang ada di alam sekitar dan menanyakan bagaimana hal tersebut dapat terjadi. Peduli lingkungan). Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan). Menghargai prestasi. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. • Siswa mendiskusikan mekanisme evolusi menurut Darwin. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Komunikatif. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 27 (2 × 45 menit) A. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. • Siswa bersama guru mendiskusikan pandangan biogensis yang menyanggah pandangan biogenesis untuk menjelaskan asal-usul kehidupan. Peduli lingkungan). Tanggung Jawab. Kerja keras. Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 3 . Toleransi. Komunikatif. B. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Toleransi.Tatap Muka genetika dan mutasi dengan teori evolusi Darwin Terstruktur Mandiri IV. Siswa: • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. • Siswa mencoba mengidentifikasi asal-usul keanekaragaman makhluk hidup. Toleransi. Komunikatif. Kerja keras. Toleransi. Kegiatan inti (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : • Siswa bersama guru mendiskusikan pandangan abiogenesis sebagai asal-usul kehidupan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Peduli lingkungan). Kerja keras. Menghargai prestasi. tetapi belum dapat menjelaskan mekanisme terbentuknya asal usul kehidupan dan mekansime terbentuknya keanekaragaman. (nilai yang ditanamkan: Jujur.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

.. (nilai yang ditanamkan: Jujur.. Menghargai prestasi. Esis • Buku kerja siswa IIIB..... Tanggung Jawab... Esis VI. • Siswa menyimpulkan mekanisme evolusi menurut Darwin........ Peduli lingkungan)... Toleransi.... V. Komunikatif.. Rasa ingin tahu... Menghargai prestasi. Kerja keras..... Peduli lingkungan)......... Peduli lingkungan.. Toleransi. Ign.. Kerja keras. ..... Toleransi....... Penilaian • Uji kompetensi tertulis .... Dyah aryulina. Rasa ingin tahu..Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Jujur...... Kerja keras.. Alat/ Bahan/ Sumber • Buku Biologi kelas XII........).. Tanggung Jawab.. Tanggung Jawab.. Komunikatif.. C. Mengetahui Kepala SMA Guru Mata Pelajaran • .. Khristiyono...... Kegiatan akhir (10 menit) • Siswa menyimpulkan perkembangan pandangan tentang asal-usul kehidupan. NIP.. Menghargai prestasi. NIP.... Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur....... Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 4 ... Rasa ingin tahu.

Menghargai prestasi. Komunikatif. Menghargai prestasi. • • • Indikator Pencapaian Kompetensi Menujukkkan bukti-bukti evolusi Mendeskripsikan ekperimen yang mendasari munculnya teori evolusi biologi dan kimia Menerapkan hukum Handy-Weinberg Materi Ajar Bukti-bukti yang mendukung evolusi Darwin Teori evolusi biologi dan kimia Hukum Hardi-Weinberg Metode pembelajaran Diskusi -Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menjelaskan mekanisme seleksi alam dengan menggunakan kasus Beston betularia • Menjelaskan berbagai bukti evolusi • Membuat skema Terstruktur • Diskusi percobaan Harold Urey • Diskusi hukum HardyWeinberg • Menonton VCD tentang evolusi Mandiri • Siswa dapat Menujukkan bukti-bukti evolusi • Siswa dapat Mendeskripsikan eksperimen yang mendasari munculnya teori evolusi biologi dan kimia 5 III.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Kerja keras. I. (nilai yang ditanamkan: Jujur.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Biologi Kelas/ Semester : XII (Duabelas)/ 2 Pertemuan : 28 dan 29 Alokasi Waktu : 4 × 45 menit Standar Kompetensi : 4. • • • II.2 Mengkomunikaskan hasil studi evolusi biologi Tujuan : Siswa mampu mengkomunikasikan hasil studi evolusi. Peduli lingkungan). Toleransi. Rasa ingin tahu. Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) . Komunikatif. Berorientasi tugas dan hasil. Tanggung Jawab. Toleransi.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas Kompetensi Dasar : 4. Peduli lingkungan.

Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan). prestasi. Menghargai prestasi. tetapi hanya dapat dibuktikan dengan faktafakta yang mendukung teori tersebut. Peduli lingkungan). Komunikatif.). (nilai yang Jujur. Tanggung Jawab. Kerja keras. misalnya adanya variasi. Toleransi. struktur DNA. Komunikatif. Kerja keras. • Guru menjelaskan bahwa apabila evolusi terjadi. Menghargai prestasi. Kerja keras. Menghargai prestasi. Toleransi.Tatap Muka percobaan untuk membuktikan evolusi biologi dan kimia IV. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan awal (10 menit) • Guru menjelaskan bahwa teori evolusi. Tanggung Jawab. maka di alam akan terjadi proses spesiasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Rasa ingin tahu. Walaupun dianggap benar. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. homologi organ. Rasa ingin tahu. Toleransi. Peduli lingkungan. Toleransi. • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Rasa ingin tahu. tetapi tidak dapat dibuktikan dengan eksperimen. Tanggung Jawab. • Guru menanyakan mengapa hal tersebut dapat terjadi? B. Toleransi. Tanggung Jawab. Terstruktur Mandiri • Siswa dapat Menerapkan hukum Hardy-Weinberg Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 28 (2 × 45 menit) A. Komunikatif. Rasa ingin tahu. adanya fosil. Tanggung Jawab. Kerja keras. Siswa: • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang Jujur. Komunikatif.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Rasa ingin tahu. prestasi. Tanggung Jawab. Kerja keras.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi. • Siswa bersama guru mendiskusikan beberapa fakta tidak langsung yang mendukung evolusi misalnya biogeografi. Kegiatan inti (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : • Siswa bersama guru mendiskusikan beberapa fakta langsung yang mendukung teori evolusi. • Siswa bersama guru mendiskusikan terjadinya mekanisme proses spesiasi di alam misalnya isolasi geografis dan isolasi reproduksi. ditanamkan: Menghargai ditanamkan: Menghargai 6 Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) . Komunikatif. palaentologi. homologi embrio. Peduli lingkungan). Komunikatif. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.

(Catatan: Apabila tersedia siswa dapat diajak menonton VCD prokontra evolusi Harun Yahya). Menghargai prestasi. Peduli lingkungan). Siswa: • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Toleransi.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Komunikatif. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Kegiatan awal (10 menit) • Guru menjelaskan bahwa evolusi tidak terjadi secara invidual tetapi terjadi dalam populasi. Peduli lingkungan). Dyah aryulina. Pertemuan 29 (2 × 45 menit) A. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Toleransi. Komunikatif. • Kegiatan akhir (10 menit) Siswa menyimpulkan bukti-bukti yang menunjukkan bahwa evolusi terjadi. Kerja keras.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Peduli lingkungan). Komunikatif. Kerja keras. Toleransi. Kerja keras. Tanggung Jawab. B. Toleransi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Peduli lingkungan). Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Kerja keras. Toleransi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.).C. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Komunikatif. • Alat/ Bahan/ Sumber Buku Biologi kelas XII. Rasa ingin tahu.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kerja keras. Komunikatif. Kegiatan inti (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : • Siswa bersama guru menjelaskan hukum Hardy-Weinberg untuk menjelaskan mekanisme evolusi dalam populasi. • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab. V. Peduli lingkungan. Esis Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 7 . C. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Kegiatan akhir (10 menit) • Siswa menyimpulkan hukum Hardy-Weinberg. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. • Siswa menyimpulkan mekanisme evolusi kimia dan biologi. • Siswa bersama guru mendiskusikan evolusi kimia dan evolusi biologi untuk menjelaskan asal-usul kehidupan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Kerja keras.

............ NIP...... NIP. Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 8 .......... ... Mengetahui Kepala SMA Guru Mata Pelajaran ..... Ign................ Khristiyono........• VI......... Esis Penilaian Uji kompetensi tertulis ......................... • Buku kerja siswa IIIB..

Kerja keras. Toleransi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Rasa ingin tahu.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Komunikatif. Peduli lingkungan. netral Mandiri • Siswa dapat Mendeskripsikan peranan mutasi bagi proses evolusi • Siswa dapat Menjelaskan teori evolusi netral Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 9 .  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. • • Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsikan peranan mutasi bagi proses evolusi Menjelaskan teori evolusi netral II. Peduli lingkungan). Toleransi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/ Semester : Pertemuan : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Tujuan : Biologi XII (Duabelas)/ 2 30 2 × 45 menit 4.Metode Pembelajaran Diskusi -Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Mengumpulkan informasi dari berbagai pandangan baru tentang teori evolusi Terstruktur • Diskusi pengaruh mutasi pada mekanisme seleksi alam • Diskusi teori evolusi. Menghargai prestasi. I. Berorientasi tugas dan hasil. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas 4. Materi Ajar • Mutasi DNA dan dampaknya • Teori evolusi netral • Beberapa pandangan baru tentang teori evolusi III. Menghargai prestasi.3 Menjelaskan kecenderungan baru tentang teori evolusi Siswa memahami tentang kecenderungan baru teori evolusi. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.

internet. C. Siswa: • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. V. Toleransi. Komunikatif.). Tanggung Jawab. Toleransi. Menghargai prestasi. majalah dll) Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 10 . Komunikatif. Menghargai prestasi. Komunikatif. Menghargai prestasi. Kegiatan inti (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : • Siswa bersama guru mendiskusikan pengaruh mutasi pada mekanisme seleksi alam menurut teori darwin. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 30 (2 × 45 menit) A. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. • Siswa menyimpulkan mekanisme evolusi menurut Darwin. Toleransi. Kerja keras. Rasa ingin tahu.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Alat/ Bahan/ Sumber • Buku Biologi kelas XII. Toleransi. Esis • Buku kerja siswa IIIB. Esis • Berbagai sumber informasi tentang evolusi (buku teks. Toleransi. Dyah aryulina. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan akhir (10 menit) • Siswa menyimpulkan perkembangan pandangan tentang asal-usul kehidupan. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. • Siswa bersama guru mendiskusikan teori evolusi netral. Menghargai prestasi. Kerja keras. Toleransi. Rasa ingin tahu.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras.III. Toleransi. Peduli lingkungan). Komunikatif. Menghargai prestasi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Kegiatan awal (10 menit) • Guru menjelaskan salah satu faktor yang berpengaruh dalam mekanisme evolusi adalah adanya mutasi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. B. • Guru meminta siswa untuk mengumpulkan informasi dari berbagai pandangan baru tentang teori evolusi dengan memilih salah satu bagian dari Tabel 7. Khristiyono. Peduli lingkungan). Peduli lingkungan). Kerja keras. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan).).2. Ign.

Penilaian • Uji kompetensi tertulis ..........................VI..... Mengetahui Kepala SMA Guru Mata Pelajaran .... Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 11 ........... NIP. NIP.............. .................................

dan jenis-jenis bioteknologi. Rasa ingin tahu. Toleransi. prinsip. Komunikatif. dan jenis-jenis bioteknologi : Siswa memahami arti. Menghargai prestasi. Kerja keras. Berorientasi tugas dan hasil. Indikator Pencapaian Kompetensi • Menjelaskan pengertian bioteknologi • Membedakan bioteknologi tradisional dan modern • Menjelaskan prinsip rekayasa genetika dan hasilnya • Membuat produk bioteknologi tradisional • Mengekstraksi DNA o Materi Ajar • Pengertian bioteknologi • Perbedaan bioteknologi tradisional dan modern • Rekayasa genetika III. Tanggung Jawab.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/ Semester : Pertemuan : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Tujuan Biologi XII (Duabelas)/ 2 31. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan). Toleransi.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. I. 32. 33 6 × 45 Menit 5. dasar.1 Menjelaskan arti. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Memahami prinsip-prinsip dasar boteknologi serta implikasinya pada salingtemas : 5. dasar. Komunikatif. prinsip. Kerja keras. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur.Metode pembelajaran Diskusi-Eksperimen Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Mengumpulkan berbagai informasi produk dan proses bioteknologi tradisional • Menjelaskan proses Terstruktur • Diskusi pengertian bioteknologi tradisional dan modern • Diskusi penerapan rekayasa genetika pada Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan pengertian bioteknologi • Siswa dapat Membedakan bioteknologi tradisional dan modern 12 Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) .

Peduli lingkungan). Kegiatan awal (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : • Siswa dan guru mendiskusikan keterkaitan ilmu-ilmu lain dengan perkembangan bioteknologi.). • Guru menjelaskan perkembangan rekayasa dan peranannya bagi perkembangan bioteknologi. Tanggung Jawab.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Tatap Muka rekayasa genetika dalam bioteknologi Terstruktur bioteknologi • Melakukan kegiatan membuat yogurt dan ekstroksi DNA Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan prinsip rekayasa genetika dan hasilnya • Siswa dapat Membuat produk bioteknologi tradisional • Siswa dapat Mengekstraksi DNA IV. Kegiatan awal (10 menit) • Guru menunjukkan beberapa produk bioteknologi yang dekat dengan siswa dan menanyakan proses produksi yang dilakukan. (nilai yang Jujur. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. ditanamkan: Menghargai ditanamkan: Menghargai Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 13 . Menghargai prestasi. prestasi. Peduli lingkungan. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Toleransi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. prestasi. Peduli lingkungan. Toleransi. Tanggung Jawab.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Menghargai prestasi.). • Siswa bersama guru mendiskusikan pengertian bioteknologi B. Komunikatif. Komunikatif. Kerja keras. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan). • Siswa bersama guru mendiskusikan pengelompokan bioteknologi tradisional dan modern dan contoh-contoh aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari. Peduli lingkungan). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Siswa: • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang Jujur. Rasa ingin tahu. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan 31 (2 × 45 menit) A. Toleransi. • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Komunikatif. Toleransi. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Kerja keras.

B. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan). Kerja keras. Kerja keras. Komunikatif. Kerja keras.1. Komunikatif. Rasa Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 14 . Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan). Kerja keras. Peduli lingkungan). • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi. Tanggung Jawab. Toleransi. Peduli lingkungan). Peduli lingkungan. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : • Siswa mempersiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan termasuk bibit yang sudah dibuat. Rasa ingin tahu. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. • Siswa melakukan kegiatan pembuatan yogurt. Komunikatif. Kerja keras. Toleransi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. • Guru mengatur waktu pengamatan hasil kegiatan. Guru membentuk kelompok dan menugaskan untuk mempersiapkan pembuatan yogurt dengan menggunakan Kegiatan 8. Tanggung Jawab. Toleransi. Kerja keras. Siswa: • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.).  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kerja keras. Komunikatif. Komunikatif. • • Kegiatan inti (10 menit) Siswa bersama guru menyimpulkan pengertian bioteknologi dan dasar pengelompokkan bioteknologi tradisional dan modern.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. C. Menghargai prestasi. Toleransi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.C. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Komunikatif. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.1. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan). Kegiatan akhir (30 menit) • Siswa menyimpan yogurt yang sedang diinkubasi di tempat yang sudah ditentukan.). Kegiatan awal (10 menit) • Guru meminta siswa untuk mempersiapkan pembuatan yogurt dengan menggunakan Kegiatan 8. Pertemuan 32 (2 × 45 menit) A. Toleransi. Tanggung Jawab.

Komunikatif. Siswa: • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan).2. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Komunikatif. Kerja keras.• • ingin tahu. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Dyah aryulina. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan). Menghargai prestasi.2. Ekstraksi DNA. Toleransi. Siswa membersihkan tempat dan alat bahan yang digunakan. Kegiatan akhir (10 menit) • Siswa membersihkan tempat dan alat yang digunakan. Kegiatan awal (10 menit) • Guru meminta siswa mempersiapkan Kegiatan 8. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Menghargai prestasi. Toleransi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Esis Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 15 . B. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan). • Siswa mendiskusikan pertanyaan dalam Kegiatan 8. Pertemuan 33 (2 × 45 menit) A. Khristiyono. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Ign. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Kerja keras.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Komunikatif. Kerja keras. Toleransi.). Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. • Siswa mengumpulkan laporan hasil. Esis • Buku kerja siswa IIIB.).2. Rasa ingin tahu. V. Toleransi. C. Peduli lingkungan). • Siswa menyusun laporan hasil eksperimen. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Guru meminta siswa mengamati hasil dan membuat laporan. Kerja keras. Toleransi. Kegiatan inti (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : • Siswa melakukan eksperimen untuk mengekstraksi DNA sesuai dengan prosedur yang terdapat dalam Kegiatan 8. • Siswa mengamati hasil eksperimen. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Alat/bahan/sumber • Buku Biologi kelas XII. Toleransi. • Siswa mempersiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Komunikatif.

................................ NIP........VI. ........ Penilaian • Uji kompetensi tertulis • Laporan hasil kegiatan ..... Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 16 .... NIP............. Mengetahui Kepala SMA Guru Mata Pelajaran .......................

Menghargai prestasi. Komunikatif... Tanggung Jawab..... Menghargai prestasi.. Rasa ingin tahu. I..Metode Pembelajaran Diskusi-Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Mengumpulkan berbagai metode bioteknologi modern dan produknya • Menganalisis berbagai produk bioteknologi dan dampaknya Terstruktur • Diskusi Salingtemas • Membuat kliping Mandiri • Siswa dapat Mengumpulkan informasi berbagai produk rekayasa genetika dan dampaknya • Siswa dapat Membuat imajinasi tentang rekayasa genetika Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 17 ..... Berorientasi tugas dan hasil.. Toleransi..  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Peduli lingkungan. Toleransi. Rasa ingin tahu.2 Menjelaskan dan menganalisis peran bioteknologi serta implikasi hasil-hasil bioteknologi pada Salingtemas : Siswa mempu menjelaskan peran dan hasil-hasil bioteknologi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran : Kelas/ Semester : Pertemuan : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Tujuan : .... Kerja keras.. Tanggung Jawab... Memahami prinsip-prinsip dasar bioteknologi serta implikasinya pada salingtemas : 5.. Peduli lingkungan). Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengumpulkan informasi berbagai produk rekayasa genetika dan dampaknya • Membuat cerita imajinasi tentang rekayasa genetika II.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur.. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Kerja keras... Biologi XII (Duabelas)/ 2 34 2 × 45 Menit 5. Materi Ajar • Tanaman transgenik dan dampaknya III.

• Guru menugaskan siswa untuk membuat cerita fiksi ilmiah dengan Kegiatan 8. Kerja keras. Tanggung Jawab. Kegiatan iinti (60 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : • Siswa membaca dan berdiskusi untuk menjawab pertanyaan diskusi Salingtemas dalam kelompok. Toleransi. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Peduli lingkungan).4 sebagai tugas di rumah. C. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Dyah Aryulina.IV. Kerja keras. Kerja keras. Ign. Alat/ Bahan/ Sumber • Buku Biologi kelas XII.). Toleransi. Komunikatif. Khristiyono. Menghargai prestasi. B. Kerja keras. Kerja keras. Komunikatif. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Esis Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 18 . Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 31 (2 × 45 menit) A. Esis • Buku kerja siswa IIIB. Rasa ingin tahu.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan). Peduli lingkungan). Rasa ingin tahu. Toleransi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan). • Guru meminta siswa mempelajari kasus transgenik pada Salingtemas. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. V. Rasa ingin tahu.). Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Kegiatan awal (15 menit) • Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok. Komunikatif. Peduli lingkungan). Peduli lingkungan. Siswa: • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Komunikatif. Toleransi. Menghargai prestasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. • Siswa mengumpulkan diskusi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Kegiatan akhir (15 menit) • Siswa bersama guru mendiskusikan kesimpulan tentang tanaman transgenik. • Siswa merumuskan hasil diskusi dan menuliskannya dalam laporan hasil diskusi. Komunikatif. Menghargai prestasi. Kerja keras. Toleransi. Tanggung Jawab.

.................... ........... NIP/NIK... Penilaian • Laporan diskusi Salingtemas • Tugas fiksi ilmiah . Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 19 ....................... Mengetahui Kepala SMA Guru Mata Pelajaran ..........VI...................................................... NIP/NIK......

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful