P. 1
rpp-biologi-kelas-xii-smt-2

rpp-biologi-kelas-xii-smt-2

|Views: 1|Likes:
Dipublikasikan oleh Elsa Hikari Manullang

More info:

Published by: Elsa Hikari Manullang on Apr 04, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/04/2013

pdf

text

original

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Biologi : IPA : SMA / MA : XII/2 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

1

.......Metode Pembelajaran Diskusi Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menemukan adanya gejala keanekaragaman • Menyusun hipotesis asal terbentuknya keanekaragaman hayati • Menggambar skema teori evolusi Darwin • Menghubungkan penemuan hukum hereditas. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Peduli lingkungan... Tanggung Jawab.. I.. substansi Terstruktur • Membaca buku untuk menyusun peta konsep • Diskusi teori keanekaragaman makhluk hidup • Diskusi pertentangan teori Abiogenesis dan Biogenesis • Diskusi memahami teori evolusi Mandiri • Siswa dapat Mendeskripsikan berbagai pemikiran tentang asalusul kehidupan • Siswa dapat Mendeskrisikan teori evolusi menurut Darwin Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 2 .. Kerja keras. Biologi XII (Duabelas)/ 2 27 2 × 45 Menit 4. Tanggung Jawab... Toleransi...1 Menjelaskan teori. prinsip. dan mekanisme evolusi biologi Siswa memahami teori. Komunikatif.. dan kemanisme evolusi (nilai yang ditanamkan: Jujur.. Komunikatif. Kerja keras. Materi Ajar • Hipotesis asal usul kehidupan • Teori evolusi Darwin III.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/ Semester : Pertemuan : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Tujuan : ..... Menghargai prestasi.. Berorientasi tugas dan hasil.. Toleransi. Peduli lingkungan). prinsip. Rasa ingin tahu.. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas 4. • • Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsikan berbagai pemikiran tentang asal usul kehidupan Mendeskripsikan teori evolusi menurut Darwin II...

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kerja keras. Menghargai prestasi. Kerja keras. • Guru menjelaskan bahwa teori biogenesis benar. Rasa ingin tahu. Kegiatan inti (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : • Siswa bersama guru mendiskusikan pandangan abiogenesis sebagai asal-usul kehidupan. Rasa ingin tahu. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Toleransi. Peduli lingkungan). Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. B. • Siswa bersama guru mendiskusikan beberapa pandangan evolusi Pra-Darwin. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan). Menghargai prestasi. Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 3 . • Siswa bersama guru mendiskusikan pandangan biogensis yang menyanggah pandangan biogenesis untuk menjelaskan asal-usul kehidupan. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Kegiatan awal (10 menit) • Guru menunjukkan adanya keanekaragaman yang ada di alam sekitar dan menanyakan bagaimana hal tersebut dapat terjadi. Peduli lingkungan).Tatap Muka genetika dan mutasi dengan teori evolusi Darwin Terstruktur Mandiri IV. Toleransi. Siswa: • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 27 (2 × 45 menit) A. Menghargai prestasi.). Toleransi. Kerja keras. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. tetapi belum dapat menjelaskan mekanisme terbentuknya asal usul kehidupan dan mekansime terbentuknya keanekaragaman. Komunikatif. Peduli lingkungan). Tanggung Jawab. Toleransi. Menghargai prestasi. • Siswa mendiskusikan mekanisme evolusi menurut Darwin. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. • Siswa mencoba mengidentifikasi asal-usul keanekaragaman makhluk hidup. Komunikatif. Komunikatif. Komunikatif. Tanggung Jawab. Kerja keras. Peduli lingkungan). Peduli lingkungan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

(nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur.. Peduli lingkungan... Rasa ingin tahu. NIP.... Tanggung Jawab... Toleransi... Tanggung Jawab. Peduli lingkungan). C......... Komunikatif... Peduli lingkungan)....... Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 4 ... (nilai yang ditanamkan: Jujur.... Kerja keras. Toleransi. Kerja keras.. Komunikatif. Alat/ Bahan/ Sumber • Buku Biologi kelas XII. Penilaian • Uji kompetensi tertulis ... Esis VI.. Rasa ingin tahu..... Esis • Buku kerja siswa IIIB.... Komunikatif. Khristiyono....... ..... Dyah aryulina..... Toleransi. Menghargai prestasi. Mengetahui Kepala SMA Guru Mata Pelajaran • . Tanggung Jawab..Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.... V. Menghargai prestasi.. Menghargai prestasi..)... Kegiatan akhir (10 menit) • Siswa menyimpulkan perkembangan pandangan tentang asal-usul kehidupan........... Kerja keras. NIP...... Ign......... Rasa ingin tahu. • Siswa menyimpulkan mekanisme evolusi menurut Darwin.

Peduli lingkungan). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Berorientasi tugas dan hasil.2 Mengkomunikaskan hasil studi evolusi biologi Tujuan : Siswa mampu mengkomunikasikan hasil studi evolusi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. I. Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Biologi Kelas/ Semester : XII (Duabelas)/ 2 Pertemuan : 28 dan 29 Alokasi Waktu : 4 × 45 menit Standar Kompetensi : 4.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Komunikatif. Kerja keras. Komunikatif. • • • II. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas Kompetensi Dasar : 4. Menghargai prestasi. Toleransi. Toleransi. • • • Indikator Pencapaian Kompetensi Menujukkkan bukti-bukti evolusi Mendeskripsikan ekperimen yang mendasari munculnya teori evolusi biologi dan kimia Menerapkan hukum Handy-Weinberg Materi Ajar Bukti-bukti yang mendukung evolusi Darwin Teori evolusi biologi dan kimia Hukum Hardi-Weinberg Metode pembelajaran Diskusi -Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menjelaskan mekanisme seleksi alam dengan menggunakan kasus Beston betularia • Menjelaskan berbagai bukti evolusi • Membuat skema Terstruktur • Diskusi percobaan Harold Urey • Diskusi hukum HardyWeinberg • Menonton VCD tentang evolusi Mandiri • Siswa dapat Menujukkan bukti-bukti evolusi • Siswa dapat Mendeskripsikan eksperimen yang mendasari munculnya teori evolusi biologi dan kimia 5 III. Peduli lingkungan.

Tatap Muka percobaan untuk membuktikan evolusi biologi dan kimia IV. Komunikatif. struktur DNA. homologi organ. Rasa ingin tahu. Kerja keras.). Rasa ingin tahu.). Walaupun dianggap benar. Menghargai prestasi. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. palaentologi. Komunikatif. Toleransi. Rasa ingin tahu.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. prestasi. Kerja keras. adanya fosil. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. maka di alam akan terjadi proses spesiasi. Komunikatif. Peduli lingkungan). Rasa ingin tahu. Kegiatan inti (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : • Siswa bersama guru mendiskusikan beberapa fakta langsung yang mendukung teori evolusi. • Siswa bersama guru mendiskusikan terjadinya mekanisme proses spesiasi di alam misalnya isolasi geografis dan isolasi reproduksi. prestasi. Peduli lingkungan). • Guru menanyakan mengapa hal tersebut dapat terjadi? B. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan). • Guru menjelaskan bahwa apabila evolusi terjadi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Komunikatif. Peduli lingkungan). Peduli lingkungan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. tetapi tidak dapat dibuktikan dengan eksperimen. Toleransi. misalnya adanya variasi. Kegiatan awal (10 menit) • Guru menjelaskan bahwa teori evolusi. • Siswa bersama guru mendiskusikan beberapa fakta tidak langsung yang mendukung evolusi misalnya biogeografi. tetapi hanya dapat dibuktikan dengan faktafakta yang mendukung teori tersebut. • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi. Kerja keras. homologi embrio. ditanamkan: Menghargai ditanamkan: Menghargai 6 Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) . Toleransi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Siswa: • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang Jujur. (nilai yang Jujur. Menghargai prestasi. Kerja keras. Toleransi. Terstruktur Mandiri • Siswa dapat Menerapkan hukum Hardy-Weinberg Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 28 (2 × 45 menit) A.

Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. • Siswa menyimpulkan mekanisme evolusi kimia dan biologi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. B. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan). Tanggung Jawab. Kerja keras. V. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Toleransi. Rasa ingin tahu. Toleransi. Komunikatif. Toleransi. Kerja keras. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. (Catatan: Apabila tersedia siswa dapat diajak menonton VCD prokontra evolusi Harun Yahya). Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Dyah aryulina. Toleransi. Kegiatan awal (10 menit) • Guru menjelaskan bahwa evolusi tidak terjadi secara invidual tetapi terjadi dalam populasi. • Alat/ Bahan/ Sumber Buku Biologi kelas XII. Kerja keras. Rasa ingin tahu.). Kegiatan akhir (10 menit) • Siswa menyimpulkan hukum Hardy-Weinberg.). Kerja keras. Peduli lingkungan). Tanggung Jawab. Kerja keras. Peduli lingkungan). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Siswa: • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. • Kegiatan akhir (10 menit) Siswa menyimpulkan bukti-bukti yang menunjukkan bahwa evolusi terjadi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. • Siswa bersama guru mendiskusikan evolusi kimia dan evolusi biologi untuk menjelaskan asal-usul kehidupan. Komunikatif.C.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Tanggung Jawab. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Peduli lingkungan). Kerja keras. Peduli lingkungan). Menghargai prestasi. • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Esis Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 7 . Komunikatif. Tanggung Jawab. Kegiatan inti (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : • Siswa bersama guru menjelaskan hukum Hardy-Weinberg untuk menjelaskan mekanisme evolusi dalam populasi. Komunikatif. Komunikatif. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Pertemuan 29 (2 × 45 menit) A.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. C. Rasa ingin tahu.

... Mengetahui Kepala SMA Guru Mata Pelajaran ........ Khristiyono.....• VI.................... • Buku kerja siswa IIIB.......... Ign.......... NIP............... NIP...... ...... Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 8 .......... Esis Penilaian Uji kompetensi tertulis ....

Toleransi. Menghargai prestasi.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Kerja keras.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Peduli lingkungan). Komunikatif. Tanggung Jawab. netral Mandiri • Siswa dapat Mendeskripsikan peranan mutasi bagi proses evolusi • Siswa dapat Menjelaskan teori evolusi netral Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 9 . Komunikatif. Peduli lingkungan. Berorientasi tugas dan hasil. Materi Ajar • Mutasi DNA dan dampaknya • Teori evolusi netral • Beberapa pandangan baru tentang teori evolusi III. I. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Toleransi. • • Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsikan peranan mutasi bagi proses evolusi Menjelaskan teori evolusi netral II.3 Menjelaskan kecenderungan baru tentang teori evolusi Siswa memahami tentang kecenderungan baru teori evolusi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/ Semester : Pertemuan : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Tujuan : Biologi XII (Duabelas)/ 2 30 2 × 45 menit 4.Metode Pembelajaran Diskusi -Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Mengumpulkan informasi dari berbagai pandangan baru tentang teori evolusi Terstruktur • Diskusi pengaruh mutasi pada mekanisme seleksi alam • Diskusi teori evolusi. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas 4. Menghargai prestasi.

Rasa ingin tahu. majalah dll) Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 10 . Menghargai prestasi. Kegiatan inti (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : • Siswa bersama guru mendiskusikan pengaruh mutasi pada mekanisme seleksi alam menurut teori darwin. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Esis • Berbagai sumber informasi tentang evolusi (buku teks. Tanggung Jawab. Kerja keras. Komunikatif.2. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Menghargai prestasi. Komunikatif. Toleransi. Komunikatif. Peduli lingkungan). Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Esis • Buku kerja siswa IIIB. Menghargai prestasi. Toleransi. Tanggung Jawab. B. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Toleransi. Khristiyono. • Siswa menyimpulkan mekanisme evolusi menurut Darwin. Kegiatan akhir (10 menit) • Siswa menyimpulkan perkembangan pandangan tentang asal-usul kehidupan. • Guru meminta siswa untuk mengumpulkan informasi dari berbagai pandangan baru tentang teori evolusi dengan memilih salah satu bagian dari Tabel 7.). Menghargai prestasi. Toleransi. Toleransi. Dyah aryulina. Peduli lingkungan). V. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Alat/ Bahan/ Sumber • Buku Biologi kelas XII. Peduli lingkungan). C. Siswa: • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. internet. Menghargai prestasi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan). Rasa ingin tahu.Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 30 (2 × 45 menit) A. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan awal (10 menit) • Guru menjelaskan salah satu faktor yang berpengaruh dalam mekanisme evolusi adalah adanya mutasi. Toleransi. • Siswa bersama guru mendiskusikan teori evolusi netral. Komunikatif. Peduli lingkungan). Tanggung Jawab. Komunikatif.). Komunikatif. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Ign.III. Kerja keras. Komunikatif. Tanggung Jawab. Kerja keras. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur.

........ Penilaian • Uji kompetensi tertulis ...... NIP.VI............................................... Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 11 ........... NIP.... Mengetahui Kepala SMA Guru Mata Pelajaran .......... .......

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/ Semester : Pertemuan : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Tujuan Biologi XII (Duabelas)/ 2 31. prinsip. dan jenis-jenis bioteknologi : Siswa memahami arti. Tanggung Jawab. 33 6 × 45 Menit 5. 32. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan). Memahami prinsip-prinsip dasar boteknologi serta implikasinya pada salingtemas : 5. prinsip.1 Menjelaskan arti. dasar. Komunikatif.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Toleransi. Kerja keras. dan jenis-jenis bioteknologi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. I. Menghargai prestasi.Metode pembelajaran Diskusi-Eksperimen Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Mengumpulkan berbagai informasi produk dan proses bioteknologi tradisional • Menjelaskan proses Terstruktur • Diskusi pengertian bioteknologi tradisional dan modern • Diskusi penerapan rekayasa genetika pada Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan pengertian bioteknologi • Siswa dapat Membedakan bioteknologi tradisional dan modern 12 Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) . Toleransi. Menghargai prestasi. dasar.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Berorientasi tugas dan hasil. Indikator Pencapaian Kompetensi • Menjelaskan pengertian bioteknologi • Membedakan bioteknologi tradisional dan modern • Menjelaskan prinsip rekayasa genetika dan hasilnya • Membuat produk bioteknologi tradisional • Mengekstraksi DNA o Materi Ajar • Pengertian bioteknologi • Perbedaan bioteknologi tradisional dan modern • Rekayasa genetika III. Kerja keras.

Kerja keras. Tanggung Jawab. Toleransi. Toleransi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Toleransi. Menghargai prestasi. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan 31 (2 × 45 menit) A. ditanamkan: Menghargai ditanamkan: Menghargai Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 13 . Komunikatif. Toleransi. Kegiatan awal (10 menit) • Guru menunjukkan beberapa produk bioteknologi yang dekat dengan siswa dan menanyakan proses produksi yang dilakukan. prestasi. Kerja keras. Siswa: • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang Jujur. Peduli lingkungan). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Tanggung Jawab. prestasi. • Siswa bersama guru mendiskusikan pengertian bioteknologi B. Menghargai prestasi. Komunikatif. (nilai yang Jujur.). Tanggung Jawab.Tatap Muka rekayasa genetika dalam bioteknologi Terstruktur bioteknologi • Melakukan kegiatan membuat yogurt dan ekstroksi DNA Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan prinsip rekayasa genetika dan hasilnya • Siswa dapat Membuat produk bioteknologi tradisional • Siswa dapat Mengekstraksi DNA IV.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Rasa ingin tahu. • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Peduli lingkungan. Kerja keras. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Kerja keras. • Siswa bersama guru mendiskusikan pengelompokan bioteknologi tradisional dan modern dan contoh-contoh aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari. Komunikatif. Tanggung Jawab. • Guru menjelaskan perkembangan rekayasa dan peranannya bagi perkembangan bioteknologi. Peduli lingkungan). Menghargai prestasi. Kegiatan awal (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : • Siswa dan guru mendiskusikan keterkaitan ilmu-ilmu lain dengan perkembangan bioteknologi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Toleransi. Komunikatif. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Komunikatif.1. Komunikatif. Kerja keras. Tanggung Jawab. Komunikatif. Guru membentuk kelompok dan menugaskan untuk mempersiapkan pembuatan yogurt dengan menggunakan Kegiatan 8. Toleransi. Kegiatan awal (10 menit) • Guru meminta siswa untuk mempersiapkan pembuatan yogurt dengan menggunakan Kegiatan 8. Peduli lingkungan). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Toleransi. Peduli lingkungan). Tanggung Jawab. Rasa Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 14 . Rasa ingin tahu. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Siswa: • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Pertemuan 32 (2 × 45 menit) A. Komunikatif. Kerja keras.1. • Siswa melakukan kegiatan pembuatan yogurt. Kegiatan akhir (30 menit) • Siswa menyimpan yogurt yang sedang diinkubasi di tempat yang sudah ditentukan. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Menghargai prestasi. Toleransi.). Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan). Kerja keras. • • Kegiatan inti (10 menit) Siswa bersama guru menyimpulkan pengertian bioteknologi dan dasar pengelompokkan bioteknologi tradisional dan modern. B. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan). Komunikatif. Kerja keras. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi. Menghargai prestasi. Toleransi. Kegiatan inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : • Siswa mempersiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan termasuk bibit yang sudah dibuat. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan). Toleransi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. C. Menghargai prestasi. Kerja keras.C. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). • Guru mengatur waktu pengamatan hasil kegiatan.

• Siswa mendiskusikan pertanyaan dalam Kegiatan 8. Komunikatif.).• • ingin tahu. Menghargai prestasi. V. • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Komunikatif. Komunikatif. Peduli lingkungan). Toleransi. Peduli lingkungan).2. • Siswa menyusun laporan hasil eksperimen. Alat/bahan/sumber • Buku Biologi kelas XII. Siswa membersihkan tempat dan alat bahan yang digunakan. • Siswa mengamati hasil eksperimen. Kerja keras. Kegiatan akhir (10 menit) • Siswa membersihkan tempat dan alat yang digunakan. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Komunikatif. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Kerja keras. Peduli lingkungan). Ekstraksi DNA. Menghargai prestasi. Toleransi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Kerja keras. C. Kerja keras. Menghargai prestasi. Siswa: • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Ign. Menghargai prestasi. B.). Peduli lingkungan). Kegiatan awal (10 menit) • Guru meminta siswa mempersiapkan Kegiatan 8. Rasa ingin tahu.2. Tanggung Jawab. Toleransi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Toleransi. Tanggung Jawab. Khristiyono. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. • Siswa mempersiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Komunikatif.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Pertemuan 33 (2 × 45 menit) A. Guru meminta siswa mengamati hasil dan membuat laporan. Esis • Buku kerja siswa IIIB. Kegiatan inti (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : • Siswa melakukan eksperimen untuk mengekstraksi DNA sesuai dengan prosedur yang terdapat dalam Kegiatan 8.2. Peduli lingkungan. Kerja keras. Kerja keras. • Siswa mengumpulkan laporan hasil. Dyah aryulina.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Esis Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 15 . Tanggung Jawab.

Penilaian • Uji kompetensi tertulis • Laporan hasil kegiatan ..............VI.................. Mengetahui Kepala SMA Guru Mata Pelajaran ...... NIP................... NIP......... Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 16 ........................ ....

Kerja keras.. Menghargai prestasi...  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.. Peduli lingkungan)..  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur... Biologi XII (Duabelas)/ 2 34 2 × 45 Menit 5....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran : Kelas/ Semester : Pertemuan : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Tujuan : .. Komunikatif. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab... (nilai yang ditanamkan: Jujur.... Memahami prinsip-prinsip dasar bioteknologi serta implikasinya pada salingtemas : 5.... Komunikatif.. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Berorientasi tugas dan hasil.... Toleransi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Toleransi. Tanggung Jawab. Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengumpulkan informasi berbagai produk rekayasa genetika dan dampaknya • Membuat cerita imajinasi tentang rekayasa genetika II.Metode Pembelajaran Diskusi-Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Mengumpulkan berbagai metode bioteknologi modern dan produknya • Menganalisis berbagai produk bioteknologi dan dampaknya Terstruktur • Diskusi Salingtemas • Membuat kliping Mandiri • Siswa dapat Mengumpulkan informasi berbagai produk rekayasa genetika dan dampaknya • Siswa dapat Membuat imajinasi tentang rekayasa genetika Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 17 .. I. Materi Ajar • Tanaman transgenik dan dampaknya III.2 Menjelaskan dan menganalisis peran bioteknologi serta implikasi hasil-hasil bioteknologi pada Salingtemas : Siswa mempu menjelaskan peran dan hasil-hasil bioteknologi.

Siswa: • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Kerja keras.4 sebagai tugas di rumah. Peduli lingkungan.IV. Komunikatif. Menghargai prestasi. Esis • Buku kerja siswa IIIB. Tanggung Jawab. Kerja keras.). Dyah Aryulina. V. Rasa ingin tahu. Toleransi. Toleransi. Tanggung Jawab. Kegiatan awal (15 menit) • Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Toleransi. Peduli lingkungan). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Kegiatan akhir (15 menit) • Siswa bersama guru mendiskusikan kesimpulan tentang tanaman transgenik. (nilai yang ditanamkan: Jujur. B. Alat/ Bahan/ Sumber • Buku Biologi kelas XII. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Esis Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 18 . Komunikatif. Menghargai prestasi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Menghargai prestasi. Kerja keras. Peduli lingkungan). Toleransi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. • Guru menugaskan siswa untuk membuat cerita fiksi ilmiah dengan Kegiatan 8. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Kegiatan iinti (60 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : • Siswa membaca dan berdiskusi untuk menjawab pertanyaan diskusi Salingtemas dalam kelompok. Komunikatif.). Rasa ingin tahu. Khristiyono.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Kerja keras. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 31 (2 × 45 menit) A. Peduli lingkungan). Ign. Rasa ingin tahu.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Rasa ingin tahu. Toleransi. • Siswa merumuskan hasil diskusi dan menuliskannya dalam laporan hasil diskusi. Komunikatif. Menghargai prestasi. Kerja keras. Peduli lingkungan). Toleransi. • Siswa mengumpulkan diskusi. • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. • Guru meminta siswa mempelajari kasus transgenik pada Salingtemas. Peduli lingkungan). Rasa ingin tahu. C. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Toleransi.

....... NIP/NIK..................................................................VI................ .... Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 19 ... NIP/NIK............ Mengetahui Kepala SMA Guru Mata Pelajaran ................... Penilaian • Laporan diskusi Salingtemas • Tugas fiksi ilmiah .

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->