SATUAN PENDIDIKAN : SMA MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS/SEMESTER : X/1 Standar Kompetensi: 1.

Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar, dan logaritma Kompetensi Dasar 1.1 Menggunakan aturan pangkat, akar dan logaritma Materi/Sub Materi/Materi Prasyarat Materi: 1. Bentuk pangkat 2. Bentuk akar 3. Logaritma Sub Materi: 1. Pangkat bulat positif, pangkat bulat negatif, dan pangkat nol 2. Bentuk akar 3. Pangkat pecahan 4. Bentuk logaritma Materi Prasyarat: 1. Sifat-sifat bilangan berpangkat 2. Sifat-sifat bentuk akar Indikator Kognitif Proses: 1. Mengingatkan kembali sifat-sifat bilangan pangkat bulat positif 2. Mengingatkan kembali sifat-sifat bilangan pangkat bulat negatif 3. Mengingatkan kembali sifat-sifat bilangan pangkat nol 4. Mengingatkan kembali bentuk akar 5. Memahami pengertian logaritma 6. Membuktikan sifat-sifat logaritma Kogitif Produk: 1. Mengubah bentuk pangkat bulat negatif ke pangkat bulat positif A. Menyederhanakan bentuk bilangan pangkat bulat negatif ke pangkat bulat positif dengan sifat-sifat bilangan berpangkat A. Sederhanakanlah bentuk-bentuk berikut dalam pangkat positif: a. b. c. d. (0,25)3 e. f. (0,125)3 Indikator Soal Soal

2. Mengubah bentuk pangkat bulat positif ke pangkat bulat negatif

A. Menyederhanakan bentuk bilangan pangkat bulat positif ke pangkat bulat negatif dengan sifat-sifat bilangan berpangkat

A. Sederhanakanlah bentuk-bentuk berikut dalam pangkat negatif: a. b. c.

d.

e. 3. Mengubah bentuk akar ke dalam bentuk pangkat pecahan A. Menyederhanakan bentuk akar ke dalam bentuk pangkat pecahan A. Sederhanakanlah bentuk akar dibawah ini ke dalam bentuk bilangan berpangkat!

a.

b.

c. 4. Mengubah pangkat pecahan negatif ke dam bentuk pangkat pecahan positif 5. Mengubah bentuk pangkat pecahan positif ke dalam bentuk pangkat negatif 6. Mengubah bentuk A. Menyederhanakan bentuk pangkat pecahan negatif ke dalam bentuk pangkat pecahan positif A. Menyederhanakan bentuk pangkat pecahan positif ke dalam bentuk pangkat pecahan negatif A. Menyederhanakan

A. Sederhanakanlah bentuk

A. Sederhanakanlah bentuk

A. Sederhanakanlah bentuk:

pangkat pecahan ke dalam bentuk akar

bentuk pangkat pecahan kedalam bentuk akar

a. b. c.

d.

e. 7. Mengubah bentuk pangkat ke dalam bentuk logaritma A. Menyatakan bentuk pangkat ke dalam bentuk logaritma A. Nyatakan bentuk perpangkatan dibawah ini menjadi bentuk logaritma! a. b. B. Menyederhanakan bentuk logaritma c. d. B. Sederhanakanlah bentuk-bentuk logaritma dibawah ini! a. log
+ log 70 - log + 2 log 5

b. 8. Mengubah bentuk logaritma ke dalam bentuk pangkat A. Menyatakan bentuk logaritma ke dalam bentuk pangkat A. Nyatakan bentuk logaritma di bawah ini menjadi bentuk pangkat! a. 7log 1 = 0 b. 2log 4 c.
2

= 2,5

log a = b2

d. 1.2 Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang melibatkan pangkat, akar dan logaritma Materi: 1. Bentuk pangkat 2. Bentuk akar 3. Logaritma Sub materi: 1. Operasi bentuk pangkat 2. Operasi bentuk akar 3. Merasionalkan penyebut pecahan bentuk akar 4. Logaritma untuk perhitungan Materi Prasyarat: 1. Aturan pangkat,akar dan logaritma Kognitif Proses: 1. Menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat bentuk pangkat 2. Menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat bentuk akar 3. Menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat logaritma Kognitif Produk: 1. Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan menggunakan aturan pangkat

1/8

log 2 =

A. Menyelesaiakan pangkat persamaan sederhana

A. Carilah harga x yang memenuhi persamaan berikut! a.

b.

B. Meyelesaiakan permasalaha menggunakan aturan pangkat

c.

d. B. Hambatan total dari dari sebuah

rangkaian seri-paralelnya dinyatakan ole persamaan berikut. . Carilah jika:

2. Melakukan manipulasi aljabar dalam

A. Menghitung nilai dari bentuk akar

A. Carilah nilai dari:

perhitungan menggunakan aturan akar

menggunakan aturan akar B. Menyelesaikan pemecahan masalah menggunakan bentuk akar

B. Luas segitiga ABC yang diketahui ketiga sisinya a, b, dan c adalah: dengan keliling segitiga. Carilah luas segitiga ABC dan manakah yang merupakan bentuk akar, apabila diketahui: a. a = 6cm, b = 8cm, dan c = 10cm b. a = 8cm, b = 9cm, dan c = 5cm c. a = 7cm, b = 24cm, dan c = 25cm

3. Merasionalkan penyebut pecahan bentuk akar dalam perhitungan

A. Menjabarkan penyebut pecahan bentuk akar dalam perhitungan

A. Jika diketahui

, hitunglah nilai dari

...
4. Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang melibatkan logaritma A. Menghitug nilai dari bentuk logaritma menggunakan aturan logaritma

A. Jika diketahui carilah !

Carilah nilai persaman: B. Menyelesaikan pemecahan masalah menggunakan benuk logaritma

yang memenuhi

B. Diketahui persamaan

. Jika

dan

anggota himpunan

penyelesaiaannya , carilah 5. Menggunakan sifat-sifat A. Menjabarkan logaritma dalam perhitungan logaritma perhitungan SATUAN PENDIDIKAN : SMA MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS/SEMESTER : X/1 A. Jika diketahui 2log 3 = a dan 3log 4 = b, carilah nilai dari 12log 75

Standar Kompetensi: 2. Memecahkan masalah yang berkaiatan dengan fungsi, persamaan dan fungsi kuadrat serta pertidaksamaan kuadrat Kompetensi Dasar 2.1 Memahami konsep fungsi Materi/Sub Materi/Materi Prasyarat Materi: 1. Fungsi Sub Materi: 1. Pengertian fungsi 2. Jenis-jenis dan sifatsifat fungsi 3. Fungsi aljabar sederhana 4. Fungsi kuadrat Materi Prasyarat: 1. Relasi dan fungsi (SMP) Indikator Kognitif Proses: 1. Mengingatkan kembali pengertian fungsi 2. Memberikan contohcontoh fungsi dalam kehidupan sehari-hari 3. Mengidentifikasi jenisjenis dan sifat fungsi 4. Menyatakan perbedaan bentuk fungsi aljabar sederhana dan fungsi kuadrat Kogitif Produk: 1. Membedakan relasi yang merupakan fungsi dan yang bukan fungsi A. Menyatakan suatu relasi yang merupakan fungsi dan yang bukan fungsi serta menjelaskannya A. Perhatikan diagram berikut: a. Indikator Soal Soal

b.

B. Membuat contoh suatu relasi yang merupakan fungsi dan yang bukan fungsi serta menjelaskannya 2. Membedakan fungsi berdasarkan jenis-jenis dan sifat-sifat fungsi A. Menyatakan suatu fungsi berdasarkan jenis-jenis dan sifatsifat fungsi dan menjelaskannya

Diagram manakah yang mendeskripsikan fungsi? Jelaskan! B. Buatlah contoh suatu relasi yang merupakan fungsi dan yang bukan fungsi beserta diagramnya. Jelaskan! A. Perhatikan diagram berikkut: a. A1 f A2

b.

B1

B2

c.

B. Membuat contoh fungsi berdasarkan jenis-jenis dan sifat-sifat fungsi serta menjelaskannya

Termasuk jenis fungsi apakah diagram diagram diatas? Jelaskan ! B. Buatlah contoh fungsi berdasarkan jenis-jenis dan sifat-sifat fungsi. Jelaskan ! A. Buatlah contoh dari fungsi aljabar sederhana dan yang bukan fungsi aljabar sederhana. Jelaskan ! A. Buatlah contoh dari fungsi kuadrat dan yang bukan fungsi kuadrat. Jelaskan !

3. Membedakan fungsi aljabar sederhana 4. Membedakan fungsi kuadrat 2.2 Menggambar grafik fungsi aljabar sederhana dan fungsi kuadrat Materi: 1. Grafik fungsi Sub Materi: 1. Grafik fungsi aljabar sederhana 2. Grafik fungsi kuadrat Materi Prasyarat: 1. Konsep fungsi

A. Membuat contoh fungsi aljabar sederhana serta menjelaskannya A. Membuat contoh fungsi kuadrat serta menjelaskannya A. Mengaplikasikan fungsi aljabar sederhana yang sudah diketahui ke dalam bentuk gambar

A. Lukislah grafik fungsi ditentukan

yang dengan

daerah asalnya (-2, -1, 0, 1, 2, 3). Lukislah grafik fungsi f: RR yang ditentukan oleh f(x)=3x+2dengan daerah asal fungsi (-3,-2,-1,0,1,2). B. Lukislah grafik fungsi kuadrat berikut ini. a. b. c.

B. Mengaplikasikan fungsi kuadrat ke dalam bentuk gambar.

2.3 Menggunakan sifat dan aturan tentang

Materi: 1. Persamaan kuadrat 2. Pertidaksamaan kuadrat

Kognitif Proses: 1. Mendeskripsikan bentuk umum dan contoh dari

persamaan dan pertidaksamaan kuadrat

Sub Materi: 1. Penyelesaian persamaan kuadrat 2. Penyelesaian pertidaksamaan kuadrat 3. Diskriminan persamaan kuadrat 4. Rumus jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat 5. Hubungan antara koefisien persamaan kuadrat dengan sifat akar

persamaan kuadrat 2. Mendeskripsikan bentuk umum dan contoh pertidaksamaan kuadrat 3. Merumuskan hubungan antara jumlah dan hasil kali akar persamaan kuadrat 4. Membuktikan rumus jumlah dan hasil kali akar persamaan kuadrat Kognitif Produk: 1. Menentukan akar-akar persamaan kuadrat A. Mencari akar-akar persamaan kuadrat dengan faktorisasi B. Mencari akar-akar persamaan kuadrat dengan melengkapkan bentuk kuadrat sempurna C. Mencari akar-akar persamaan kuadrat dengan menggunakan rumus abc 2. Menentukan penyelesaian pertidaksamaan kuadrat dengan sketsa grafik, garis bilangan atau titik uji 3. Menyelidiki jenis akar persamaan kuadrat 4. Menggunakan rumus jumlah dan hasil kali akar persamaan kuadrat dalam A. Menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan kuadrat A. Carilah akar-akar persamaan kuadrat dari: a. x2 12x + 20 = 0 b. x2 4 = 0 B. Carilah akar-akar persamaan kuadrat dari: a. 3x2 = x + 10 b. 2x2 + 5x 12 = 0 C. Carilah akar-akar persamaan kuadrat dari: a. 5x2 30x + 45 = 0 b. 21 8x 4x2 = 0 A. Tentukan penyelesaian pertidaksamaan berikut: a. 3x2 < x2 11x 5 b. x2 + 2x 6 > 0 c. 2x2 3x + 4 A. Menghitung diskriminan persamaan kuadrat A. Menghitung jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat 0

A. Persamaan x2 + (m + 1)x + 2m 1 = 0 mempunyai dua akar tidak nyata, maka nilai m adalah... A. Jika p dan q adalah akar-akar persamaan kuadrat x2 bx + 6 = 0, tentukan nilainilai dari:

perhitungan

a. b. c. d. A. Menentukan sifat akar dari persamaan kuadrat berdasarkan koefisien persamaan kuadrat

p+q pq p2q + pq2 p2 + q2

5. Menentukan sifat akar dari persamaan kuadrat

A. Tentukan sifat akar dari persamaan kuadrat berikut: a. 5x2 x + 15 = 0 b. 7x2 x + 7 = 0

2.4 Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang berkaitan dengan persaman dan pertidaksamaan kuadrat

Materi: 1. Persamaan kuadrat 2. Pertidaksamaan kuadrat Sub Materi: 1. Penyusunan persamaan kuadrat yang akarakarnya diketahui 2. Penyelesaian persamaan lain yang berkaitan dengan persamaan kuadrat Materi Prasyarat: 1. Sifat dan aturan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat

Kognitif Proses: 1. Menemukan akar-akar persamaan kuadrat 2. Mengenali persamaanpersamaan yang dapat diubah ke dalam persamaan kuadrat Kognitif Produk: 1. Menyusun persamaan kuadrat yang diketahui akar-akarnya A. Menggunakan perkalian faktor A. Susunlah persamaan kuadrat yang paling sederhana, jika diketahui akarakarnya: a. 3 dan 6 dan B. Menggunakan rumus jumlah dan hasil kali akar-akar b. B. Persamaan mempunyai akar-akar dan .

Persamaan kuadrat yang akar-akarnya

dan
C. Menyusun persamaan kuadrat yang akarakarnya mempunyai hubungan dengan akarakar persamaan kuadarat lainnya a. b. c. d.

adalah...

e. C. Persamaan kuadrat yang akar-akarnya kebalikan dari akar-akar persamaan x2 2x + 3 = 0 adalah... 2. Menyelesaikan persamaan yang dapat dibawa ke bentuk persamaan kuadrat/pertidaksamaan kuadrat A. Menentukan penyelesaian persamaan yang dapat dinyatakan ke bentuk persamaan kuadrat/pertidaksamaan kuadrat

A. Persamaan mempunyai akar-akar dan .

Susunlah persamaan kuadrat baru dengan akar-akar: a. b. dan dan

2.5 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan/ atau fungsi kuadrat

Materi: 1. Persamaan dan fungsi kuadrat Sub Materi: 1. Penggunaan persamaan dan fungsi kuadrat dalam penyelesaian masalah

Kognitif Proses: 1. Merumuskan persamaan kuadrat yang merupakan model matematika dari suatu masalah dalam matematika, mata pelajaran lain, atau kehidupan sehari-hari 2. Merumuskan fungsi kuadrat yang merupakan model matematika dari suatu masalah dalam matematka, mata pelajaran lain, atau kehidupan sehari-hari Kognitif Produk: 1. Menentukan besaran masalah yang dirancang sebagai variabel persamaan atau fungsi kuadrat A. Menentukan besaran masalah tersebut, membuat model matematikanya A. Buatlah model matematika dari permasalahan berikut: Sebidang tanah terletak di sepanjang suatu tembok. Tanah itu akan dipagari kawat untuk peternakan ayam. Kawat yang tersedia panjangnya 400 meter. Lokasi peternakan itu dibuat berbentuk persegi panjang. Berapa luas maksimum daerah yang dipagari!

2.6 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persaman dan/ atau fungsi kuadrat dan penafsirannya

Materi: 1. Persamaan dan fungsi kuadrat Sub Materi: 1. Penggunaan persamaan dan fungsi kuadrat dalam penyelesaian masalah Materi Prasyarat: 1. Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan atau fungsi kuadrat

Kognitif Proses: 1. Merumuskan persamaan kuadrat yang merupakan model matematika dari suatu masalah dalam matematka, mata pelajaran lain, atau kehidupan sehari-hari 2. Merumuskan fungsi kuadrat yang merupakan model matematika dari suatu masalah dalam matematka, mata pelajaran lain, atau kehidupan sehari-hari Kognitif Produk: 1. Menafsirkan penyelesaian masalah dalam matematika, mata pelajaran lain, atau kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan atau fungsi kuadrat A. Menafsirkan hasil penyelesaian masalah dari model matematika A. Lintasan sebuah peluru yang ditembakkan vertikal ke atas setinggi h meter dalam waktu t detik, dinyatakan dengan rumus h = 40t 5t2. Carilah: a. waktu yang diperlukan untuk mencapai tinggi maksimum b. tinggi maksimum peluru tersebut!

SATUAN PENDIDIKAN : SMA MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS/SEMESTER : X/1 Standar Kompetensi: 3. Memecahkan masalah yang berkaiatn dengan sistem persamaan linear dan pertidaksamaan satu variabel Kompetensi Dasar 3.1 Menyelesaiakan sistem persamaan linear dan sistem persamaan Materi/Sub Materi/Materi Prasyarat Materi: 1. Sistem persamaan linear 2. Sistem persamaan kuadrat Indikator Kognitif Proses: 1. Mengidentifikasi langkah-langkah penyelesaian sistem persamaan linear dua Indikator Soal Soal

campuran linear dan kuadrat dalam dua variabel

Sub Materi: 1. Sistem persamaan linear dua variabel 2. Sistem persamaan linear tiga variabel 3. Sistem persamaan linear dan kuadrat dua variabel Materi Prasyarat: 1. Sistem persamaan linear dua variabel (SMP)

variabel 2. Mengidentifikasi langkah-langkah penyelesaian sistem persamaan linear tiga variabel 3. Mengidentifikasi langkah-langkah penyelesaian sistem persamaan campuran linear dan kuadrat dalam dua variabel Kogitif Produk: 1. Menggunakan sistem persamaan linear dua variabel untuk menyelesaiakan soal A. Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel dengan menggunakan metode grafik B. Menentukan penyelesaian persamaan linear dua variabel dengan menggunakan metode grafik intersep C. Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel dengan menggunakan metode subtitusi D. Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel dengan menggunakan metode eliminasi E. Menentukan A. Selesaikanlah sistem persamaan di bawah ini secara grafik: 2x y = 6, 3x + y = 4

B. Selesaikanlah sistem persamaan linear dengan dua variabel di bawah ini dengan menggunakan metode grafik intersep: 3x + 2y = -6, 4x y = 8

C. Jika

dan

memenuhi persamaan dan maka = ...

D. Selesaikan sistem persamaan berikut ini dengan cara eliminasi:

penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel dengan menggunakan metode campuran 2. Menggunakan sistem persamaan linear tiga variabel untuk menyelesaiakan soal A. Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear tiga variabel dengan menggunakan metode subtitusi B. Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear tiga variabel dengan menggunakan metode eliminasi C. Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear tiga variabel dengan menggunakan metode campuran

E. Selesaikan sistem persamaan berikut dengan metode campuran:

A. Selesaikan sistem persamaan berikut dengan metode substitusi.

B. Selesaikan sistem persamaan berikut dengan metode eliminasi.

C. Selesaikan sistem persamaan berikut dengan metode campuran.

3. Menggunakan sistem persamaan campuran linear dan kuadrat dalam dua varibael untuk menyelesaiakan soal

A. Menentukan penyelesaian sistem persamaan campuran linear dan kuadrat dalam dua variabel

A. Tentukan himpunan penyelesaian dari sistem persamaan x2 xy y2 = 46 dan x + 2y = -1

3.2 Merancang model matematika dari masalah yang berkaiatan dengan sistem persamaan linear

Materi: 1. Sistem persamaan linear dua variabel 2. Sistem persamaan linear tiga variabel Sub Materi: 1. Penerapan sistem persamaan linear dua variabel 2. Penerapan sistem persamaan linear tiga variabel Materi Prasyarat: 1. Persamaan linear

Kognitif Proses: 1. Memberikan contoh sistem persamaan linear dalam kehidupan seharihari Kognitif Produk: 1. Membuat model matematika dari suatu permasalahan yang berhubungan dengan sistem persamaan linear dua variabel A. Menentukan besaran dari suatu masalah sebagai variabel dan membuat model matematikanya A. Buatlah model matematikanya jika diketahui garis yang menghubungkan titik (-1,1) dan tegak lurus garis dan

yang menghubungkan titik (7, t).

2. Membuat model matematika dari suatu permasalahan yang berhubungan dengan sistem persamaan linear tiga variabel

A. Menentukan besaran dari suau masalah sebagai variabel dan membuat model matematikanya

A. Tentukan model matematika dari persoalan berikut: Seorang pedagang mencampurkan 3 macam teh. Jika ia mengambil 15 kg teh jenis I dan 5 kg teh jenis II maka harga rata-rata Rp.250,00. Jika dicampurkan 25 kg teh jenis I dengan 15 kg teh jenis III, harga rata-rata Rp.263,00. Apabila dicampurkan 2 kg teh jenis I dengan 3 kg teh jenis II dan 5 kg teh jenis II, harga rata-rata Rp.275,00.

3.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaiatan dengan sistem persamaan linear dan penafsirannya

Materi: 1. Sistem persamaan linear dua variabel 2. Sistem persamaan linear tiga variabel Sub Materi: 1. Penerapan sistem persamaan linear dua variabel 2. Penerapan sistem persamaan linear tiga

Kognitif Proses: 1. Menafsirkan penyelesaian masalah dalam matematika, mata pelajaran lain atau kehidupan sehari-hari berhubungan dengan sistem persamaan linear dua variabel 2. Menafsirkan penyelesaian masalah dalam matematika, mata pelajaran lain atau

variabel Materi Prasyarat: 1. Merancang model matematika dari masalah yang berkaiatn dengan sistem persamaan linear

kehidupan sehari-hari berhubungan dengan sistem persamaan linear tiga variabel Kognitif Produk: 1. Menentukan penyelesaian model matematika dari suatu masalah yang berhubungan dengan sistem persamaan linear dua variabel A. Menentukan hasil dari suatu masalah yang berhubungan dengan sistem persamaan dua variabel A. Diketahui garis yang menghubungkan titik (-1,1) dan tegak lurus garis dan

yang menghubungkan titik (7, t). Carilah nilai dari t.

2. Menentukan penyelesaian model matematika dari suatu masalah yang berhubungan dengan sistem persamaan linear tiga variabel

A. Menentukan hasil dari suatu masalah yang berhubungan dengan sistem persamaan tiga variabel

A. Seorang pedagang mencampurkan 3 macam teh. Jika ia mengambil 15 kg teh jenis I dan 5 kg teh jenis II maka harga rata-rata Rp.250,00. Jika dicampurkan 25 kg teh jenis I dengan 15 kg teh jenis III, harga rata-rata Rp.263,00. Apabila dicampurkan 2 kg teh jenis I dengan 3 kg teh jenis II dan 5 kg teh jenis II, harga rata-rata Rp.275,00. Berapa harga 1 kg tiap jenis teh?

3.4 Menyelesaiakan pertidaksamaan satu variabel yang melibatkan bentuk pecahan aljabar

Materi: 1. Pertidaksamaan Sub Materi: 1. Pertidaksamaan satu variabel berbentuk pecahan aljabar

Kognitif Proses 1. Menyatakan sifat dan aturan yang digunakan dalam proses penyelesaian pertidaksamaan Kognitif Produk: 1. Menggunakan sifat-sifat pertidaksamaan satu variabel yang melibatkan bentuk pecahan aljabar

A. Menetukan penyelesaian pertidaksamaan satu variabel yang melibatkan bentuk pecahan aljabar

A. Carilah himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan berikut ini! a.

b.

c.

d.

e.

f.

g.

h.

i. 3.5 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan satu variabel Materi: 1. Pertidaksamaan satu variabel Sub Materi: 1. Penerapan konsep pertidaksamaan satu variabel dalam menyelesaikan masalah nyata Kognitif Proses: 1. Memberikan contoh pertidaksamaan satu variabel dalam kehidupan sehari-hari Kognitif Produk: 1. Membuat model matemaika dari suatu permasalahan yang berkaiatan dengan pertidaksamaan linear satu variabel A. Menentukan besaran dari suatu masalah sebagai variabel serta membuat model matematikanya A. Sebuah persegi panjang mempunyai panjang (x+5) cm dan lebar x cm. Keliling persegi panjang tersebuat tidak lebih dari 50 cm. Buatlah model matematikanya!

2. Membuat model matematika dari suatu permasalahan yang berkaitan dengan pertidaksamaan kuadrat satu variabel 3. Membuat model matematika dari suatu permasalahan yang berkaitan dengan pertidaksamaan pecahan satu variabel 4. Membuat model matematika dari suatu permasalahan yang berkaitan dengan pertidaksamaan nilai mutlak satu variabel 5. Membuat model matematika dari suatu permasalahan yang berkaitan dengan pertidaksamaan akar satu variabel 3.6 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan satu variabel dan penafsirannya Materi: 1. Pertidaksamaan satu variabel Sub Materi: 1. Penerapan konsep pertidaksamaan satu variabel dalam menyelesaiakan masalah nyata Materi Prasyarat: 1. Merancang model matematika dari Kognitif Proses: 1. Merumuskan model matematika dari suatu masalah dalam matematika, mata pelajaran lain atau kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan pertidaksamaan satu variabel Kognitif Produk: 1. Menentukan penyelesaian model matematika dari

A. Menentukan besaran dari suatu masalah sebagai variabel serta membuat model matematikanya

A. Buatlah model matematika dari permasalahan berikut: Suatu roket ditembakkan ke atas dan setelah t detik roket mencapai ketinggian h meter. Ketinggian itu ditentukan dengan pendekatan rumus h(t) = 150t t2. A. Buatlah model matematika dari permasalahn berikut:

A. Menentukan besaran dari suatu masalah sebagai variabel serta membuat model matematikanya A. Menentukan besaran dari suatu masalah sebagai variabel serta membuat model matematikanya A. Menentukan besaran dari suatu masalah sebagai variabel serta membuat model matematikanya

A. Panjang suatu persegi panjang adalah x + 5 cm dan lebarnya x - 3. Selisih dari panjang dan lebarnya tidak lebih dari 10. Buatlah model matematikanya!

A. Sebuah persegi panjang diketahui sisisisinya berturut-turut adalah cm dan

cm dengan panjang diagonal sisinya tidak lebih dari 6 cm. Buatlah model matematikanya!

A. Menentukan hasil dari suatu masalah yang

A. Sebuah mobil melakukan perjalanan dari kota P ke kota Q dengan kecepatan

masalah yang berkaiatan dengan pertidaksamaan satu variabel

suatu masalah yang berhubungan dengan sistem pertidaksamaan linear satu variabel

berhubungan dengan sistem pertidaksamaan satu variabel

tetap 60 km/jam. Tanpa berhenti di Q perjalanan diteruskan ke kota R dengan kecepatan 40 km/jam. Jika jarak dari P dan R melalui Q 200 km ditempuh dalam waktu 4 jam, berapakah jarak kota P dan Q ?