SILABUS PELAJARAN 6 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester I. Tema : Kesehatan Mendengarkan: 1.

1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek. : : Bahasa Indonesia : II / 1

Berbicara: 2.1 Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa 2.3Mendeklamasik an puisi dengan ekspresi yang tepat.

Tema: Kesehatan

Menulis: 4.1 Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat

Membaca: 3.1 Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar. II. Standar Kompetensi : 1. Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi. 3. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.

81

4. Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. III. Kompetensi Dasar : I.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek. 2.1 Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa 2.3 Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat. 3.1 Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar 4.1 Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat IV. Materi Pokok/Pembelajaran : 1. Mendengarkan pembacaan bacaan. 2. Bertanya kepada orang lain dan mendeklamasikan puisi. 3. Membaca lancar. 4. Melengkapi cerita sederhana. 5. Menggunakan huruf kapital untuk judul karangan. V. Kegiatan Pembelajaran : Siswa diminta untuk menutup buku Sasebinya. Siswa diminta untuk mendengarkan bacaan yang dibacakan oleh gurunya. Guru membacakan bacaan selama tiga (3) kali lalu siswa diminta untuk memahami isi dari teks pendek dengan bimbingan guru. Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang telah mereka dengar. Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi bacaan dengan kata-kata sendiri. Siswa diminta untuk membuka Sasebi halaman 58 tentang percakapan yang berjudul Dokter Gigi. Siswa diminta untuk membaca percakapan tersebut lalu memragakan bersama teman sebangku. Dua siswa diminta untuk memeragakan percakapan tersebut di depan kelas dengan bimbingan guru.

82

Guru

mengajak

siswa

untuk

memperhatikan

kalimat-kalimat

yang

menggunakan kalimat tanya antara lain: Di mana, Siapa, Apa. Siswa diajak melihat gambar pada Sasebi halaman 59. Siswa dan guru berdiskusi untuk membuat kalimat tanya yang tepat sesuai dengan gambar tersebut. Guru dan siswa berlatih menggunakan kalimat tanya Di mana, Siapa, Apa secara lisan. Guru membacakan puisi anak berjudul Gigiku Sehat di depan kelas didertai dengan gaya dan mimik yang tepat. Guru membimbing siswa membaca puisi anak tersebut. Guru meminta siswa membaca puisi tersebut di depan kelas disertai dengan gaya dan mimik yang tepat. Siswa diminta untuk membuka Sasebi halaman 61. Siswa diminta untuk membaca bacaan berjudul Memeriksa Kuku dengan suara keras dan jelas bersama-sama. Guru memberi contoh cara membaca yang benar. Guru dan siswa berdiskusi tentang isi bacaan tersebut. Setelah siswa memahami, guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan bacaan tersebut. Guru meminta siswa menceritakan kembali isi dari cerita tersebut secara tertulis. Guru meminta siswa untuk melengkapi kalimat dengan kata yang tersedia yang terdapat dalam kotak. Guru mengajak siswa berlatih membuat kalimat dengan kata-kata yang terdapat dalam bacaan Memeriksa kuku. Guru memberi contoh membuat beberapa kalimat sederhana menggunakan kata-kata yang terdapat dalam bacaan tersebut. Siswa diminta membuat kalimat sederhana dengan memilih sendiri kata apa yang digunakan.

83

 VI.

Setelah siswa dapat membuat kalimat sendiri secara lisan, siswa diminta untuk membuat kalimat berdasarkan soal yang terdapat Sasebi halaman 63. Siswa diminta untuk membuka Sasebi halaman 64. Siswa diminta untuk melengkapi kalimat dengan kata-kata yang tersedia. Setelah siswa melengkapi kalimat tersebut, guru meminta siswa untuk membaca bacaan tersebut. Guru mengajak siswa bercerita tentang pengalaman yang menyedihkan waktu kita mengalami sakit atau berobat ke dokter. Siswa diminta untuk menuliskan pengalaman tersebut. Guru memeriksa hasil tulisan dari siswa lalu memilih salah satu siswa yang ceritanya paling menarik untuk diceritakan di depan kelas. Siswa diminta untuk membuka sasebi halaman 65. Siswa diminta untuk membaca contoh kalimat yang menggunakan huruf kapital pada kalimat tersebut. Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan guru berdasarkan pengalaman tersebut. Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi dari pengalaman tersebut. Siswa diminta untuk melengkapi paragraf yang belum lengkap dengan katakata yang telah tersedia di dalam kotak. Guru menjelaskan huruf kapital untuk judul karangan. Siswa diminta untuk membuka Sasebi halamn 65 tentang contoh penulisan kalimat yang menggunakan huruf kapital pada judul karangan. Siswa diminta untuk menuliskan judul karangan dlam kalimat dengan tepat menggunakn huruf kapital. :

Indikator

Siswa mampu mendengarkan bacaan / teks pendek. Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai cerita yang telah didengar. Siswa mampu membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas. Siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan.

84

 VII. VIII. IX.

Siswa mampu memperagakan percakapan dengan teman. Siswa mampu melengkapi kalimat tanya dengan kata tanya yang tepat. Siswa mampu melengkapi cerita dengan kata-kata yang tersedia dengan tepat. Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk judul karangan. :

Penilaian

Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk mendengarkan bacaan / teks pendek. Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang didengar. Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas. Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali isi bacaan tersebut dengan pilihan katamu sendiri. Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk memperagakan percakapan dengan teman Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk melengkapi kalimat tanya dengan kata tanya yang tepat. Non Tes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk melengkapi cerita dengan kata-kata yang tersedia dengan tepat Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menggunakan huruf kapital untuk judul karangan.

Alokasi Waktu : Sumber Belajar: Sasebi kelas II Kartu huruf

85

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PELAJARAN 6 Sekolah Dasar Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu I. II. Tema : Kesehatan : : Bahasa Indonesia : II / 1 :

Standar Kompetensi : Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan, Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi, Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak, Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.

III.

Kompetensi Dasar

Mendengarkan: Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek Indikator : Setelah mendengarkan materi dengaran, siswa mampu: Siswa mampu mendengarkan bacaan / teks pendek. Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai cerita yang telah didengar. tepat dan santun berbahasa Indikator Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat. :

Berbicara : Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang

Siswa mampu memperagakan percakapan dengan teman. Siswa mampu melengkapi kalimat tanya dengan kata tanya yang tepat.

Membaca : Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar Indikator:

86

Siswa mampu membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas. Siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan.

Menulis : Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. Indikator: Siswa mampu melengkapi cerita dengan kata-kata yang tersedia dengan tepat. Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk judul karangan.

Mendengarkan: 1.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek.

Berbicara: 2.1 Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa 2.3 Mendeklamasika n puisi dengan ekspresi yang tepat Me

Tema: Kesehatan

Menulis: 4.1 Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte

Membaca: 3.1 Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar IV. Kegiatan Pembelajaran: 1. Mendengarkan dan Berbicara Bagian I Siswa diminta untuk menutup buku Sasebinya. 87

Siswa diminta untuk mendengarkan bacaan yang dibacakan oleh gurunya. Guru membacakan bacaan selama tiga (3) kali lalu siswa diminta untuk memahami isi dari teks pendek dengan bimbingan guru. Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang telah mereka dengar. Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi bacaan dengan kata-kata sendiri.

Bagian II Siswa diminta untuk membuka Sasebi halaman 58 tentang percakapan yang berjudul Dokter Gigi. Siswa diminta untuk membaca percakapan tersebut lalu memragakan bersama teman sebangku. Dua siswa diminta untuk memeragakan percakapan tersebut di depan kelas dengan bimbingan guru. Guru mengajak siswa untuk memperhatikan kalimat-kalimat yang menggunakan kalimat tanya antara lain: Di mana, Siapa, Apa. Siswa diajak melihat gambar pada Sasebi halaman 59. Siswa dan guru berdiskusi untuk membuat kalimat tanya yang tepat sesuai dengan gambar tersebut. Guru dan siswa berlatih menggunakan kalimat tanya Di mana, Siapa, Apa secara lisan. Guru membacakan puisi anak berjudul Gigiku Sehat di depan kelas didertai dengan gaya dan mimik yang tepat. Guru membimbing siswa membaca puisi anak tersebut. Guru meminta siswa membaca puisi tersebut di depan kelas disertai dengan gaya dan mimik yang tepat 2. Membaca dan Menulis Bagian I Siswa diminta untuk membuka Sasebi halaman 61.

88

Siswa diminta untuk membaca bacaan berjudul Memeriksa Kuku dengan suara keras dan jelas bersama-sama. Guru memberi contoh cara membaca yang benar. Guru dan siswa berdiskusi tentang isi bacaan tersebut. Setelah siswa memahami, guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan bacaan tersebut. Guru meminta siswa menceritakan kembali isi dari cerita tersebut secara tertulis. Guru meminta siswa untuk melengkapi kalimat dengan kata yang tersedia yang terdapat dalam kotak. Guru mengajak siswa berlatih membuat kalimat dengan kata-kata yang terdapat dalam bacaan Memeriksa kuku Guru memberi contoh membuat beberapa kalimat sederhana menggunakan kata-kata yang terdapat dalam bacaan tersebut. Siswa diminta membuat kalimat sederhana dengan memilih sendiri kata apa yang digunakan. Setelah siswa dapat membuat kalimat sendiri secara lisan, siswa diminta untuk membuat kalimat berdasarkan soal yang terdapat Sasebi halaman 63

Bagian II Siswa diminta untuk membuka Sasebi halaman 64. Siswa diminta untuk melengkapi kalimat dengan kata-kata yang tersedia. Setelah siswa melengkapi kalimat tersebut, guru meminta siswa untuk membaca bacaan tersebut. Guru mengajak siswa bercerita tentang pengalaman yang menyedihkan waktu kita mengalami sakit atau berobat ke dokter. Siswa diminta untuk menuliskan pengalaman tersebut. Guru memeriksa hasil tulisan dari siswa lalu memilih salah satu siswa yang ceritanya paling menarik untuk diceritakan di depan kelas. Siswa diminta untuk membuka sasebi halaman 65.

89

 V.

Siswa diminta untuk membaca contoh kalimat yang menggunakan huruf kapital pada kalimat tersebut. Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan guru berdasarkan pengalaman tersebut. Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi dari pengalaman tersebut. Siswa diminta untuk melengkapi paragraf yang belum lengkap dengan kata-kata yang telah tersedia di dalam kotak. Guru menjelaskan huruf kapital untuk judul karangan. Siswa diminta untuk membuka Sasebi halamn 65 tentang contoh penulisan kalimat yang menggunakan huruf kapital pada judul karangan. Siswa diminta untuk menuliskan judul karangan dlam kalimat dengan tepat menggunakn huruf kapital.

Alat, Bahan, dan Sumber 1. Alat: kartu huruf, papan tulis, alat tulis 2. Sumber: Buku Pelajaran Bahasa Indonesia Saya Senang Berbahasa Indonesia Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 57-68

VI.

Penilaian Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran. Untuk itu, dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:

Kompetensi Dasar Mendengarkan: 1.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata kalimat atau

Indikator Siswa bacaan pendek. Siswa

Teknik penilaian mampu Tes Lisan / teks

Alat penilaian Perintah untuk mendengarkan bacaan pendek. perintah menjawab pertanyaan sesuai / teks untuk

mendengarkan

sendiri isi teks pendek.

mampu Tes Tulis

menjawab pertanyaan sesuai cerita

cerita yang telah 90

yang Berbicara: Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan tepat 2.3 Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat kata dan yang santun

telah

didengar. perintah percakapan dengan teman perintah melengkapi kalimat yang tepat tanya dengan kata tanya untuk untuk

didengar. Siswa mampu Tes Lisan memperagakan percakapan dengan teman. Siswa kalimat dengan mampu tanya Tes Tulis kata melengkapi

memperagakan

berbahasa

tanya yang tepat

Membaca : Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan lancar membaca

Siswa bacaan dan jelas.

mampu Tes Lisan dengan

perintah membaca

untuk bacaan

membaca suara yang keras Siswa kembali bacaan mampu Tes Lisan isi

dengan suara yang keras dan jelas. perintah menceritakan kembali isi bacaan untuk

menceritakan

Menulis : Menulis permulaan melalui melengkapi dan dikte kegiatan cerita

Siswa cerita kata-kata tepat.

mampu Non dengan yang

Tes perintah dengan yang

untuk kata-kata tersedia

melengkapi

(Portofolio)

melengkapi cerita

tersedia dengan

dengan tepat.

91

Siswa huruf untuk karangan

mampu Tes Tulis kapital judul

perintah

untuk

menggunakan

menggunakan huruf kapital untuk judul karangan

Adapun alat penialain dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut: 1. Aspek mendengarkan dengan indikator: Siswa mampu mendengarkan bacaan / teks pendek. Skor Baik sekali (9-10) Baik (7-8) Sedang (5,5-6) Kurang (4-5) Kurang sekali (0-

Alat Penilaian Tutuplah

Kriteria buku Dapat memahami dengan tepat Dapat memahami dengan sedikit pelajaranmu! Dengarkan kesalahan pembacaan cerita ini! Dapat memahami dengan kesalahan Sasebi halaman 57 agak banyak Dapat memahami dengan banyak kesalahan Tidak dapat memahami dengan tepat

3) Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai cerita yang telah didengar Alat Penilaian Menjawab pertanyaan Sasebi halaman 57 Kriteria Skor Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan Baik sekali (9-10) tepat Dapat menjawab 4 pertanyaan dengan Baik (7-8) tepat Dapat menjawab 3 pertanyaan dengan Sedang (5,5-6) tepat Dapat menjawab 2 pertanyaan dengan Kurang (4-5) tepat Dapat menjawab 1 pertanyaan dengan Kurang sekali (0tepat 2. Aspek berbicara dengan indikator: Siswa mampu memperagakan percakapan dengan teman. Alat Penilaian Kriteria Skor 92 3)

Peragakan percakapan ini Dapat memeragakan dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat memeragakan dengan sedikit Baik (7-8) di depan kelas! kesalahan. Sasebi halaman 58 Dapat memeragakan dengan kesalahan Sedang (5,5-6) agak banyak Dapat memeragakan dengan banyak Kurang (4-5) kesalahan Tidak dapat memeragakan dengan Kurang sekali (0 tepat 3) Siswa mampu melengkapi kalimat tanya dengan kata tanya yang tepat Skor Baik sekali (9-10) Baik (7-8) Sedang (5,5-6) Kurang (4-5)

Alat Penilaian Kriteria Lengkapilah kalimat ini Dapat melengkapi cerita dengan tepat Dapat melengkapi cerita dengan dengan kata tanya yang sedikit kesalahan tepat! Dapat melengkapi cerita dengan Sasebi halaman 67 kesalahan agak banyak Dapat melengkapi cerita dengan

banyak kesalahan Tidak dapat melengkapi cerita dengan Kurang sekali (0tepat 3. Aspek membaca dengan indikator: Siswa mampu membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas. Skor Baik sekali (9-10) Baik (7-8) Sedang (5,5-6) 3)

Alat Penilaian Kriteria Ayo, bacalah bacaan ini Dapat membaca dengan tepat Dapat membaca dengan sedikit dengan lancar! kesalahan Sasebi halaman 66 Dapat membaca dengan kesalahan agak banyak Dapat membaca dengan

banyak Kurang (4-5) Kurang sekali (03)

kesalahan Tidak dapat membaca dengan tepat

Siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan. Alat Penilaian Kriteria Skor

93

Ceritakanlah bacaan itu!

kembali Dapat menceritakan kembali dengan Baik sekali (9-10)

Ceritakan tepat Dapat menceritakan kembali dengan Baik (7-8) dengan pilihan katamu sedikit kesalahan sendiri! Dapat menceritakan kembali dengan Sedang (5,5-6) Sasebi halaman 66 kesalahan agak banyak Dapat menceritakan kembali dengan Kurang (4-5) banyak kesalahan Tidak dapat menceritakan kembali Kurang sekali (0dengan tepat 4. Aspek menulis dengan indikator: Siswa mampu melengkapi cerita dengan kata-kata yang tersedia dengan tepat. Skor Baik sekali (9-10) Baik (7-8) Sedang (5,5-6) Kurang (4-5) 3)

Alat Penilaian Lengkapilah cerita

Kriteria di Dapat melengkapi cerita dengan tepat Dapat melengkapi cerita dengan bawah ini sesuai dengan sedikit kesalahan dirimu! Dapat melengkapi cerita dengan Sasebi halaman 12 kesalahan agak banyak Dapat melengkapi cerita dengan

banyak kesalahan Tidak dapat melengkapi cerita dengan Kurang sekali (0 tepat 3) Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk judul karangan

Alat Penilaian Kriteria Skor Perbaikilah penulisan Dapat menggunakan huruf kapital Baik sekali (9-10) judul dalam dengan tepat Dapat menggunakan huruf kapital Baik (7-8) kalimat di bawah ini! dengan sedikit kesalahan Sasebi halaman 67 Dapat menggunakan huruf kapital Sedang (5,5-6) dengan kesalahan agak banyak Dapat menggunakan huruf kapital Kurang (4-5) dengan banyak kesalahan Tidak dapat menggunakan kapital dengan tepat huruf Kurang sekali (03) karangan

94

Mata Pelajaran Alokasi Waktu Nama Siswa : Kriteria Ketepatan Kesesuaia Kelengkapan Periode penulisan n isi cerita cerita 30/7

: Bahasa Indonesia : 1 Semester Kelas : II

No 1.

SK/KD Meleng kapi cerita dengan kata yang tersedia

Kerapian tulisan

Ket

ANALISIS PENILAIAN PORTOFOLIO KD: Melengkapi Cerita

95

Tingkat Pencapaian Baik sekali (9-10) Baik (7-8) Sedang (5,5-6)

Deskripsi Semua bagian ada. Disusun berdasarkan format dengan benar dan lengkap Semua bagian ada. Disusun berdasarkan format dengan benar dan kurang lengkap Semua bagian ada. Disusun berdasarkan format dengan kurang benar dan kurang lengkap Bagian kurang lengkap. Disusun tadak berdasarkan format dan kurang benar Bagian tidak lengkap. Cerita tidak benar dan tidak dapat dipahami

Kurang (4-5) Kurang sekali (0-3)

Keterangan : 1. 2. 3. Penilaian portofolio dilaksanakan untuk mencapai KD atau indikator secara tuntas. Untuk mencapai ketuntasan tersebut dilaksanakan secara berulang dengan soal / perintah yang sama. Apabila pada tahap soal pertama terdapat siswa yang belum berhasil seperti yang dituntut KD / Indikator maka pada pekerjaan siswa diberi komentar pembetulan dan siswa diberi tugas lagi soal / perintah yang sama. 4. Apabila pada tahap kedua belum dicapai seperti yang dikehendaki KD / Indikator, maka pekerjaan siswa tersebut dikomentari lagi untuk pembetulan dan siswa diberi tugas yang sama untuk ketiga, keempat dan seterusnya sampai siswa mampu dan mencapai KD / Indikator. 5. Hasil pekerjaan per siswa dari tahap pertama sampai mencapai keberhasilan tersebut dikumpulkan dan dibendel sebagai portofolio siswa.

96

97