SILABUS PELAJARAN 8 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester I. Tema : Tempat Umum Mendengarkan: 1.

1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek. : : Bahasa Indonesia : II / 1

Berbicara: 2.3 Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat. Tema: Tempat Umum

Menulis: 4.1 Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat

Membaca: 3.1 Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar. II. Standar Kompetensi : 1. Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi. 3. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.

115

4. Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. III. Kompetensi Dasar : I.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek. 2.3 Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat 3.1 Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar 4.1 Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat IV. Materi Pokok/Pembelajaran : 1. Membaca lancar. 2. Mendeklamasikan puisi 3. Melengkapi cerita. 4. Menyebutkan kembali isi teks pendek yang didengar. 5. Menggunakan tanda titik. V. Kegiatan Pembelajaran : Guru meminta siswa untuk membaca dengan keras dan jelas bacaan yang berjudul Asyiknya Pergi ke Pasar. Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita tersebut. Siswa diminta untuk menceritakan isi bacaan dengan pilihan katamu sendiri. Siswa diminta untuk membuka Sasebi halaman 83. Siswa diminta untuk membaca puisi berjudul Pasar dengan bimbingan guru. Salah satu siswa diminta untuk membaca puisi di depan kelas dengan suara keras dan jelas. Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan guru berdasarkan isi dari puisi tersebut. Siswa diminta untuk membaca cerita tentang data keluarga Dimas pada Sasebi halaman 84. Siswa diminta untuk membaca dengan suara keras dan jelas. Siswa diminta untuk melengkapi cerita sesuai dengan data keluarga dimas pada Sasebi halaman 84. Siswa diminta untuk melengkapi cerita tentang data keluarga sendiri.

116

 VI.

Siswa diminta untuk bercerita mengenai keluarganya masing-masing dengan melihat contoh pada bagian B halaman 84 dan 85. Guru menjelaskan penggunaan tanda titik (.) untuk memisahkan angka jam dan menit. Guru memberi contoh dalam penggunaannya tersebut. Siswa diminta mengerjakan soal pada Sasebi halaman 88. Siswa diminta untuk melengkapi cerita yang berhubungan dengan penggunaan tanda titik pada waktu atau jam. Siswa diminta untuk melengkapi kalimat untuk menunjukan jam dan menit dibantu dengan gambar jam. Siswa diminta untuk menutup buku pelajaran sasebinya. Siswa diminta mendengarkan pengumuman yang dibaca oleh guru. Siswa diminta untuk mencatat isi dari pengumuman tersebut dengan menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan pengumuman tadi. Siswa diminta untuk menyampaikan isi pengumuman kepada teman. :

Indikator

Siswa mampu mencatat isi pengumuman yang didengar. Siswa mampu menyampaikan isi pengumuman yang didengar. Siswa mampu membaca puisi di depan kelas. Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan puisi yang dibaca. Siswa mampu membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas dengan lancar. Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang dibaca. Siswa mampu menceritakan kembali bacaan yang telah dibaca. Siswa mampu melengkapi cerita sesuai pengalaman pribadi. Siswa mampu memberi tanda titik (.) untuk menuliskan jam dan menit dengan tepat.

117

VII.

Penilaian

Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk mencatat isi pengumuman yang didengar. Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menyampaikan isi pengumuman yang didengar. Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca puisi di depan kelas. Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan puisi yang dibaca. Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas dengan lancar. Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang dibaca. Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali bacaan yang telah dibaca Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk memberi tanda titik (.) untuk menuliskan jam dan menit dengan tepat Nontes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk melengkapi cerita sesuai pengalaman pribadi.

VIII. IX.

Alokasi Waktu : Sumber Belajar: Sasebi kelas II Puisi anak Jam dinding

118

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PELAJARAN 8 Sekolah Dasar Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu I. II. Tema : : Bahasa Indonesia : II / 1 : : Tempat Umum

Standar Kompetensi : Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan, Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi, Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak, Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.

III.

Kompetensi Dasar

Mendengarkan: Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek Indikator : Setelah mendengarkan materi dengaran, siswa mampu: Siswa mampu mencatat isi pengumuman yang didengar.

Siswa mampu menyampaikan isi pengumuman yang didengar Berbicara : Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat Indikator : Siswa mampu membaca puisi di depan kelas. Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan puisi yang dibaca. membaca lancar Indikator: Siswa mampu membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas dengan lancar. 119

Membaca : Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan

Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang dibaca. Siswa mampu menceritakan kembali bacaan yang telah dibaca.

Menulis : Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. Indikator: Siswa mampu melengkapi cerita sesuai pengalaman pribadi.

Siswa mampu memberi tanda titik (.) untuk menuliskan jam dan menit dengan tepat.

Mendengarkan: 1.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek.

Berbicara: Mendeklamasika n puisi dengan ekspresi yang tepat

Tema: Tempat Umum

Menulis: 4.1 Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte

Membaca: 3.1 Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar IV. Kegiatan Pembelajaran: 1. Mendengarkan dan Berbicara Bagian I 120

Siswa diminta untuk menutup buku pelajaran sasebinya. Siswa diminta mendengarkan pengumuman yang dibaca oleh guru. Siswa diminta untuk mencatat isi dari pengumuman tersebut dengan menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan pengumuman tadi. Siswa diminta untuk menyampaikan isi pengumuman kepada teman.

Bagian II Siswa diminta untuk membuka Sasebi halaman 83. Siswa diminta untuk membaca puisi berjudul Pasar dengan bimbingan guru. Salah satu siswa diminta untuk membaca puisi di depan kelas dengan suara keras dan jelas. Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan guru berdasarkan isi dari puisi tersebut. 2. Membaca dan Menulis Bagian I Guru meminta siswa untuk membaca dengan keras dan jelas bacaan yang berjudul Asyiknya Pergi ke Pasar. Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita tersebut. Siswa diminta untuk menceritakan isi bacaan dengan pilihan katamu sendiri. Bagian II Siswa diminta untuk membaca cerita tentang data keluarga Dimas pada Sasebi halaman 84. Siswa diminta untuk membaca dengan suara keras dan jelas. Siswa diminta untuk melengkapi cerita sesuai dengan data keluarga dimas pada Sasebi halaman 84. Siswa diminta untuk melengkapi cerita tentang data keluarga sendiri. Siswa diminta untuk bercerita mengenai keluarganya masing-masing dengan melihat contoh pada bagian B halaman 84 dan 85.

121

 V.

Guru menjelaskan penggunaan tanda titik (.) untuk memisahkan angka jam dan menit. Guru memberi contoh dalam penggunaannya tersebut. Siswa diminta mengerjakan soal pada Sasebi halaman 88. Siswa diminta untuk melengkapi cerita yang berhubungan dengan penggunaan tanda titik pada waktu atau jam. Siswa diminta untuk melengkapi kalimat untuk menunjukan jam dan menit dibantu dengan gambar jam.

Alat, Bahan, dan Sumber 1. Alat: puisi anak, jam dinding, papan tulis, alat tulis 2. Sumber: Buku Pelajaran Bahasa Indonesia Saya Senang Berbahasa Indonesia Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 81-92

VI.

Penilaian Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran. Untuk itu, dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:

Kompetensi Dasar Mendengarkan: 1.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata kalimat atau

Indikator Siswa mencatat

Teknik penilaian mampu Tes Lisan isi

Alat penilaian Perintah untuk mencatat didengar. perintah untuk isi pengumuman yang

pengumuman yang didengar. Siswa mampu Tes Tulis

sendiri isi teks pendek.

menyampaikan isi pengumuman yang didengar.

menyampaikan isi pengumuman yang didengar perintah depan kelas 122 untuk

Berbicara: Mendeklamasikan puisi dengan

Siswa

mampu Tes Lisan puisi

membaca

membaca puisi di

di depan kelas.

ekspresi yang tepat

Siswa

mampu Tes Lisan

perintah menjawab

untuk

menjawab pertanyaan sesuai puisi dibaca Membaca : Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan lancar membaca Siswa bacaan mampu Tes Lisan dengan dengan yang

pertanyaan sesuai dengan puisi yang dibaca

perintah membaca keras dan

untuk bacaan jelas

membaca suara yang keras dan jelas dengan lancar. Siswa mampu Tes Tulis

dengan suara yang dengan lancar. perintah menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang dibaca. perintah menceritakan kembali bacaan yang telah dibaca Tes perintah untuk untuk untuk

menjawab pertanyaan sesuai cerita dibaca. Siswa mampu Tes Lisan menceritakan kembali bacaan yang Menulis : Menulis permulaan melalui melengkapi dan dikte kegiatan cerita dibaca Siswa cerita pribadi. Siswa memberi mampu tanda telah mampu Non sesuai dengan yang

melengkapi pengalaman

(Portofolio)

melengkapi cerita sesuai pengalaman pribadi. perintah memberi titik (.) untuk tanda untuk

123

titik dan

(.) untuk Tes Tulis menit

menuliskan tepat

jam

menuliskan jam dengan tepat.

dan menit dengan

Adapun alat penialain dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut: 1. Aspek mendengarkan dengan indikator: Siswa mampu mencatat isi pengumuman yang didengar. Skor Baik sekali (9-10) Baik (7-8) Sedang (5,5-6) Kurang (4-5) Kurang sekali (0-

Alat Penilaian Coba catatlah

Kriteria isi Dapat mencatat dengan tepat Dapat mencatat dengan sedikit pengumuman yang telah kesalahan kamu dengar! Dapat mencatat dengan kesalahan Sasebi halaman 87 agak banyak Dapat mencatat dengan banyak kesalahan Tidak dapat mencatat dengan tepat

3) Siswa mampu menyampaikan isi pengumuman yang didengar.

Alat Penilaian Sampaikan

Kriteria Skor isi Dapat menyampaikan dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat menyampaikan dengan sedikit Baik (7-8) pengumuman yang telah kesalahan kamu dengar! Dapat menyampaikan dengan Sedang (5,5-6) Sasebi halaman 87 kesalahan agak banyak Dapat menyampaikan dengan banyak Kurang (4-5) kesalahan Tidak dapat menyampaikan dengan Kurang sekali (0tepat 2. Aspek berbicara dengan indikator: Siswa mampu membaca puisi di depan kelas. Skor Baik sekali (9-10) sedikit Baik (7-8) 3)

Alat Penilaian Kriteria Coba bacalah puisi di Dapat membaca dengan tepat Dapat membaca dengan

124

bawah ini! Sasebi halaman 91 no. 2a

kesalahan Dapat membaca dengan kesalahan Sedang (5,5-6) agak banyak Dapat membaca dengan banyak Kurang (4-5) Kurang sekali (0-

kesalahan Tidak dapat membaca dengan tepat

3) Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan puisi yang dibaca.

Alat Penilaian Kriteria Skor Jawablah pertanyaan di Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan Baik sekali (9-10) bawah ini sesuai dengan tepat Dapat menjawab 4 pertanyaan dengan Baik (7-8) puisi di atas! tepat Sasebi halaman 91 no. 2b Dapat menjawab 3 pertanyaan dengan Sedang (5,5-6) tepat Dapat menjawab 2 pertanyaan dengan Kurang (4-5) tepat Dapat menjawab 1 pertanyaan dengan Kurang sekali (0tepat 3. Aspek membaca dengan indikator: Siswa mampu membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas dengan lancar. Alat Penilaian Kriteria Ayo, bacalah bacaan ini Dapat membaca dengan tepat Dapat membaca dengan sedikit dengan suara keras dan kesalahan jelas! Dapat membaca dengan kesalahan Sasebi halaman 90 no.1a agak banyak Dapat membaca dengan banyak kesalahan Tidak dapat membaca dengan tepat Skor Baik sekali (9-10) Baik (7-8) Sedang (5,5-6) Kurang (4-5) Kurang sekali (03) Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang dibaca. Kriteria Skor 125 3)

Alat Penilaian

Jawablah dibawah ini!

pertanyaan Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan Baik sekali (9-10) tepat Dapat menjawab 4 pertanyaan dengan Baik (7-8) tepat Dapat menjawab 3 pertanyaan dengan Sedang (5,5-6) tepat Dapat menjawab 2 pertanyaan dengan Kurang (4-5) tepat Dapat menjawab 1 pertanyaan dengan Kurang sekali (0-

Sasebi halaman 91 no. 1b

tepat 3) Siswa mampu menceritakan kembali bacaan yang telah dibaca. Kriteria Skor kembali Dapat menceritakan kembali dengan Baik sekali (9-10)

Alat Penilaian Ceritakanlah bacaan itu!

Ceritakan tepat Dapat menceritakan kembali dengan Baik (7-8) dengan pilihan katamu sedikit kesalahan sendiri! Dapat menceritakan kembali dengan Sedang (5,5-6) Sasebi halaman 91 no.1c kesalahan agak banyak Dapat menceritakan kembali dengan Kurang (4-5) banyak kesalahan Tidak dapat menceritakan kembali Kurang sekali (0dengan tepat 4. Aspek menulis dengan indikator: Siswa mampu melengkapi cerita sesuai pengalaman pribadi. Skor Baik sekali (9-10) Baik (7-8) Sedang (5,5-6) Kurang (4-5) 3)

Alat Penilaian Lengkapilah cerita

Kriteria di Dapat melengkapi cerita dengan tepat Dapat melengkapi cerita dengan bawah ini sesuai dengan sedikit kesalahan pengalamanmu! Dapat melengkapi cerita dengan Sasebi halaman 92 kesalahan agak banyak Dapat melengkapi cerita dengan

banyak kesalahan Tidak dapat melengkapi cerita dengan Kurang sekali (0tepat 3)

126

Siswa mampu memberi tanda titik (.) untuk menuliskan jam dan menit dengan tepat.

Alat Penilaian Kriteria Skor Berilah tanda titik untuk Dapat memberi tanda titik dengan Baik sekali (9-10) angka jam dan menit di tepat Dapat memberi tanda titik dengan Baik (7-8) bawah ini sedikit kesalahan Sasebi halaman 92 no.3 Dapat memberi tanda titik dengan Sedang (5,5-6) kesalahan agak banyak Dapat memberi tanda titik dengan Kurang (4-5) banyak kesalahan Tidak dapat memberi tanda titik Kurang sekali (0dengan tepat 3)

Mata Pelajaran Alokasi Waktu Nama Siswa : Kriteria Periode Ketepatan Kebenaran Kelengkapan cerita cerita cerita 30/7

: Bahasa Indonesia : 1 Semester Kelas : II

No 1.

SK/KD Meleng kapi cerita sesuai pengala man pribadi.

Kerapian tulisan

Ket

ANALISIS PENILAIAN PORTOFOLIO KD: Melengkapi Cerita Sesuai Pengalaman Pribadi 127

Tingkat Pencapaian Baik sekali (9-10) Baik (7-8) Sedang (5,5-6)

Deskripsi Semua bagian ada. Disusun berdasarkan format dengan benar dan lengkap Semua bagian ada. Disusun berdasarkan format dengan benar dan kurang lengkap Semua bagian ada. Disusun berdasarkan format dengan kurang benar dan kurang lengkap Cerita kurang lengkap. Disusun tadak berdasarkan format dan kurang benar Cerita tidak lengkap, tidak benar dan tidak dapat dipahami

Kurang (4-5) Kurang sekali (0-3)

Keterangan : 1. 2. 3. Penilaian portofolio dilaksanakan untuk mencapai KD atau indikator secara tuntas. Untuk mencapai ketuntasan tersebut dilaksanakan secara berulang dengan soal / perintah yang sama. Apabila pada tahap soal pertama terdapat siswa yang belum berhasil seperti yang dituntut KD / Indikator maka pada pekerjaan siswa diberi komentar pembetulan dan siswa diberi tugas lagi soal / perintah yang sama. 4. Apabila pada tahap kedua belum dicapai seperti yang dikehendaki KD / Indikator, maka pekerjaan siswa tersebut dikomentari lagi untuk pembetulan dan siswa diberi tugas yang sama untuk ketiga, keempat dan seterusnya sampai siswa mampu dan mencapai KD / Indikator. 5. Hasil pekerjaan per siswa dari tahap pertama sampai mencapai keberhasilan tersebut dikumpulkan dan dibendel sebagai portofolio siswa.

128

129