Kajian Tempatan 1 TAHUN 6 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN: KAJIAN TEMPATAN Tarikh Masa Tahun Tema : 09 April

2013 : 11.50 12.50 tengah hari (60 minit) : 6 Bestari (36 orang) : TEMA 5 : EKONOMI NEGARA

Unit/ Subtopik : Sumbangan Kegiatan Ekonomi Tajuk kecil Objektif : Peluang Pekerjaan : Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat:

1. Menyenaraikan 3 jenis kegiatan ekonomi yang menyediakan peluang pekerjaan. 2. Mengelaskan 6 jenis pekerjaan dalam kegiatan ekonomi yang dipelajari

Unsur Patriotisme: 1. Berbangga kerana terdapat pelbagai kegiatan ekonomi di negara kita. 2. Bersyukur dengan wujudnya pelbagai peluang pekerjaan. Penerapan nilai murni : Bekerjasama Pengetahuan sedia ada : 1. Murid mengetahui tentang jenis-jenis pekerjaan di Malaysia Rancangan Pengajaran Harian Bahan Bantu Mengajar : Bil 1 2 3 Bahan-bahan Kad imbasan kegiatan ekonomi Gambar Peta minda Kuantiti 3 4 36

Kemahiran Generik : 1. KBKK : Menghubungkait, membanding beza, menjana idea, membuat keputusan, menyelesaikan masalah, menganalisis, memerhati dan mentafsir 2. TPK : Naturalistik, Verbal Linguistik, Interpersonal, Visual Ruang

Kajian Tempatan 2 TAHUN 6 3. Teknik Pembelajaran : Perbincangan dan Peta Minda Catatan, Penerapan Nilai Elemen Pengurusan, Prosedur Perlaksanaan Pembelajaran Bestari, Kemahiran Generik Murni, Nilai Alam Sekitar, Unsur Patriotisme dan Sumber P&P

Set Induksi (2 minit) 1. Guru orang menunjukkan sedang gambar

KBKK : Menjana idea

BBM:Gambar

bersawah, TPK:

Naturalistik,

Visual

menorah getah, melukis peta ruang, interpersonal dan menangkap ikan. 2. Guru tentang bertanyakan pekerjaan murid dalam

gambar-gambar tersebut. 3. Guru mengaitkan dengan topik pembelajaran hari ini.

Langkah 1 (12 minit) 1. Guru menunjukkan

KBKK: Menghubungkait, kad membanding beza, menjana

BBM:Kad imbasan, lembaran peta minda

imbasan yang tertulis perkataan idea, membuat keputusan, kegiatan ekonomi di Malaysia. Pertanian Perlombongan Pembinaan 2. Guru menerangkan kepada TPK: Naturalistik, Visual menyelesaikan masalah, menganalisis, memerhati dan mentafsir Rancangan Pengajaran Harian

murid-murid tentang kegiatan ruang, interpersonal ekonomi tersebut. 3. Guru mengaitkan tersebut kegiatan dengan

ekonomi

pekerjaan yang disebut oleh murid ketika di set induksi. 4. Guru memberikan penerangan

Kajian Tempatan 3 TAHUN 6 tentang kegiatan ekonomi dan peluang pekerjaan yang wujud dalam setiap kegiatan ekonomi tersebut. 5. Guru memberi arahan kepada murid sebelum mengedarkan lembaran peta minda. 6. Murid minda ekonomi pekerjaan. 7. Murid dibenarkan berbincang. 8. Guru memantau dan melengkapkan tentang dan peta

kegiatan peluang

membimbing murid. 9. Guru menyoal kembali murid tentang kegiatan ekonomi dan peluang pekerjaan. a. Apakah peluang

pekerjaan dalam bidang pertanian? b. Apakah peluang

pekerjaan dalam bidang Rancangan Pengajaran Harian perlombongan? c. Apakah peluang

pekerjaan dalam bidang pembinaan?

Langkah 2 (12 minit)

KBKK: Menghubungkait,

BBM: Sampul tugasan

1. Guru memberi arahan kepada membanding beza, menjana murid untuk membentuk idea, membuat keputusan, menyelesaikan masalah, tentang menganalisis, memerhati akan dan mentafsir

kumpulan. 2. Guru arahan menerangkan aktiviti yang

Kajian Tempatan 4 TAHUN 6 dilaksanakan oleh murid dalam kumpulan. 3. Guru menyerahkan sampul dan setiap kumpulan diberikan 1 sampul. 4. Murid diminta melengkapkan TPK: Naturalistik, Visual ruang, interpersonal

tugasan yang diberikan oleh guru dalam kumpulan masingmasing. 5. Guru memantau murid-murid dan memberi bimbingan. 6. Wakil kumpulan atau ketua

diminta ke hadapan kelas untuk membentangkan masing-masing. hasil kerja

Penutup (4 minit) 1. Guru mengimbas kembali isi pelajaran pada hari ini.

Refleksi:

Rancangan Pengajaran Harian