PENGESAHAN HASIL PEMBELAJARAN PKM/PRAKTIKUM

MAHASISWA NIM PROGRAM STUDI TEMPAT PELAKSANAAN PRAKTEK TEMPAT PELAKSANAAN UJIAN

: YUSTINA WEA TOA : 822574021 : S1 PGPAUD : PAUD ST. YOSEF : TK DHARMA WANITA

MENGETAHUI SUPERVISOR MAHASISWA

DRS. ROMAS DOLMA NIKOLAUS NIP. 19620114 199702 1 001

YUSTINA WEA TOA NIM. 822571021

MENGETAHUI KEPALA UPBJJ UT KUPANG

DRS. R. ALAM MALALI, M.S. NIP. 19530227 198603 1 001

KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Kuasa atas berkat dan bimbinganNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan laporan praktik Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) ini dengan baik. Penyusunan laporan ini merupakan satu syarat bahwa mahasiswa telah melaksanakan praktik Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) yang bertujuan untuk menerapkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang telah diperoleh melalui berbagai mata kuliah, ke dalam pengelolaan pembelajaran di kelasnya sendiri. Dalam penyusunan laporan ini, banyak pihak telah memberi sumbangsih, dorongan, dan motivasi yang sangat berarti bagi penulis yang dengan caranya masingmasing. Untuk itu, dengan penuh rasa syukur dan hormat yang setinggi-tingginya, penulis mengucapkan limpah terima kasih kepada; tutor pembimbing Bapak Romas Dolma Nikolaus, yang telah memberikan banyak masukan dan pikiran dalam seluruh proses penulisan laporan ini. Terimakasih kepada pengelola PAUD St. Yosef yang telah bersedia menerima penulis untuk meningkatkan kemampuan mengajar di kelas melalui PKM. Terimakasih kepada Kepala TK Dharma Wanita dan guru kelas kelompok B, yang mau menerima dan bersedia memberikan kesempatan kepada penulis untuk melaksanakan ujian praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) di sekolah. Akhirnya, penulis sangat sungguh menyadari bahwa dalam penyusunan laporan PKM ini, masih jauh dari kesempatan untuk itu penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan laporan ini.

Penulis,

Ruteng, Juni 2013

DAFTAR ISI

Halaman Depan .................................................................................................................... i Kata Pengantar .................................................................................................................... ii Daftar Isi .............................................................................................................................. iii

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................................... 1 1.1. Latar Belakang Pendahuluan .......................................................................................... 1 1.2. Tujuan Mengikuti PKM ................................................................................................. 2 1.3. Manfaat Mengikuti Mata Kuliah PKM .......................................................................... 2

BAB II TEMUAN-TEMUAN DALAM PEMBELAJARAN ........................................... 4 2.1. Pertemuan Pertama ......................................................................................................... 4 2.2. Pertemuan Kedua............................................................................................................ 5 2.3. Pertemuan Ketiga ........................................................................................................... 6 2.4. Pertemuan Keempat........................................................................................................ 7 2.5. Pertemuan Kelima .......................................................................................................... 7 2.6. Pertemuan Keenam ......................................................................................................... 8 2.7. Pertemuan Ketujuh ......................................................................................................... 9 2.8. Pertemuan Kedelapan ................................................................................................... 10

BAB III KESIMPULAN ................................................................................................... 12

BAB I PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Pembuatan Laporan Salah satu persyaratan yang harus dilakukan mahasiswa S1-PGPAUD adalah melaksanakan praktik mata kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) dan merupakan tujuan akhir dari program yang dilaksanakan di berbagai sekolah. PKM suatu proses pembentukan keterampilan dan sikap yang mantap yang diharapkan dapat terbentuk setelah penulis menempuh berbagai mata kuliah, proses pembentukan keterampilan terutama keterampilan mengajar harus dilakukan secara sistematis sesuai mata kuliah PKM. Mengingat peran guru sangat penting dalam menyiapkan generasi unggulan pada masa mendatang maka guru dituntut untuk kreatif dan mau belajar terus menerus guna meningkatkan mutu dunia pendidikan. Atas dasar itu pula program S1-PGPAUD, memandang penting disediakannya mata kuliah PKM, mata kuliah ini merupakan muara akhir dari program yang membekali dan melatih mahasiswa dengan kemampuan menyelenggarakan, mempersiapkan, merancang, melaksanakan, mengevaluasi, dan memperbaiki pembelajaran di TK maupun di PAUD, berdasarkan prinsip pendidikan TK/PAUD dan pendidikan keguruan yang dapat dipertanggungjawabkan. Oleh karena itu bekal pengetahuan dan pengalaman yang telah diperoleh tersebut diharapkan mahasiswa dapat melakukan praktik mengajar pada lembaga pendidikan TK/PAUD, kemudian sebagai bukti pelaksanaan praktik PKM mahasiswa melaporkan hasil praktik selama 8 hari yakni 8 hari pada TK setempat di mana selama ini seorang mahasiswa mengajar dengan 8 RKH yang disusun dan dipilih 1 RKH lagi menjadi bahan ujian praktik di sekolah sentra yang ditentukan. Bahan ini sebagai bukti petanggungjawaban terhadap pelaksanaan praktik PKM.

1.2. Tujuan Mengikuti PKM Dalam melaksanakan praktik PKM bagi mahasiswa program S1-PGPAUD diharapkan mampu melaksanakan pembelajaran secara efektif dan efisien, sehingga pada penulisan laporan praktik PKM dan setelah mengikuti mata kuliah ini penulis diharapkan memiliki kemampuan : 1. Mempersiapkan pembelajaran, termasuk mengenali karakteristik dan kebutuhan peserta didik. 2. Pembelajaran dan keilmuan pendidikan anak usia dini dengan tepat. 3. Mengidentifikasi kelebihan dan kelemahan dalam mengajar melalui refleksi. 4. Memperbaiki tindak pembelajaran berikutnya dengan memperhatikan hasil evaluasi yang telah dilakukan sebelumnya. 5. Mempertanggungjawabkan keputusan dan tindakan pembelajaran yang dilakukan berdasarkan prinsip-prinsip keilmuan pendidikan anak usia dini.

1.3. Manfaat Mengikuti Mata Kuliah PKM Dari pengalaman pelaksanaan Pemantapan Kemampuan Belajar (PKM) dalam hal yang diperoleh penulis yaitu memperoleh pengalaman dalam menyelenggarakan pembelajaran juga saran-saran dari para guru senior dalam pembelajaran, mulai dari persiapan penyusunan, pelaksanaan, pengambilan nilai-nilai, dan

pertanggungjawaban akan pelaksanaan praktik PKM. Manfaat dari mengikuti Pemantapan Kemampuan Mengajar : 1. Penulis dapat menemukan kelebihan dan kekurangan dalam dirinya sebagai guru atau pendidik bagi anak usia dini. 2. Penulis menjadi lebih profesional dalam melaksanakan tugas sebagai guru. 3. Penulis dapat mempertanggungjawabkan dunia pendidikan berdasarkan kaidah keilmuan dengan profesi guru. Dengan PKM ini diharapkan kepada penulis agar termotivasi untuk bisa lebih bervariasi dalam menggunakan metode-metode pembelajaran dalam kelompok

belajar sehingga para murid tidak mengalami kejenuhan/kebosanan karena kurang kreatifnya seorang guru. Pada pelaksanaan praktik PKM penulis sangat berterimakasih karena dapat mengembangkan pendidikan, pengalaman serta mendidik kepribadian penulis sebagai seorang guru yang profesional.

BAB II TEMUAN-TEMUAN DALAM PEMBELAJARAN

2.1. Pertemuan Pertama 1) Kelemahan yang saya temukan selama pembelajaran : Ada anak belum mampu menceritakan isi gambar dari buku cerita bergambar. Ada anak yang belum dapat menggunakan alat tulis dengan benar. 2) Kelemahan tersebut terjadi karena : Anak kurang diperhatikan dalam menyampaikan pendapatnya sehingga cara berkomunikasinya menghambat anak untuk bercerita. Kurangnya latihan. 3) Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran : Anak dapat mengklasifikasikan benda berdasarkan bentuk dan warna. Anak mampu menyelesaikan pekerjaan menulis kata tanpa bantuan dari guru. 4) Kelebihan tersebut terjadi karena : Media pembelajaran yang disiapkan sesuai dengan indikator yang ditentukan dan sesuai kebutuhan anak. Penyajian materi sesuai dengan tingkat perkembangan anak. 5) Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah : Ada anak yang tekun mendengar penjelasan dan mampu menjawab pertanyaan. Ada anak yang sulit diatur namun mampu menyelesaikan tugas dengan benar. 6) Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan ke 1, rencana saya berikutnya : Lebih memperhatikan perbendaharaan kata dalam proses pembelajaran sehingga anak mampu menyampaikan sesuatu dengan lebih percaya diri.

2.2. Pertemuan Kedua 1) Kelemahan yang saya temukan selama pembelajaran : Penggunaan media kurang bervariasi. Keterbatasan alat peraga. 2) Kelemahan tersebut terjadi karena : Minimnya sumber-sumber sebagai bahan penunjang KBM. Minimnya fasilitas dan dana dalam mengadakan alat peraga. 3) Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran : Anak sangat aktif dan antusias dalam mendengarkan penjelasan guru. Anak dapat berkarya seni dengan menggunakan berbagai media tanpa bimbingan guru. 4) Kelebihan tersebut terjadi karena : Melibatkan anak secara aktif untuk menceritakan pengalaman yang mereka alami sesuai tema yang ditawarkan. Tugas yang diberikan guru tidak terikat sehingga mereka melakukan tugas tersebut sesuai gagasannya. 5) Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah : Ada anak yang daya serapnya bagus dapat menjawab pertanyaan dengan benar. Ada anak yang tidak pernah berbicara dan diam saja selama KBM berlangsung. 6) Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan ke-2, rencana saya berikutnya : Menyediakan media yang bervariasi, menarik sesuai tingkat perkembangan anak. Melakukan pendekatan serta pendampingan secara kontinyu bagi anak yang kurang aktif.

2.3. Pertemuan Ketiga 1) Kelemahan yang saya temukan selama pembelajaran : Ada anak yang belum mampu menjawab pertanyaan dengan benar. Ada anak yang tidak serius mengerjakan tugas. 2) Kelemahan tersebut terjadi karena : Anak kurang berkonsentrasi pada saat guru menjelaskan kegiatan

pembelajaran. Anak belum paham dengan suruhan yang diberikan. 3) Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran : Anak yang kebiasaannya mendengarkan penjelasan sambil tidur-tiduran setelah diberi perhatian akhirnya berubah dan mau mendengarkan penjelasan dengan mengambil sikap duduk seperti teman yang lain. Anak yang kurang serius mengerjakan tugas, namun dalam hal menjawab pertanyaan dia mampu menjawab jawaban yang diberikan dengan benar. 4) Kelebihan tersebut terjadi karena : Adanya pendekatan yang baik dari guru terhadap anak. Memberi motivasi secara terus-menerus dan pengarahan yang serius. 5) Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah : Ada anak yang mengerjakan tugas dengan begitu cepat dari waktu yang ditentukan. Ada anak yang mampu menyelesaikan 2 tugas sekaligus. 6) Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan ke-3, rencana saya berikutnya : Harus ada koordinasi antara guru dan anak didik. Perhatian penuh terhadap kebutuhan anak.

2.4. Pertemuan Keempat 1) Kelemahan yang saya temukan selama pembelajaran : Penataan materi pembelajaran belum sempurna. Pengelolaan waktu belum maksimal. 2) Kelemahan tersebut terjadi karena : Kurang siap dalam pembuatan materi pembelajaran. Kegiatan pembelajaran kurang menantang sehingga anak banyak memiliki waktu luang yang kemudian dipergunakan untuk membuat kegaduhan. 3) Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran : Anak mampu menyampaikan perasaan ketidaksetujuan yang menyangkut dengan dirinya. Anak melakukan sesuatu sesuai gagasan tanpa bimbingan dari guru. 4) Kelebihan tersebut terjadi karena : Guru selalu memberi kebebasan untuk menyampaikan sesuatu tanpa ada paksaan. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai minat anak. 5) Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah : Anak terbiasa dengan volume suara yang halus, tiba-tiba ada kejadian yang cukup mengundang perhatian dan guru spontan mengeluarkan volume suara sedikit keras, maka suasana menjadi hening seketika. 6) Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan ke-4, rencana saya berikutnya : Membuat kegiatan yang cukup menantang dan membuat mereka lebih fokus pada pekerjaannya.

2.5. Pertemuan Kelima 1) Kelemahan yang saya temukan selama pembelajaran : Anak selalu meninggalkan kelas dengan alasan buang air kecil. Ada anak yang kurang serius mengikuti pelajaran. 2) Kelemahan tersebut terjadi karena : Anak jenuh dengan penjelasan yang diberikan. Anak ngantuk pada jam tersebut. 3) Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran : Ada anak yang kurang perhatian dalam mendengarkan penjelasan meminta guru untuk menceritakan pengalaman yang dialami di rumahnya yakni terjadi kebakaran. Anak yang ngantuk setelah diberi tugas mampu menyelesaikan dengan benar. 4) Kelebihan tersebut terjadi karena : Anak tersebut bukannya tidak punya perhatian, akan tetapi dia masih memikirkan kejadian yang baru dialaminya dan dia menunggu waktu untuk memberitahukan kepada guru dan teman-temannya. Lembar pekerjaan sangat mudah. 5) Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah : Anak mengikuti gerakan orang yang mengemudi kendaraan tanpa diperintah oleh guru. 6) Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan ke-5, rencana saya berikutnya : Lebih mempersiapkan materi yang akan diberikan dan menggunakan metode pendekatan yang lebih baik lagi.

2.6. Pertemuan Keenam 1) Kelemahan yang saya temukan selama pembelajaran : Pengelolaan kelas yang kurang menarik. Pemilihan kegiatan yang kurang tepat. 2) Kelemahan tersebut terjadi karena : Sarana dan prasarana yang tidak memadai (kurang luas). Keterbatasan penyediaan media. 3) Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran : Anak memahami serta menerima keadaan yang ada. Anak mampu menggunakan media yang ada dengan melakukan sesuatu sesuai gagasannya. 4) Kelebihan tersebut terjadi karena : Guru berusaha memberikan yang terbaik bagi anak. Anak sudah terbiasa dengan menciptakan yang baru walaupun media yang digunakan sama. 5) Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah : Anak tanpa diminta, mampu menulis angka tanpa konsep 1 100 (satu sampai seratus). 6) Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan ke-6, rencana saya berikutnya : Selalu menciptakan hal-hal yang baru sehingga menggugah hati anak untuk berkreasi dan lebih bersemangat lagi.

2.7. Pertemuan Ketujuh 1) Kelemahan yang saya temukan selama pembelajaran : Masih ada anak yang meninggalkan ruang kelas tanpa izin pada guru. Ada anak yang menunjukkan sikap acuh tak acuh terhadap guru. 2) Kelemahan tersebut terjadi karena : Terlalu asyik mendampingi anak yang sedang mengerjakan tugas. Lupa memberikan pujian hasil kerjanya. 3) Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran : Anak mengekspresikan dirinya dengan berkarya seni. Anak mampu memperkirakan jarak yang ditempuh dari depan halaman sekolah hingga ke tempat perkainan luas kelas yang berada di belakang sekolah. 4) Kelebihan tersebut terjadi karena : Anak melakukan sesuatu tanpa diikat oleh suatu aturan guru. Anak bermain sambil belajar dengan cara menghitung langkah kakinya. 5) Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah : Ada anak yang bergerak banyak dan sangat susah diatur namun jika ditanya akan cepat menjawab dan jawabannya benar. Ada anak yang cukup serius mendengarkan penjelasan namun saat ditanya tidak mau menjawab. 6) Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan ke-7, rencana saya berikutnya : Mengarahkan anak untuk mengikuti proses pembelajaran sampai selesai. Membuatan kegiatan yang lebih bervariasi.

2.8. Pertemuan Kedelapan 1) Kelemahan yang saya temukan selama pembelajaran : Pengorganisasian yang belum sempurna. 2) Kelemahan tersebut terjadi karena : Kurangnya kesiapan dalam pelaksanaan kegiatan. 3) Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran : Anak sudah mampu membaca dan menulis lambang huruf. Anak mandiri dalam memiliki kegiatan sendiri. Anak mampu menulis kalimat sederhana. Anak mampu membilang lambang bilangan 1 100 tanpa konsep. Anak aktif dalam kegiatan pembelajaran. 4) Kelebihan tersebut terjadi karena : Anak sudah memahami tugasnya sebagai warga belajar. Suasana belajar yang menghidupkan warganya. Anak rajin belajar. Anak selalu berusaha dari yang tidak bisa menjadi bisa. 5) Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah : Ada anak yang kelakuannya selalu meresahkan teman tiba-tiba berubah menjadi baik dan bersahabat dengan sesama teman yang lain. 6) Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan ke-8, rencana saya berikutnya : Terus belajar dan belajar menggali pengalaman dan mencari sumber-sumber yang mendukung pembelajaran.

BAB III KESIMPULAN

A. Secara umum kelemahan pembelajaran yang saya lakukan adalah : 1. Belum bisa mengalokasi waktu dengan tepat. 2. Penguasaan materi pembelajaran belum sempurna. 3. Kurang menyiapkan media pembelajaran. 4. Pengelolaan ruang dan alat main belum tepat. B. Secara umum penyebab kelemahan tersebut adalah : 1. Kurang memanfaatkan waktu. 2. Kurang siap menyediakan media pembelajaran. 3. Kegiatan pembelajaran yang diberikan kurang bervariasi. 4. Kurangnya sumber-sumber yang menambah wawasan dalam menunjang kegiatan pembelajaran. 5. Kurangnya kreatifitas karena keterbatasan dana. C. Secara umum kelebihan pembelajaran yang saya lakukan : 1. Mampu menyelenggarakan kegiatan pembelajaran karena telah memiliki pedoman satuan kegiatan harian (SKH). 2. Memperoleh banyak informasi yang menunjang peningkatan kegiatan

pembelajaran dari pimpinan. 3. Dapat menambah wawasan sehingga saya menjadi guru yang profesional. D. Secara umum penyebab kelebihan tersebut adalah : 1. Persiapan materi yang matang. 2. Rencana kegiatan harian yang akan ditampilkan sudah disusun secara baik dan benar. 3. Penyajian materi jelas, mudah dipahami, dan sesuai tingkat perkembangan anak. 4. Media yang digunakan bervariasi, menantang, sehingga memacu anak untuk berpikir lebih banyak dan terhindar dari kejenuhan.

E. Rangkuman pemakaian pembelajaran yang telah dilakukan : 1. Guru harus dapat menyelenggarakan merancang, pembelajaran yaitu mulai dari dan

mempersiapkan

RKH,

melaksanakan,

mengevaluasi,

memperbaiki pembelajaran di TK. 2. Guru harus dapat mengelola kelas dengan baik. 3. Guru harus mampu menyajikan materi sesuai dengan fakta yang ada di lingkungan sekitar anak. 4. Guru harus mengalokasi waktu dengan tepat sehingga kegiatannya tidak terkesan amburadul. 5. Guru harus menyediakan media yang bervariasi dan mampu menata kegiatan pembelajaran yang menarik minat anak sehingga terhindar dari kejenuhan.

BAB IV LAMPIRAN

1. 2. 3. 4.

Surat Kesediaan Menjadi Supervisor 2 Surat Rekomendasi Supervisor 1 Jurnal Bimbingan 8 RKH, Refleksi APKG 1 & APKG 2

JURNAL PEMBIMBING PKM

NAMA NIM MENGAJAR DI KELAS SEKOLAH

: YUSTINA WEA TOA : 822574021 : A/B : PAUD ST. YOSEF

No. 1

Hari/ Tanggal

Kegiatan

Hasil/Komentar Pengelolaan kegiatan sangat sesuai dengan SKH yang telah ditetapkan. Anak sangat antusias dalam mengerjakan tugas dan mampu menyelesaikan tepat waktu. Semua aktif dan tekun melakukan kegiatan tersebut.

Senin Mengamati 22-04-2013 pelaksanaan kegiatan pembelajaran menyusun kata yang dikenal. Selasa Mendampingi 23-04-2013 pelaksanaan kegiatan menghubungkan gambar dengan kata.

Tanda Tangan Supervisor Mahasiswa 2 Siapa saja

Siapa saja

Rabu Membimbing 24-04-2013 pelaksanaan kegiatan menggunting gambar pahlawan dan menempel sesuai pola. Senin Mengamati 06-05-2013 pelaksanaan kegiatan pembelajaran memegang gambar sesuai pasangannya. Selasa Memperkenalkan 07-05-2013 pada anak tentang

Siapa saja

Anak sangat aktif mengerjakan kegiatan dan hasilnya memuaskan. Media yang digunakan

Teman Sejawat

Teman Sejawat

fungsi benda langit dan memberi tugas menggambar sesuai gagasannya

Rabu Membimbing 08-05-2013 pelaksanaan kegiatan mencocokkan bilangan dengan lambang bilangan. Selasa Mengamati dan 28-05-2013 memandu anak melaksanakan kegiatan mengurutkan bentuk geometri dan mengerjakan penjumlahan.

membantu anak memahami arti pentingnya benda langit bagi kehidupan manusia. Kegiatan yang disajikan membuat anak mampu mengenal lambang bilangan yang diketahuinya. Anak pada umumnya sudah mampu baik mengurutkan bentuk maupun menjumlahkan.

Teman Sejawat

Teman Sejawat

Ruteng, 28 05 2013

Mengetahui, Supervisor 1 Supervisor 2

Drs. Romas D. Nikolaus NIP. 19620114 199702 1 001

Maria Hotmaida Sinaga