P. 1
1 Silabus Sap Mk Profesi Kepend 2

1 Silabus Sap Mk Profesi Kepend 2

|Views: 395|Likes:
Dipublikasikan oleh Udo Mirzawan

More info:

Published by: Udo Mirzawan on Jun 19, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/12/2014

pdf

text

original

KONTRAK KULIAH, SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Jumlah SKS Dosen

: Profesional Kependidikan : KIP 109 : 2 sks : Dr. H. Ngadimun Hd, M.Pd.

STKIP AL ISLAM TUNAS BANGSA BANDAR LAMPUNG 2012

KONTRAK KULIAH
Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Semester Dosen : Profesi Kependidikan (2 sks) : KIP 109 :2 : Dr.H.Ngadimun Hd, M.Pd.

1. TUJUAN MATA KULIAH Melalui mata kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan konsep konsep pengembangan profesi guru dan melaksanakan upaya pengembangan profesi guru SD. 2. DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah ini membahas secara mendalam konsep kompetensi profesional yang harus dimiliki para pendidik. Isi pokok mata kuliah ini meliputi: (1) Jabatan profesional guru dan pe r u n d an g - u n da n g an t er k a it pr of e s i on a l gu r u ; ( 2 ) H akikat kompetensi professional pendidikan, (3) Peran pendidik dalam mencapai tujuan pendidikan, (4) Mewujudkan kelas yang aman dan sehat, (5) Mewujudkan lingkungan dan pembelajaran yang menyenangkan, (6) Mengembangkan pembelajaran edukatif, (7) Mengembangkan profesionalisme, dan (8) Jenis Karya Ilmiah Pengembangan Profesional Guru. 3. MATERI KULIAH Sejalan dengan tujuan perkuliahan di atas, pokok-pokok substansi kajian mata kuliah ini dapat dinyatakan sebagai berikut.

1. Pengertian jabatan profesional guru, dasar, fungsi, tujuan pendidikan nasional, dan tugas, hak, serta kewajiban tenaga kependidikan. 2. Tahapan pengembangan guru profesional, alur, dan kebijakan pengembangan profesi dan karir guru. 3. Esensi dan prinsip-prinsip peningkatan kompetensi dan karir guru serta jenis program pendidikan dan latihan (Diklat) guru 4. Penilaian kinerja Guru mencakup: pengertian penilaian kinerja guru, persyaratan, prinsip-prinsip, dan aspek penilaian kinerja guru, dan prosedur pelaksanaan penilaian kinerja Guru 5. Pengembangan karir guru mencakup: ranah pengembangan guru, pengembangan karir, dan kenaikan pangkat 6. Perlindungan dan penghargaan terhadap guru 7. Pengertian dan esensi kode etik guru dan Etika profesi keguruan.
4. PENDEKATAN PERKULIAHAN Pelaksanaan proses pembelajaran pada mata kuliah ini dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan humanistis, dan menggunakan metode serta teknik pembelajaran bervariasi, mencakup metode: ceramah, pemberian tugas, demonstrasi. Metode pembelajaran dipilih metode dan teknik pembelajaran yang bersifat interaktif, mengacu pada model pembelajaran kontekstual, kooperatif dan kolaboratif. Selama proses pembelajaran, mahasiswa dituntut aktif dan kreatif menemukan konsep keilmuan secara kelompok dan mandiri. Maka model seminar dan guided teaching digunakan sebagai model inti pembelajaran yang didukung oleh model-model pembelajaran

Kuis = 10% 2 . . UAS = 10% 6. yaitu dengan bobot: 1 . 22 tahun 2006 tentang Standar Isi Permendiknas No. 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses Permendiknas No. Penulisan Makalah = 20% 4. EVALUASI Untuk memperoleh informasi tingkat ketercapaian kompetensi pada mahasiswa dilakukan penilaian hasil belajar menggunakan berbagai jenis dan bentuk instrumen. 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas UU No. inquiry. 2012. Teknik diskusi. Profesionalisme Keguruan. Internet 6. 1994. tanya jawab. Kehadiran & Aktivitas = 10% 7.. dkk. Infokus 3. 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya Mahsunah. Samana. Kebijakan Pengembangan Profesi Guru (Modul PLPG). Laptop 2. MEDIA 1. ceramah akan digunakan untuk mencapai tujuan mata kuliah ini. 16 Tahun 2007 tentang Kualifikasi dan Kompetensi Guru Permendiknas No. 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian Permendiknas No. FKIP Unila. 5.lain seperti model curah pendapat. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen PP No. Dian. DAFTAR PUSTAKA Perundang-undangan Pendidikan:         UU No. Presentasi makalah = 30% 5. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Permendiknas No. discovery dan learning from presentation. Yogyakarta: Kanisius. UTS = 10% 3.

Penyajian konsep dengan contoh jabatan profesional 2. Permendiknas No. Diskusi hasil latihan-tugas 4. Modul PLPG Dalam Jabatan Bab II 3. Tugas meresume isi perundangan pendidikan terkait profesional guru 5. Pengkajian konsep dan contohcontoh 2. POKOK DAN SUB POKOK BAHASAN POLA KBM 1. mahami Dasar. tujuan pendidikan nasional. Bab II Pasal 2-3: Dasar. Diskusi hasil latihan-tugas 4. UU No. Permendiknas No. hak. penyusunan program pengembangan profesi guru 3. UU No.16/2007: Kualifikasi dan Kompetensi Guru 4. Tujuan Pendidikan Nasional.16/2007: Kualifikasi dan Kompetensi Guru 3 Mahasiswa memahami 4 kom- petensi yang harus dimiliki guru 3. Bab XI Pasal 39-44: Pendidik dan Tenaga Kependidikan 4. Dasar. UU No. Perbaikan tugas 5.14/2005: Guru dan Dosen 2. Permendiknas No. 3. tujuan pendidikan nasional. mahami kebijak- 1.NO 1 KOMPETENSI DASAR Mahasiswa me. Tanya jawab 4. Simpulan 1. serta kewajiban tenaga kependidikan. Perbaikan tugas 5. dan tugas. Simpulan JP 4JP BUKU SUMBER 1. Simpulan 1. serta kewajiban tenaga kependidikan 2 Mahasiswa me. Fungsi dan fungsi. fungsi. Permendiknas No.20/2003 tentang Sisdiknas. Latihan merencanakan. alur. Tahapan pengembangan guru profesional. PP No. Permendiknas No. Esensi dan prinsip-prinsip peningkatan kompetensi dan karir guru serta jenis program pendidikan dan latihan (Diklat) guru 6 JP 1.19/2005: SNP 4. mencakup: 2. dan kebijakan pengembangan profesi dan karir guru. 41/2007 tentang Standar Proses 4 Ujian Tengah Semester 2 JP .23/2006: Standar Kelulusan 6. dan tugas. 4 JP 1. Modul PLPG Dalam Jabatan Bab II 3. Latihan merencanakan. Pembahasan dan penemuan contoh 3. UU No. 14/2005 tentang Guru dan Dosen 2. Pengkajian konsep dan prinsipprinsip peningkatan kompetensi dan karir guru 2. hak.22/2006: Standar Isi 5.14/2005: Guru dan Dosen an umum pembinaan dan pengembangan guru 2. penyusunan jenis program Diklat guru 3.

14/2005 tentang Guru dan Dosen 2. etika profesi guru 3. prinsip-prinsip. Perlindungan dan penghargaan terhadap guru 1. Pengkajian konsep dan contoh perlindungan dan hak-hak guru 2. Modul PLPG Dalam Jabatan Bab VI 2. Diskusi dan klarifikasi hasil latihan dan kesimpulan 1. Permendiknas No. Mahasiswa memahami perlindungan dan penghargaan terhadap guru Mahasiswa memahami Etika Profesi Guru dan mempraktikkannya 6. Latihan dan tugas-tugas 3. Persyaratan. Modul PLPG Dalam Jabatan 2012 Bab III-IV 3. Umpan balik latihan dan perbaikan hasil tugas 4 JP 1. dan aspek penilaian kinerja guru c. Pengkajian konsep dan contoh 2. 6. Pengembangan karir guru mencakup: ranah pengembangan guru. UU No. Penilaian kinerja Guru: a. 22/2006 tentang Standar 5. Pengertian Penilaian kinerja Guru b. Latihan menjabarkan Kode Etik Guru. KOMPETENSI DASAR Mahasiswa memahami penilaian Kinerja Guru dan Pengembangan Karir POKOK DAN SUB POKOK BAHASAN 4. dan kenaikan pangkat POLA KBM 1. Diskusi dan klarifikasi hasil latihan menilai kinerja guru 4. Pengkajian konsep Kode Etik Guru Indonesia dan etika profesi guru 2. pengembangan karir.16/2007: Kualifikasi dan Kompetensi Guru 4.NO 5. Perbaikan tugas 5. Kode Etik Guru Indonesia 4 JP 8. Permendiknas No. 20/2007 tentang Standar Penilaian 2 JP 6. Prosedur pelaksanaan penilaian kinerja Guru 5. Pengertian dan esensi kode etik guru dan Etika profesi keguruan 1. Ujian Akhir Semester 2 JP . Latihan dan tugas-tugas 3. Simpulan JP 4 JP BUKU SUMBER 1. Permendiknas No. Modul PLPG Dalam Jabatan Bab V 7.

M. menjelaskan dasar dan fungsi pendidikan nasional bagi bangsa Indonesia 6. menjelaskan pengertian jabatan profesional guru sesuai dengan perundanganundangan pendidikan 2. tujuan pendidikan nasional. KOMPETENSI DASAR Mahasiswa memahami dasar. menjelaskan 7 macam tugas guru sebagai pendidik profesional 8. INDIKATOR Pada akhir perkuliahan ini mahasiswa dapat: 1. menjelaskan 3 kewajiban tenaga kependidikan sesuai UU Sisdiknas 10. menjelaskan 9 unsur yang terkandung dalam perkembangan potensi peserta didik sesuai tujuan pendidikan nasional 7. hak.Ngadimun Hd. Tujuan pendidikan nasional 3. memberi minimal 2 contoh wajib kerja dan ikatan dinas yang jika diperlukan harus dilakukan guru. fungsi. menjelaskan kedudukan guru sebagai tenaga profesional 3. hak. dan tugas. Tugas. MATERI KULIAH 1. memberi minimal 5 contoh jabatan profesional lainnya 4. dan kewajiban tenaga kependidikan sebagai guru profesional .SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Semester Dosen Waktu Pertemuan Pertemuan ke : Profesi Kependidikan (2 sks) : KIP 109 :1 : Dr. Dasar dan fungsi pendidikan nasional 2. : 2 x 100 menit : 1 dan 2 A. serta kewajiban tenaga kependidikan B. membedakan jabatan profesional guru dengan jabatan profesional lainnya 5. menjelaskan 11 hak tenaga kependidikanm sesuai UU Guru dan Dosen 9. sesuai UU Guru dan Dosen C.Pd.H.

Bab XI Pasal 39-44: Pendidik dan Tenaga Kependidikan . G. 3. hak.D. 2.Mencatat ringkasan materi/kesimpulan pembahasan 1. Yogyakarta: Kanisius. E. Kegiatan Dosen Pada setiap awal pertemuan dosen: 1. Samana. 1-9 2. Menyiapkan kontrak kuliah 2. Membahas materi: tugas. Tugas latihan. menjelaskan kontrak kuliah 1. MEDIA DAN ALAT BANTU PENGAJARAN 1. hak. nik penyelesaian tugas kalompok/ 2. Profesionalisme Keguruan. Modul Kebijakan Pengembangan Profesi Guru (materi PLPG) Hal. Bab II Pasal 2-3: Dasar. 3. UU No. Tanya jawab tentang materi yang telah dibahas. Review materi yang dibahas pada dalam latihan. Menyimpulkan pembahasan materi 1.Memperbaiki kesalahan latihan I 2. Memantau kerja kelompok Penyajian Pertemuan I 1. serta tentang tugas. serta kewajiban kewajiban tenaga kependidikan tenaga kependidikan 3. menanyakan tekkuliah. Menyampaikan tugas terstruktur dan mandiri mandiri. 9-43. 4. fungsi. KEGIATAN PEMBELAJARAN Tahap Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Mahasiswa 1. Hal.Sebelum perkuliahan mahasiswa telah membaca kontrak kuliah MK Profesi Kependidikan 2. Fungsi dan Tujuan Pendidikan Nasional.20/2003 tentang Sisdiknas. 2. UU Guru dan Dosen terkait dasar. Memaparkan secara skematik ruang lingkup materi mata kuliah ini 2. Jika belum jelas. menjajagi kemampuan awal mahasiswa terkait materi yang akan dibahas. EVALUASI 1. 1994. tujuan pendidikan nasional Pertemuan II Penutup 1. REFERENSI 1. Membuat ringkasan materi dengan menggunakan kata-kata sendiri. Laptop dan LCD F. Orientasi materi dengan metode ceramah tentang pengertian jabatan profesional guru 3. UU No.Mencatat masukan atas kesalahan 1.Mengikuti secara aktif.14/2005: Guru dan Dosen. minggu lalu 2. bertanya/ menjawab pertanyaan/menanggapi dalam pembahasan materi dan berlatih 3. Berperan aktif bertanya tentang hal yang belum jelas.Menelusuri isi UU Sisdiknas.

menjelaskan empat tahapan mewujudkan guru profesional 4. Kegiatan Dosen Pada setiap awal pertemuan dosen: 1.Ngadimun Hd. mendeskripsikan sejarah pengembangan pendidikan guru tahun 1970 s. 2. sekarang 7.SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Semester Dosen Waktu Pertemuan Pertemuan ke : Profesi Kependidikan (2 sks) : KIP 109 :1 : Dr. Menkeu. Berperan aktif bertanya tentang hal yang belum jelas. dan Menag tgl. M.d.d. : 2 x 100 menit : 3 dan 4 A. Kebijakan pengembangan profesi dan karir guru 3. menuliskan enam poin isi SK Bersama Mendiknas. sekarang C. Sejarah pengembangan pendidikan guru D. Menyiapkan Modul 2. KEGIATAN PEMBELAJARAN Tahap Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Mahasiswa 1. 3 Oktober 2011 tentang penataan dan pemerataan guru. INDIKATOR Pada akhir perkuliahan ini mahasiswa dapat: 1.Pd.H. Alur pengembangan profesi dan karir guru 2. 2. menggambarkan alur pengembangan profesi guru dan karir 5. KOMPETENSI DASAR Mahasiswa memahami kebijakan umum pembinaan dan pengembangan guru B. menneg PAN dan RB. Mendagri. Memberi masukan tugas minggu lalu . menuliskan tujuh poin kewenangan Pemda Provinsi dan Kabupaten/Kota tentang penataan dan pemerataan guru 3. menjelaskan dasar pengembangan keprofesian guru 6. MATERI KULIAH Pengembangan guru profesional: 1. menuliskan jenis sekolah guru dari tahun 1970 s. menjajagi kemampuan awal mahasiswa terkait materi yang akan dibahas.

fungsi. Membahas materi: tugas. Memaparkan secara skematik ruang lingkup materi mata kuliah ini 2. Tugas latihan. fungsi. G. 2. 1994. Penutup E.14/2005: Guru dan Dosen . UU No. Profesionalisme Keguruan.19/2005: SNP 4. tujuan pendidikan nasional 4. menanyakan teknik penyelesaian tugas kalompok/mandiri Kegiatan Dosen 1. Mencatat masukan atas kesalahan dalam latihan. 2. Samana. bertanya/ menjawab pertanyaan/ menanggapi dalam pembahasan materi dan berlatih 3. PP No. REFERENSI 1. 5. Laptop dan LCD F. fungsi. Yogyakarta: Kanisius. Hal 16-21 dan 45-85 5. Menyimpulkan pembahasan materi kuliah. tujuan pendidikan nasional 3. 3. Mengikuti secara aktif. penelusuran isi UU Sisdiknas. MEDIA DAN ALAT BANTU PENGAJARAN 1. Review materi yang dibahas pada minggu lalu 5. Sebelum perkuliahan mahasiswa telah membaca materi kuliah MK Profesi Kependidikan 2. 4. UU Guru dan Dosen terkait dasar. UU Guru dan Dosen terkait dasar. tujuan pendidikan nasional Pertemuan ke 4 4. Membuat ringkasan materi dengan menggunakan kata-kata sendiri. Penjelasan tugas menelusuri isi UU Sisdiknas. Mencatat ringkasan materi/kesimpulan pembahasan Jika belum jelas. Menelusuri isi UU Sisdiknas. Tanya jawab tentang materi yang telah dibahas. 10-15.16/2007 tentang Kualifikasi dan Kompetensi Guru 3. UU Guru dan Dosen terkait dasar. EVALUASI 1. Modul Kebijakan Pengembangan Profesi Guru (materi PLPG) Hal.Menyampaikan tugas terstruktur dan mandiri. Orientasi materi dengan metode ceramah tentang pengembangan profesional guru 3. Permendiknas No. Memperbaiki kesalahan latihan I 6.Tahap Kegiatan Penyajian Pertemuan ke 3 Kegiatan Mahasiswa 1.

Mengklasifikasikan jenis kompetensi dan unsur-unsurnya yang mudah dipraktikkan 8. INDIKATOR Pada akhir perkuliahan ini mahasiswa dapat: 1. Mengkaji dan mempraktikkan 5 kompetensi inti pada Kompetensi Kepribadian dan 13 unsurnya 5. KOMPETENSI DASAR Mahasiswa memahami 4 kompetensi yang harus dimiliki guru dan dapat mempraktikkan contoh-contoh setiap jenis kompetensi tersebut. Esensi kompetensi guru dan prinsip-prinsip peningkatan kompetensi guru. Menyebutkan empat jenis kompetensi dan kompetensi intinya masing-masing 3. Mengkaji dan mempraktikkan 5 kompetensi inti pada Kompetensi Profesional dan 32 unsurnya 7. Mendiskusikan praktik-praktik kompetensi yang sulit dan jenis pelatihannya. MATERI KULIAH 1. 2.SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Semester Dosen Waktu Pertemuan Pertemuan ke : Profesi Kependidikan (2 sks) : KIP 109 :1 : Dr. Mengklasifikasikan jenis kompetensi dan unsur-unsurnya yang sulit dipraktikkan 9.H.Pd.Ngadimun Hd. Jenis program pendidikan dan latihan (Diklat) guru . M. Menjelaskan pengertian kualifikasi akademik dan kompetensi guru 2. Mengkaji dan mempraktikkan 4 kompetensi inti pada Kompetensi Sosial dan 9 unsurnya 6. B. : 3 x 100 menit :5-7 A. Mengkaji dan mempraktikkan 10 kompetensi inti pada Kompetensi Pedagogik dan 38 unsurnya pada Kompetensi Pedagogik 4. C. Karir guru 3.

12. Melalui diskusi. Mengklasifikasikan jenis kompetensi dan unsur-unsurnya yang mudah dipraktikkan 8. Menyampaikan tugas terstruktur dan mandiri. 10. Jika belum jelas. Membimbing diskusi kelompok Pertemuan ke 7 Penutup 11. Mengkaji empat jenis kompetensi dan kompetensi intinya masingmasing 3. Berperan aktif bertanya tentang hal yang belum jelas. E. Memaparkan secara skematik Kompetensi Kepribadian dan Sosial 6. menjelaskan tujuan mempelajari 4 kompetensi guru 1. Menyiapkan naskah Permendiknas No. KEGIATAN PEMBELAJARAN Tahap Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Mahasiswa 1. Penilaian proses tentang materi yang dibahas 10.D. Perbaikan tugas 13. Mengklasifikasikan jenis kompetensi dan unsur-unsurnya yang sulit dipraktikkan 9. 1. Diskusi hasil latihan-tugas 11. Menyimpulkan perbaikan tugas Kegiatan Dosen Pada setiap awal pertemuan dosen: 1. Laptop dan LCD . Penilaian proses tentang materi yang dibahas 7. Orientasi materi dengan metode ceramah tentang pengertian kualifikasi akademik dan kompetensi guru 3. Menyimpulkan pembahasan materi kuliah. menjajagi kemampuan awal mahasiswa terkait materi 4 kompetensi guru 2. Mengkaji pengertian kualifikasi akademik dan kompetensi guru 2. 16/2007 2. Mengkaji dan mempraktikkan 4 kompetensi inti pada Kompetensi Sosial dan 9 unsurnya 6. menanyakan teknik penyelesaian tugas kalompok/mandiri 12. Memaparkan secara skematik empat kompetensi guru 2. Memaparkan secara skematik Kompetensi Profesional 9. Mengkaji dan mempraktikkan 5 kompetensi inti pada Kompetensi Profesional dan 32 unsurnya 7. Review materi yang dibahas pada minggu lalu 8. Mengkaji dan mempraktikkan 5 kompetensi inti pada Kompetensi Kepribadian dan 13 unsurnya 5. Mendiskusikan praktik-praktik kompetensi yang sulit dan jenis pelatihannya. Review materi yang dibahas pada minggu lalu 5. mengkaji dan mempraktikkan 10 kompetensi inti pada Kompetensi Pedagogik dan 38 unsurnya 4. MEDIA DAN ALAT BANTU PENGAJARAN 1. Membimbing diskusi kelompok Penyajian Pertemuan ke 5 Pertemuan ke 6 4.

UU No.F. 41/2007 tentang Standar Proses 4. Tugas latihan: 1) 2) 3) 4) Jelaskan apa yang dimaksud kualifikasi akademik dan kompetensi guru! Tuliskan 4 jenis kompetensi dan kompetensi intinya yang harus dimiliki guru! Tuliskan minimal 5 prinsip upaya peningkatan kompetensi guru Lakukan beberapa praktik dari 10 kompetensi inti pada Kompetensi Pedagogik dan 38 unsurnya pada Kompetensi Pedagogik 5) Lakukan beberapa praktik dari 5 kompetensi inti pada Kompetensi Kepribadian dan 13 unsurnya 6) Lakukan beberapa praktik dari 4 kompetensi inti pada Kompetensi Sosial dan 9 unsurnya 7) Lakukan beberapa praktik dari 5 kompetensi inti pada Kompetensi Profesional dan 32 unsurnya 8) Apa makna esensial yang terkandung dalam uji kompetensi guru (UKG)? 9) Apa dampak hasil uji kompetensi guru (UKG)? 10) Klasifikasikan jenis kompetensi dan unsur-unsurnya yang mudah dipraktikkan 11) Klasifikasikan jenis kompetensi dan unsur-unsurnya yang sulit dipraktikkan G. 3. Bab XI Pasal 39-44: Pendidik dan Tenaga Kependidikan . Samana. 16-31.19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. EVALUASI 1. 5. Yogyakarta: Kanisius. Tanya jawab tentang materi yang telah dibahas. PP No. REFERENSI 1. 1994. 2. Membuat ringkasan materi dengan menggunakan kata-kata sendiri. Profesionalisme Keguruan. Permendiknas No.16/2007 tentang Kualifikasi dan Kompetensi Guru 3.20/2003.14/2005: Guru dan Dosen 7. Modul Kebijakan Pengembangan Profesi Guru (materi PLPG) Hal. Permendiknas No. 2. UU No. Hal 16-21 dan 86-109 6.

16 tahun 2009. MATERI KULIAH 1. M. 3. Menjelaskan pengertian penilaian kinerja guru sesuai Permenneg PAN dan RB No. Menuliskan tiga ranah pengembangan karir dalam bentuk penugasan 13. Menghitung nilai konversi nilai dalam penilaian kinerja guru 11. Penilaian Kinerja Guru 2. Menjelaskan lima pihak yang bertugas dan bertanggung jawab dalam penilaian kinerja guru. Menuliskan empat prinsip pelaksanaan penilaian kinerja guru 6. 10. Mendeskripsikan 4 tahapan dalam prosedur penilaian kinerja guru 8.SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Semester Dosen Waktu Pertemuan Pertemuan ke : Profesi Kependidikan (2 sks) : KIP 109 :1 : Dr. Pengembangan Karir . Menggambarkan desain pembinaan guru profesional 4.H. pengembangan profesi. Menuliskan tiga aspek penilaian kinerja guru 7.Pd. Menuliskan ranah pengembangan karir dalam bentuk penugasan kenaikan pangkat. dan sangsi penilai dalam penilaian kinerja guru 9.Ngadimun Hd. KOMPETENSI DASAR Mahasiswa memahami Penilaian Kinerja Guru (PKG) dan Pengembangan Karir B. Menjelaskan latar belakang penilaian kinerja guru. masa kerja. 2. Menjelaskan pengertian pengembangan karir guru 12. C. Menuliskan penjelasan ranah pengembangan karir dalam bentuk promosi 14. : 2 x 100 menit : 9 . Menuliskan tiga persyaratan penilaian kinerja guru 5. INDIKATOR Pada akhir perkuliahan ini mahasiswa dapat: 1. dan penunjang.11 A. Mendeskripsikan kriteria.

D. Berlatih menghitung nilai konversi nilai dalam penilaian kinerja guru 11. Membuat desain pembinaan guru profesional 6. Membimbing diskusi kelompok 5. mendeskripsikan kriteria. 15. 3. pengembangan profesi. Sebelum perkuliahan mahasiswa telah membaca materi kuliah Penilaian Kinerja Guru (PKG) dan Pengembangan Karir 4. masa kerja. Menyiapkan modul materi kuliah 2. dan tiga aspek PKG 7. dan penunjang. menyimpulkan lima pihak yang bertugas dan bertanggung jawab dalam PKG 10. Membimbing diskusi kelompok 12. Dalam kelompok. menjajagi kemampuan awal mahasiswa terkait materi yang akan dibahas. Memaparkan secara skematik tentang Penilaian Kinerja Guru 4. Melakukan penilaian proses Penutup 14. Menuliskan penjelasan ranah pengembangan karir dalam bentuk promosi 13. KEGIATAN PEMBELAJARAN Tahap Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Mahasiswa 1. Menyampaikan tugas terstruktur dan mandiri. . Memberi contoh-contoh karya ilmiah pengembangan profesi 13. 14. menanyakan teknik penyelesaian tugas kalompok/mandiri Kegiatan Dosen Pada setiap awal pertemuan dosen: 1. Menyimpulkan pembahasan materi kuliah. Melakukan penilaian proses Pertemuan ke 11 10. Membimbing diskusi kelompok 9. Dalam kelompok. Membahas materi: dan Pengembangan Karir 8.16/2009. menjelaskan tujuan perkuliahan pada SAP ini Penyajian Pertemuan ke 9 3. Mengkaji latar belakang penilaian kinerja guru dan pengertian PKG sesuai Permenneg PAN dan RB No. Mendiskusikan persyaratan. Memaparkan secara skematik tentang pengem-bangan karir 11. Melakukan penilaian proses Pertemuan ke 10 6. Menuliskan ranah pengembangan karir dalam bentuk penugasan kenaikan pangkat. dan sangsi penilai dalam PKG 9. Mengkaji ruang lingkup karya ilmiah pengembangan profesi 15. empat prinsip pelaksanaan. Merumuskan pengertian pengembangan karir guru dan menuliskan tiga ranah pengembangan karir dalam bentuk penugasan 12. Review materi yang dibahas pada minggu lalu 7. Berperan aktif bertanya tentang hal yang belum jelas pada kuliah minggu lalu. Jika belum jelas. 5. Dalam kelompok merumuskan 4 tahapan dalam prosedur 8. 2.

16/2007: Kualifikasi dan Kompetensi Guru 3. Tuliskan penjelasan Anda tentang 3 persyaratan PKG! 5. Laptop dan LCD F. Apa saja yang Anda ketahui tentang pemberian nilai dalam PKG? 8. Tuliskan minimal tiga jenis pengembangan karir guru! 11. 20/2007 tentang Standar Penilaian 4. Permendiknas No. Deskripsikan tahapan PKG! 7. Mengapa pengembangan keprofesian guru dikaitkan dengan jabatan fungsional guru? 10.E. REFERENSI 1. Permendiknas No. UU No. 32-55 2. 14/2005 tentang Guru dan Dosen . EVALUASI Tanya jawab tentang materi yang telah dibahas. 22/2006 tentang Standar 5. Permendiknas No. Gambarkan desain pembinaan guru profesional! 4. Apa perbedaan utama antara pengembangan keprofesian dengan pengembangan karir guru? 9. MEDIA DAN ALAT BANTU PENGAJARAN 1. Apa tujuan utama penilaian kinerja guru? 3. mencakup: 1. Jelaskan perbedaan utama antara pengembangan keprofesian berbasis lembaga dengan berbasis individu! G. Modul Kebijakan Pengembangan Profesi Guru (materi PLPG) Hal. Mengapa PKG perlu dilakukan secara kontinyu? 2. Tuliskan penjelasan Anda tentang minimal 4 prinsip PKG! 6.

Menjelaskan 10 definisi perlindungan dan penghargaan terhadap guru 3. Menuliskan 5 jenis perlindungan hukum terhadap guru 9. tunjangan khusus.SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Semester Dosen Waktu Pertemuan Pertemuan ke : Profesi Kependidikan (2 sks) : KIP 109 :1 : Dr. Penghargaan terhadap guru . INDIKATOR Pada akhir perkuliahan ini mahasiswa dapat: 1. Menjelaskan makna penghargaan tanda kehormatan satya lencana pendidikan kepada guru berprestasi dan berdedikasi. Menjelaskan pengertian perlindungan dan penghargaan terhadap guru 2.Ngadimun Hd.H.Pd. 12. KOMPETENSI DASAR Mahasiswa memahami perlindungan dan penghargaan terhadap guru B. Menjelaskan makna penghargaan sebagai kesejahteraan guru 10. Menjelaskan makna penghargaan sebagai guru berprestasi dan berdedikasi. M. Menuliskan 5 ranah perlindungan atas hak-hak guru 4. Memberi minimal 5 contoh kasus yang perlu diberikan perlindungan kesehatan dan keselamatan kerja terhadap guru 7. tunjangan fungsional. MATERI KULIAH 1. Memberi minimal 5 contoh yang perlu diberikan perlindungan terhadap hak atas kekayaan intelektual guru 8. dan tunjangan kemaslahatan. Memberi minimal 5 contoh kasus yang perlu diberikan perlindungan hukum terhadap guru 5. C. 11. : 2 x 100 menit : 12 dan 13 A. Perlindungan terhadap guru 2. Memberi minimal 5 contoh kasus yang perlu diberikan perlindungan profesi terhadap guru 6. Membedakan antara tunjangan profesi.

Mengikuti secara aktif. Mengkaji pengertian perlindungan kesehatan. Review materi yang dibahas pada minggu lalu 4. Kegiatan Dosen Pada setiap awal pertemuan dosen: 1. Menyimpulkan pembahasan materi kuliah. Berperan aktif bertanya tentang hal yang belum jelas. 2. berdedikasi. Memaparkan secara skematik ruang lingkup materi mata kuliah ini 5. Mengikuti secara aktif. Orientasi materi dengan metode ceramah tentang perlindungan dan penghargaan terhadap guru 6. Mengkaji definisi dan ranah perlindungan dan penghargaan terhadap guru 6. Menjelaskan materi tugas: perlindungan terhadap guru Penyajian Pertemuan ke 12 3. E. serta penghargaan sebagai guru berprestasi. Jika belum jelas. tanda kehormatan satya lencana pendidikan Penutup 10. Menyampaikan tugas terstruktur dan mandiri. Mengkaji pengertian perlindungan dan penghargaan terhadap guru 5. Menyiapkan materi yang akan dibahas 2. Laptop dan LCD . KEGIATAN PEMBELAJARAN Tahap Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Mahasiswa 1. menjajagi kemampuan awal mahasiswa terkait materi yang akan dibahas. menjelaskan tujuan perkuliahan 3. dan kekayaan intelektual guru. Orientasi materi dengan metode ceramah tentang perlindungan kesehatan. keselamatan. Mencatat ringkasan materi/kesimpulan pembahasan 11. Review materi yang dibahas pada minggu lalu 8. bertanya/ menjawab pertanyaan/menanggapi dalam pembahasan materi dan berlatih dengan mengerjakan tugas 4. Memaparkan secara skematik ruang lingkup materi mata kuliah ini 9. 11. dan kekayaan intelektual guru 9. Mengkaji penghargaan sebagai guru berprestasi. berdedikasi. Mengkaji contoh kasus yang perlu diberikan perlindungan hukum dan profesi terhadap guru 7. MEDIA DAN ALAT BANTU PENGAJARAN 1. tanda kehormatan satya lencana pendidikan 10. keselamatan. menanyakan teknik penyelesaian tugas kalompok/mandiri Pertemuan ke 13 7. bertanya/ menjawab pertanyaan/menanggapi dalam pembahasan materi dan berlatih dengan mengerjakan tugas 8.D.

Tuliskan ada berapa jenis penghargaan kepada guru.20/2003 tentang Sisdiknas. 7. beri 3 contohnya 4. Jelaskan pengertian perlindungan hukum bagi guru. Tuliskan ada berapa alasan maka guru di daerah khusus/terpencil perlu diberi tunjangan khusus. UU No. Modul Kebijakan Pengembangan Profesi Guru (materi PLPG) Hal. EVALUASI Tanya jawab tentang materi yang telah dibahas: 1. Tuliskan ada berapa jenis tunjangan yang diberikan kepada guru.15. Jelaskan pengertian perlindungan kesehatan dan keselamatan bagi guru. beri 3 contohnya 5. dan beri penjelasannya secara singkat.56-74 2. UU No. G.F. Bab II Pasal 2-3: Dasar.14/2005: Guru dan Dosen pasal 14. Jelaskan pengertian perlindungan kekayaan intelektual bagi guru. dan beri penjelasannya secara singkat. 3. 36-38. Fungsi dan Tujuan Pendidikan Nasional. beri 3 contohnya 3. 6. dan beri penjelasannya secara singkat. Jelaskan pengertian perlindungan profesi bagi guru. REFERENSI 1. beri 3 contohnya 2. dan Bab XI Pasal 39-44: Pendidik dan Tenaga Kependidikan. 51 .

Menuliskan dan menjelaskan minimal 5 sifat atau karakteristik profesi guru 4. Berperan aktif bertanya tentang hal yang belum jelas. Kegiatan Dosen Pada setiap awal pertemuan dosen: 1.SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Semester Dosen Waktu Pertemuan Pertemuan ke : Profesi Kependidikan (2 sks) : KIP 109 :1 : Dr. Kode Etik Guru Indonesia D. Menuliskan dan menjelaskan minimal 5 isi Kode Etik Guru Indonesia 8. Menuliskan minimal 5 jenis organisasi profesi 6. Menjelaskan perlunya guru memiliki kode Etik Guru Indonesia 7. Menjelaskan minimal 10 ciri guru profesional 3. KOMPETENSI DASAR Mahasiswa memahami Etika Profesi Guru dan mempraktikkannya B. menjajagi kemampuan awal mahasiswa terkait materi yang akan dibahas. Menjelaskan perlunya guru menjadi anggota organisasi profesi 5. Memberi minimal 5 contoh hubungan guru dengan siswa sesuai dengan kode etik guru Indonesia C. Menjelaskan pengertian profesi guru sebagai panggilan jiwa 2. : 2 x 100 menit : 14 dan 15 A. M.Ngadimun Hd. INDIKATOR Pada akhir perkuliahan ini mahasiswa dapat: 1.Pd. menjelaskan tujuan perkuliahan . Menyiapkan materi yang akan dibahas 2. Menjelaskan esensi Kode Etik dan Etika Profesi Guru Indonesia 9. KEGIATAN PEMBELAJARAN Tahap Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Mahasiswa 1. MATERI KULIAH 1. 2.H. Etika Profesi Guru 2.

10. Mengkaji 9 isi Kode Etik Guru Indonesia. Jelaskan perlunya guru menjadi anggota organisasi profesi ! 5. Mendiskusikan perlunya guru memiliki kode Etik Guru Indonesia 8. Memaparkan secara skematik: kode Etik Guru Indonesia. Jelaskan pengertian profesi guru sebagai panggilan jiwa! 2. Mendiskusikan perlunya guru menjadi anggota organisasi profesi dan menuliskan minimal 5 jenis Kegiatan Dosen 3. Penilaian proses dengan tanya jawab tentang materi yang baru dibahas 9. Mencatat ringkasan materi/kesimpulan pembahasan Penutup 11. Mencari contoh minimal 5 contoh hubungan guru dengan siswa sesuai dengan kode etik guru Indonesia 10. Menyampaikan tugas terstruktur dan mandiri. menanyakan teknik penyelesaian tugas kalompok/mandiri 6. 14 ciri guru profesional. Menjelaskan tugas terkait materi Etika Profesi Guru dan Kode Etik Guru Indonesia organisasi profesi 6. Mengikuti secara aktif. bertanya/ menjawab pertanyaan/menanggapi dalam pembahasan materi dan berlatih dengan mengerjakan tugas Pertemuan ke 15 7. Tuliskan minimal 5 jenis organisasi profesi ! . 10 sifat atau karakteristik profesi guru. Menyimpulkan pembahasan materi kuliah. Jika belum jelas. MEDIA DAN ALAT BANTU PENGAJARAN Laptop dan LCD G. esensi Kode Etik dan Etika Profesi Guru Indonesia 9. Menyimak pemaparan tentang: pengertian profesi guru sebagai panggilan jiwa 4. Review materi yang dibahas pada minggu lalu 4. Mengkaji: 14 ciri guru profesional. Memaparkan secara skematik: pengertian profesi guru sebagai panggilan jiwa. 9 isi Kode Etik Guru Indonesia. esensi Kode Etik dan Etika Profesi Guru Indonesia. Tuliskan dan menjelaskan minimal 5 sifat atau karakteristik profesi guru ! 4. F. perlunya guru menjadi anggota organisasi profesi 5.Tahap Kegiatan Penyajian Pertemuan ke 14 Kegiatan Mahasiswa 3. Review materi yang dibahas pada minggu lalu 7. Jelaskan minimal 10 ciri guru profesional ! 3. EVALUASI Tanya jawab tentang materi yang telah dibahas: 1. 10 sifat atau karakteristik profesi guru 5. contoh hubungan guru dengan siswa sesuai dengan kode etik guru Indonesia 8.

20/2003 tentang Sisdiknas. dan Bab XI Pasal 39-44: Pendidik dan Tenaga Kependidikan.76-81 2.14/2005: Guru dan Dosen pasal 14. Jelaskan esensi Kode Etik dan Etika Profesi Guru Indonesia ! 9. 36-38. 1994. 51 . Beri minimal 5 contoh hubungan guru dengan siswa sesuai dengan kode etik guru Indonesia ! H. Jelaskan perlunya guru memiliki kode Etik Guru Indonesia ! 7. Samana. Tuliskan dan menjelaskan minimal 5 isi Kode Etik Guru Indonesia ! 8. UU No. REFERENSI 1. Bab II Pasal 2-3: Dasar.15. Yogyakarta: Kanisius. Modul Kebijakan Pengembangan Profesi Guru (materi PLPG) Hal. Hal 117-118 3. Profesionalisme Keguruan.6. UU No. 4. Fungsi dan Tujuan Pendidikan Nasional.

al 2005. Menjadi Guru Profesional. Educational Games: Menjadi Cerdas dan Ceria dengan Permainan Edukatif. et. 2010. Ismail. Bandung: UPI Kampus Cibiru. A. Jakarta: Depdiknas. Bandung: RemajaRosdaKarya. E. 2009. Y. Profesi Keguruan. Mulyasa. Kompetensi Profesional Pendidik Anak Usia Dini.Sutjipto. Bandung: Rineka Cipta Abidin. 2008. Diktat Kuliah. . 2006. Yogyakarta: Pilar Media. Pemilihan dan Pengembangan Sumber Belajar untuk Anak Usia Dini. Cucu.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->