RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Mata Pelajaran Kelas Bil.

Murid Tarikh Tema Unit Tajuk Hasil Pembelajaran : : : : : : : : Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan 4 Siantan 40 orang 7 April 2010 1. Sayangi Diri 2. Pengurusan Diri Saya Bertutur Dengan Sopan Pada akhir pembelajaran, murid dapat: 1) Melafazkan 3 hingga 4 ucapan yang sopan dengan gaya dan intonasi dengan sesuai. 2) Mencirikan 3 hingga 4 ucapan yang sopan dengan gaya dan intonasi yang sesuai 3) Membina 2 ayat/ ucapan yang sopan berdasarkan kad perkataan yang dipilih. 4) Membezakan 3 hingga 4 ucapan yang sopan dengan tidak Isi Kandungan : sopan. 1) Melafazkan ucapan yang sopan dengan gaya dan intonasi yang sesuai. 2) Mencirikan ucapan yang sopan dan tidak sopan. 3) Membina ayat/ ucapan yang sopan berdasarkan kad perkataan. Pengetahuan Sedia Ada Nilai Murni KBKK : : : 4) Membezakan ucapan yang sopan dengan tidak sopan. Murid pernah bertutur dengan sopan dalam kehidupan seharian. Yakin, berani, kerjasama, menghormati, berdisiplin, tolongmenolong. Membanding- beza, menilai, mencirikan, mengumpul dan CATATAN

mengelas, meramal, menganalisis, mereka cipta. PROSEDUR PELAKSANAAN ELEMEN PENGURUSAN BESTARI/ KEMAHIRAN GENERIK Set Induksi (5 minit)
1

TKP : Verbal linguistik,

SPP:

visual ruang Murid melihat tayangan video pada skrin laayar berkaitan dengan Budi Bahasa Budaya Kita. Murid bersoal jawab dengan guru-contoh: a) Apakah yang kamu nampak pada tayangan video itu tadi? b) Apakah perkataan yang terdapat di dalamnya? Murid mengetahui kaitan video dengan isi pelajaran hari ini daripada guru. TKP: Verbal Linguistik Kinestatik SPP: -Slaid -Nilai - Berdisiplin Komputer LCD Speaker Video

Langkah 1 (10 minit) Murid melihat tayangan slaid tentang pertuturan yang sopan dan mendengar penerangan guru tentangnya. Murid melihat contoh- contoh ucapan yang sopan pada slaid. Murid melafazkan ucapan yang sopan dengan intonasi dan gaya yang sesuai.

Langkah 2 (10 minit) Murid melihat kad- kad perkataan pada papan putih. Murid dipilih secara rawak untuk menampal kad perkataan yang menunjukkan ucapan yang sopan ataupun tidak pada ruangan yang betul. Jawapan murid disemak oleh guru dan murid- murid lain.

TKP: Kinestatik, Visual- Ruang. KB: Mencirikan, mengumpul, mengelas

SPP: Kd Perkataan Nilai : Berani Yakin

Langkah 3 (15 minit) Murid melihat kad- kad perkataan pada

2

TKP : Verbal Linguistik,

SPP : Kad perkataan

papan putih. -

Kinestatik

Setiap murid secara berpasangan perlu KB: Mereka cipta memilih satu perkataan daripada kad- kad perkataan tersebut atau dijadikan sebagai suatu ayat atau ucapan yang sopan.

Minta Maaf Pasangan diplih secara rawak untuk

membentangkannya di hadapan dengan gaya yang bersesuaian. Langkah 4 (15 minit) Murid mendengar rakaman suara daripada speaker tentang ucapan yang sopan dan tidak sopan. Murid perlu menganalisis sama ada pertuturan tersebut sopan atau tidak. Murid yang betul mendapat ganjaran dan yang salah akan didenda dengan sifir siput Murid dipilih menerusi permainan Pilihlah Saya. Sesiapa yang mendapat kad Pilihlah Saya akan menjawan soalan tersebut. TKP : Verbal- Linguistik SPPLembaran Kerja TKP : Muzik Kemahiran mendengar. SPP : Speaker Komputer LCD Muzik Kad Perkataan

KB: Menganalisis, menilai

Pilihla h Saya

Penutup (5 minit) Murid bersoal jawab dengan guru: Contoh; a) Apakah contoh pertuturan yang sopan? b) Apakah yang akan terjadi sekiranya tidak mengamalkan pertuturan yang sopan? Murid mendapat lembaran kerja.

KB- Meramal