KEMAHIRAN-KEMAHIRAN ASAS DALAM BAHASA MELAYU a. Kemahiran Lisan b. Kemahiran Bacaan c. Kemahiran Tulisan d.

Kemahiran Ejaan KEMAHIRAN LISAN

1.2 KEMAHIRAN-KEMAHIRAN ASAS DALAM LISAN KEMAHIRAN MENDENGAR Apabila seseorang itu mendengar, dia seharusnya dapat mengecam, mengenal dan mengamatinya; Iaitu mengenal dan mendiskriminasi bunyi-bunyi bahasa yang berlainan. Kemahiran mengenal dan mendiskriminasikan bunyi-bunyi ini bergantung kepada faktor-faktor fisiologi serta neurologi pendengaran setakat mana kadar pendengarannya dan pengamatan pendengarannya. Secara ringkasnya seseorang itu boleh dikatakan mempunyai kemahiran mendengar jika ia boleh: - Mendiskriminasi bunyi-bunyi bukan bahasa. - Mendiskriminasikan unit-unit bunyi bahasa. - Memahami perkataan, konsep dan kemahiran mendengar perkataan. - Memahami ayat serta lain-lain elemen linguistik bahasa. - Mendengar secara kritikal. - auding - Mengikut arahan. - Memahami urutan atau sekuan. - Mengingat kembali. - Menentukan idea utama / terpenting. - Membuat inferen dan penyeluruhan atau kesimpulan. KEMAHIRAN BERTUTUR Satu lagi kemahiran yang tergolong dalam kemahiran lisan ialah kemahiran bertutur iaitu kemahiran menyebut dan membunyikan bunyi-bunyi bahasa dengan pengujaran kata-kata atau ayat dalam intonasi, nada (tekanan suara ), jeda serta helaan yang betul. Unsur-unsur ilmu linguistik yang dinamakan suprapenggalan ini merupakan aspek yang nyata dan penting dalam lisan. Bagi setengah-setengah bahasa, perubahan kepada unsur-unsur ini akan melibatkan perbezaan maksud atau makna. Mengenal pasti intonasi yang berbeza-beza ini amat penting bagi mewujudkan suasana pertuturan yang baik, licin dan lancar. Oleh itu aspek ini juga perlu diberi penekanan dalam pengajaran dan pembelajaran.

2.4 MASALAH-MASALAH DALAM BACAAN 2.4.1 BENTUK HURUF - Huruf kecil yang seakan-akan bentuknya. - Huruf terbalik. - Bunyi huruf yang seakan-akan sama. - Keliru nama-nama huruf yang seakan-akan sama bentuknya. - Menyebut huruf-huruf mengikut telor bahasa ibunda. - Keliru menamakan huruf besar dan huruf kecil kerana benuknya berubah.

2.4.2 PERINGKAT SUKU KATA - Tidak boleh mengadun / membatang suku kata terbuka / tertutup. - Keliru membunyikan suku kata yang melibatkan e taling dan e pepet. - Tidak boleh membunyikan dengan betul setelah mengeja / membatang suku kata. - Tidak boleh membunyikan dengan betul suku kata VK di awal perkataan. - Salah memecah / membatang suku kata. - Tidak boleh membatang perkataan yang mengandungi banyak suku kata. - Keliru membatang perkataan yang mengandungi Diftong / Vokal Berganding. - Tidak boleh membunyikan perkataan yang mengandungi Diagraf di awal. - Tidak boleh membatang suku kata yang melibatkan imbuhan.

2.4.3 KESUKARAN DALAM PENGAMATAN - Boleh mengeja tetapi tidak boleh membunyikan. - Mengeja sebelum membaca. - Boleh membatang suku kata tetapi gagal menyebut. - Menggantikan bunyi suku kata dalam perkataan - Menggugurkan bunyi-bunyi suku kata dalam perkataan. - Salah menyebut perkataan yang seakan-akan rupanya. - Keliru ejaan Bahasa Melayu dengan Bahasa Inggeris. - Salah menyebut / membunyikan perkataan yang seakan-akan sama. - Menyebut perkataan mengikut loghat. 2.4.4 KESUKARAN MEMBACA PERINGKAT AYAT - Menggantikan perkataan dengan perkataan lain. - Tertinggal. - Pembalikan perkataan. - Mengulang. - Merangkak-rangkak. - Membaca mengikut loghat.

3.3. MASALAH TULISAN DI KALANGAN KANAK-KANAK PEMULIHAN - Perkataan ditulis terlalu rapat di antara satu dengan lain. - Bentuk-bentuk huruf ditulis terlalu condong. - Tiada keseragaman jarak di antara huruf dengan huruf atau di antara perkataan dengan perkataan - Bentuk-bentuk huruf yang tidak jelas / tepat / betul. - Menulis tanpa mengikut garisan-garisan yang ditentukan, - Mencampur adukkan huruf besar dengan huruf kecil. - Masalah pembalikan huruf atau perkataan. - Huruf-huruf tidak ditulis mengikut posisi (kedudukan ) yang sepatutnya. - Menulis dengan meninggalkan huruf, perkataan atau imbuhan. - Menulis melampaui garisan ruang muka surat yang ditentukan. - Menulis huruf-huruf di dalam perkataan secara bertindih. - Mengulang garis-garis huruf yang ditulis. - Menulis mengikut arah dari kanan ke kiri. - Menulis huruf atau perkataan mengikut urutan yang salah. - Menulis atau menyalin ayat tanpa mengikut tertib yang betul.

4.2. PUNCA KANAK-KANAK LEMAH DALAM EJAAN 4.2.1. Lemah dalam ingatan penglihatan. - Tidak dapat mengingat atau membayangkan bentuk sebenar sesuatu perkataan. - Masalah penglihatan seperti rabun dan juling. 4.2.2. Lemah dari segi Analisis Pendengaran. - Tidak dapat menentukan lambang yang mewakili bunyi. - Tidak boleh mengecam (mendengar ) bunyi-bunyi yang terlibat di dalam perkataan. - Tidak dapat memilih lambang-lambang secara rawak. - Kemungkinan lemah dalam bacaan.