TEORI BEHAVIOURIS

TEORI PEMUSATAN INSAN/PERORANGAN

TEORI REBT

Pelopor

Ivan Pavlov B.F Skinner Joseph Wolpe M.B. Shapiro

Carl Rogers.

Albert Ellis

Pandangan terhadap manusia

Manusia dlahirkan neutral n mmpunyai potensi yg sama utk jd jahat/baik, rasional/x. Mampu memberi respons trhdp rnsngan yg sesuai n apa yg dpelajari shj. Hasil pelaziman iaitu rnsangangrak bls. Reaksi trhdp ssuatu rnsngan brgntung kpd pngalaman. Plajari,smpan pola t/laku, ulang pola2 trsbut pd msa dpn skiranya dprlukan.

Manusia ada maruah n harga diri n harus dhormati. Ada kapasiti utk capai arah kendiri dan brkebolehan utk mmbuat penilaian bijak skiranya dberi peluang. Boleh memilih nilai masing2. Mampu belajar cara menunaikn tggungjwb scara konstruktif. Brkbolehan utk menangani prasaan, pmikiran n t/laku masing2. Brpotensi utk lakukn perubhan konstruktif n prkmbangan peribadi ke arah khidupan yg memuaskn.

Manusia x dianggap baik/ jahat sekiranya mrk mmberi respon brdsrkn sistm kprcayaan yg rasional. Apabila reaksi x rasional, mrk anggap diri n org lain jahat, x blh dprcayai, x brtnggungjwb dsb. Secara smulajadi manusia brsifat x rasional n cnderung kpd kgagalan. Manusia gemar gna prkataan spt mesti, harus n patut dlm harungi liku-liku hdup. Oleh itu sering terjadi ganguan emosi,kemarahan, kemurungan, kebimbangan, putus asa, kekecewaan dsb t/laku yg

meroskkn Teknik OPERAN Kontrak kontigensi Pmbntukan Modeling Eknomi token Main pranan Lthan asertif KLASIKAL Desensitasi brsistematik Plaziman aversif Melibatkan sikap guru B&K iaitu : Ketulenan Penerimaan +ve tnpa syarat Empati Teknik kognitif Mnstruktur smula pmkiran n kpercayaan x rasional melalui ABCDE Definasi smula situasi ve jd +ve. Konseptualisasi mslh scara holistik. Teknik emotif Unsur kcindan bntu klien x pndg rndh pd diri sndiri. Imageri-bntu bntuk pola emosi +ve Lathan serang prasaan malu/segan-bantu klien x pduli prsepsi org lain pd mrk. Teknik behavioral. Teknik operan spt lthan asertif, pmbntukan

 Aplikasi Behavioris brorientasikn tndakan. Klien brtndk aktif ke arah pnyelesaian mslh yg mreka hdapi. Iaitu dengan Pntau t/laku < wajar. Amal kem. Mngurus t/laku Smpurnakn tugasan yg dberikan. Gru B&K akn rncang utk kukuhkn t/laku wajar, hapuskn t/laku x wajar. Pelbagai kaunseling spt individu, kelompok, perkahwinan , kerjaya dll. Sesuai utk pringkat awal intervensi krisis. Prinsip2 daplikasikn dlm terapi prkahwinan, kluarga, program2 komunitif, pntadbiran, pngurusan lthan hbungan manusia. Berguna dlm P&P , hbungan ibu bapa-anak, terapi dgn individu dpd plbagai kelompok l/blakang. D C

Teknik klasikal spt desensitasi brsistematik Pgurusan kndiri. Tugasan krja rmah.

Teori A-B-C-D-E Singkatan Perihalan A B Peristiwa pncetus Penilaian trhadap peristiwa Rasional X rasional

Konsekuen / prasaan akibat pnilaian Usaha atasi pnilaian x rasional

Jawapan (+ve) djana bg lawan pmikiran x rasional.

Kelebihan

Dpt tngkatkan t/laku +ve melalui ganjaran. Dpt kurg/ hapuskn t/laku ve melalui hukuman. Galakkan kanak2 utk tgktkn kem modifikasi t/laku n pngurusan kndiri. Perubahan t/laku yg +ve mgkn trlalu brgntung kpd ganjaran. Kemungkinan knak2 x dpt mnerima hukuman yg dberikan.

Guru B&K x brsifat mengarah. Guru B&K hanya akn mendengar scara aktif serta mmberi dorongan yg wajar spanjang sesi. Guru B&K ibarat cermin yg objektif n x brbntuk emosi. Bantu klien tngkatkn keyakinan diri serta sifat autonomi dan spontan. Kberkesanan kaunseling brgantung kpd hbungan guru-klien. Kdg2 pndekatan ini < Berjaya pd kanak2 yg trlalu kecil krn : Percakapan mrk kdg2 sukar difahami Mrk segan utk brinteraksi dgn org dewasa yg mrk < mesra dsb.

Dpt hapuskan pemikiran x rasional n tngkatkn pmikirn rasional. Klien bebas memilih t/laku +ve/-ve Kanak2 diajar brtnggungjwb ats pmikiran msing2 n konsekuen t/laku yg brkaitn.

Keburukan

Guru B&K prlukan pngalaman bg ksan pmikiran x rasional. < sesuai bg klien yg x mampu libtkn diri dlm proses kognitif spt kerencatan akal, kecederaan otak psikosis/mania.