RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran Kelas Tarikh Hari Masa Bilangan Murid Aspek Item Hasil Pembelajaran

: : : : : : : : :

Pendidikan Muzik 3 Bestari 28 Ogos 2012 Selasa 11.00 pagi 11.30 pagi (30 minit) 28 orang Persepsi Estetik (1) 1.1.2 Mengecam kehadiran perubahan tempo dalam lagu yang diperdengar dengan betul.

Konsep Muzik Tajuk Lagu Kemahiran Objektif

: : : :

Irama (Tempo), Ekspresi (Mud) Can Mali Can Menyanyi dan membuat pergerakan kreatif. Pada akhir P&P, murid dapat : 1. Menyanyi lagu dalam tempo cepat dan lambat. 2. Membuat pergerakan kreatif mengikut perubahan tempo.

Pengetahuan Sedia Ada Kecerdasan Pelbagai Nilai Murni Bahan Bantu Mengajar

: : : :

Murid pernah mendengar lagu Can Mali Can. 1. Muzik 2. Kinestik

Kerjasama, berkeyakinan, berdikari, ketekunan. Laptop, LCD Projector, Carta Lagu, Kibod, Audio Rakaman dan Radio. (10)

Langkah Set Induksi ( 5 minit )

Isi Pelajaran Meneroka pergerakan secara bebas mengikut mud dan tempo lagu.

Aktiviti 1. Guru memperdengarkan lagu-lagu dalam mud sedih dan riang dalam tempo lambat dan cepat. 2. Murid melakukan pergerakan kreatif secara bebas (penerokaan) mengikut lagu yang diperdengarkan.

Catatan BBM Kibod, Radio. (PENDEKATAN ORFF) Penerokaan

Langkah 1 (3 minit)

Pengenalan Lagu.

1. Guru menayangkan slaid powerpoint lirik lagu Can Mali Can. 2. Guru memainkan rakaman lagu ini secara keseluruhan sebanyak sekali sahaja. 3. Murid mendengar lagu yang dimainkan sambil memerhatikan lirik lagu yang dipamerkan.

BBM Laptop, LCD Projector, Audio Rakaman, Radio, Kibod.

Langkah 2 (5 minit)

Nyanyian Lagu

1. Guru memperdengarkan nyanyian lagu Can Mali Can dengan iringan muzik minus one. 2. Murid-murid memerhati dan mendengar nyanyian guru dengan teliti. 3. Murid-murid menyanyikan (11)

BBM Kibod Nilai Ketekunan

keseluruhan lagu Can Mali Can dengan iringan minus one secara berpandu dengan bimbingan guru. 4. Guru memperbetulkan kesalahan pic murid-murid.

(PENDEKATAN KODALY) Nyanyian

Langkah 3 (7 minit)

Melakukan pergerakan kreatif yang sesuai mengikut tempo lagu.

1. Guru menunjukkan beberapa contoh pergerakan kreatif yang bersesuaian dengan lagu. 2. Murid meniru pergerakan kreatif yang dilakukan oleh guru. 3. Murid melakukan pergerakan kreatif mengikut tempo lambat dan cepat dengan betul secara berpandu dengan bimbingan guru. 4. Guru memperbetulkan kesilapan murid.

BBM Kibod Nilai Berdikari, Ketekunan. (PENDEKATAN ORFF) Peniruan (PENDEKATAN DALCROZE) Eurhythmics (Pergerakan)

Langkah 4 (7 minit)

Menyanyi sambil melakukan pergerakan kreatif mengikut tempo lagu yang betul.

1. Guru memperdengarkan rakaman lagu Can Mali Can. 2. Murid melakukan pergerakan kreatif berpandukan lagu yang didengari. (12)

BBM Radio, Kibod Kecerdasan Pelbagai -Muzik -Kinestetik

Menyanyi

3. Murid menyanyikan

Kecerdasan

serta memainkan alat perkusi

keseluruhan lagu Can Mali Can sambil melakukan pergerakan kreatif mengikut tempo yang betul. 4. Murid menyanyikan keseluruhan lagu Can Mali Can sambil melakukan pergerakan kreatif di dalam tempo cepat dan lambat.

Pelbagai -Muzik -Kinestetik (PENDEKATAN DALCROZE) Eurhythmics (Pergerakan) (PENDEKATAN KODALY) Berurutan (Perlakuan mudah kepada susah)

Penutup (3 minit)

Persembahan

1. Murid menyanyikan keseluruhan lagu Can Mali Can sambil melakukan pergerakan kreatif mengikut perubahan tempo yang berlaku dalam lagu yang didengari dan dinyanyikan. ( cepat ke lambat ) ( lambat ke cepat)

BBM Kibod Nilai Ketekunan, bekerjasama, keyakinan, berdikari (PENDEKATAN DALCROZE) Eurhythmics (Pergerakan)

(13)