SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN NAMA SATUAN PENDIDIKAN Mata pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Inti : SMP NEGERI 1 SUNGGUMINASA

: IPS TERPADU : VIII / GENAP : Memahami usaha persiapan kemerdekaan

KOMPETENSI DASAR

MATERI PELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI TEKNIK

Mengemukakan sebab sebab peristiwa Rengasdengklo k dengan semangat kebangsanaan dan cinta damai Mengemukakan hakekat Proklamasi Kemerdekaan RI dengan semangat kebangsaan Mengemukakan konsep dasar negara RI yang diajukan oleh Ir. Soekarno dengan cinta damai. Mengemukakan makna proklamasi kemerdekaan Indonesia dengan

PENILAIAN BENT UK INSTR UMEN ALOK ASI WAKT U

SUMBER BELAJAR

SOAL
Kemukakan sebab sebab peristiwa Rengasdengklok dengan semangat kebangsanaan dan cinta damai Kemukakan hakekat Proklamasi Kemerdekaan RI dengan semangat kebangsaan Kemukakan konsep dasar negara RI yang diajukan oleh Ir. Soekarno dengan cinta damai. Kemukakan makna proklamasi kemerdekaan Indonesia dengan semangat kebangsaan dan cinta damai. Kemukakan tujuan konstitusi dengan penuh percaya diri dan

1.1 Medeskripsikan peristiwa peristiwa sekitar proklamasi dan proses terbentuknya negara kesatuan Republik Indonesia

Sebab sebab peristiwa Rengasdeng klok Hakekat Proklamasi Kemerdekaa n RI . Konsep dasar negara RI yang diajukan oleh Ir. Soekarno dengan cinta damai. Makna proklamasi kemerdekaan Indonesia . Tujuan konstitusi dengan penuh percaya diri dan rasa ingin tahu Arti proklamasi kemerdekaan bagi bangsa Indonesia.

Membentuk kelompok yang anggotanya terdiri atas 1 (satu) s.d 8 (delapan) orang yang bersifat gender (campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku, dll) dengan penuh Disiplin Setiap kelompok diberi tugas yang berbeda antara satu dengan yang lainnya dengan penuh rasa tanggung jawab Setiap kelompok diberi alokasi waktu yang sama untuk menemukan jawaban di buku maupun di internet atau disumbersumber lain atas pertanyaan yang diperintahkannya dengan penuh

Paper and Pencil (Tertulis)

Essay Tes/U raian)

2x40 Menit

Buku Ilmu Pengetah uan Sosial (Buku Pegangan Guru) Internet ( di Search Engine Google ) Buku BSE Karangan Sugiharso no

 Kaitan Proklamasi Kemerdekaa n Indonesia dengan UUD 1945

disiplin dan rasa tanggung jawab Dengan rasa ingin tahu Sambil mencari dan menemukan jawaban, guru melakukan sampel kelompok dengan cara melot untuk memaparkan hasil diskusinya . Kelompok yang telah disampel untuk memaparkan hasil diskusinya, bersiap untuk menjawab baik berupa pertanyaan maupun tanggapan dari kelompok lain hingga batas waktu yang telah ditentukan dengan penuh rasa tangungjawab dan penuh keberanian Setiap peserta didik yang telah berperan aktif di dalam kegiatan diskusi kelompok diberi angka nilai yang sebenarnya dengan penuh kejujuran

semangat kebangsaan dan cinta damai. Mengemukakan tujuan konstitusi dengan penuh percaya diri dan rasa ingin tahu Mengemukakan arti proklamasi kemerdekaan bagi bangsa Indonesia. Mengemukakan Hubungan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dengan UUD 1945

rasa ingin tahu Kemukakan arti proklamasi kemerdekaan bagi bangsa Indonesia. KemukakanHubungan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dengan UUD 1945

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN NAMA SATUAN PENDIDIKAN Mata pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Inti : SMP NEGERI 1 SUNGGUMINASA : IPS TERPADU : VIII / GENAP : Memahami usaha persiapan kemerdekaan

KOMPETENSI DASAR

MATERI PELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI TEKNIK

Menjelaskan sebabsebab keterlibatan Jepang dalam Perang Dunia ke dua dengan penuh keberanian

PENILAIAN BENT UK INSTR UMEN ALOK ASI WAKT U

SUMBER BELAJAR

SOAL

Membentuk kelompok

1.2. Menjelaskan proses persiapan kemerdekaan Indonesia

Sebabsebab keterlibatan Jepang dalam Perang Dunia ke dua Proses terbentuknya BPUPKI Tugas BPUPKI Sebab BPUPKI dibubarkan menjadi nama PPKI Hasil sidang PPKI Perbedanaan pendapat antara golongan nasionalis dan golongan islam pada sidang BPUPKI dan PPKI

yang anggotanya terdiri atas 1 (satu) s.d 8 (delapan) orang yang bersifat gender (campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku, dll) dengan penuh Disiplin Setiap kelompok diberi tugas yang berbeda antara satu dengan yang lainnya dengan penuh rasa tanggung jawab Setiap kelompok diberi alokasi waktu yang sama untuk menemukan jawaban di buku maupun di internet atau disumbersumber lain atas pertanyaan yang diperintahkannya dengan penuh

Menjelaskan proses terbentuknya BPUPKI dengan penuh keberanian Mengemukakan tugas BPUPKI Menjelaskan sebab BPUPKI dibubarkan menjadi nama PPKI dengan penuh rasa tanggungjawab Mengemukakan hasil sidang PPKI denan penuh keberanian Mengemukakan bentuk perbedanaan

Jelaskan sebab-sebab keterlibatan Jepang dalam Perang Dunia ke dua

Paper and Pencil (Tertulis)

Essay Tes/Ur aian)

Jelaskan proses terbentuknya BPUPKI Kemukakan tugas BPUPKI Jelaskan sebab BPUPKI dibubarkan menjadi nama PPKI Kemukakan hasil sidang PPKI Kemukakan bentuk perbedanaan pendapat antara golongan nasionalis dan golongan islam pada sidang BPUPKI dan PPKI

4x40 Menit

Buku Ilmu Pengetah uan Sosial (Buku Pegangan Guru) Internet ( di Search Engine Google ) Buku BSE Karangan Sugiharso no

disiplin dan rasa tanggung jawab Dengan rasa ingin tahu Sambil mencari dan menemukan jawaban, guru melakukan sampel kelompok dengan cara melot untuk memaparkan hasil diskusinya . Kelompok yang telah disampel untuk memaparkan hasil diskusinya, bersiap untuk menjawab baik berupa pertanyaan maupun tanggapan dari kelompok lain hingga batas waktu yang telah ditentukan dengan penuh rasa tangungjawab dan penuh keberanian Setiap peserta didik yang telah berperan aktif di dalam kegiatan diskusi kelompok diberi angka nilai yang sebenarnya dengan penuh kejujuran

pendapat antara golongan nasionalis dan golongan islam pada sidang BPUPKI dan PPKI dengan penuh raaa tanggungjawab.

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN NAMA SATUAN PENDIDIKAN Mata pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Inti : SMP NEGERI 1 SUNGGUMINASA : IPS TERPADU : VIII / GENAP : Memahami pranata dan penyimpangan social INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI TEKNIK
Mengemuka
kan pengertian proses sosial Mengemuka kan pegertian interaksi sosial Mengemuka kan macammacam interaksi sosial Mengemuka kan macammacam interaksi sosial Mengemuka kan macammacam interaksi

PENILAIAN BENT UK INSTR UMEN ALOK ASI WAKT U

SUMBER BELAJAR

KOMPETENSI DASAR

MATERI PELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

SOAL
Kemukakan
pengertian proses sosial Kemukakan pegertian interaksi sosial Kemukakan macammacam interaksi sosial Kemukakan macammacam interaksi sosial Kemukakan macammacam interaksi sosial Kemukakan macammacam interaksi sosial Kemukakan syarat terjadinya interaksi sosial Kemukakan bentukbentuk interaksi sosial Kemukakan sifat kerjasama Kemukakan bentuk kerja sama Kemukakan

Pengertian
proses sosial Pengertian interaksi sosial Macammacam interaksi sosial Syarat terjadinya interaksi sosial Bentukbentuk interaksi sosial Sifat kerjasama Bentuk kerja sama Pengertian akomodasi Tujuan akomodasi Bentuk-

Membentuk kelompok yang anggotanya terdiri atas 1 (satu) s.d 8 (delapan) orang yang bersifat gender (campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku, dll) dengan penuh Disiplin Setiap kelompok diberi tugas yang berbeda antara satu dengan yang lainnya dengan penuh rasa tanggung jawab Setiap kelompok diberi alokasi waktu yang sama untuk menemukan jawaban di buku maupun di internet atau disumbersumber lain atas pertanyaan yang diperintahkannya

4x40 Menit

Mendeskripsikan bentuk bentuk hubungan sosial

Paper and Pencil (Tertulis)

Essay Tes/Ur aian)

Buku Ilmu Pengetah uan Sosial (Buku Pegangan Guru) Internet ( di Search Engine Google ) Buku BSE Karangan Sugiharso no

bentuk akomodasi Hasil-hasil akomodasi Pegertian asimilasi Proses munculnya asimilasi Syarat asimilatif Faktor-faktor yang mempermuda h asimilasi Pengertian oposisi Bentuk proses disosiatif Type persaingan Bentukbentuk persaingan Fungsi persaingan Faktor-faktor yang mempengaru hi persaingan Pegertian kontraversi Type umum kontraversi Pengertian pertentangan Sebabsebab terjadinya pertentangan Bentuk khusus pertentangan Dampak konflik

dengan penuh disiplin dan rasa tanggung jawab Dengan rasa ingin tahu Sambil mencari dan menemukan jawaban, guru melakukan sampel kelompok dengan cara melot untuk memaparkan hasil diskusinya . Kelompok yang telah disampel untuk memaparkan hasil diskusinya, bersiap untuk menjawab baik berupa pertanyaan maupun tanggapan dari kelompok lain hingga batas waktu yang telah ditentukan dengan penuh rasa tangungjawab dan penuh keberanian Setiap peserta didik yang telah berperan aktif di dalam kegiatan diskusi kelompok diberi angka nilai yang sebenarnya dengan penuh kejujuran

Mengemuka
kan macammacam interaksi sosial Mengemuka kan syarat terjadinya interaksi sosial Mengemuka kan bentukbentuk interaksi sosial Mengemuka kan sifat kerjasama Mengemuka kan bentuk kerja sama Mengemuka kan pengertian akomodasi Mengemuka kan tujuan akomodasi Mengemuka kan bentukbentuk akomodasi Mengemuka kan hasilhasil akomodasi Mengemuka kan pegertian asimilasi Mengemuka

sosial

Kemukakan tujuan
akomodasi bentuk akomodasi

pengertian akomodasi

Kemukakan bentuk Kemukakan hasil-hasil

akomodasi

Kemukakan pegertian
asimilasi

Kemukakan proses
munculnya asimilasi

Kemukakan syarat
asimilatif

Kemukakan faktorfaktor yang mempermudah asimilasi Kemukakan pengertian oposisi Kemukaka bentuk proses disosiatif Kemukakan type persaingan Kemukakan bentukbentuk persaingan Kemukakan fungsi persaingan Kemukakan faktorfaktor yang mempengaruhi persaingan Kemukakan pegertian kontraversi Kemukakan type umum kontraversi Kemukakan pengertian pertentangan Kemukakan sebabsebab terjadinya pertentangan Kemukakan bentuk

kan proses munculnya asimilasi Mengemuka kan syarat asimilatif Mengemuka kan faktorfaktor yang mempermud ah asimilasi Mengemuka kan pengertian oposisi Mengemuka ka bentuk proses disosiatif Mengemuka kan type persaingan Mengemuka kan bentukbentuk persaingan Mengemuka kan fungsi persaingan Mengemuka kan faktorfaktor yang mempengaru hi persaingan Mengemuka kan pegertian kontraversi Mengemuka kan type umum

Kemukakan dampak
konflik

khusus pertentangan

 Mengemuka
kan pengertian pertentangan Mengemuka kan sebabsebab terjadinya pertentangan Mengemuka kan bentuk khusus pertentangan Mengemuka kan dampak konflik

kontraversi

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN NAMA SATUAN PENDIDIKAN Mata pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Inti : SMP NEGERI 1 SUNGGUMINASA : IPS TERPADU : VIII / GENAP : Memahami usaha persiapan kemerdekaan

KOMPETENSI DASAR

MATERI PELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI TEKNIK

o Mengemukaka n pengertian Pranata Sosial dengan penuh percaya diri o Mengemukaka n pengertian pranata sosial menurut SELO SOEMARJAN & SOELAEMAN SOEMARDI dengan penuh keberanian o Mengemukaka n macammacam pranata sosial dengan penuh keberanian o Mengemukaka

PENILAIAN BENT UK INSTR UMEN ALOK ASI WAKT U

SUMBER BELAJAR

SOAL
o Kemukakan pengertian Pranata Sosial o Kemukakan pengertian pranata sosial menurut SELO SOEMARJAN & SOELAEMAN SOEMARDI o Kemukakan macammacam pranata sosial o Kemukakan fungsi pranata sosial Mengemukakan tujuan pranata sosial menurut Koentjaraningrat o Kemukakan ciri-ciri pranata sosial Kemukakan pengertian Pranata Keluarga ! Kemukakan proses terbentuknya keluarga !

Mendeskripsikan bentuk-bentuk hubungan sosial

Pengertian Pranata Sosial Pengertian pranata sosial menurut SELO SOEMARJ AN & SOELAEM AN SOEMARDI Macammacam pranata sosial Fungsi pranata sosial Tujuan pranata sosial menurut Koentjarani

Membentuk kelompok yang anggotanya terdiri atas 1 (satu) s.d 8 (delapan) orang yang bersifat gender (campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku, dll) dengan penuh Disiplin Setiap kelompok diberi tugas yang berbeda antara satu dengan yang lainnya dengan penuh rasa tanggung jawab Setiap kelompok diberi alokasi waktu yang sama untuk menemukan jawaban di buku maupun di internet atau disumbersumber lain atas pertanyaan yang

Paper and Pencil (Tertulis)

Essay Tes/Ura ian)

Paper and Pencil (Tertuli s)

Buku Ilmu Pengetah uan Sosial (Buku Pegangan Guru) Internet ( di Search Engine Google ) Buku BSE Karangan Sugiharso no

ngrat Ciri-ciri pranata sosial

diperintahkannya dengan penuh disiplin dan rasa tanggung jawab Dengan rasa ingin tahu Sambil mencari dan menemukan jawaban, guru melakukan sampel kelompok dengan cara melot untuk memaparkan hasil diskusinya . Kelompok yang telah disampel untuk memaparkan hasil diskusinya, bersiap untuk menjawab baik berupa pertanyaan maupun tanggapan dari kelompok lain hingga batas waktu yang telah ditentukan dengan penuh rasa tangungjawab dan penuh keberanian Setiap peserta didik yang telah berperan aktif di dalam kegiatan diskusi kelompok diberi angka nilai yang sebenarnya dengan penuh kejujuran

n fungsi pranata sosial dengan penuh percaya diri Mengemukaka n tujuan pranata sosial menurut Koentjaraningr at dengan penuh keberanian o Mengemukaka n ciri-ciri dengan percaya diri pranata sosial Mengemukaka n pengertian Pranata Keluarga dengan penuh percaya diri Mengemukaka n proses terbentuknya keluarga dengan penuh keberanan

10

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN NAMA SATUAN PENDIDIKAN Mata pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Inti : SMP NEGERI 1 SUNGGUMINASA : IPS TERPADU : VIII / GENAP : Memahami usaha persiapan kemerdekaan

KOMPETENSI DASAR

MATERI PELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI TEKNIK

Mengemukakan Pengertian pengendalian sosial dengan penuh percaya diri Mengemukakan Tujuan pengendalian sosial dengan penuh rasa tanggung jawab Mengurutkan Pengendalian sosial berdasarkan waktu pelaksanaannya dengan penuh keberanian Mengemukakan Pembagian pengendalian

PENILAIAN BENT UK INSTR UMEN ALOK ASI WAKT U

SUMBER BELAJAR

SOAL
Kemukakan Pengertian pengendalian sosial Kemukakan Tujuan pengendalian sosial Urutkan Pengendalian sosial berdasarkan waktu pelaksanaannya Kemukakan Pembagian pengendalian sosial berdasarkan sifatnya Kemukakan Pembagian pengendalian sosial berdasarkan cara atau perlakuan Kemukakan Pembagian pengendalian sosial berdasarkan pelakunya Kemukakan Tahapan pengendalian sosial Kemukakan Mengemukakan bentuk-bntuk pengendalian sosial

Mendeskripsikan upaya pengendalian penyimpangan sosial

Pengertian pengendalian sosial Tujuan pengendalian sosial Pengendalian sosial berdasarkan waktu pelaksanaann ya Pembagian pengendalian sosial berdasarkan sifatnya Pembagian pengendalian sosial berdasarkan cara atau perlakuan

Membentuk kelompok yang anggotanya terdiri atas 1 (satu) s.d 8 (delapan) orang yang bersifat gender (campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku, dll) dengan penuh Disiplin Setiap kelompok diberi tugas yang berbeda antara satu dengan yang lainnya dengan penuh rasa tanggung jawab Setiap kelompok diberi alokasi waktu yang sama untuk menemukan jawaban di buku maupun di

Paper and Pencil (Tertu lis)

Essay Tes /Ur aian )

Paper and Pencil (Tertu lis)

Buku Ilmu Pengetah uan Sosial (Buku Peganga n Guru) Internet ( di Search Engine Google ) Buku BSE Karangan Sugihars ono

11

 Pembagian pengendalian sosial berdasarkan pelakunya Tahapan pengendalian sosial Mengemukak an bentukbntuk pengendalian sosial

internet atau disumbersumber lain atas pertanyaan yang diperintahkannya dengan penuh disiplin dan rasa tanggung jawab Dengan rasa ingin tahu Sambil mencari dan menemukan jawaban, guru melakukan sampel kelompok dengan cara melot untuk memaparkan hasil diskusinya . Kelompok yang telah disampel untuk memaparkan hasil diskusinya, bersiap untuk menjawab baik berupa pertanyaan maupun tanggapan dari kelompok lain hingga batas waktu yang telah ditentukan dengan penuh rasa tangungjawab dan penuh keberanian Setiap peserta didik yang telah berperan aktif di dalam kegiatan diskusi kelompok diberi angka nilai yang sebenarnya dengan penuh kejujuran

sosial berdasarkan sifatnya dengan percaya diri Mengemukakan Pembagian pengendalian sosial dengan percaya diri berdasarkan cara atau perlakuan Mengemukakan Pembagian pengendalian sosial berdasarkan pelakunya dengan penuh keberanian Mengemukakan Tahapan pengendalian sosial dengan penuh percaya diri Mengemukakan Mengemukakan bentuk-bntuk pengendalian sosial dengan penuh rasa tanggung jawab

12

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN NAMA SATUAN PENDIDIKAN Mata pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Inti : SMP NEGERI 1 SUNGGUMINASA : IPS TERPADU : VIII / GENAP : Memahami kegiatan perekonomian Indonesia

KOMPETENSI DASAR

MATERI PELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI TEKNIK

Mengemukakan Defenisi angkatan kerja dengan penuh keberanian Mengemukakan Defenisi tenaga kerja dengan penuh percaya diri Mengemukakan Pembagian angkatan kerja berdasarkan penyebabnya dengan penuh percaya diri Mengemukakan Pembagian angkatan kerja berdasarkan sifatnya dengan penuh percaya diri Mengemukakan Definisi tenaga kerja dengan penuh

PENILAIAN BENT UK INSTR UMEN

SOAL
KemukakanDefenisi angkatan kerja dengan penuh keberanian Kemukakan Defenisi tenaga kerja dengan penuh percaya diri Kemukakan Pembagian angkatan kerja berdasarkan penyebabnya dengan penuh percaya diri Kemukakan Pembagian angkatan kerja berdasarkan sifatnya dengan penuh percaya diri Kemukakan Definisi tenaga kerja dengan penuh keberanian

ALOK ASI WAKT U

SUMBER BELAJAR

Membentuk kelompok yang anggotanya terdiri atas 1 (satu) s.d

Mendeskripsikan permasalahan angkatan kerja dan tenaga kerja sebagai sumber daya dalam kegiatan ekonomi, serta peranan pemerintah dalam upaya penanggulannya

Defenisi angkatan kerja Defenisi tenaga kerja Pembagian angkatan kerja berdasarka n penyebabn ya Pembagian angkatan kerja berdasarka n sifatnya Definisi tenaga kerja

8 (delapan) orang yang bersifat gender (campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku, dll) dengan penuh Disiplin Setiap kelompok diberi tugas yang berbeda antara satu dengan yang lainnya dengan penuh rasa tanggung jawab Setiap kelompok diberi alokasi waktu yang sama untuk menemukan jawaban di buku maupun di internet atau disumbersumber lain atas pertanyaan yang diperintahkannya dengan penuh

Paper and Pencil (Tertu lis)

Essay Tes/ Urai an)

Paper and Pencil (Tertu lis)

Buku Ilmu Pengetah uan Sosial (Buku Peganga n Guru) Internet ( di Search Engine Google ) Buku BSE Karangan Sugihars ono

13

disiplin dan rasa tanggung jawab Dengan rasa ingin tahu Sambil mencari dan menemukan jawaban, guru melakukan sampel kelompok dengan cara melot untuk memaparkan hasil diskusinya . Kelompok yang telah disampel untuk memaparkan hasil diskusinya, bersiap untuk menjawab baik berupa pertanyaan maupun tanggapan dari kelompok lain hingga batas waktu yang telah ditentukan dengan penuh rasa tangungjawab dan penuh keberanian Setiap peserta didik yang telah berperan aktif di dalam kegiatan diskusi kelompok diberi angka nilai yang sebenarnya dengan penuh kejujuran

keberanian

14

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN NAMA SATUAN PENDIDIKAN Mata pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Inti : SMP NEGERI 1 SUNGGUMINASA : IPS TERPADU : VIII / GENAP : Memahami kegiatan perekonomian Indonesia

KOMPETENSI DASAR

MATERI PELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI TEKNIK

Mengemukakan Pelaku Ekoniomi dengan penuh percaya diri. Mengemukakan Peranan RTK dengan penuh percaya diri Mengemukakan Peranan RTP dengan penuh percaya diri Mengemukakan Penanan RTK dengan penuh penuh percaya diri Mengemukakan Peranan MLN dengan penuh percaya diri

PENILAIAN BENT UK INSTR UMEN ALOK ASI WAKT U

SUMBER BELAJAR

SOAL
Kemukakan Pelaku Ekoniomi dengan penuh percaya diri. Kemukakan Peranan RTK dengan penuh percaya diri Kemukakan Peranan RTP dengan penuh percaya diri Kemukakan Penanan RTK dengan penuh penuh percaya diri Kemukakan Peranan MLN dengan penuh percaya diri

Membentuk kelompok yang anggotanya terdiri atas 1 (satu) s.d 8 (delapan) orang yang bersifat gender (campuran menurut

Mendeskripsikan pelaku pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia

prestasi, jenis kelamin, suku, dll) dengan penuh Disiplin Setiap kelompok diberi tugas yang berbeda antara satu dengan yang lainnya dengan penuh rasa tanggung jawab Setiap kelompok diberi alokasi waktu yang sama untuk menemukan jawaban di buku maupun di internet atau disumbersumber lain atas pertanyaan yang diperintahkannya dengan penuh

Pelaku Ekoniomi Peranan RTK Peranan RTP Penanan RTK Peranan MLN

Paper and Pencil (Tertu lis)

Essay Tes/ Urai an)

Paper and Pencil (Tertu lis)

Buku Ilmu Pengetah uan Sosial (Buku Peganga n Guru) Internet ( di Search Engine Google ) Buku BSE Karangan Sugihars ono

15

disiplin dan rasa tanggung jawab Dengan rasa ingin tahu Sambil mencari dan menemukan jawaban, guru melakukan sampel kelompok dengan cara melot untuk memaparkan hasil diskusinya . Kelompok yang telah disampel untuk memaparkan hasil diskusinya, bersiap untuk menjawab baik berupa pertanyaan maupun tanggapan dari kelompok lain hingga batas waktu yang telah ditentukan dengan penuh rasa tangungjawab dan penuh keberanian Setiap peserta didik yang telah berperan aktif di dalam kegiatan diskusi kelompok diberi angka nilai yang sebenarnya dengan penuh kejujuran

16

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN NAMA SATUAN PENDIDIKAN Mata pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Inti : SMP NEGERI 1 SUNGGUMINASA : IPS TERPADU : VIII / GENAP : Memahami kegiatan perekonomian Indonesia

KOMPETENSI DASAR

MATERI PELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI TEKNIK

Mengemukakan Pengertian pajak dengan penuh percaya diri Mengemukakan Manfaat Pajak dengan penuh keberanian Mengemukakan Pendapatan negara yang bukan dari unsur pajak dengan penuh keberanian Membuat Daftar penghasilan kena tarif pajak dengan penuh percaya diri Melakukan Cara menghitung pajak dengan penuh keberanian dan percaya diri.

PENILAIAN BENT UK INSTR UMEN ALOK ASI WAKT U

SUMBER BELAJAR

SOAL
Kemukakan Pengertian pajak dengan penuh percaya diri Kemukakan Manfaat Pajak dengan penuh keberanian Kemukakan Pendapatan negara yang bukan dari unsur pajak dengan penuh keberanian Buatlah Daftar penghasilan kena tarif pajak dengan penuh percaya diri Lakukanlah Cara menghitung pajak dengan penuh keberanian dan percaya diri.

Membentuk kelompok yang anggotanya terdiri atas 1 (satu) s.d 8 (delapan) orang yang bersifat gender (campuran menurut

Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional

Pengertian pajak Manfaat Pajak Pendapatan negar bukan dari pajak Daftar penghasilan kena tarif pajak Cara menghitung pajak

prestasi, jenis kelamin, suku, dll) dengan penuh Disiplin Setiap kelompok diberi tugas yang berbeda antara satu dengan yang lainnya dengan penuh rasa tanggung jawab Setiap kelompok diberi alokasi waktu yang sama untuk menemukan jawaban di buku maupun di internet atau disumbersumber lain atas pertanyaan yang diperintahkannya dengan penuh

Paper and Pencil (Tertu lis)

Essay Tes/ Urai an)

Paper and Pencil (Tertu lis)

Buku Ilmu Pengetah uan Sosial (Buku Peganga n Guru) Internet ( di Search Engine Google ) Buku BSE Karangan Sugihars ono

17

disiplin dan rasa tanggung jawab Dengan rasa ingin tahu Sambil mencari dan menemukan jawaban, guru melakukan sampel kelompok dengan cara melot untuk memaparkan hasil diskusinya . Kelompok yang telah disampel untuk memaparkan hasil diskusinya, bersiap untuk menjawab baik berupa pertanyaan maupun tanggapan dari kelompok lain hingga batas waktu yang telah ditentukan dengan penuh rasa tangungjawab dan penuh keberanian Setiap peserta didik yang telah berperan aktif di dalam kegiatan diskusi kelompok diberi angka nilai yang sebenarnya dengan penuh kejujuran

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

18

NAMA SATUAN PENDIDIKAN Mata pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Inti

: SMP NEGERI 1 SUNGGUMINASA : IPS TERPADU : VIII / GENAP : Memahami kegiatan perekonomian Indonesia

KOMPETENSI DASAR

MATERI PELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI TEKNIK

Mengemukakan Pengertian Harga dengan penuh percaya diri Mengemukakan Pengertian permintaan dengan penuh percaya diri Mengemukakan Pengertian Penawaran dengan penuh keberanian Pengertian hukum permintaan dan hukum permintaan melalui kerjasama dn sharing antar kelompok Mengemukakan Pengertian keseimbangan pasar dengan penuh percaya diri Mengemukakan

PENILAIAN BENT UK INSTR UMEN ALOK ASI WAKT U

SUMBER BELAJAR

SOAL
Kemukakan Pengertian Harga dengan penuh percaya diri Kemukakan Pengertian permintaan dengan penuh percaya diri Kemukakan Pengertian Penawaran dengan penuh keberanian Kemukakan Pengertian hukum permintaan dan hukum permintaan melalui kerjasama dn sharing antar kelompok Kemukakan Pengertian keseimbangan pasar dengan penuh percaya diri Kemukakan Faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan melalui kerjasama dan sharing antar kelompok Kemukakn Bunyi hukum permintaan dengan penuh percaya diri Kemukakan Faktor yang mepengaruhi penawaran dengana penuh percaya diri Kemukakan Bunyi hukum penawaran dengan penuh

Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar

Pengertian Harga Pengertian permintaan Pengertian Penawaran Pengertian hukum permintaan dan hukum permintaan Pengertian keseimbanga n pasar Faktor-faktor yang mempengar uhi permintaan Bunyi hukum permintaan Faktor yang mepengaruh i penawaran Bunyi hukum penawaran

Membentuk kelompok yang anggotanya terdiri atas 1 (satu) s.d 8 (delapan) orang yang bersifat gender (campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku, dll) dengan penuh Disiplin Setiap kelompok diberi tugas yang berbeda antara satu dengan yang lainnya dengan penuh rasa tanggung jawab Setiap kelompok diberi alokasi waktu yang sama untuk menemukan jawaban di buku maupun di internet atau disumbersumber lain atas pertanyaan yang diperintahkannya dengan penuh disiplin dan rasa tanggung jawab

Paper and Pencil (Tertu lis)

Essay Tes/ Urai an)

Paper and Pencil (Tertu lis)

Buku Ilmu Pengetah uan Sosial (Buku Peganga n Guru) Internet ( di Search Engine Google ) Buku BSE Karangan Sugihars ono

19

 Dengan rasa ingin tahu Sambil mencari dan menemukan jawaban, guru melakukan sampel kelompok dengan cara melot untuk memaparkan hasil diskusinya . Kelompok yang telah disampel untuk memaparkan hasil diskusinya, bersiap untuk menjawab baik berupa pertanyaan maupun tanggapan dari kelompok lain hingga batas waktu yang telah ditentukan dengan penuh rasa tangungjawab dan penuh keberanian Setiap peserta didik yang telah berperan aktif di dalam kegiatan diskusi kelompok diberi angka nilai yang sebenarnya dengan penuh kejujuran

Faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan melalui kerjasama dan sharing antar kelompok Mengemukakn Bunyi hukum permintaan dengan penuh percaya diri Mengemukakan Faktor yang mepengaruhi penawaran dengana penuh percaya diri Mengemukakan Bunyi hukum penawaran dengan penuh percaya diri

percaya diri

Sungguminasa 7 Januari 2013 Mengetahui, Kepala SMP Negeri 1 Sungguminasa Guru Mata Pelajaran IPS
.

Drs.H.SAREA, M.Pd NIP 19590312 197903 1 007

Drs. MUH. RUSLI, M.Si NIP 19690301 199702 1 002

20

21