KOGNITIF
AFEKTIF
PSIKOMOTOR
Walaupun PJ memberi pendidikan melalui aktiviti fizikal, ia sebenarnya terlibat dgn hasil-hasil pendidikan yg jua tidak bercorak fizikal iaitu perkembangan mental & sosial
JENNY LUMPKIN WILLIAM (1961) (1964) (1990)
Falsafah dlm PJ
Capai matlamat kandungan pelajaran yg rangkumi semua aspek domain pembelajaran (Bucher 1979) Bantu guru fahami & hayati tjawab, kesedaran peranan dlm perancangan P&P.
Memahami apa yg hendak dilakukan Bantu & hasil keputusan lebih bermakna ketika menghadapi masalah Memahami nilai PJ lebih mendalam Memberi sumbangan PJ kpd masyarakat Hargai pencapaian pelajar melalui penglibatan dlm program
Tingkat & kekal kecergasan berasaskan kesihatan & perlakuan motor Kuasai kemahiran asas pergerakan & permainan ikut kemampuan diri Lakukan senaman & aktiviti fizikal sebagai rutin harian Aplikasi pengetahuan kesihatan & keselamatan semasa sertai kegiatan fizikal Bentuk sahsiah & disiplin diri Buat keputusan bijak dlm kehidupan
2.
Menghasilkan insan yg seimbang jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial (FPK)
1. Kecergasan Fizikal Bina & kekal tahap kesihatan fizikal yg sesuai dgn minat serta keperluan. 2. Kemahiran Motor Urus bahagian anggota & bina kemahiran motor dgn cekap yg sesuai digunakan
3. Kecekapan dlm Mengurus Badan Senaman & aktiviti fizikal sebagai rutin kehidupan berterusan
Penjagaan postur, koordinasi
5. Konsep Kendiri Bina imej kendiri yg realistik & bentuk konsep kendiri melalui aktiviti fizikal 6. Keselamatan Utama keselamatan semasa melakukan aktiviti sendiri, orang lain 7. Nilai Peribadi dlm Pendidikan Bentuk sahsiah & disiplin diri
8. Membentuk Kognitif Latih buat keputusan yg baik & bijak dlm kehidupan seharian
Proses pemikiran & penyelesaian masalah Amalan yg betul.
Kekal kecergasan berasaskan kesihatan & perlakuan motor Kuasai kemahiran Senaman rutin harian Applikasi pengetahuan kesihatan & keselamatan semasa laku senaman Bentuk sahsiah & disiplin diri
2. Perkembangan Kognitif 1. Pemikiran secara kritis & kreatif penggunaan HOKA & HOKI 2. Berfikiran Konstruktivisme
Cara pembelajaran di mana murid bina sendiri pengetahuan/ konsep secara aktif pengatahuan yg sedia ada bina pengetahuan baru.
3.
Kepelbagaian Kecerdasan
3. Perkembangan Afektif 1. Kawalan emosi 2. Kemahiran bersosial 3. Pembinaan nilai 4. Pembentukan Sahsiah
Kognitif
Sikap ingin tahu Proses imaginasi Pemikiran kreatif Pemikiran kritis
Afektif
Kawalan kendiri Kompetens Kecerdasan Emosi (KKE)