Disediakan oleh: 1) Nurul Hidayah binti Ibrahim 2) Nor Hidayah binti Ishak 3) Lalitha a/p Hariram

Pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran yang berkesan akan mencapai matlamat pembelajaran atau hasil pembelajaran seperti yang dihasratkan.(Noriati Abd Rashid & etc, 2011). pengajaran menurut Kamus Dewan dan Bahasa Pustaka edisi keempat ialah berkaitan dengan perihal mengajar dan segala sesuatu yang berkaitan dengan mengajar. pembelajaran didefinisikan sebagai perubahan individu yang disebabkan oleh pengalaman. (Slavin ,1997)

Pengajaran

Mengajar dan segala sesuatu yang berkaitan dengan mengajar.

Pembelajaran Perubahan individu yang disebabkan oleh pengalaman.

Penggunaan secara kekerasan dalam proses pengajaran dan pembelajaran terhadap muridmurid berkeperluan khas

Metodologi dan pedagogi yang digunakan oleh pihak guru dalam memastikan muridmurid dapat mencapai matlamat

Isu strateg i P&P

Guru tidak mempamerkan sikap profesionalisme sebagai input yang menjamin kejayaan aktiviti akedemiknya

Kesannya
Tidak berjaya menarik perhatian murid Murid menjadi bosan dan tidak berminat terhadap proses pembelajaran dan pengajaran
Memberi kesan yang lebih buruk terhadap sekolah.
Tidak dapat mencapai matlamat dan objektif pengajaran dan pembelajaran

 Sesetengah sekolah mencampurkan muridmurid ini dalam satu kelas untuk belajar sedangkan setiap murid memerlukan aktiviti P&P yang berlainan kerana inidividu istimewa ini mempunyai jangka masa fokus yang sangat pendek. Pengajaran secara individu mengundang perasaan iri hati murid-murid kerana tidak diberi perhatian oleh guru seperti yang diberikan kepada rakan lain.

 Pengajaran berkumpulan akan mendatangkan kebosanan kepada murid-murid. Murid yang berada dalam kumpulan lain memberontak untuk melaksanakan aktiviti yang dijalankan pada kumpulan yang satu lagi.

Mereka tertarik untuk bermain atau melaksanakan aktiviti yang lebih menarik di kumpulan tersebut.

 Guru perlu mengetahui kelebihan dan kelemahan murid terlebih dahulu, seterusnya guru perlu merancang satu perjalanan p&p dengan tersusun, menarik dan berkesan. Guru perlu menguasai ilmu pedagogi dan kemahiran metodologi kanak-kanak berkeperluan khas. (untuk mengawal kelas dengan baik.

 Guru perlu memastikan sukatan pelajaran yang dibekalkan, dilaksanakan bersesuaian dengan tahap pengetahuan dan kebolehan murid.

Murid-murid ini juga mudah diajar dengan cara praktikal (hands-on) bukannya dengan cara formal seperti di kelas murid normal.

 P&P yang dapat melibatkan pengalaman yang dilalui oleh murid ini akan memberi kesan yang lebih lama dan memudahkan murid memahami isi pengajaran guru. (Cth: Matapelajaran Kemahiran Hidup yang banyak membuat demonstrasi) Bahan bantu belajar yang bersesuaian dengan mata pelajaran juga penting untuk melihat keberkesanan P&P guru terhadap murid pada hari itu. (cth: bahan maujud dan gambar yang mampu merangsang murid untuk berkomunikasi di dalam kelas).