Terencat akal

Terencat Akal
Persatuan Kerencatan Akal Amerika (AAMR)
mendefinisikan terencat akal sebagai satu
ketidakupayaan yang dapat dilihat melalui fungsi
intelek serta tingkah laku penyesuaian seperti
komunikasi, penjagaan diri dan kemahiran sosial
yang amat terhad.
kriteria utama
Kefungsian intelek di bawah purata
Lemah tingkah laku suaian
Ciri- ciri individu terencat
akal
Ciri kognitif
Ingatan
Generalisasi
Metakognisi
Motivasi
bahasa
Ciri akademik
Kerja lebih keras
Pencapaian yang rendah
Ciri sosial
Penerimaan rakan sebaya yang sangat lemah
Berkelakuan tidak matang
Tidak dapat menyesuaikan diri
Mempunyai masalah mengusai kiu- kiu sosial
Salah tafsir aksi murid lain
ciri- ciri tingkah laku
tambahan
Menarik rambut
Menggigit
Mencederakan diri
Memeluk
Terlalu peramah

Ciri emosi
Kesunyian
Kemurungan
Kurang kemahiran sosial
Ciri fizikal dan kesihatan
Kelainan pada muka
Penyakit jantung berlubang


Punca terencat akal
Punca
Genetic factors Brain damage
Kanak-kanak yang mengalami kerencatan akal
ringan menunjukkan ciri-ciri seperti berikut:
Kurang koordinasi motor.
Sukar menumpukan perhatian.
Kemahiran membaca dan bahasa yang lemah
serta berada pada tahap yang rendah daripada
mereka yang sebaya.
Sukar mengaplikasikan sesuatu yang dipelajari
dalam situasi baru.
Kesukaran dalam memahami konsep yang abstrak
dan membuat kesimpulan.
Kanak-kanak ini sukar menurut arahan dan tidak
berupaya memilih aktiviti secara sendirian.
Mereka juga menghadapi masalah koordinasi
mata dan tangan.
Mereka mempelajari bahasa dan kemahiran
dengan perlahan, tidak seperti kanak-kanak biasa.
Paras rupa kanak-kanak ini seperti kanak-kanak
biasa dan mereka biasanya dibenarkan masuk ke
sekolah biasa.
Kurikulum di sekolah digubal untuk kanak-kanak
biasa dan merupakan cabaran bagi kanak-kanak
dengan masalah terencat akal.
Kebanyakan kanak-kanak ini gagal di sekolah
kerana IQ mereka yang rendah iaitu antara 55/60
dan 85/90.
IQ kanak-kanak normal adalah 90 ke atas.
Namun begitu, kebanyakan kanak-kanak
bermasalah terencat akal ringan boleh ke sekolah
dan boleh mempelajari pelbagai kemahiran
akademik seperti kemahiran vokasional sosial untuk
membantu menjadikan mereka sebagai individu
yang produktif