PROPOSAL

PENELITIAN TINDAKAN KELAS

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI TEKNIK PEMBERIAN TUGAS RUMAH PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 02 PODOSARI TAHUN PELAJARAN 2008/2009

NAMA NIM KELAS

: TURIYAH : 819116535 :B

UNIVERSITAS TERBUKA UPBJJ SEMARANG TAHUN 2009

PENGESAHAN

Telah diterima dan disahkan oleh Dosen UPBJJ Semarang Universitas Terbuka Pokjar Kesesi

Hari Tanggal

: :

Pekalongan, Dosen Pembimbing Peneliti

Mei 2009

Dr. TEGUH SUPRIYANTO, M.Hum.

TURIYAH NIM. 819116535

Mengetahui Kepala SD N 02 Podosari

ZAENABUN, A.Ma.Pd. NIP. 130293196 / 195000222 196708 2 001

PROPOSAL PENILITIAN TINDAKAN

Judul

: Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Teknik Pemberian Tugas Rumah pada Siswa Kelas IV SD Negeri 02 Podosari

Bidang Ilmu Kategori Peneliti

: Matematika : Penelitian Tindakan Kelas : Nama NIM Jabatan : TURIYAH : 819116535 : Guru SD Negeri 02 Podosari

Lokasi

: SD Negeri 02 Podosari Kecamatan Kesesi Kab. Pekalongan

Lama Biaya Sumber Dana

: 2 Bulan : Rp. 275.000,: APBS Pekalongan, Mei 2009

Mengetahui Kepala SD N 02 Podosari

Peneliti

ZAENABUN, A.Ma.Pd. NIP. 130293196 / 195000222 196708 2 001

TURIYAH NIM. 819116535

1.

JUDUL UPAYA KELAS PENINGKATAN IV SD N 02 HASIL BELAJAR MATEMATIKA KESESI

MELALUI TEKNIK PEMBERIAN TUGAS RUMAH PADA SISWA PODOSARI KECAMATAN KABUPATEN PEKALONGAN TAHUN AJARAN 2008/2009

2.

LATAR BELAKANG Pendidikan merupakan investasi yang sangat penting untuk masa depan, maka sudah selayaknya kita wajib menata, menyiapkan dan memberikan sarana dan prasarana yang baik dan layak sehingga akan memperoleh hasil pendidikan yang berkualitas tinggi. Berkaitan dengan mutu pendidikan, dapat dikatakan bahwa mutu pendidikan di Indonesia masih sangat rendah dan jauh dari apa yang diharapkan. Oleh karena itu, pemerintah berusaha keras dengan menaikkan nilai standar kelulusan dari tahun ke tahun, namun sepertinya upaya yang telah pemerintah rancang tersebut justru menambah beban bagi pendidik dan peserta didik. Sebagai contoh adanya permasalahan dalam belajar Matematika siswa kelas IV SDN 02 Podosari, hal tersebut dapat dibuktikan dari nilai ulangan harian siswa yang relatif stabil, bahkan ada beberapa siswa yang menurun. Nilai rata-rata kelas ulangan harian 1 menunjukkan angka 70 dan pada ulangan harian 2 nilai rata-rata kelas hanya mencapai angka 68. Dengan keadaan tersebut perlu adanya upaya peningkatan hasil belajar dari guru selaku pendidik agar dapat memenuhi target kelulusan dan untuk dapat meningkatkan mutu pendidikan. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah dengan melakukan pembelajaran dengan memilih metode dan teknik yang tepat. Adapun teknik yang dapat guru gunakan adalah teknik pemberian tugas rumah. Karena dengan teknik ini siswa dituntut untuk melakukan pengulangan materi terhadap apa yang telah ia pelajari di sekolah,

sehingga siswa akan lebih mengerti dan diharapkan akan terjadi peningkatan pada hasil belajar mereka. Adapun metode yang dapat guru gunakan adalah metode pembelajaran yang aktif dan menyenangkan sehingga siswa akan tertarik untuk belajar.

3.

PERMASALAHAN Permasalahan yang akan dibahas dalam penelitian ini adalah bagaimana peningkatan hasil belajar Matematika siswa kelas IV SN 02 Podosari Kecamatan Kesesi Kabupaten Pekalongan Tahun Pelajaran 2008/2009 setelah diterapkan teknik pemberian tugas rumah dalam pembelajaran ?

4.

TUJUAN PENELITIAN a. Tujuan Umum Tujuan penelitian yang diharapkan dari penelitian ini menjadi masukkan bagi guru dan siswa untuk meningkatkan motivasi belajar di rumah. b. Tujuan Khusus Adapun tujuan khusus dari penelitian ini adalah : Untuk mengetahui apakah melalui pemberian Pekerjaan Rumah dapat meningkatkan prestasi belajar Matematika siswa kelas IV SN 02 Podosari

5.

MANFAAT HASIL PENELITIAN Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi: a. SDN 02 Podosari

Dengan hasil penelitian ini diharapkan siswa SDN 02 Podosari Kecamatan Kesesi Kabupaten Pekalongan dapat lebih meningkatkan pemberdayaan pemberian pekerjaan rumah agar prestasi belajar siswa lebih baik dan perlu dicoba untuk diterapkan pada pembelajaran lain. b. Guru Sebagai bahan masukan guru dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan di kelasnya. c. Siswa Sebagai bahan masukan bagi siswa untuk memanfaatkan pekerjaan rumah dalam rangka meningkatkan prestasi belajarnya.

6.

KAJIAN PUSTAKA Penelitian tentang peningkatan hasil belajar Matematika dan penggunaan metode pemberian tugas rumah sudah cukup banyak dilakukan. Sebagai contoh adalah penelitian yang dilakukan oleh Nining Sugiarti pada tahun 2002 dengan judul Peningkatan Kemampuan Memahami Isi Cerpen Melalui Metode Pemberian Tugas Pada Siswa Kelas II MA Rodlotut Thalibin Pakis Tayu Pada Tahun Pelajaran 2001/2002.

7.

LANDASAN TEORI Teori-teori yang digunakan dalam landasan teori ini mencakup pengertian matematika, belajar, prestasi belajar, teknik, dan pekerjaan rumah. a. Pengertian Matematika Istilah ensiklopedia Matematika Indonesia berasal juga dari Bahasa bahwa Yunani istilah

Matematikos yang berarti ilmu pasti, Selain itu dalam ilmu dinyatakan matematika berasal dari kata Mathesis yang berarti ajaran, pengetahuan abstrak dan deduktif, dimana kesimpulan tidak diambil berdasarkan kaidah-kaidah tertentu melalui deduksi.

b. Pengertian Belajar Menurut Skinner, belajar adalah suatu perilaku. Ketika belajar, maka responnya akan menjadi lebih baik dan sebaliknya, jika tidak belajar maka respon seseorang akan menjadi buruk. Gagne menyatakan bahwa belajar merupakan seperangkat proses kognitif yang mengubah sifat stimulasi lingkungan melewati pengolahan informasi menjadi kapasitas baru (Dimyati, 2002:10). Dalam KBBI disebutkan bahwa belajar berarti berusaha atau berlatih. Dalam penelitian ini belajar diartikan sebagai segala usaha yang dilakukan untuk mencapai hasil yang diinginkan. c. Prestasi Belajar Prestasi belajar berasal dari kata Prestasi dan Belajar prestasi berarti hasil yang telah dicapai (Depdikbud, 1995: 787). Sedangkan pengertian belajar adalah berusaha memperoleh keahlian atau ilmu (Depdikbud, 1995: 14). Jadi prestasi belajar adalah penguasaan pengetahuan atau keterampilan yang dikembangkan oleh mata pelajaran, lazimnya ditunjukkan dengan nilai atau angka yang diberikan oleh guru. Prestasi dalam penelitian yang dimaksudkan adalah nilai yang diperoleh oleh siswa pada mata pelajaran Matematika dalam bentuk angka yang diberikan guru kelasnya setelah melaksanakan tugas yang diberikan padanya.

d. Pengertian Teknik Dalam kamus umum Bahasa Indonesia, teknik dapat diartikan sebagai cara (kepandaian) membuat sesuatu atau melakukan sesuatu yang berkaitan dengan kesenian. Yang

dimaksud teknik dalam penelitian ini adalah cara yang digunakan guru dalam mengajar. e. Pengertian Pekerjaan Rumah Pekerjaan rumah atau sering disebut PR, dalam bahasa Inggris Pekerjaan rumah disebut dengan Homework yang artinya pekerjaan yang dikerjakan di rumah. Pekerjaan Rumah yang dimaksud dalam penelitian ini adalah tugas yang diberikan oleh guru kepada siswa agar dikerjakan di rumah. Tugas ini berupa pertanyaan atau soal-soal sesuai dengan materi yang telah diajarkan. Adapun tujuan diberikannya tugas atau PR ini adalah sebagai pengayaan dalam pendalaman materi siswa, sekaligus meningkatkan minat dan hasil belajar siswa.

8.

HIPOTESIS TINDAKAN Hipotesis dari penelitian ini adalah adanya peningkatan hasil belajar Matematika siswa kelas IV SDN 02 Podosari Kecamatan Kesesi Kabupaten Pekalongan tahun ajaran 2008/2009 setelah diterapkan pemberian tugas rumah dalam pembelajaran.

9.

DESAIN PENELITIAN Desain Penelitian sebenarnya banyak sekali macamnya. Desain Penelitian Tindakan Kelas ini menggunakan desain Kemmis, dkk (dalam Madya, 1994: 240). Desain penelitian ini menggunakan tindakan kelas yang menggunakan dua siklus, yaitu siklus I dan siklus II, setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.

10. SUBJEK PENELITIAN

Subyek penelitian ini adalah hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 02 Podosari Kecamatan Kesesi Kabupaten Pekalongan Tahu Ajaran 2008/2009. penelitian dilakukan pada satu kelas saja yaitu kelas IV. Siswa kelas IV SDN 02 Podosari berjumlah 35 siswa, yang terdiri dari 17 siswa putra dan 18 siswa putri. Berdasarkan hasil observasi, hasil belajar Matematika pada siswa kelas IV SDN 02 Podosari Kecamatan Kesesi Kabupaten Pekalongan tahu ajaran 2008/2009 masih rendah, sehingga perlu adanya upaya peningkatan hasil belajar, dalam hal ini peneliti berupaya meningkatkannya dengan mendesain pembelajaran melalui teknik pemberian tugas rumah dalam pembelajaran.

11. PELAKSANAAN PENELITIAN Penelitian ini akan dilaksanakan di SDN 02 Podosari Kecamatan Kesesi Kabupaten Pekalongan. Penelitian ini akan dilaksanakan selama dua bulan pada bulan Januari sampai Februari 2009. Adapun Jadwal Pelaksanaan penelitian adalah sebagai berikut:
No. 1 Observasi Awal 2 Perencanaan 3 Pelaksanaan Tindakan Siklus I 4 Refleksi Pelaksanaan Tindakan Siklus II 5 Pelaksanaan Tindakan Siklus II 6 Evaluasi Pelaksanaan Tindakan Siklus I & II 7 Pengumpulan Data 8 Analisis data 9 Penyusunan Hasil Penelitian Kegiatan Januari Februari 1 2 3 4 1 2 3 4 X X X X X X X X X

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu A. Standar Kompetensi Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah B. Kompetensi Dasar Menjumlah pecahan C. Tujuan Perbaikan Pembelajaran (TPP) Setelah pelajaran selesai diharapkan siswa dapat: 1. Menjumlahkan pecahan berpenyebut sama dengan benar 2. Menjumlah pecahan desimal secara mendatar dengan benar 3. Menjumlah pecahan desimal dengan cara bersusun dengan benar D. Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) 1. Materi : 2. Metode 3. Media dan Sumber 1. Media 2. Sumber Penjumlahan berpenyebut sama penjumlahan pecahan desimal : Ceramah, tanya jawab, penugasan : : Gambar pecahan : Buku Matematika kelas IV, oleh M. Khafid Suyati, Jakarta, Rlangga, 2004, hal 155 159 E. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Berdoa bersama Presentasi siswa : Matematika : IV (Empat) : 2 (dua) : 2 jam pelajaran (1 kali pertemuan)

 Apresiasi : tanya jawab yang isinya tentang pelajaran yang lalu. Mengacu pada materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti Guru menjelaskan tentang cara menjumlahkan pecahan berpenyebut sama, dengan menggunakan alat peraga Guru menjelaskan tentang cara menjumlah pecahan desimal Menunjuk salah satu siswaq untuk mengerjakan contoh soal di papan tulis. 3. Kegiatan Perbaikan Menjumlah pecahan yang berpenyebut sama dengan menjumlah pecahan desimal. 4. Kegiatan Akhir Siswa mengerjakan soal-soal ulangan. 5. Tindak Lanjut Memberi perbaikan kepada siswa yang nilainya kurang dari 7 Memberi pengayaan bagi siswa yang nilainya 7 lebih. F. Evaluasi 1. Prosedur tes: 1) Tes Awal 2) Tes dalam proses 3) Tes Akhir 2. Jenis tes 3. Bentuk tes : : : ada : ada pada kegiatan inti : ada pada kegiatan akhir lisan/tertulis tertulis

Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan benar!

3 3 + = ..... 5 5 2 2 + = ..... 6 6

1. 2.

3. 0,46 + 0,12 = ...... 4. 0,24 + 0,56 = ...... 5. 0,32 0,47

+

Kunci Jawaban 1. 2.
6 5 4 6

3. 0,58 4. 0,80 5. 0,79 Skor Penilaian Soal nomor 1 skor 2 Soal nomor 2 skor 2 Soal nomor 3 skor 2 Soal nomor 4 skor 2 Soal nomor 5 skor 2 Jumlah Skor 10

12. INSTRUMEN PENELITIAN Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini terdiri atas dua jenis yaitu intrumen penelitian yang berupa tes dan non tes. Berikut diuraikan tentang kedua jenis instrumen tersebut.

1. Instrumen Tes Instrumen ini digunakan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam memahami alur cerpen di akhir pembelajaran pada setiap siklus. Bentuk tes yang digunakan adalah tes tertulis dengan jenis pertanyaan uraian singkat sebanyak 10 soal

2. Instrumen Non Tes Bentuk instrumen non tes terdiri atas lembar observasi, jurnal, angket, pedoman wawancara dan dokumen berupa foto.

13. TEKNIK PENGUMPULAN DATA Penelitian tindakan kelas ini menggunakan alat pengumpulan data yang berbentuk tes dan non tes.

1. Teknik Tes Data dalam penelitian tindakan kelas ini diperoleh dengan mengadakan tes. Tes dilakukan dengan menggunakan soal yang telah dibuat oleh peneliti. Tes ini dilakukan sebanyak dua kali, yaitu pada siklus I dan pada siklus II. Data tes pada siklus I dianalisis dan hasilnya akan diketahui. Selanjutya hasil analisis tersebut akan digunakan sebagai dasar untuk menghadapi tes pada siklus II, yang pada akhirnya setelah dianalisis hasil tes siklus II dapat diketahui peningkatan hasil belajar siswa.

2. Teknik non tes Teknik non tes dalam penelitian ini terdiri atas observasi, jurnal, angket, wawancara dan dokumentasi berupa foto. Observasi dilakukan oleh peneliti untuk mengetahui perilaku siswa selama kegiatan penelitian berlangsung. Teknik jurnal dalam penelitian ini ada dua, yaitu jurnal siswa dan jurnal guru. Dalam jurnal siswa, siswa diminta untuk memberi tanggapan, kesan, kritikan terhadap pembelajaran, yaitu cara peneliti menyampaikan materi, bahan simakan/bahan ajar. Sedangkan jurnal guru berisi catatancatatan mengenai perilaku siswa, respon siswa, keaktifan siswa pada saat pembelajaran berlangsung.

14. RENCANA ANGGARAN Untuk melaksanakan penelitian ini peneliti membutuhkan dana dengan rincian sebagai berikut:

1. Penyediaan ATK 2. Pelaksanaan penelitian 3. Penggandaan proposal 4. Dokumentasi Jumlah

Rp Rp Rp Rp Rp

100.000,00 100.000,00 25.000,00 50.000,00 275.000,00

DAFTAR PUSTAKA

Dimyati dan Mudjono. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta. Rineka Cipta. Hudoyo, Herman.2003. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Matematika.Malang:Jica Imstep. Khafid, M dan Suyati.2002. Pelajaran Matematika untuk SD VI. Jakarta :Erlangga Suherman, Ermar.2003. Strategi Pembelajaran Matematika Konteporer. Malang: Jica Imstep. Suyitno, Amin. Dasar-dasar Proses Pembelajaran Matematika.

Semarang:Unnes. Wiriatmaja,Rochjati.1999.Penelitian Tindakan Kelas.Jakarta:Depdikbud.

RAMBU-RAMBU PENILAIPROPOSAL No. 1 Komponen yang dinilai Permasalahan Berasal dari guru Mengenai roses pembelajaran Tujuan Ada unsur upaya Relevan dengan masalah Ketepatan rumusan Manfaat Bagi proses pembelajaran Pemecahan Relevan dengan masalah Mungkin dapat dilaksanakan Prosedur PTK: Langkah-langkahnya Ketepatan tindakan Kelayakan biaya Kelayakan waktu Jumlah Bobot Nilai Nilai Komentar/Saran 10 10 10 10 10 10 10 10 5 5 5 5 100

3 4

6 7

Kesesi, Observer

Mei 2009

ZAENABUN, A.Ma.Pd. NIP. 130293196 / 195000222 196708 2 001