Rancangan Pengajaran Harian Kemahiran Manipulatif Tarikh : 24/07/2013 Kelas : K1 Masa : 8.10- 9.10 pagi Bil. Murid : Bil.

1. 2. 3. 4. 5. Zaim Azam Rizqi Daniel Fareesyi Nama Masalah Slow Learner Autisme Autisme Autisme Autisme Kehadiran

Tajuk : 1. Pengamatan (Penglihatan) Standard Kandungan : 3.5 Mengingat kembali objek/bahan Standard Pembelajaran : 3.5.1 Menyebut semula apa yang diamati
i. gambar.

Objektif : Pada akhir pengajaran ini, murid dapat : i. ii. iii. iv. v. Murid boleh menyebut semula gambar yang ditayangkan. Murid boleh menyusun semula mengikut turutan gambar yang ditayangkan. Murid memilih kad gmbar yang betul berdasarkan gambar yang ditayangkan. Menyelesaikan puzzle mengikut gambar yang ditayangkan. Mewarnakan gambar dengan betul mengikut gambar yang ditayangkan.

Nilai : kesungguhan, kerjasama, hormat. Bahan Bantu Mengajar : gambar, puzzle, kad gambar.

Langkah Set induksi (5 minit ) -

Isi Pelajaran Beramah mesra dengan pelajar. Memperkenalkan tajuk pelajaran

Aktiviti 1. Guru bertanya khabar kepada murid. 2. Guru bertanya keadaan murid. 3. Guru memperkenalkan tajuk pembelajaran dengan menampal gambar-gambar yang menarik -

Catatan Terapi : Visual Pertuturan

Bahan bantu mengajar : Nilai : Kerjasama Keyakinan diri gambar

Langkah 1 (15minit)

Melihat dan mengingat semula gambar yang ditayangkan Patung Rumah Bola Robot Beg Payung

Akitiviti mengingat kembali 1. Guru menayangkan satu persatu gambar kepada murid. 2. Murid melihat gambar yang ditayangkan oleh guru. 3. Guru menutup gambar yang ditayangkan.

Terapi : Cara kerja

Bahan bantu mengajar : Nilai : Kerjasama Keyakinan diri bergambar Token bintang

Memilih kad gambar mengikut gambar yang ditunjukkan

4. Murid menyebut gambar tersebut. 5. Murid yang berjaya menjawab dengan betul, mendapat bintang sebagai token. 6. Guru membuka semula gambar yang ditutup dan memberi peluang kepada pelajar untuk melihat gambar yang ditayangkan. 7. Guru menutup semula gambar. 8. Setiap pelajar akan menerima satu set kad gambar. 9. Pelajar memilih kad gambar yang dipaparkan mengikut gambar yang telah ditayangkan.

Langkah (15minit)

Menyusun mengikut turutan gambar yang ditayangkan Kotak beracun

Aktiviti Menyusun Turutan Gambar 1. Guru menyusun gambar di atas papan tulis. 2. Murid melihat gambar yang disusun oleh guru di papan. 3. Guru menutup semula gambar yang ditayangkan. 4. Setiap murid menampal gambar yang dilihat berdasarkn di papan mengikut turutan yang betul. 5. Murid dapat menyusun dengan betul akan memperolehi token. Aktiviti Kotak beracun 1. Guru memainkan muzik. 2. Kotak beracun diedarkan kepada murid.

Terapi : Cara kerja

Bahan bantu mengajar : Kad bergambar Nilai : Kerjasama Keyakinan diri Token bintang Muzik Kotak beracun

3. Murid yang bertuah akan dipilih untuk melihat gambar. 4. Guru menutup semula gambar. 5. Murid memilih gambar yang betul. 6. Murid yang dapat memilih gambar yang betul, diberi token.

Langkah 3 (20minit)

Aktiviti puzzle. Aktiviti mewarna

Aktiviti Puzzle 1. Guru menayangkan satu gambar. 2. Murid-murid diberi masa untuk melihatnya. 3. Setiap murid dikehendaki menyelesaikan puzzle dengan menampal di atas kertas yang

Terapi : Cara kerja

Bahan bantu mengajar : Nilai : Kerjasama Keyakinan diri Gambar. puzzle

disediakan. Aktiviti Mewarna 1. Guru menayangkan gambar topeng yang bewarna. 2. Guru menutup semula topeng tersebut. 3. Murid mewarnakan topng tersebut mengikut warna yang ditayangkan. Penutup (5 minit ) Perbincangan 1. Guru berbincang hasil kerja dengan murid. 2. Guru memberi token bintang kepada murid yang mempunyai hasil kerja terbaik. Terapi : Pertuturan

Bahan bantu mengajar : Nilai : Kerjasama Keyakinan diri Token bintang

Refleksi : _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Ulasan pensyarah / guru pembimbing : _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________