HBEF3203 (PP) Pengujian - mengukur pencapaian pelajar - proses pergerakan set soalan mengikut piawaian sistematik Secara lisan

n !ertulis -i.persedian,melaksana, memeriksa Pengukuran -mengukur pancapaian pelajar -pel!agai kae"a# spt$numeric% pemer#atian%t !ual% alatan Penilaian -proses mentaksir #asil pengukuran utk menentukan pencapaian pelajar$ - gre"%pemer#atian t !ual -menentukan %menganalisa % men&atakan nilai ukuran Skala 'ominal -mengkategori pem!ole#u!a# !agi mewakili satu kategori (ia"a nialai pemeringkatan eg$ )-*elaki 2-Perempuan Skala +r"inal -,ategori saling !erkaitan% ukuran a"a pemeringkatan % ukuran mempun&ai pem!erat eg$ Pencapaian no$ )%2%3 Skala Sela -a"a pemeringkatan "an per!e-aan %nilai 0 a"ala# a!itrari eg$ gre" . /0 -)00 %B 00-12 "sn Skala 'is!a# -pemeringkatan%per!e-aan% mutlak $ 'ilai si3ar 40 eg$ Pelan )inci526km Perlun&a Penilaian 7lm kelas )$7iagnosis-masala#%ta#ap% akti8iti%kemajuan pelajar 2$Pencapaian-penguasaan % menentukan gre"-sijil 3$Pemili#an Penempatan -"ikelompok %pili# aliran 9$Bim!ingan ,aunseling -!erja&a-pili# kerja&a -: !erja&a-moti8asi Jenis-jenis Ujian )$Cjian Pencapaian- guru % mengukur penguasaan tajuk ole# muri" Cjian Aujukan 'orma (!an"ing pjr : pjr)% Cjian Aujukan ,riteria (pjr : ,ema#iran) eg$ Cjian !ulanan%CPSA "sn 2$ ujian ,ecer"asan- Cjian mental mengukur kecer"asan mental EF 3$Cjian Prestasi- mengukur keupa&aan muri" melakukan sesuatu "gn manipulasi alatan eg$ cantum gam!ar$ 9$ Cjian 7iagnostikmengenalpasti masala# % tin"akan selanjutn&a eg$ ujian !acaan 6$ Cjian !akat- mem!uat tela#an ttg !akat muri" eg$ C,E*P % mem!entuk kelompok ikut ke!ole#an$ 0$Cjian Personaliti- mengukur sikap% nilai%minat%pen"irian%moti8asi$ a$*aporan ,en"iri !$.pa &g "ikatakan ole# pjr lain c$pemer#atian$ Penilaian (,onsep) i$,ogniti3 Cjian ! "arja# - Cjian EF - ,ecer"asan ii$.3ekti3 -Sikap -Personaliti iii$Psikomotor-,ecergasan -Pergerakan i8$Formati3 -PA,riteria -7iagnostik 8$Sumati3 -PA'orma -P?gre"?n -Penempatan Genis-jenis penilaian )$ Penilaian Aujukan 'orma (ujuan Per!e-aan pencapaian "ikalangan pelajar- @iri ta#ap kesukaran soalan perlu "ikawal 26H%60H%26H -;enentukan ke"u"ukan pjr "lm kelas 2$ Penilaian Aujukan ,riteria -;enentukan pencapaian pelajar !erpan"ukan kriteria &g meliputi kan"ungan paljaran$

,esan Penilaian )$i!u!apa- li#at pencapaian #antar tuis&en 2$ ,P;-u!a#suai sukatan -kenal pen"ekatan P<P !aru Hubungan Pengukuran/Skala -Pengukuran-proses menetukan pemcapaian pelajar secara numeric % Skala-.ngka &g "igunakan utk mengukur pencapaian$ 'ilai Pemeringkatan "ata "isusun mengikut kategori- paling lema# plg cemerlang pl# ren"a#-plg tinggi eg$spt atas Objektif Pengajaran u$p-+!j Pengajaran (guru) +!j Pem!elajaran (muri") (;engikut teori Bloom) 3$!entuk konsep ken"iri &g =8e )$ 7omain ,ogniti3 (Pemikiran) a$Pengeta#uan- 7a&a ingatan ttg kem$ p p eg$ 'amakan% '&atakan% *a!elkan$ (Siapa>.pa>7imana> (erangkan) !$,e3a#aman- m?jelasn p?ta#u?n eg$Be-akan%(erangkan%Beri @onto# (Huraikan%!an"ingkan%'&atakan ) c$.plikasi- ;ema#ami konsep prinsip%teori eg$ Selesaikan % ,elaskan% pili#$$ "$.nalisis- ;emeca#?n i"ea kp" unsur kecil$ eg$ ,enalpasti % ,enapa> %Aumuskan%BuktikanB e$Sintesis- m?ga!ung?n !#g "alaman le!i# !erstruktur calon !e!as menjawa! "r segi isi masa kreati3$ eg soalan ;( pen&$masala# !erapaka# #arga se#elai > "sn$ Hurai % ramal %kelaskan$ (Selesaikan jawp le!i# "r )) 3$Penilaian- keupa&aan menialai !aik !uruk$ eg$ Ber"asarkan ken&ataan "iatas apaka# kesann&a B$ > Claskan $ ('ilaikan%Pili#% (aksirkan )

2$ 7omain .3ekti3 (perasaan) a$Penerimaan- menerima sesuatu &g "iajar eg$ pili# % namakan$ !$Derak!alas- Bertin"ak!alas apa &g "iajar$ eg$ laporkan% ca"angkan$ c$Penilaian-;enilai sesuatu t laku s a"a memili# % menerima atau memegang tegu#$ eg$ Pelajaran ttg ,e!ersi#an "$+rganisasi- menerima "an men&usun nilai pelajaran eg$ peraturan sekola#- ikut e$Perwatakanmematu#i nilai serta mengamalkan nilai itu !uat keputusan sen"iri 7omain Psikomotor ( kem ke!ole#an ) a$Persepsi-memer#ati "an ingat !$Perse"iaan- memer#ati%ingat% se"ia utk lakukan$ c$Pergerakan (erkawal "pt lakukan secara meniru cu!a ja&a c$Pergerakan ;ekanistik - "pt lakukan secara ma#ir "an &akin "$Pergerakan ,ompleks- melakukan secara sen"iri tanpa tiru pemain$ e$Pergerakan Suaian-melakukan secara sen"iri "lm kea"aan tertentu eg$ se!a#agian saja$ 3$Pergerakan @iptaan- melakukan sesuatu pergerakan &g !aru$ 7omain Sosial (#u!ungan t laku) a$Ber#u!ung-t laku utk !er#u!ung e&e contact $ !$Berkomunikasi-mem!eri menerima mesej$ c$;eli!atkan 7iri- mengam!il !a#agian secara sukarela$ "$Berun"ing- !er!incang !ersama rakan utk men&$ masala#$ e$Bekerja- !erkerjasama mem!uat sesuatu projek 3$;eng#akim- men"amaikan sesuatu kea"aan p?!e-a pen"apat$ g$;emulakan- memulakan sesuatu akti8iti !kumpul n &g !aru$ #$;enukarmenukar men"orong a#li kumpulan !eru!a# ga&a #i"up$

-Duru mengenalpasti kelema#an -merancangan akti8iti penguku#an atau pemuli#an$ 3$ Per!e-aan PA' < PA, -pjrIplj -pjrIsukatan ;em!an"ing ;enentukan pencapaian penguasaan kem$ 3 ta#ap soalan .ras soalan sama ;em!eri gre" *ulus gagal (ajuk kan"ungan (ajuk luas tertentu CPSA%P(%.( Cjian pen"ek% tugasan % lati#an "ll 9$Penilaian Formati3 PA, "iagnostik -;?tentu?n (ajuk Peng$ -.spek "iuji ta#ap penguasaan -#u!ungkait elemen tajuk -mem!ina soalan #u!ungkait elemen 6$(in"akan susulan -mengesan masala# pem!$ -ulang semula tajuk %mengu!a# pen"ekatan$ Cjian Sumati3 PA' -.k#ir Penggal (a#un$ -mem!eri gre" -mem!an"ing pencapaian pIp )$ GPC-Ga"ual Penentuan Cjian kesa#an ujian "rsegi sukatan "an o!j 2$;em!ina soalan- ara#an soalan &ang jelas 3$;engumpul soalan secara sistematik soalan o!j "iasingkan "gn soalan isi tempat kosong$ 9$;enguji soalan kajian rintis - kesesuaian solan % !aiki soalan % kesa#an % aras kesukaran$ 6$Skema pemarka#an pan"uan menjawa! "iselaraskan$

Per!e-aan Pn Formati3 Sumati3 -Penguasaan (ajuk Pel$ Pencapaian "iak#ir (a#un -Sepanjang proses P<P .k#ir Penggal (a#un -;engatasi kelema#an pjr$ "i!eri gre" pencapaian -;engatasi kelema#an muri"$ ;enempatkan muri" % mem!eri pengiktira3an$ ,ae"a# Pengukuran )$Pemer#atian memer#ati%mereko" apa &g "ilakukan ole# muri" - pemer#atian secara rawak - pemer#atian secara sistematik 2$,ae"a# lisan mereko" apa &g "imaklumkan su!jek -temu!ual (set soalan atau ti"ak) -soal seli"ik-jawpan a"a skala$ 3$ ,ae"a# Penulisan- gunakan set soalan soal seli"ik 9$Pertim!angan Pro3esional-maklumat "r pakar neorologi % kaunselor% 6$,ae"a# Pot3olio -pen"apat penilai "r #asil kerja pelajar ,ae"a# Pengukuran )$ ,ae"a# Pemer#atian a$ Pemer#atian : sistematik- secara rawak pan"uan utk pemer#atian sistematik$ !$ Pemer#atian sistematik menetapkan (*- mengira kekerapan lama (* !erlaku$ c$ ."a !atasan pena3siran (* : tepat "an wuju" kesan kp" pelaku$ 2$ ,ae"a# lisan kumpul "ata "rp in"i8i"u atau orang lain &g !erkenaan$ a$ temu!ual !$ skala penaksiran- ) set soalan jawapan "lm skala tertentu-skala likert$ 3$ ,ae"a# penulisan- respon kp" satu set soalan soal seli"ik "alam !entuk ujian atau sola seli"ik 9$ ,ae"a# pertim!angan pro3essional 6$ ,ae"a# pot3olio-nilai #asil kerja pelajar

Pembinaan Item JPU Sel GPC (ajuk "an +!jekti3 pelajaran$ *angka# !ina GPC )$ ;kaji sukatan pelajaran ikut !loom 2$ ;enentukan jenis soalan ikut !loom 3$ ;enentukan !ilangan soalan cukup mewakili kan"ungan pengajaran $ 9$ ;analisis o!j$ pengajaran$ ikut !loom Kebole per!a"aan keupa&aan ujian mem!eri marka# kp" pelajar &g sama jika pelajar jawa! semua soalan itu$ Kesa an keupa&aan soalan mengukur apa &ang ujian itu ingin mengukur$ Kepentingan JPU )$ ,ertas "pt "igu!al secara sistematik 2$ ,esa#an "r segi persampelan sukatan pel$ 3$ (a!uran solan seim!ang ikut tajuk 9$ Cjian meliputi keseluru#an sukatan 6$ aras kesukaran "ikekalkan$ #angka men"edia Item ujian )$ ;en&e"iakan GPC 2$ ;enulis item ujian 3$ ;en&emak item 9$ ;enilai item 6$ mem!uat kajian rintis Pembinaan Item Objektif - Etem &g mempun&ai jawpan tepat tertentu speci3ik$ Eg !etul-sala#% aneka pili#an % pa"anan % pelengkap$ Pembinaan item beraneka pili an. Stimulus- !#g soalan &g mengan"ungi maklumat k#usus eg teks% gra3ik%ja"ual "sn$ Stem !a"an !#g &g mengan"ungi tugasan% !er!entuk a&at lengkap % a&at : lengkap$ Gawapan pili#an !er!entuk angka % s&m!ol% 3rasa% g raja# atau ja"ual "ll$ $ prisip bina item beraneka pili an )$ .ra#an jelas % 2$ soalan "an jawapan "itulis secara tepat 3$ Perkataan sepun&a : "iulang$ 9$ Gwapan #arus munasa!a# 6$ (a!uran jawpan secara rawak 0$ jawapan sama panjang 1$ jawapan pili#an "ikurangkan (eg$semua "iatas) /$ aras kesukaran setara 2$sistem susunan jawapan ikut a!ja" % no "sn

Pembinaan item betul sala ara#an perlu jelas% pern&ataan mesti jelas % ta!uran jawapan mesti "i!uat secara rawak % aras kesukaran setara % pern&ataan mesti jelas sala# atau jelas !etul% elakkan pern&ataan !etul panjang % elakkan guna perkataan selalu atau ti"ak perna# % se"iakan !il pern&ataan !etul "an sala# sama$ Pembinaan mengisi tempat kosong .ra#an jelas isi ruang kosong pa"a jawapan atau #elaian lain % a&at mesti jelas % aras kesukaran sama % perkataan &g kosong mesti perkataan penting% elakkan meninggalkan !an&ak ruang kosong % ruang kosong #en"akla# "i#ujung a&at$ Pembinaan item padanan .ra#an jelas isi ruang kosong pa"a jawapan atau #elaian lain % a&at mesti jelas % aras kesukaran sama % a&at "i!eri sesuai "gn pa"anan% elakkan menggunakan terlalu !an&ak perkataan % !ilangan ti"ak terlalu !an&ak -6 maksima$ Pembinaan item subjektif )$ Perlu men&emak sukatan pelajaran 2$ .ra#an jelas ttg panjang jawapan$ 3$ soalan "itulis pa"at%jelas : !er!unga 9$ .ras soalan setara 6$ soalan perlu "itulis-pelajar "pt !uat kerangka 0$ tentukan perkara &g #en"ak "i!eri marka# 1$ gunakan soalan &g memrlukan jawapan pen"ek !er!an"ing jawapan &g panjang$ Kata tugas men&atakan tugas &g perlu Jelajar menjawa! item$ Eg$analisiskan% anggarkan% apaka#% !agaimanaka#%!ila "ll Pembinaan item esei berja%apan pendek -jawapan pen"ek utk mgukur pta#u?n % ke3a#aman% aplikasi P;$- skema perlu merangkumi semua jawapan &g mungkin$ Pembinaan item esei ja%apan terbuka. -jawapan !e!as % -utk mengukur kontruk &g merangkumi kem$m?interpretasi% P; "an mem!uat keputusan$

Kelebi an item objektif )$ persampelan kan"ungan &g luas 2$ "pt periksa secara o!j$ 3$ "pt "iperiksa ole# mesin 9$ cepat "an mu"a# "iperiksa$ Kekangan item objektif )$ sukar !ina item aras tinggi 2$ m?galakkan tekaan$ Kelebi an item subjektif )$ keupa&aan m?ukur o!j$ peringkat tinggi 2$ "pt mengelak tekaan$ 3$ item mu"a# "i!ina Kekangan item subjektif )$ persampelan agak sempit 2$ susa# an lam!at "iperiksa 3$ : "pt "iperiksa secara o!j$ 9$ : "pt "iperiksa secara mesin$ &ajuk ' ( Kesesuaian item ) ujian Indek kesukaran item (+!j) mu"a# "ijawa! K: Pengiraan p = bil calon betul / jum calon jawab 0-0$20 terlalu sukar % 0$2)-0$90 sukar % 0$9)0$00 se"ar#ana sukar % 0$0)-0$/0 mu"a# % 0$/)-) terlalu mu"a#$ Indek kesukaran item (Su!jekti3) ;arka# purata (jum marka# jum pelajar) P4 Gulat marka# penu# (; mak m min) Indeks *iskriminasi item4

( ) 2 (L+U)

RU -RL

,e!ole#perca&aan ujian - -8e menunjukkan ketekalan songsang (ujian ) pelajar "pt marka# ren"a# % ujian 2 pjr "pt marka# tinggi "an se!alikn&a ) ' Jenis kebole per!a"aan ujian )$ ukuran kesta!ilan 2$ kesetaraan 3$kesetaraan "an kesta!ilan 9$ketekalan "alaman 6$ke!ole#perca&aan pemeriksa$ +aktor mempengaru i kebole per!a"aan )$ panjang ujian- )0 K 60 item 2$ ke#omogenan kumpulan (calon sama aras) 3$kesukaran item 9$o!jekti8iti jawapan (pili#an jawapan)

Kesa an ujian- Genis kesa#an ,. Kesa an kandungan-sesuaikan "gn sukatan pelajaran &g "iajar -. Kesa an konstruk .. Kesa an muka-kesa#an "r segi sesuatu ujian "pt mengukur sesuatu konstruk tertentu /. Kesa an ubungan kriteria-serentak ramalan-sejau# mana ujian mempun&ai #u!ungan "gn ujian lain$ Indeks kesukaran nis!a# calon &g mem!eri jawapan !etul kp" calon &g menjawa!$ Indeks diskriminasi- utk mengukur per!e-aan pelajar nis!a# pjr pan"ai menjawa! "gn !etul "itolak nis!a# pjr lema# &g !etul jawa! &ajuk 0 ( Statistik 1sas satu set teori < kae"a# &g "igunakan utk mema#ami "ata$ ,egunaan statistic )$ ;en&ampaikan maklumat-eg$(a!uran pjr 2$ #u!ungan antara 2 pem!ole#u!a#- eg $ masa !elajar "an pencapaian$ 3$ menguji #ipotesis #u!ungan antara masa !elajar "gn pencapaian$ 9$ m?uji per!e-aan 2 min atau le!i# guna ujian - t *alam bidang pendidikan statisti! diguna2 )$ Statistik "eskripti3- menjelaskan ukuran min "an sisi#an paiwai$ 2$ Statistik in3erensi menguji #ipotesis$ &aburan Kekerapan Bilangan pjr &g men"apat marka# tertentu "isusun mengikut urutan "an "imasukkan peratus ( jum kekerpan jum pelajar : )00)

Histogram (raja# !er!entuk kotak &g "ilukis pa"a paksi :(skor) "an L(kekerapan) ta!uran kekerapan "lm !entuk gra3ik paksi M (m?"atar) marka# % paksi & (tegak) kekerapan$ 3arta Pai (gra3ik &g m?gam!ar%n sai- kekrapan "gn luas sector- rumus -kekerapan jum pjr : 300 pol"gon ;en&am!ung titik-titik tenga# kotak kekerapan Ogif ;elukis gra3 !er"asarkan peratus (L) "engan marka# (M) Ukuran memusat dan ukuran serakan )$ Pengiraan mo" skor kekrapan paling tinggi 2$ Pengiraan me"ian skor tenga# set "ata 3$ Pengiraan min purata sesuatu "ata$ conto# 5 / 9 2 0 6 9 1 ) 6 )0 susun marka# "an kekerapan 5 )())%9(2)%6(2)%0())%1())%/())%2())%)0()) mo" 4 2 ( marka# 9 "an 6) me"ian 4 marka# tenga# 6 "an 0 !a#agi 2 4 6$6 min 4 purata marka# !a#agi jumla# pelajar 4 6$2 Pengiraan ukuran serakan )$ ukuran julat- per!e-aan marka# marka# tertinggi "gn marka# teren"a# 2$ Narians rumus (marka# min )kuasa "ua eg$ ;arka# 2 min 9$9 ( 2 9$9 4 -2$9 : -2$9 46$10 3$ Sisi#an piawai rumus punca kuasa "ua 8arians eg$ 6$10 !a#agi 2 4 2$// 9$ ukuran tertinggi 4 min = (3:sisi#an piawai) 6$ ukuran teren"a# 4 min (3:sisi#an piawai) 0$ ukuran julat 4 0 : sisi#an piawai Persentil- marka# &g mana "i!awa#n&a ter"apat marka# &ang le!i# ren"a#$

Skor pia%ai-skor &g mempun&ai min "an sisi#an piawai$ Skor - 4 skor menta# min !a#agi sisi#an piawai Korelasi linear ( hubungan 2 pembolehubah yg grafnya berbentuk garis lurus -satu kae"a# menilai linear antara 2 pem!ole#u!a# (2 ujian eg$ Cjian ) "an 2 ) &ajuk 4 &adbir Ujian / Penmilaian Cjian utk mengukur pencapaian seseorg atau sekumpulan pelajar #angka &adbir ujian )$ .ra#an ujian ara#an "lm kertas solan "an ara#an lisan ole# ketua pengawas se!elum % semasa % se!elum tamat )6 minit 2 Suasana tempat peperiksaan keselesaan % kemu"a#an%penca#a&aan$ 3$ Garak tempat "u"uk "ijarakkan calon "epan !elakang % kiri "an kanan$ Pemeriksaan Kertas ja%apan )$ sekma jawapan "ise"iakan penggu!al% a"a 2 cara 5 a$ skema pemarka#an #olistik umum % sesuai utk esei % pelajar !e!as jawa!$ !$ skema pemarka#an analitik le!i# teperinci "an ikut kriteria eg ujian lisan !m 2$ pen&elarasan pemeriksaan k jawapan 3$ Pen&elarasan marka# ujian$ Penilaian )$ Penilaian marka# ujian-marka# menta# 2$ Penilaian pencapaian- menggre"kan pelajar ikut CA, CA' !eri pangkat % gre" % pangkat ratusan % stanines (2skor - ) = 6

&ajuk 5 Pelaporan / isu penilaian Pelaporan penilaian marka# skor "an penilaian ter#a"apn&a "ilaporkan$ Penerima pelaporan 5 )$ Duru- m?!uat keputusan ttg sukatan pelajaran%kae"a# p<p%mengenalpasti masala# pem!elajaran pelajar 2$ Pelajar- ulangkaji tajuk &g M "ikuasai% ta#u kemajuan aka"emik%menunjukkan kelema#an kemajuan pelajar 3$ E!u !apa mem!antu anak-anak "lm pelajaran % #antar tuis&en% mengu!a# pelakuan anak% !uat keputusan pi"a# sekola# % mengeratkan #u!ungan "gn sek$ 9$ ,aunselor !eri !im!ingan <kaunseling % !eri moti8asi % menasi#ati !i"ang &g sesuai "gn pencapaian$ 6$ Duru Besar merancang program sa#sia# pelajar % menentukan ke!erkesanan program$ 0$ PP7 ;eningkatkan program kecemerlangan s#sia# pjr antara sek-sek$ 1$ !akal majikan m"apat maklumat pjr utk "iterima se!agai pekerja$ 6entuk laporan penilaian )$ gre" peratus- nom!or 0-)00H 2$ gre" a!ja" . B @ 7 E 3$ Dre" lulus-gagal eg$60H keatas lulus 9$ Senarai semak sangat lema# E%lema# 7%memuaskan @% !aik B% sangat !aik . 6$ Penjelasan !ertulis !eri gre" !uat penjelasan $ 0$ perjumpaan i!u!apa - per!incanga antara guru%muri" "an i!u!apa

Penilaian kendiri,guru,pia%ai Penilaian ken"iri- in"i8i"u menta"!ir sen"iri alat pengukuran%men&emak "an menilai$ Penilaian guru- guru merancang%menggu!al "an menta"!ir alat ukuran$ Penilaian piawai ;erancang%menggu!al%menta"!ir serta men&emak ukuran ole# pi#ak tertentu spt *P; Esu-isu pengukuran "an penilaian )$ Penta"!iran ujian melalui komputer- sesuai utk soaln o!jekti3 2$ Pengukuran penilaian mp tertentu spt ps%m- "ari segi pratikal M a"a kriteria tertentu%"i!uat secara men&eluru#$ 3$ Penilaian pelajar k#as !er!e-a "gn pelajar !iasa% !uta guna mesin Braille % pekak M mema#ami ara#an mklumat M tepat am!il masa panjang$ ,,BP "an cacat anggota memerlukan pera!ot k#as agar selesa$