PENTAKSIRAN LISAN BERASASKAN SEKOLAH (PLBS)

LEMBAGA PEPERIKSAAN MALAYSIA

PLBS
Rasional
Mentaksir kebolehan sebenar murid Tumpuan kepada kemahiran bertutur semasa P&P atau di luar bilik darjah Bermula dari sekolah rendah hingga sekolah menengah Dilaksanakan dalam situasi sebenar dan lebih daripada satu kemahiran ditaksir Guru ialah pentaksir terbaik
LEMBAGA PEPERIKSAAN MALAYSIA

PLBS
Objektif
Melahirkan murid yang terampil bertutur Pelaksanaan semasa P & P di dalam dan di luar bilik darjah Mendedahkan pelbagai situasi bertutur yang sebenar untuk menimba pengalaman Membentuk kemahiran dan keyakinan diri untuk berkomunikasi

LEMBAGA PEPERIKSAAN MALAYSIA

PLBS
Konsep
Dilaksanakan semasa proses pengajaran dan pembelajaran di dalam dan di luar bilik darjah secara berterusan

LEMBAGA PEPERIKSAAN MALAYSIA

PLBS
Matlamat
Melahirkan murid yang terampil bertutur dalam pelbagai situasi serta mempunyai kemahiran dan keyakinan diri untuk berkomunikasi dengan berkesan.
LEMBAGA PEPERIKSAAN MALAYSIA

PLBS
Pelaksanaan
Dikhususkan bagi mata pelajaran Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris bagi sekolah rendah (Tahun 1 Tahun 6) dan sekolah menengah (Tingkatan 1 Tingkatan 3).
LEMBAGA PEPERIKSAAN MALAYSIA

PLBS
Matlamat Pendidikan Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris Melahirkan murid yang terampil bertutur dalam pelbagai situasi serta mempunyai kemahiran dan keyakinan diri untuk berkomunikasi dengan berkesan.
LEMBAGA PEPERIKSAAN MALAYSIA

PLBS
Konstruk
Kosa kata/ Tatabahasa Sebutan, intonasi dan nada Fasih dan bermakna Bertatasusila

LEMBAGA PEPERIKSAAN MALAYSIA

KRITERIA PENSKORAN
PERINGKAT KONSTRUK
1. Tatabahasa dan kosa kata

KETERANGAN
Gramatis, tepat dan ikut konteks. Betul, jelas dan tepat, seperti penutur jati. Pengucapan fasih, lancar dan bermakna.

2. Sebutan, intonasi, dan nada 3. Fasih dan bermakna

4. Bertatasusila

Pengucapan beradab, sesuai dengan situasi.

LEMBAGA PEPERIKSAAN MALAYSIA

KRITERIA PENSKORAN
PERINGKAT KONSTRUK
1. Tatabahasa dan kosa kata

KETERANGAN
Masih -gramatis, tepat dan ikut konteks. Masih -betul, jelas dan tepat,seperti penutur jati.

2. Sebutan, intonasi dan nada

3. Fasih dan bermakna Masih -fasih, lancar dan bermakna. 4. Bertatasusila Masih -beradab, sesuai dengan situasi.

LEMBAGA PEPERIKSAAN MALAYSIA

KRITERIA PENSKORAN
PERINGKAT KONSTRUK
1. Tatabahasa dan kosa kata

KETERANGAN
Kurang -gramatis, tepat dan ikut konteks.

2. Sebutan, intonasi Kurang -betul, jelas dan dan nada tepat, seperti penutur jati.
3. Fasih dan bermakna 4. Bertatasusila Kurang -fasih, lancar dan bermakna. Kurang beradab, sesuai dengan situasi

LEMBAGA PEPERIKSAAN MALAYSIA

KRITERIA PENSKORAN
PERINGKAT KONSTRUK
1. Tatabahasa dan kosa kata

KETERANGAN

2. Sebutan, intonasi dan nada 3. Fasih dan bermakna 4. Bertatasusila

Keseluruhan persembahan calon menggambarkan ketidakcekapan berbahasa.

LEMBAGA PEPERIKSAAN MALAYSIA

PLBS
Pakej Aktiviti
1. Berbual 2. Bercerita dan melaporkan sesuatu perkara 3. Menyampaikan maklumat dalam pengucapan 4. Berbincang
LEMBAGA PEPERIKSAAN MALAYSIA

PLBS
Model
1. Individu - pentaksir 2. Individu Pendengar* 3. Individu - Penggalak 4. Kumpulan 5. Kumpulan
Wakil sekolah/Perhimpunan/Majlis-majlis

LEMBAGA PEPERIKSAAN MALAYSIA

Pemilihan Model dan Pelaksanaan

1.

Setiap pelajar mesti melalui 2 taksiran iaitu 1 taksiran individu dan 1 taksiran kumpulan. a. b. c. d. e. Taksiran 1 (individu) dalam penggal pertama Taksiran 2 (kumpulan) dalam penggal kedua Guru/pelajar boleh memilih model Pelajar perlu diberitahu markah yang diperoleh Pelajar boleh meminta untuk ditaksir kali ke-2, ke-3 atau ke-4, jika tidak berpuas hati dengan markah yang diperoleh dlam taksiran sebelumnya.

LEMBAGA PEPERIKSAAN MALAYSIA

PLBS
Model 1 (Individu)
Murid bersoal jawab dengan pentaksir tentang isu/perkara/tajuk Murid Pentaksir

LEMBAGA PEPERIKSAAN MALAYSIA

PLBS
Model 2 (Individu-Pendengar)
Murid menyampaikan maklumat/idea secara sehala Murid

Pentaksir
Pendengar
LEMBAGA PEPERIKSAAN MALAYSIA

PLBS
Model 3 (Individu-Penggalak)
Murid berkomunikasi dengan penggalak. Pentaksir akan mentaksir murid sahaja. Murid

Pentaksir
Penggalak
LEMBAGA PEPERIKSAAN MALAYSIA

PLBS
Model 4 (Berkumpulan:Murid-Murid)
Murid bertutur dengan murid. Pentaksir hanya pemerhati dan terlibat jika perlu Murid

Pentaksir
Murid
LEMBAGA PEPERIKSAAN MALAYSIA

PLBS
Model 5 (Berkumpulan:Berbincang)
Murid bertutur sesama mereka

Murid

Murid Pentaksir

Murid
LEMBAGA PEPERIKSAAN MALAYSIA

Murid

PLBS
KESIMPULAN
Kejayaan PLBS bergantung pada :
Kekuatan konsep PLBS Pelaksanaan PLBS (JPN & Sekolah)

LEMBAGA PEPERIKSAAN MALAYSIA

PLBS
Kriteria Penskoran & Pelaporan
Menggunakan borang pelaporan

Pentaksir Guru Kelas

Murid/ Ibu Bapa

LEMBAGA PEPERIKSAAN MALAYSIA

Perancangan jadual kerja PLBS peringkat sekolah bermula Mac November bagi Tahun 1 - 6

LEMBAGA PEPERIKSAAN MALAYSIA

LEMBAGA PEPERIKSAAN MALAYSIA

Pengurusan fail

LEMBAGA PEPERIKSAAN MALAYSIA

LEMBAGA PEPERIKSAAN MALAYSIA

SEKIAN

TERIMA KASIH

LEMBAGA PEPERIKSAAN MALAYSIA