Contoh Soalan Literasi Bahasa Melayu

JAWAB SEMUA SOALAN 1. Menyesuaikan bentuk-bentuk yang sama Memilih yang sama dan yang berbe a Menge!am dan membiasakan diri dengan bentuk huru" Mengelaskan benda atau gambar mengikut urutan yang munasabah Akti#iti di atas meru$akan meru$akan k%m$%nen dalam $enga&aran ' A Lisan B (raba!aan ) Ba!aan mekanis * +esediaan memba!a ,. +aedah Ab&ad memberi $enekanan su$aya murid da$at ' A. membunyikan suku kata B. menge&a terus sesuatu $erkataan ). mengenal nama-nama huru" dan bunyinya *. membunyikan $erkataan berdasarkan gambar -. +aedah (andang dan Sebut mementingkan .. $enge&aan dan membatang suku kata ... $enyebutan ayat melalui gambar yang ada !erita .... membunyikan $erkataan atau rangkai kata berdasarkan $engalaman melalui gambar. ./. membunyikan huru"-huru" dahulu sebelum men&adikannya suku kata dan $erkataan. A. . dan .. saha&a B. . dan ... saha&a ). .. dan ... saha&a *. .. dan ./ saha&a 0. 1ang manakah $aling benar tentang kaedah $andang dan sebut 2 A. +aedah ini tidak menggunakan akti#iti menge&a sama sekali B. +aedah ini menekankan ke$ada hubungan bunyi-bunyi dengan huru" ). +aedah ini sangat sesuai dengan susuk bahasa Melayu *. +aedah ini menggabungkan deria $englihatan dan $endengaran dengan tulisan. 3. *alam sesi $enga&aran $ra ba!aan di dalam kelas4 $ilih set induksi yang $aling sesuai digunakan %leh guru untuk memulakan $enga&aran. A. 5uru menun&ukkan !ara menulis huru" 6a6 B. 5uru menun&ukkan kad huru" dan meminta murid menyebutnya ). 5uru menulis huru" 6a6 di $a$an tulis dan meminta murid menyebutnya *. 5uru berbual dengan murid mengenai sesuatu $erkara yang berkaitan dengan ta&uk $embela&aran. 7. +aedah yang mem$erkenalkan bunyi-bunyi yang berkait dengan huru" terlebih

dahulu ialah A. +aedah Ab&ad ). +aedah (erkataan B. +aedah 8%netik *. +aedah Suku +ata 9. +aedah yang $aling tua digunakan %leh manusia bagi mega&arkan ba!aan ke$ada kanak-kanak ialah' A. +aedah ab&ad B. +aedah "%nik ). +aedah suku kata *. +aedah $andang sebut :. Melalui kaedah ab&ad4 murid mengenal huru" ke!il dan besar melalui !ara-!ara se$erti yang berikut4 ke!uali A. mengenal nama huru" B. mengenal bunyi huru" ). mengenal bentuk huru" *. mengenal suku kata ;. Mengikut kaedah ab&ad sebelum dia&arkan memba!a $erkataan $r%ses yang $ertama murid mestilah 4 A. menge&a suku kata B. menge&a $erkataan ). men!antum suku kata *. menyebut dan mengha"al huru" 6a6 hingga 6 6 1<. Berikut meru$akan akti#iti $eringkat $enulian mekanis ke!uali A. menamakan gambar-gambar B. menulis bentuk-bentuk yang miri$ ke$ada huru" ). melukis gambar yang mengandungi garis lurus dan bulat *. meneka$ huru" atau $erkataan yg ditulis dengan bentuk garis $utus-$utus 11. +aedah ini menekankan makna dalam ba!aan. Melalui kaedah ini $erbendaharaan kata imbasan di$erkenalkan dahulu sebelum di$erkenalkan bunyi ke$ada murid. (ernyataan di atas meru&uk ke$ada' A. +aedah "%nik B. +aedah ab&ad ). +aedah $andang sebut *. +aedah ayat dan !erita 1,. A$akah yang dimaksudkan dengan $eringkat $enulisan mekanis 2 A. Murid menyalin ayat-ayat yang ditulis %leh guru B. Murid didedahkan dengan $enulisan huru"-huru" ke!il dan besar ). Murid da$at melahirkan idea dan $enda$at tentang $engalaman yang telah dilalui. *. Murid didedahkan dengan akti#iti $engamatan $englihatan dan $engamatan $endengaran. 1-. Antara kelebihan kaedah $adang sebut ialah'

.. Sesuai dengan kehendak ilmu &i=a kanak-kanak ... +aedah ini dari a=al mementingkan makna .... 5uru da$at melatih kanak-kanak memba!a dengan sebutan dan rentak irama ./. +aedah ini memb%lehkan kanak-kanak memba!a $erkataan > $erkataan baharu =alau$un $erkataan itu di luar $erbendaharaan kata mereka. A. . dan .. B. . dan ... ). .4 .. dan ... *. .4 ..4 ... dan ./ 10. Se%rang murid menghada$i masalah menyebut "%nem ?m? se$erti ayat di ba=ah@ AMereka makan mangga muda masa emak mandi dalam k%lamB A. main $eranan B. $asangan minimal ). $emintal lidah *. lak%nan 13. (eringkat $ra menulis ialah tem$%h masa murid-murid disediakan dengan akti#iti-akti#iti menulis sebelum mereka da$at menulis huru"-huru" dengan kemas dan betul. Latihan $ra menulis menitikberatkan $erkara-$erkara berikut ke!uali' A. Melakukan latihan-latihan $ergerakan tangan B. Melakukan latihan-latihan $ergerakan mata ). Melatih atau tun&ukkan !ara membentuk huru"4 menulis $erkataan dan ayat *. Menguasai gerak tangan yang bebas su$aya b%leh menulis dengan selesa dan sem$urna 17. +aedah "%netik mem$unyai bebera$a kebaikan. Antaranya ialah .. sesuai dengan susuk bahasa Melayu ... mem$ela&ari $erkataan baru se!ara ber$eringkat .... memb%lehkan kanak-kanak memba!a $erkataan baru ./. memberi asas dan binaan yang kukuh dalam $r%ses memba!a Antara berikut4 yang manakah akti#iti yang sesuai untuk $enyataan di atas 2 A. mengenal nama huru" B. menenal bunyi huru" ). mengenal bentuk huru" *. mengenal bunyi suku kata 19. *alam akti#iti kemahiran $ra tulisan murid diberi latihan $ergerakan mata dari kiri ke kanan serta mengk%%rdinasi $ergerakan mata dan tangan. Berdasarkan $ernyataan yang di atas akti#iti yang bersesuaian ialah' A. Latihan menulis huru" di atas kertas bergaris dua B. Latihan menulis huru" di atas kertas bergaris satu ). Latihan mengikut garisan-garisan ra&ah atau gambar dari kiri ke kanan. *. Latihan membentuk lambang tulisan dengan !ara yang betul untuk menda$at keseragaman 1:. Berikut meru$akan matlamat akti#iti Cmain $eranan6 dalam $enga&aan dan $embela&aran Bahasa Melayu.

.. Murid memahami masalah sendiri dengan mendalam ... Murid mem$er%leh kemahiran dan mengalami $elbagai bentuk masalah s%sial. .... Membantu murid $endiam mengambil bahagian dalam akti#iti-akti#iti $enga&aran dan $embela&aran. ./. +urang membantu murid $endiam mengambil bahagian dalam akti#itiakti#iti $enga&aran dan $embela&aran. A. . dan .. saha&a ). .4 ..4 dan ... saha&a B. ... dan ./ saha&a *. .4 ..4 dan ./ saha&a 1;. (ilih langkah yang sesuai untuk memasukkan "ail lagu se!ara berterusan ke dalam bebera$a slaid. A. (ilih lagu > )ust%m Animati%n > $ilih E""e!t O$ti%n > set &umlah slide B. De!%rd s%und > $ress butt%n dan mainkan bunyi se=aktu anda melihat keseluruhan slide. ). Mainkan udi% dari )* > set lagu dari )* untuk &angkamasa lagu dimainkan. *. All $r%grams > asses%ries > re!%rd s%und - sa#e ,<. 8%rmat digital bagi rakaman audi% ialah A. $d" ). &$ag B. =a= *. mdb ,1. (erisian S%und De!%rder digunakan untuk merakam bunyi-bunyi alam dan mekanikal. Berikut adalah "%rmat yang digunakan untuk menyim$an "ail audi%. A. =a# ). $d" B. mdb *. eEe ,,. 5uru mata $ela&aran Seni /isual b%leh men&alankan akti#iti menge&a dan menyebut $erkataan berdasarkan bahan-bahan berikut4 ke!uali A. gambar yang dilukis B. kra"tangan batik ). lukisan tanah liat *. lirik lagu yang dinyanyikan ,-. Langkah 1 - (ilih huru" kegemaran sama ada huru" di a=al nama atau sebaliknya. Langkah , - Membina mengikut teknik t%ne =arna gabungan sekurang-kurangnya dua =arna su$aya lebih menarik. Langkah - - 5unakan gam untuk menam$al bahan binaan tersebut. Langkah 0 - 5unakan $lastik lutsinar sebagai $embalut4 su$aya bahan binaan utama tidak mudah tanggal bila disentuh. Langkah di atas meru&uk ke$ada $embinaan bahan $emulihan memba!a dan menulis dalam mata $ela&aran (endidikan Seni /isual &enis A. k%la& ). +ra" tangan B. %rigami *. me=arna ,0. Antara $ergerakan l%k%m%t%r berikut4 $ergerakan menakah yang meru$akan akti#iti yang da$at membantu murid mengenal huru" 2

A. berlari se!ara lurus dengan $antas. B. memulakan langkah kaki se!ara teratur ). membentuk huru" mengikut $%sisi badan *. menyambut dan membaling b%la ber$asangan ,3. Fu&uan $enyera$an mata $ela&aran (J+ dalam $endidikan $emulihan memba!a dan menulis adalah untuk A. memudahkan guru-guru menga&ar memba!a B. bermain dengan huru" dan $erkataan se!ara beriadah ). menyakinkan murid-murid untuk memba!a dan menulis *. menyenangkan murid-murid mengingat huru" yang telah di$ela&ari ,7. B%neka yang dikendalikan %leh tiga %rang dalang dalam $enga&aran dan $embela&aran guru dikenali sebagai B%neka A. Bunrak% B. Marri%nette ). (%listrina *. /entril%Guist ,9. 5uru ber&aya mengesan salah se%rang muridnya menghada$i masalah untuk menyebut "%nem ?k?dalam ayat berikut@ +ulit kaki kakak kamu kura$ kerana kulat kura$ ku!ing kura$ hingga$ kulit kaki kakak kamu. +akak kamu hara$ kudis kura$ kurang $ada kulit kaki kelak bila k%$i kelat $ekat sa$u $ada kudis kulit kaki kura$ kakak kamu. Berdasarkan $enyataan masalah di atas4 a$akah akti#iti yang $aling sesuai untuk mengatasi masalah muridnya. A. main $eranan B. $emintal lidah ). $asangan minimal *. latih tubi ,:. (ilih $ernyataan yang tidak benar tentang $enga&aran se!ara indi#idu A. murid-murid bela&ar mengikut kemam$uan sendiri B. hubungan mrid dengan guru adalah $aling minima ). amat sesuai untuk $enga&aran $emulihan dan $engayaan. *. menggalakkan murid-murid berinteraksi sesama sendiri se!ara bebas. ,;. Semua yang berikut meru$akan !iri-!iri $ermainan bahasa4 ke!uali A. menyer%n%kan B. bersi"at $ersaingan ). $englibatan menyeluruh *. tidak mementingkan unsur etiket -<. 1ang manakah di antara berikut meru$akan !iri-!iri $enga&aran Ctut%ring6 .. Sebarang ker&a rumah akan dikembalikan melalui $erkhidmatan $%s ... Se%rang guru hanya dikhususkan untuk se%rang murid saha&a .... +aedah $enga&aran indi#idu yang $aling asli dan tertua

./. Sese%rang murid tidak $erlu menunggu arahan guru untuk ma&u A. . saha&a ). ... dan ./ saha&a B. . dan .. saha&a *. Semua di atas -1. 5uru mata $ela&aran Seni /isual b%leh men&alankan akti#iti menge&a dan menyebut $erkataan berdasarkan bahan-bahan berikut ke!uali A. gambar yang dilukis B. kra"tangan batik ). lukisan tanah liat *. lirik lagu yang dinyanyikan -,. Manakah antara $enyataan berikut meru$akan %b&ekti" utama $embela&aran berkum$ulan 2 A. mend%r%ng sika$ eg%sentrik dalam kalangan murid B. memberi kebebasan ke$ada murid-murid untuk memilih guru yang digemari saha&a. ). memberi $eluang ke$ada murid bela&ar mengikut kemam$uan dan keb%lehan masing-masing. *. menggalakkan murid-murid menggunakan bahan $embela&aran indi#idu se!ara bersendirian. --. Antara $ergerakan l%k%m%t%r berikut4 $ergerakan manakah yang meru$akan akti#iti yang da$at membantu murid mengenal huru"2 A. berlari se!ara lurus dengan $antas B. memulakan langkah kaki se!ara teratur ). membentuk huru" mengikut $%sisi badan *. menyambut dan membaling b%la ber$asangan -0. Fu&uan $endidikan mu ik dalam $enga&aran dan $embela&aran $emulihan memba!a dan menulis adalah untuk A. menyenangkan guru-guru menga&ar B. menyakinkan murid-murid untuk bela&ar ). memb%lehkan murid-murid beker&asama antara satu sama lain. *. menyenangkan murid-murid untuk mengingat huru" yang telah mereka $ela&ari menerusi nyanyian. -3. (enga&aran dan $embela&aran Bahasa Melayu menggunakan b%neka mem$unyai bebera$a kelebihan. Antara kelebihannya ialah' .. da$at menarik $erhatian murid ... da$at membina keyakinan diri .... da$at menggunakan $elbagai deria ./. da$at menggunakan kemahiran bahasa se!ara serentak A. . dan .. B. .. dan ... ). ... dan ./ *. .4 ..4 ... dan ./ -7. Fu&uan $endidikan $endidikan &asmani dan kesihatan dalam $enga&aran dan $embela&aran $emulihan memba!a dan menulis adalah untuk

A. menyenangkan guru-guru menga&ar B. menyakinkan murid-murid untuk bela&ar ). memb%lehkan murid-murid beker&asama antara satu sama lain. *. menyenangkan murid-murid untuk mengingat huru" yang telah mereka $ela&ari menggunakan kaedah $ergerakan. -9. (ilih $enyataan yang tidak benar tentang $enga&aran se!ara indi#idu A. murid-murid bela&ar mengikut kemam$uan sendiri B. guru b%leh menyediakan $enga&aran berdasarkan ke$erluan murid ). guru b%leh meran!ang satu set &adual khusus dan m%dul bersesuaian *. murid b%leh berk%ngsi idea dan memberi sumbangan untuk menyelesaikan tugasan yang diberikan. -:. Murid-murid didedahkan dengan teknik menge&a $erkataan dan suku kata mengikut mel%di dalam $enga&aran dan $embela&aran $emulihan su$aya A. murid-murid b%leh bertutur dengan lan!ar B. murid-murid da$at menge!am bunyi huru" dengan betul ). murid-murid b%leh menyanyi dengan int%nasi yang baik *. murid-murid mudah mengingat dan mengha"al $erkataan dan suku kata yang di$ela&ari. -;. Manakah antara $enyataan berikut meru$akan %b&ekti" utama $embela&aran berkum$ulan 2 A. mend%r%ng sika$ eg%sentrik dalam kalangan murid-murid B. memberi kebebasan ke$ada murid untuk memilih guru yang disukainya saha&a ). memberi $eluang ke$ada murid bela&ar mengikut kemam$uan dan keb%lehan masing-masing. *. menggalakkan murid-murid menggunakan bahan-bahan $embela&aran indi#idu se!ara bersendirian. 0<. Semua yang berikut meru$akan &enis $ameran ke!uali A. $ameran teta$ B. $ameran bermusim ). $ameran bergerak *. $ameran sementara BAHA5.AN B Ja=ab , s%alan saha&a 1. (engamatan adalah satu $r%ses untuk mengenal maklumat dari$ada tindak balas $an!aindera dengan bantuan kuasa intelek. IaJ Nyatakan dua &enis $engamatan i. KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK ii. KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK IbJ Senaraikan tiga $un!a kelemahan $engamatan i. KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK

ii. KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK iii. KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK ,. (eringkat $ratulisan ialah tem$%h masa murid-murid disediakan dengan aki#itiakti#iti menulis sebelum mereka da$at menulis huru" dengan kemas dan betul. IaJ Nyatakan tiga akti#iti kemahiran $ratulisan mengikut urutannya. i. KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK ii. KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK iii. KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK IbJ *alam akti#iti kemahiran $ratulisan4 murid telah diberi latihan $ergerakan mata kiri ke kanan serta mengk%%rdinasi $ergerakan mata dan tangan. i. KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK ii. KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK -. (enggunaan b%neka dalam bilik dar&ah $erlu diran!ang dengan teliti agar akti#iti tersebut da$at membantu dalam $erkembangan bahasa dan sahsiah murid. a. Nyatakan tiga $ersediaan murid sebelum terlibat dalam $enga&aran menggunakan b%neka. i. KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK ii. KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK iii. KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK b. Nyatakan dua $ersediaan guru sebelum melaksanakan $enga&aran yang menggunakan b%neka. i. KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK ii. KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK