RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: 3. : : : : ................................. Matematika XI (Sebelas) / IPA Ganjil

Menyusun persamaan lingkaran dan garis singgungnya. : 3.1. Menyusun persamaan lingkaran yang memenuhi persyaratan yang ditentukan. : 1. 2. 3. 4. 5. Merumuskan persamaan lingkaran yang berpusat di (0, 0) dan (a, b). Menentukan pusat dan jari-jari lingkaran yang persamaannya diketahui. Menentukan persamaan lingkaran yang memenuhi kriteria tertentu. Menentukan posisi garis terhadap lingkaran. Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai persamaan lingkaran

Indikator

(persamaan lingkaran yang berpusat di O(0, 0), persamaan lingkaran yang berpusat di dan jari-jari r, bentuk umum M(a, b) persamaan

lingkaran, kedudukan garis terhadap suatu lingkaran).

Tujuan Pembelajaran a. Peserta didik dapat merumuskan persamaan lingkaran yang berpusat di (0, 0) dan (a, b). b. Peserta didik dapat menentukan pusat dan jari-jari lingkaran yang persamaannya diketahui. c. Peserta didik dapat menentukan persamaan lingkaran yang memenuhi kriteria tertentu. d. Peserta didik dapat menentukan posisi garis terhadap lingkaran.

e.

peserta didik dapat mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai persamaan lingkaran ( persamaan lingkaran yang berpusat di O (0,0), persamaan lingkaran yang berpusat di M (a,b) dan jari-jari r, bentuk umum persamaan lingkaran, kedudukan garis terhadap suatu lingkaran).

Materi Ajar Persamaan lingkaran: - Persamaan lingkaran yang berpusat di O(0, 0). - Persamaan lingkaran yang berpusat di M(a, b) dan jari-jari r. - Bentuk umum persamaan lingkaran. - Kedudukan garis terhadap suatu lingkaran. - Persamaan lingkaran yang berpusat di O(0,0) lingkaran yang berpusat di O (0,0) ( titik asal koordinat ). Misalkan titik P(x,y) adalah sembarang titik yang terletak pada keliling lingkaran. Titik P adalah proyeksi titik P pada sumbu X sehingga segitiga OPP merupakan segitiga siku-siku di P. Karena titik P(x,y) diambil sembarang, maka persamaan berlaku untuk

semua titik P(x,y) yang terletak pada keliling lingkaran itu. Dengan demikian dapatdisimpulkan bahwa persamaan lingkaran dengan pusat O dan jari-jari r adalah

-Persamaan lingkaran yang berpusat di M(a,b) Persamaan lingkaran dengan pusat M(a,b) (x-a) + (y-b) = - Bentuk Umum Persamaan Lingkaran A. Menyatakan Bentuk Umum Persamaan Lingkaran Bentuk umum dari persamaan lingkaran dapat dinyatakan dengan persamaan x+y+Ax+By+C=0 (A,B dan C bilangan-bilangan real) atau

Ax+Ay+Bx+Cy+D=0 (A,B C, dan D bilangan-bilangan bulat, A0). Bentuk umum persamaan lingkaran memiliki ciri-ciri khusus yaitu: 1.peubah x dan peubah y berderajat/ berpangkat dua dan tidak memuat suku perkalian x dengan y (suku xy) 2. koefisien x sama dengan koefisien y B. Menentukan Pusat dan Jari-Jari Lingkaran Secara umum pusat dan jari-jari lingkaran L= x+y+Ax+By+C=0 Pusat Jari-jari r= C

- Kedudukan Garis Terhadap Suatu Lingkaran Kedudukan garis g terhadap lingkaran L ada 3macam 1. garis g 2. garis g memotong memotong lingkaran di dua tititk yang berlainan yaitu titik A( ) dan titik B( )lingkaran di satu titik atau dikatakan garis g )

menyinggung lingkaran di titik S(

3. garis g tidak memotong maupun menyinggung lingkaran

Alokasi Waktu Waktu TM PT KMTT Kegiatan Pembelajaran 2x45 : menjelaskan materi yang diajarkan Siswa menegerjakan tugas Siswa mengerjakan tugas dirumah

Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi.

Kegiatan Pembelajaran:
Pertemuan ke 1 dan 2 Tahap
Guru Kegiatan Siswa siswa Siswa membaca doa dan quran materi dengan peserta ini baik, didik dapat Siswa memperhatikan guru Siswa memperhatikan guru Siswa motivasi mendengarkan yang membaca Al-

Waktu

Kegiatan Awal

Guru

memimpin

10

untuk berdoa. Guru memperhatikan kehadiran siswa. Apersepsi :Mengingat kembali mengenai luas

dan keliling lingkaran. Motivasi Apabila dikuasai maka :

diberikan oleh guru

diharapkan

mempelajari banyak aspek tentang misalnya lingkaran, persamaan-

persamaan lingkaran dan garis-garis singgung pada lingkaran.

Kegiatan Inti

Eksplorasi: a. Siswa stimulus pemberian oleh guru mengenai merumuskan persamaan lingkaran yang cara diberikan berupa materi a. Siswa

15
memperhatikan guru dalam

menyampaikan materi mengenai cara merumuskan persamaan lingkaran yang berpusat di (0,

berpusat di (0, 0) dan (a, b),

menentukan pusat dan lingkaran persamaannya diketahui, menentukan persamaan lingkaran yang jari-jari yang

0) dan (a, b), menentukan pusat dan jarijari yang persamaannya diketahui, menentukan persamaan lingkaran yang memenuhi kriteria tertentu, dan lingkaran

memenuhi kriteria tertentu, dan

menentukan posisi garis lingkaran. terhadap

menentukan posisi terhadap gkaran. garis lin

b.Siswa b.Guru menyuruh siswa untuk mengkomunikasikan secara lisan atau mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara merumuskan persamaan lingkaran yang berpusat di (0, 0) dan (a, b), menentukan pusat dan jarijari lingkaran yang diketahui, persamaan

mempresentasikan mengenai merumuskan persamaan lingkaran yang berpusat di (0, 0) dan (a, b), pusat cara

persamaannya menentukan

menentukan

lingkaran yang memenuhi kriteria tertentu, posisi dan garis

dan jari-jari lingkaran yang persamaannya

menentukan

diketahui, menentukan persamaan lingkaran yang memenuhi

terhadap lingkaran.

kriteria tertentu, dan menentukan garis lingkaran posisi terhadap

. Elaborasi : a. siswa dan guru secara bersama-sama membahas contoh a.siswa membahas contoh dalam buku paket mengenai penentuan persamaan lingkaran yang pada

40

dalam buku paket pada mengenai persamaan penentuan lingkaran

yang berpusat di (0, 0) dan melalui suatu titik koordinat dan

berpusat di (0, 0) dan melalui suatu titik koordinat dan penentuan posisi

penentuan posisi suatu titik terhadap lingkaran, mengenai persamaan penentuan lingkaran

suatu titik terhadap lingkaran, mengenai penentuan persamaan lingkaran yang

yang berpusat di suatu titik (a, b) dengan jarijari tertentu, dan

penentuan

persamaan

lingkaran yang berpusat di suatu titik (a, b) dan menyinggung atau garis sumbu tertentu, penentuan jari-jari yang

berpusat di suatu titik (a, b) dengan jari-jari dan tertentu, penentuan

mengenai pusat dan

persamaan lingkaran yang

lingkaran persamaannya

berpusat di suatu

diketahui, sebaliknya, penentuan garis lingkaran, mengenai titik

dan mengenai kedudukan terhadap dan penentuan garis

titik

(a,

b)

dan

menyinggung sumbu atau garis tertentu, mengenai penentuan dan lingkaran persamaannya diketahui, sebaliknya, mengenai penentuan kedudukan garis dan pusat jari-jari yang

potong

terhadap dengan tetentu.

lingkaran persamaan

terhadap lingkaran, dan penentuan potong mengenai titik garis

terhadap lingkaran dengan persamaan tetentu. b. guru memberikan b.siswa beberapa mengerjakan soal mengenai beberapa soal mengenai persamaan lingkaran

yang berpusat di (0, 0) dan (a, b) dan bentuk umum lingkaran Aktivitas persamaan dari Kelas

persamaan lingkaran yang berpusat di (0, 0) dan (a, b) dan bentuk lingkaran umum dari sebagai

persamaan

Aktivitas Kelas tugas individu.

sebagai tugas individu.

c.siswa dan guru secara bersama-sama membahas soal-soal Aktivitas Kelas jawaban dari c. siswa secara bersamasama Kelas membahas jawaban dari Aktivitas soal-soal

d.guru

menyuruh d.siswa mengerjakan beberapa latihan e.siswa mengingat materi soal

mengerjakan beberapa soal latihan e. siswa diingatkan untuk

mempelajari kembali materi mengenai

kembali mengenai persamaan lingkaran

persamaan lingkaran (persamaan lingkaran yang berpusat di O(0, 0), lingkaran berpusat di persamaan yang M(a, b)

(persamaan lingkaran yang

berpusat di O(0, 0), persamaan yang di

dan jari-jari r, bentuk umum persamaan

lingkaran berpusat

lingkaran, kedudukan garis terhadap suatu lingkaran).

M(a, b) dan jarijari r, bentuk

umum persamaan lingkaran, kedudukan garis terhadap lingkaran suatu

Konfirmasi a. guru dan siswa a. siswa menyimpulkan

menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui b. guru menjelaskan

tentang hal-hal yang belum diketahui

tentang hal-hal yang belum diketahui.

b.siswa memperhatikan guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

Kegiatan Penutup

a. guru menyuruh siswa a.siswa membuat rangkuman dari materi mengenai persamaan lingkaran (persamaan lingkaran yang berpusat di O(0, 0), persamaan lingkaran yang berpusat di M(a, b) dan jari-jari r, bentuk umum persamaan lingkaran, kedudukan garis terhadap suatu lingkaran).

b. guru dan siswa b. melakukan refleksi.

membuat rangkuman dari materi mengenai persamaan lingkaran (persamaan lingkaran yang berpusat di O(0, 0), persamaan lingkaran yang berpusat di M(a, b) dan jari-jari r, bentuk umum persamaan lingkaran, kedudukan garis terhadap suatu lingkaran). siswa melakukan refleksi.

10

c. Guru memberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan persamaan lingkaran (persamaan lingkaran yang berpusat di O(0, 0), persamaan lingkaran yang berpusat di M(a, b) dan jari-jari r, bentuk umum persamaan lingkaran, kedudukan garis terhadap suatu lingkaran) dari soalsoal latihan yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain

c. Siswa mencatat pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan persamaan lingkaran (persamaan lingkaran yang berpusat di O(0, 0), persamaan lingkaran yang berpusat di M(a, b) dan jari-jari r, bentuk umum persamaan lingkaran, kedudukan garis terhadap suatu lingkaran) dari soalsoal yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain

Sumber Belajar Matematika untuk SMA kelas XI Semester I. KTSP 2006. Karangan: Sartono Wirodenilaian: 1. Jenis tugas: Tugas Individu Tugas Kelompok

2. Bentuk tugas: Tes Tertulis

Pertem uan ke 3

Tahap Guru
Kegiata n awal Guru memimpin

Kegiatan Siswa
Siswa membaca

Waktu 10

siswa untuk berdoa. Guru memperhatikan kehadiran siswa.

doa dan membaca Al-quran Siswa memperhatikan guru

Apersepsi: mengingatkan kembali persamn (persamaan lingkaran

guru

Siswa memperhatikan guru

mengenai lingkaran

yang

berpusat di O(0, 0), persamaan lingkaran yang berpusat di

M(a, b) dan jari-jari r, bentuk umum

persamaan lingkaran, kedudukan terhadap garis suatu

lingkaran).

Guru

memberi Siswa
guru

memperhatikan

motivasi Agar
siswa dapat menyelesaikan soalsoal yang berkaitan dengan mengenai persamaan lingkaran (persamaan lingkaran yang materi

berpusat di O(0, 0), persamaan lingkaran yang berpusat di

M(a, b) dan jari-jari r, bentuk umum

persamaan lingkaran, kedudukan terhadap lingkaran). garis suatu

Kegiat an inti

Eksplorasi : a. siswa diminta menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian Elaborasi: a. siswa diberikan lembar soal ulangan

15 a. siswa menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian a. siswa 40 menyediakan lembar soal

harian. b. siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian, serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila siswa mencontek.

ulangan harian. b. siswa mendengark an penjelasan guru mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian, serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila siswa mencontek. c. siswa mengumpul kan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai 15

c. Guru mengumpulka n kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai Konfirmasi :

a.siswa menyimpulkan a.siswa disuruh tentang hal-hal yang menyimpulka belum diketahui n tentang halhal yang belum diketahui b.guru b. siswa menjelaskan mendengark tentang halan hal yang penjelasan belum tentang haldiketahui. hal yang belum diketahui.

Kegiat an penutu p

Siswa

diingatkan

untuk materi

mempelajari

berikutnya, yaitu tentang rumus persamaan garis

singgung lingkaran

Siswa mempelajari materi berikutnya, yaitu tentang rumus persamaan garis singgrung lingkaran

10

Sumber Belajar Matematika untuk SMA kelas XI Semester I. KTSP 2006. Karangan: Sartono Wirodenilaian: 3. Jenis tugas: Tugas Individu (mencari maca-macam data yang disajikan dlm bentuk diagram pada media massa) Tugas Kelompok

4. Bentuk tugas: Tes Tertulis

Soal-soal 1. Tentukan persamaan lingkaran yang berpusat di O(0,0) dan melalui titik A(-3,5) 2. Tentukan pusat dan jari-jari lingkaran berikut ini : L=(x+1)+(y+2)=9 3. Tentukan persamaan lingkaran dengan pusat (2, -1) serta melalui titik (5, 2) adalah

Penyelesaian Lingkaran berpusat di O(0,0) dan melalui titik A(-3,5) , maka jari-jari r adalah r= = Sehingga r=( =34 Jadi, persamaan lingkaran yang berpusat di O(0,0) dan melalui titik A(-3,5) adalah L=x+y=34 L=(x+1) +(y+2)=9 Pusat di (-1,-2) Dan jari-jari r= =3 Pusat(2,-1) Serta melalui titik (5,2) Jari-jari r= = = = = Jadi r=18 Jadi persamaan lingkaran yang berpusat di (2,-1) dan melalui titik (5,2) adalah L=(x-2) +(y+1)=18 )

Pedoman Penilaian Nomor soal Skor maksimum 1 2 3 100 100 100 Skor perolehan

Mengetahui : Bukittinggi, November 2013 Kepala Guru Mata Pelajaran

( .....................................................)

(.......................................)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 3. : : : : ................................. Matematika XI (Sebelas) / IPA Ganjil

Menyusun persamaan lingkaran dan garis singgungnya. : 3.2. Menentukan persamaan garis singgung pada lingkaran dalam berbagai situasi. : 1. 2. 3. Menentukan persamaan garis singgung yang melalui suatu titik pada lingkaran. Menentukan persamaan garis singgung yang gradiennya diketahui. Menggunakan diskriminan atau dengan cara lain untuk menentukan persamaan garis singgung dari suatu titik di luar lingkaran. Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai persamaan garis singgung (garis singgung pada lingkaran yang berpusat di O(0, 0), garis singgung pada lingkaran yang berpusat di M(a, b) dan jari-jari r, garis singgung pada lingkaran dengan gradien tertentu, garis singgung dari suatu titik di luar lingkaran)

Indikator

4.

Tujuan Pembelajaran 1. siswa dapat menentukan persamaan garis singgung yang melalui suatu titik pada lingkaran. siswa dapat menentukan persamaan garis singgung yang gradiennya diketahui. siswa dapat menggunakan diskriminan atau dengan cara lain untuk menentukan persamaan garis singgung dari suatu titik di luar lingkaran. siswa dapat mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai persamaan

2. 3.

4.

garis singgung (garis singgung pada lingkaran yang berpusat di O(0, 0), garis singgung pada lingkaran yang berpusat di M(a, b) dan jari-jari r, garis singgung pada lingkaran dengan gradien tertentu, garis singgung dari suatu titik di luar lingkaran) Materi Ajar Persamaan garis singgung: - Garis singgung pada lingkaran yang berpusat di O(0, 0). Persamaan garis singgung g dapat ditentukan sebagai berikut: Gradien garis OP adalah = Karena garis singgung g tegak lurus OP maka gradiennya: ==- =Persamaan garis singgung g adalah : y- = (x- ) y- =- (x)

y1y-y1=-x1x+x1 x1x+y1y=x1+y1 x1x+y1y=r Jadi, persamaan garis singgung lingkaran L=x+y=r yang melalui titik P( lingkaran ditentukan dengan rumus sebagai berikut: x+ y=r -Garis singgung pada lingkaran yang berpusat di M(a, b) dan jari-jari Persamaan garis singgung g pada lingkaran L=(x-a) +(y-b)=r yang melalui titik singgung P( ) dapat ditentukan sebagai berikut:

pada

Gradien garis AP adalah Garis singgung g tegak lurus garis AP, sehingga gradien garis singgung g adalah ==Persamaan garis singgung g adalah: ( -a) (x-a)+ ( -b) (y-b)=r Garis singgung pada lingkaran dengan gradien tertentu.

Persamaan garis singgung pada lingkaran L=x+y=r jika gradien garis singgung m diketahui, dapat ditentukan sebagai berikut: Persamaan garis dengan gradien m adalah y=mx+n (n akan ditentukan kemudian) Substitusi y=mx+n ke persamaan lingkaran L= x+y=r, diperoleh: x+(mx+n)=r x+mx+2mnx+n=r (1+m)x+2mnx+(n-r)=0 Nilai diskriminan persamaan kuadrat (1+m)x+2mnx+(n-r)=0 adalah: D=(2mn)-4(1+m) (n-r) D=4mn-4(mn-mr+n-r) D=4mn-4mn+4mr-4n+4r D=4(mr-n+r) Karena garis menyinggung lingkaran, maka nilai diskriminan D=0 4(mr-n+r)=0 mr-n+r=0 n=r(1+m) n=r Substitusi n=r ke persamaan garis y =mx+n, sehingga diperoleh

y=mxr dari penjelasan di atas, persamaan garis singgung pada lingkaran L=x+y=r dengan gradien m dapat ditentukan dengan rumus sebagai berikut: y=mxr Garis singgung dari suatu titik di luar lingkaran. Cara untuk menentukan persamaan-persamaan garis singgung lingkaran dapat dilakukan melalui langkah-langkah sebagai berikut: Langkah 1: Persamaan garis melalui P(x1,y1), dimisalkan gradiennya m (nilai m ditentukan kemudian). Persamaannya adalah: y) atau y=mx-m + Langkah 2: Substitusikan y=mx-m + ke persamaan lingkaran, sehingga diperoleh persamaan kuadrat gabungan. Kemudian nilai diskriminan D dari persamaan kuadrat gabungan itu dihitung. Langkah 3: Karena garis menyinggung lingkaran, maka nilai diskriminan D=0. Dari syarat D=0 diperoleh nilai-nilai m. Substitusikan nilai-nilai m persamaan y=mx-m ,sehingga diperoleh persamaan-persamaan garis singgung yang diminta

Alokasi Waktu Waktu TM PT KMTT Kegiatan Pembelajaran 2x45 : menjelaskan materi yang diajarkan Siswa menegerjakan tugas Siswa mengerjakan tugas dirumah

Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab Kegiatan pembelajaran Pertemuan Tahap ke1, 2 Pendahuluan Guru Guru memimpin siswa untuk berdoa. Guru memperhatikan

Kegiatan Siswa

Waktu Siswa membaca doa dan 10 membaca Al-quran Siswa guru Siswa guru. memperhatikan memperhatikan

kehadiran siswa. Guru menyampaikan

tujuan pembelajaran Apersepsi:Mengingat kembali materi lingkaran. Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka siswa diharapkan dapat menentukan persamaan garis singgung yang melalui suatu titik pada lingkaran, menentukan persamaan garis singgung yang gradiennya mengenai persamaan

Siswa kembali materi lingkaran

mengingat mengenai persamaan 15

Siswa guru

memperhatikan

diketahui, dan menggunakan diskriminan atau dengan cara lain untuk menentukan persamaan garis singgung dari suatu titik di luar lingkaran. Kegiatan Inti Eksplorasi siswa diberikan stimulus berupa pemberian materi secara garis besar mengenai cara menentukan persamaan garis singgung yang melalui suatu titik pada lingkaran, menentukan persamaan garis singgung yang gradiennya diketahui, dan menggunakan diskriminan atau dengan cara lain untuk menentukan persamaan garis singgung dari suatu titik di luar lingkaran Guru meyajikan sebuah data statistik kepada siswa. 40 Siswa mendengarkan penjelasan dari guru

Elaborasi a. guru menyuruh menyimpulkan tentang hal-hal yang belum a. siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui.

40

diketahui. b. guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. a. siswa disuruh membuat a. rangkuman dari materi mengenai persamaan garis singgung (garis singgung pada lingkaran yang berpusat di O(0, 0), garis singgung pada lingkaran yang berpusat di M(a, b) dan jarijari r, garis singgung pada lingkaran dengan gradien tertentu, garis singgung dari suatu titik di luar lingkaran). b. siswa dan guru melakukan refleksi. c. siswa diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi mengenai persamaan garis singgung (garis singgung pada lingkaran yang berpusat di O(0, 0), garis singgung pada lingkaran yang berpusat di M(a, b) dan jari-

b. siswa mendengarkan penjelasan tentang hal-hal yang belum diketahui.

Kegiatan Penutup

siswa membuat rangkuman dari 10 materi mengenai persamaan garis singgung (garis singgung pada lingkaran yang berpusat di O(0, 0), garis singgung pada lingkaran yang berpusat di M(a, b) dan jari-jari r, garis singgung pada lingkaran dengan gradien tertentu, garis singgung dari suatu titik di luar lingkaran). b. siswa dan guru melakukan refleksi. c. siswa mengerjakan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi mengenai persamaan garis singgung (garis singgung pada lingkaran yang berpusat di O(0, 0), garis singgung pada lingkaran yang berpusat di M(a, b) dan jari-jari r, garis singgung pada

jari r, garis singgung pada lingkaran dengan gradien tertentu, garis singgung dari suatu titik di luar lingkaran) yang belum tersreferensi lain

lingkaran dengan gradien tertentu, garis singgung dari suatu titik di luar lingkaran) yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain.

Sumber Belajar I. Matematika untuk SMA kelas XI Semester I. KTSP 2006. Karangan: Sartono Wirodenilaian: 5. Jenis tugas: Tugas Individu (mencari maca-macam data yang disajikan dlm bentuk diagram pada media massa) Tugas Kelompok Bentuk tugas: Tes Tertulis

Kegiatan pembelajaran Pertemuan ke3 Pendahuluan Guru Tahap Guru memimpin siswa kembali Kegiatan Siswa Siswa membaca doa dan membaca Al-quran Siswa guru Siswa memprhatikan guru memperhatikan 10 Waktu

untuk berdoa. Guru memperhatikan kehadiran siswa. Guru menyampaikan

tujuan pembelajaran Apersepsi :Mengingat Siswa materi mendengarkan yang dijelaskan

mengenai persamaan garis singgung (garis singgung pada lingkaran yang

oleh guru.

berpusat di O(0, 0), garis singgung pada lingkaran yang berpusat di M(a, b) dan jari-jari r, garis

singgung pada lingkaran dengan gradien tertentu,

garis singgung dari suatu titik di luar lingkaran). siswa menyelesaikan soal-soal Motivasi:Agar siswa dapat yang berkaitan dengan materi menyelesaikan soal-soal yang mengenai persamaan garis berkaitan dengan materi singgung mengenai persamaan garis singgung

Kegiatan Inti

Eksplorasi Siswa diminta untuk siswa diminta untuk

15

menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. Elaborasi a. siswa diberikan lembar soal ulangan harian. b. siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian, serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila siswa mencontek. c.Guru menyuruh mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. Konfirmasi a. guru menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui b. guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. 40 a. siswa mendapatkan lembar soal ulangan harian. b. siswa mendengarkan penjelasan guru.

c.siswa mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. 15 a. siswa guru b. siswa guru memperhatikan

memperhatikan

Kegiatan Penutup siswa diingatkan untuk siswa memperhatikan guru mempelajari materi berikutnya.

10

Sumber Belajar Matematika untuk SMA kelas XI Semester I. KTSP 2006. Karangan: Sartono Wirodenilaian: Jenis tugas: Tugas Individu (mencari maca-macam data yang disajikan dlm bentuk diagram pada media massa) Tugas Kelompo

Bentuk tugas: Tes Tertulis

Soal- soal: 1. Tentukan persamaan garis singgung lingkaran L=x+y=10 yang melalui titik (-3,1) 2. Tentukan persamaan garis singgung lingkaran L=(x-3)+(y+1)=25 yang melalui titik (7,2) 3. tentukan persamaan garis singgung pada lingkaran L=x+y2x+4y-4=0 yang sejajar dengan garis 5x-12y+15=0 penyelesaian: 1. Titik (-3,1) =-3 dan =1 , terletak pada L=x+y=10

persamaan garis singgungnya : (-3)x+(1)y=10 -3x+y=10

jadi, persamaan garis singgung lingkaran L=x+y=10 yang melalui titik (-3,1) adalah -3x+y=10 2. Titik (7,2) =7 dan

=2 , terletak pada L=(x-3)+(y+1)=25

persamaan garis singgungnya: (7-3) (x-3)+ (2+1) (y+1) =25 4x-12+3y+3=25 4x+3y-34=0 jadi, persamaan garis singgung lingkaran L=(x-3)+(y+1)=25 yang melalui titik (7,2) adalah 4x+3y-34=0 3. persamaan lingkaran: L=x+y-2x+4y-4=0

L=(x-1)-1+(y+2)-4=4 L=(x-1)+(y+2)=9, pusat di (1,-2) dan r=3 garis 5x-12y+15=0 y= x+ mempunyai gradien

garis

singgung

sejajar

dengan

garis5x-12y+15=0

mempunyaigradien m=

persamaan garis singgungnya adalah: (y+2)= (x-1) 3 (y+2)= (x-1) 5x-12y-2939=0 12y+24=5x-539 5x-12y+10=0 dan 5x-12y-68=0 jadi, persamaan garis singgung pada lingkaran L=x+y-2x+4y4=0 yang sejajar dengan garis 5x-12y+15=0 adalah 5x-12y+10=0 dan 5x-12y-68=0

Pedoman Penilaian Nomor soal Skor maksimum 1 2 3 100 100 100 Skor perolehan

Mengetahui : Bukittinggi, November 2013 Kepala Guru Mata Pelajaran

( .....................................................) (.......................................)