SILABUS IPA KELAS VI SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2011 - 2012

Standar Kompetensi Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya Alokasi Waktu 3x pertemuan (6 jp) Alat & Media Buku-buku tentang Hewan dan Tumbuhan, Internet

Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan hubungan antara ciriciri khusus yang dimiliki hewan dan tumbuhan dengan lingkungan hidupnya.

Materi Pokok Ciri-ciri Khusus Makhluk Hidup

Indikator Siswa mampu : 1.1.1. Mendeskripsikan ciri-ciri khusus yang dimiliki oleh hewan dan tumbuhan tertentu. 1.1.2. Membandingkan ciri khusus yang dimiliki oleh hewan dan tumbuhan tertentu. 1.1.3. Menjelaskan ciri-ciri lingkungan hewan dan tumbuhan yang memiliki ciri khusus. 1.1.4. Menjelaskan hubungan antara ciri khusus hewan dan tumbuhan tertentu dengan lingkungannya.

Kegiatan Pembelajaran 1. Menyebutkan ciri-ciri khusus beberapa jenis hewan dan tumbuhan 2. Menyebutkan perbedaan ciri khusus yang dimiliki hewan tertentu dengan hewan yang lainnya dan tumbuhan tertentu dengan tumbuhan lainnya 3. Menyebutkan jenis makanan dan lingkungan tempat hidup beberapa jenis hewan dan tumbuhan (yang memiliki ciri khusus) 4. Menyebutkan hubungan antara ciri khusus hewan dengan jenis makanannya 5. Menyebutkan hubungan antara ciri khusus hewan dan tumbuhan dengan habitat/ lingkungannya

Penilaian Tertulis, Pengamat an,

: Standar Kompetensi Memahami cara perkembang biakan makhluk hidup Kompetensi Dasar 2.1 Mendeskripsikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia. Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran 1. Menyebutkan tahap-tahap pertumbuhan laki-laki dari usia dini sampai usia dewasa 2. Menyebutkan tahap-tahap pertumbuhan perempuan dari usia dini sampai usia dewasa Siswa mampu : 1. Menyebutkan ciri fisik laki-laki pada Penilaian Tugas, tertulis, pengamat an Alokasi Waktu Terintegra si dalam pelajaran Kemahira n Hidup Media & Alat Buku, majalah, koran

Tahapan Siswa mampu : perkembang 2.1.1 Menyebutkan ciri-ciri an dan perkembangan dan pertumbuhan pertumbuhan manusia dari manusia bayi sampai lanjut usia.

2.2 Mendeskripsikan ciri-ciri

Ciri-ciri perubahan

2.1.2 Menyebutkan perubahan fisik laki-laki pada masa pubertas

Tugas, tertulis,

Terintegra si dalam

Buku, majalah,

perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan.

fisik anak laki-laki dan perempuan pada masa pubertas

dan pengaruhnya. 2.1.3 Menyebutkan perubahan fisik perempuan pada masa pubertas 2.1.4 Menyebutkan cara menjaga kebersihan organ reproduksi.

2.3 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan.

Perkembang biakan tumbuhan dan hewan.

setiap tahap pertumbuhan 2. Menyebutkan ciri fisik perempuan pada setiap tahap pertumbuhan 3. Menyebutkan perbedaan ciri fisik tubuh laki-laki antara anak usia dini, remaja, dan dewasa 4. Menyebutkan perbedaan ciri fisik perempuan antara anak usia dini, remaja, dan dewasa 5. Menyebutkan perbedaan perkembangan ciri fisik antara lakilaki dengan perempuan 6. Menjelaskan cara menjaga kesehatan dan kebersihan organ reproduksi manusia 2.3.1 Mengidentifikasi cara Siswa mampu : perkembangbiakan pada 1. Menyebutkan cara-cara tumbuhan. perkembangbiakan pada tumbuhan 2.3.2 Menjelaskan cara 2. Menyebutkan jenis tumbuhan yang perkembangbiakan pada berkembangbiak secara generatif tumbuhan. 3. Menyebutkan alat perkembangbiakan pada tumbuhan secara generatif 2.3.3 Menjelaskan keuntungan dan 4. Menjelaskan proses kelemahan berbagai cara perkembangbiakan pada tumbuhan perkembangbiakan pada secara generatiif tumbuhan. 5. Menyebutkan cara-cara 2.3.4 Mengidentifikasi cara-cara perkembangbiakan tumbuhan secara perkembangbiakan pada vegetatif alami hewan. 6. Menyebutkan jenis tumbuhan yang 2.3.5 Menjelaskan cara berkembangbiak secara vegetatif perkembangbiakan pada alami hewan. 7. Menjelaskan cara perkembangbiakan pada tumbuhan dengan vegetatif buatan 8. Menyebutkan manfaat perkembangbiakan tumbuhan dengan vegetatif buatan 9. Menyebutkan perbedaan tumbuhan yang dikembangbiakan dengan vegetatif buatan dan tumbuhan yang

pengamat an

pelajaran Kemahira n Hidup

koran

Tugas, tertulis, pengamat an

4x pertemuan (16 jp)

Buku, majalah, Koran, tanaman, internet

dikembangbiakan dengan biji 10. Mempraktikkan perkembangbiakan tumbuhan dengan vegetatif buatan (mencangkok, dan stek batang/daun) 11. Menyebutkan cara perkembangbiakan pada hewan 12. Menyebutkan jenis hewan yang berkembangbiak secara generatif 13. Menyebutkan jenis hewan yang berkembangbiak secara vegetatif

2.4 Mengidentifikasi cara perkembangbiaka n manusia.

Cara perkembang biakan manusia

Siswa mampu : 2.4.1 Megidentifikasi cara perkembangbiakan pada manusia.

1. Menyebutkan tahap-tahap perkembangan manusia dari embrio sampai janin siap dilahirkan (proses mengandung) 2. Menyebutkan cara merawat alat reproduksi (pembelajaran dipisahkan antara siswa laki-laki dan perempuan)

Pengamat an, tertulis

Terintegra Buku, si dalam majalah pelajaran Kemahira n Hidup

Standar Kompetensi Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbanga n lingkungan

Kompetensi Dasar 3.1 Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan alam (ekosistem).

Materi Pokok Hubungan kegiatan manusia dan ekosistem

Indikator Siswa mampu : 3.1.1 Menjelaskan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan alam. 3.1.2 Memberikan contoh dampak positif dan negatif dari kegiatan manusia dalam mengelola lingkungan.

Kegiatan Pembelajaran 1. Menyebutkan berbagai kegiatan manusia yang mempengaruhi keseimbangan alam 2. Mengidentifkasi pengaruh penggunaan bahan kimia terhadap lingkungan 3. Mengidentifikasi akibat pertambangan liar terhadap lingkungan 4. Mengidentifikasi akibat penebangan liar terhadap lingkungan 5. Menyebutkan contoh dampak positif dan negatif dari kegiatan manusia dalam mengelola lingkungan 6. Mengidentifikasi akibat dari ketidakseimbangan alam/ekosistem

Penilaian Tertulis, pengamat an

Alokasi Waktu 2x pertemuan (4 jp)

Media & Alat Majalah, Koran dan internet

3.2 Mengidentifikasi bagian hewan dan tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbanga n lingkungan.

Pemanfaatan hewan dan tumbuhan terhadap keseimbangan lingkungan

Siswa mampu : 3.2.1 Menjelaskan cara mencegah tindakan manusia yang dapat mengganggu keseimbangan alam 3.2.2 Memprediksi akibat yang terjadi jika kesimbangan alam tidak terpelihara

1. Menyebutkan tindakan manusia yang dapat mengganggu keseimbangan alam 2. Menjelaskan cara mencegah tindakan manusia yang dapat mengganggu keseimbangan alam 3. Memprediksi akibat yang terjadi jika kesimbangan alam tidak terpelihara

Tertulis, pengamat an

2x pertemuan (4 jp)

Majalah, internet, dan Koran

Standar Kompetensi Dasar Kompetensi Memahami 5.1 Membandingkan saling sifat kemampuan hubungan menghantarkan antara suhu, panas dari sifat hantaran berbagai benda. dan kegunaan benda

Materi Pokok Konduktor dan isolator panas

Indikator Siswa mampu : 5.1.1 Menjelaskan bahwa panas dapat dihantarkan. 5.1.2 Menyimpulkan bahwa kemampuan benda dalam enghantarkan panas berbeda-beda 5.1.3 Memberikan contoh penggunaan benda-benda yang dapat menghantarkan panas yang baik dan penghantar panas yang buruk.

Kegiatan Pembelajaran 1. Menjelaskan bahwa panas dapat dihantarkan 2. Membedakan benda konduktor dan benda isolator 3. Melakukan percobaan untuk menyelidiki benda konduktor dan benda isolator 4. Menggolongkan benda yang bersifat konduktor dan isolator

Penilaian Tertulis, pengamat an

Alokasi Waktu 2x pertemuan (4 jp)

Media & Alat Kompor, batang kayu, plastik, kaca, besi

5.2 Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan seharihari berdasarkan kemampuan menghantarkan panas.

Penggunaan benda konduktor dan isolator

Siswa mampu : 5.2.1 Memberikan contoh pemanfaatan benda yang berbeda kemampuan menghantarkan panas dalam kehidupan sehari-hari. 5.2.2 Menguraikan bagian-bagian benda sebagai penghantar

1. Memberikan contoh penggunaan benda-benda yang dapat menghantarkan panas yang baik dan penghantar panas yang buruk 2. Membedakan bahan yang bersifat konduktor dan isolator 3. Menyebutkan bagian-bagian benda sebagai penghantar panas dari alat-

Tertulis, pengamat an

2x pertemuan (4 jp)

Bendabenda dan Alat-alat di sekolah dan rumah

panas dari alat-alat di rumah atau di sekolah. 5.2.3 Menjelaskan alasan pemanfaatan benda penghantar panas yang baik/ tidak baik dalam kehidupan sehari-hari.

alat di rumah atau di sekolah. 4. Menjelaskan alasan pemanfaatan benda penghantar panas yang baik/ tidak baik dalam kehidupan seharihari.

Standar Kompetensi Memahami faktor penyebab perubahan benda

Kompetensi Dasar 6.1 Menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan, perkaratan, pembusukan) melalui pengamatan.

Materi Pokok

Indikator

Kegiatan Pembelajaran 1. Mengidentifikasi benda-benda yang mengalami perubahan akibat pelapukan, perkaratan, pembusukan di lingkungan 2. Mengenali penyebab perubahan pada benda 3. Menyebutkan kerugian akibat dari pelapukan, perkaratan, dan pembusukan 4. Menyebutkan cara-cara mecegah perkaratan, pelapukan, dan pembusukan 5. Mempraktikkan pencegahan pelapukan kayu, perkaratan besi, dan pelapukan pada makanan

Penilaian Tertulis, pengamat an

6.2 Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan pemilihan benda/ bahan untuk tujuan tertentu (karet, logam, kayu, plastik) dalam kehidupan sehari-hari.

Faktor-faktor Siswa mampu : yang 6.1.1 Mengidentifikasi bendamempengaru benda yang mengalami hi perubahan perubahan akibat pelapukan, pada benda perkaratan, pembusukkan di lingkungan. 6.1.2 Menjelaskan penyebab perubahan benda (pelapukan, perkaratan, pembusukan) melalui pengamatan. 6.1.3 Menjelaskan kerugian akibat perubahan pada benda. 6.1.4 Merumuskan cara-cara mencegah perubahan benda yang merugikan. Struktur dan Siswa mampu : sifat 6.2.1 Mendeskripsikan bahan/benda pemanfaatan benda-benda dan seperti kayu, logam, karet pemanfaatan dalam kehidupan sehari-hari. nya 6.2.2 Menjelaskan alasan memilih memanfaatkan benda-benda seperti karet, kayu, plastik, logam dalam kehidupan sehari-hari.

Alokasi Waktu 2x pertemuan (4 jp)

Media & Alat Bendabenda di sekitar

1. Mengidentifikasi bahan-bahan dari Tertulis, benda-benda yang ada disekitar yang pengamat sering digunakan dalam kehidupan an sehari-hari 2. Mengidentifikasi sifat-sifat dari bahanbahan tersebut 3. Menyebutkan alasan memilih bahan tertentu untuk membuat benda 4. Membuat alat/benda yang sering digunakan dalam kehidupan seharihari dari bahan yang mudah diperoleh

2x pertemuan (4 jp)

Bendabenda di sekitar.

Standar Kompetensi Mempraktikkan pola penggunaan dan perpindahan energi

Kompetensi Dasar 7.2 Menyajikan informasi tentang perpindahan dan perubahan energi listrik.

Materi Pokok Perpindahan dan perubahan energi listrik

Indikator Siswa mampu : 7.2.1 Menjelaskan berbagai sumber energi listrik. 7.2.2 Membuat rangkaian listrik sederhana. 7.2.3 Membedakan rangkaian listrik seri dengan rangkaian listrik paralel. 7.2.4 Menemukan benda-benda penghantar listrik atau penghambat listrik. 7.2.5 Menyebutkan berbagai perubahan energi yang berasal dari energi listrik. 7.2.6 Memberikan contoh peralatan yang mampu mengubah energi listrik ke energi bentuk lain.

Kegiatan Pembelajaran 1. Menjelaskan berbagai sumber energi listrik 2. Menjelaskan pengertian rangkaian listrik, rangkaian seri dan pararel 3. Melakukan percobaan tentang rangkaian listrik, rangkaian seri dan pararel 4. Membedakan rangkaian listrik seri dengan rangkaian listrik paralel 5. Melakukan percobaan daya hantar listrik 6. Menggolongkan benda dalam isolator dan konduktor 7. Menyebutkan contoh peralatan yang mampu mengubah energi listrik ke energi bentuk lain.

Penilaian Tertulis, pengamat an

Alokasi Waktu 4x pertemuan (8 jp)

Media & Alat baterai, lampu, kabel. Bendabenda di sekitar.

Standar Kompetensi Memahami pentingnya penghematan energi

Kompetensi Dasar 8.1 Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dan berpartisipasi dalam penghematannya.

Materi Pokok Penghematan Energi

Indikator Siswa mampu : 8.1.1 Membuat daftar kegunaan setiap peralatan listrik, baik yang digunakan di perumahan, kantor, maupun di industri dalam bentuk tabel. 8.1.2 Memberikan alasan perlunya menghemat energi listrik. 8.1.3 Menjelaskan cara menghemat energi listrik. Siswa mampu : 8.2.1 Merancang sebuah karya atau model tentang energi listrik.

Kegiatan Pembelajaran 1. Menyebutkan alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik 2. Mendiskusikan cara menghemat listrik di rumah, dan sekolah 3. Membuat poster tentang penghematan energi listrik 4. Menjelaskan pentingnya menghemat energi listrik

Penilaian Tertulis, pengamat an, Hasil karya (poster)

Alokasi Waktu 2x pertemuan (4 jp)

Media & Alat Majalah, Koran, internet

8.2 Membuat suatu karya/ model yang menggunakan energi listrik.

Teknologi sederhana

1. Mendiskusikan karya yang akan dibuat 2. Mengidentifikasi alat dan bahan yang digunakan dalam membuat karya

Pengamat 2 x an, hasil pertemuan karya (4 jp)

Bahanbahan di sekitar. Baterai,

8.2.2 Membuat/ mengerjakan karya atau model sesuai dengan rancangan kerja 8.2.3 Mendemonstrasikan karya atau model yang dibuat

3. Membuat karya yang menggunakan energi listrik 4. Menguji rangkaian listrik yang telah dibuat 5. Mempresentasikan hasil karya yang telah dibuat

lampu, kabel

Referensi Utama:
1. Dwi Suhartanti, dkk., Ilmu Pengetahuan Alam untuk Kelas VI SD, 2008, Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta 2. Heri Sulistyanto, Edi Wiyono, Ilmu Pengetahuan Alam untuk Kelas VI SD, 2008, Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta 3. S. Rosytawati, Aris Muharam., Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam untuk Kelas VI SD, 2008, Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta 4. Yayat Ibayati, dkk., Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VI SD, 2008, Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta

Referensi Penunjang: 1. Haryanto , Sains untuk SD Kelas VI, Jakarta: Erlangga 2. Teguh Irianto, dkk., Eksperimen Sains SD untuk Kelas VI, Jakarta: Erlangga 3. Panut, H, Dunia Sains Untuk Kelas 6 SD, Jakarta; Yudhistira 4. Joko Wismoyo, Rismanto, Gembira Belajar Sains, Grasindo, 5. Wigati Hati Omegawati dkk., IPA Salingtemas, Klaten: Intan Pariwara 6. Widodo, dkk., Alamku Sains 6, Jakarta: Bumi Aksara 7. Rachmat dan Sunarto, Sains Sahabatku 6, Bandung: Ganesha Exact 8. M. Sulaeman, Lebih Dekat dengan Alam 6, Jakarta: Setia Purna Inves 9. Terry Cash dan Barbara Taylor, Percobaan dan Sains; Kelistrikan dan Kemagnetan, Semarang: PT Mandira Jaya Abadi 10. Keith Lye, Mengenal Ilmu; Listrik, London: Watts Books

11. Neil Ardley, Buku Ilmu Pengetahuanku; Listrik, Semarang: PT Mandira 9. Dunia Sains; Ekologi Ilmu Tentang Makhluk Hidup, Elex Media Komputindo 10. Widya Wiyata Pertama Anak-anak, Ekologi dan Lingkungan, Tira Pustaka, Jakarta 11. VCD Pembelajaran, PUSTEKOM 12. Koran, majalah dan internet Metode Pembelajaran Metode yang dilakukan selama proses pembelajaran IPA ini meliputi pengamatan, percobaan, praktik, diskusi, demonstrasi, presentasi, menonton film dan woksheet baik untuk kerja individu maupun kelompok. Ulangan Ulangan diselenggarakan secara tematik yaitu terpadu dengan pembelajaran lain melalui ujian kompetensi maupun secara mandiri melalui ulangan harian. Pada awal semester diadakan evaluasi dengan materi kelas IV dan V.