PEDOMAN PENILAIAN KINERJA PENGAWAS SEKOLAH/MADRASAH

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL 2011

KATA PENGANTAR
Dalam rangka mewujudkan guru, kepala sekolah, dan pengawas sekolah yang profesional, Kementerian Pendidikan Nasional telah mengeluarkan kebijakan terkait dengan Penilaian Kinerja Pengawas Sekolah dan Penilaian Kinerja Guru yang mendapat tugas tambahan sebagai Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, Kepala Laboratorium !engkel, Kepala Perpustakaan dan Ketua Program Studi" Penilaian kinerja dimaksudkan untuk menjaga profesionalitas dalam

melaksanakan tugasnya, disamping itu juga berdampak pada pembinaan karir, peningkatan kompetensi, dan pemberian tunjangan profesi pengawas sekolah dan guru yang mendapat tugas tambahan sebagai Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, Kepala Laboratorium !engkel, Kepala Perputakaan dan Ketua Program Studi" #ntuk mempersiapkan pelaksanaan penilaian kinerja yang akan efektif pada $ %anuari &'$(, perlu dilakukan sosialisasi dan bimbingan teknis kepada seluruh unsur di lingkungan Kementerian Pendidikan Nasional dan pemangku kepentingan pendidikan di tingkat daerah serta pengawas sekolah, kepala sekolah, dan guru senior yang akan menjadi tim penilaian kinerja" Pedoman Penilaian Kinerja ini disusun sebagai a)uan dalam pelaksanaan penilaian kinerja pengawas sekolah madrasah" #)apan terima kasih disampaikan kepada *im Pusat Pengembangan *enaga Kependidikan, !adan Pengembangan Sumber Daya +anusia Pendidikan dan Penjaminan +utu Pendidikan yang telah menerbitkan ,nstrumen Penilaian Kinerja dan buku Pedoman Penilaian Kinerja ini" Semoga buku ini dapat menjadi sumber a)uan bagi semua pihak yang terkait dalam pelaksanaan penilaian kinerja pengawas sekolah madrasah Kepala P+P !adan PSD+P dan

Prof" Dr" Syawal Gultom N,P" $-.&'&'($-/0'($$''&

DAFTAR ISI
Kata Pengantar """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" i Daftar ,si """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" ii BAB I PENDAHULUAN 1" Latar !elakang """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" $ !" Dasar 2ukum """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" ( 3" *ujuan """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" ( D" *arget Pen)apaian """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" 4 5" +anfaat """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" 4

BAB II KONSEP PENILAIAN KINERJA PENGAWAS SEKOLAH 1" Pengertian Penilaian Kinerja """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" 6 !" 1spek Penilaian Kinerja """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" 6 3" %enis Penilaian Kinerja """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" 6 D" *ujuan Penilaian Kinerja """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" 6 5" +anfaat Penilaian Kinerja """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" . 7" Prinsip Penilaian Kinerja """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" 0 G" Penanggungjawab Penilaian ii

"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" / 2" *im Penilaian """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" BAB III RUANG LINGKUP PENILAIAN KINERJA PENGAWAS SEKOLAH 1" Pengawas +uda """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" $' !" Pengawas +adya """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" $6 3" Pengawas +uda """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" &( BAB IV PROSEDUR PENILAIAN KINERJA PENGAWAS SEKOLAH 1" Persiapan """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" (( !" Pelaksnaan Penilaian """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" (( 3" 8erifikasi data """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" (6 D" Pengolahan 2asil Penilaian """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" (6 5" Pengambilan Keputusan """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" (0 7" 3ontoh Pengolahan Penilaian Kinerja """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" (/ BAB V PENUTUP""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" 4'

iii

BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Dalam rangka melaksanakan #ndang9#ndang Nomor &' *ahun &''( tentang Sistem Pendidikan Nasional, telah ditetapkan Peraturan Pemerintah Nomor $- *ahun &''6 tentang Standar Nasional Pendidikan yang men)akup standar: ;$< isi= ;&< proses= ;(< kompetensi lulusan= ;4< pendidik dan tenaga kependidikan= ;6< sarana dan prasarana= ;.< pengelolaan= ;0< pembiayaan= dan ;/< standar penilaian pendidikan" Standar9standar tersebut di atas merupakan a)uan dan sekaligus kriteria dalam peningkatan dan penjaminan mutu penyelenggaraan pendidikan" Salah satu standar yang memegang peran penting dan strategis dalam peningkatan mutu pendidikan adalah standar pendidik dan tenaga kependidikan" Pengawas satuan pendidikan merupakan salah satu komponen tenaga kependidikan yang perlu ditingkatkan mutunya" Peran pengawasan pendidikan diatur se)ara khusus dalam PP $*ahun &''6 Pasal 66 dan 60 tentang Standar Pengelolaan yang meliputi pemantauan, super>isi, e>aluasi, pelaporan, dan tindak lanjut hasil pengawasan" Pengaturan pengawasan pendidikan diatur pula dalam PP 04 *ahun &''/ tentang Guru pada Pasal $6 ayat 4 menjelaskan bahwa guru yang diangkat menjadi pengawas satuan pendidikan melaksanakan tugas pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan tugas pengawasan" Peraturan +enteri Pendayagunaan 1paratur Negara dan ?eformasi !irokrasi Nomor &$ *ahun &'$' tentang %abatan 7ungsional Pengawas Sekolah dan 1ngka Kreditnya selanjutnya menjadi a)uan operasional yang menjadi landasan utama dalam melaksanakan tugas pokok pengawas sekolah" ,stilah Pengawas Satuan Pendidikan yang tertuang dalam Permendiknas Nomor $& *ahun &''0 berubah penyebutan sesuai dengan Permenpan Nomor &$ *ahun &'$' menjadi Pengawas Sekolah" 1

!erdasarkan itu, sebutan Pengawas Sekolah berlaku pula untuk pengawas di lingkungan Kementerian 1gama" Permenpan Nomor &$ *ahun &'$' menyatakan bahwa pengawas sekolah merupakan salah satu tenaga kependidikan yang memegang peran strategis dalam meningkatkan profesionalisme guru, kepala sekolah dan mutu pendidikan di sekolah" *ugas pokok pengawas sekolah adalah melaksanakan tugas pengawasan akademik dan manajerial pada satuan pendidikan yang meliputi penyusunan program pengawasan, pelaksanaan pembinaan terhadap guru dan kepala sekolah, pemantauan pelaksanaan / ;delapan< standar nasional pendidikan, penilaian kinerja guru dan kepala sekolah, pembimbingan dan pelatihan profesional guru, e>aluasi hasil pelaksanaan Dalam pengawasan program pengawasan, tugas dan pelaksanaan pengawas tugas sekolah kepengawasan di daerah khusus" melaksanakan akademik pokoknya, berfungsi sebagai super>isor pendidikan atau pengawas pendidikan, baik maupun maupun pengawasan manajerial" !erkaitan dengan sasaran pengawasan akademik, pengawas sekolah bertugas membantu dan membina guru meningkatkan profesionalismenya agar dapat mempertinggi kualitas proses dan hasil belajar siswa" !erkaitan dengan pengawasan manajerial, pengawas sekolah bertugas membantu kepala sekolah dan seluruh staf sekolah agar dapat meningkatkan mutu penyelenggaraan pendidikan pada sekolah yang dibinanya" Dari uraian diatas dapat diidentifikasi bahwa yang semula terdapat istilah yang sangat populer dalam konteks tugas pengawasan yaitu supervisor, dengan terbitnya Permenpan No &$ *ahun &'$', istilah supervisi berubah menjadi pengawasan. Prestasi kerja pengawas sekolah dalam menunaikan tugas pokoknya perlu mendapat penilaian" #ntuk dengan itu, Pusat Pengembangan melaksanakan penilaian kinerja *enaga Kependidikan !adan pengawas sekolah, diperlukan pedoman penilaian kinerja" !erkenaan Pengembangan SD+P dan P+P Kementerian Pendidikan Nasional

memandang perlu menyusun Pedoman Penilaian Kinerja Pengawas Sekolah sebagai panduan semua pihak yang terkait untuk menghimpun data kinerja pengawas sebagai dasar untuk mengembangkan fungsi pengawasan pendidikan dan pengembangan karir pengawas" B. DASAR HUKUM Dasar hukum penyusunan panduan pelaksanaan tugas pengawas sekolah adalah: $" &" (" 4" 6" ." 0" #ndang9#ndang ?epublik ,ndonesia Nomor &' *ahun &''( tentang Sistem Pendidikan Nasional" #ndang9#ndang ?epublik ,ndonesia Nomor (& *ahun &''4 tentang Pemerintah Daerah" Peraturan Pemerintah ?epublik ,ndonesia Nomor $- *ahun &''6 tentang Standar Nasional Pendidikan" Peraturan Pemerintah Nomor 04 *ahun &''/ tentang Guru" Peraturan +enteri Pendidikan Nasional ?epublik ,ndonesia Nomor $& *ahun &''0 tentang Standar Pengawas Sekolah +adrasah" Peraturan +enteri Pendidikan Nomor &/ *ahun &'$' tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah +adrasah" Peraturan +enteri Pendayagunaan 1paratur Negara Nomor &$ *ahun &'$' tentang %abatan 7ungsional Pengawas Sekolah dan 1ngka Kreditnya" /" Peraturan !ersama +enteri Pendidikan Nasional dan Kepala !adan Kepegawaian Negara Nomor '$ ,,, P! &'$$, Nomor . *ahun &'$$ tentang Petunjuk Pelaksanaan %abatan 7ungsional Pengawas Sekolah dan 1ngka Kreditnya" C. TUJUAN Pedoman Penilaian Kinerja Pengawas Pekolah ini disusun dengan tujuan, seperti berikut $" +enyediakan a)uan bagi pengawas untuk melaksanakan tugasnya sebagai pengawas akademik dan manajerial di sekolah yang dibinanya"

&" Dasar untuk mengembangkan instrumen penilaian kinerja pengawas sekolah" (" Landasan melakukan penilaian kinerja pengawas sekolah madrasah dalam melaksanakan tugasnya sebagai pelaksanaan pengawasan akademik dan manajerial di sekolah yang dibinanya sebagai bahan pemetaan mutu pendidikan tingkat kabupaten kota" D. TARGET PENCAPAIAN $" Seluruh pengawas sekolah melaksanakan tugas pengawasan akademik dan manajerial merujuk pada pedoman pelaksanaan tugas yang dibakukan" &" *erwujudnya instrumen baku yang dapat digunakan sebagai arah dalam pelaksanaan program pengawasan sehingga jelas apa yang seharusnya pengawas lakukan dan apa yang seharusnya pengawas nilai sendiri sebagai proses e>aluasi diri" (" +elalui pelaksanaan pengawasan akademik dan manajerial, dapat dihasilkan informasi pemetaan profil mutu pendidikan sebagai dasar penetapan kebijakan peningkatan dan penjaminan mutu pendidikan pada tiap kabupaten kota"
E. MANFAAT

Pedoman Penilaian Kinerja Pengawas Sekolah +adrasah ini diharapkan dapat bermanfaat bagi: $" Pengawas sekolah madrasah dalam menilai kinerjanya dalam melaksanakan &" tugas pengawasan akademik dan pengawasan

manajerial di sekolah madrasah yang dibinanya" Dinas Pendidikan Pro>insi atau Kabupaten Kota dalam melakukan penilaian kinerja pengawas sekolah madrasah sebagai dasar untuk menghimpun informasi profil kinerja pengawas" (" Pemangku kebijakan dalam penyediaan data yang men)erminkan data kebutuhan peningkatan kompetensi pengawas melalui program

pendidikan dan latihan serta pengembangan profesi pengawas berbasis data e>aluasi hasil kinerja"

BAB II KONSEP PENILAIAN KINERJA PENGAWAS SEKOLAH/MADRASAH

A. PENGERTIAN PENILAIAN KINERJA Penilaian kinerja ;performance assessment< adalah penilaian dari tiap butir kegiatan tugas utama pengawas sekolah dalam rangka pembinaan karir kepangkatan dan jabatannya. B. ASPEK PENILAIAN KINERJA 1spek yang dinilai pada penilaian kinerja pengawas sekolah menga)u kepada Peraturan +enteri Pendayagunaan 1paratur Negara Nomor &$ *ahun &'$' yang meliputi: $" Penyusunan program pengawasan &" Pelaksanaan program pengawasan (" 5>aluasi hasil pelaksanaan program pengawasan 4" Pembimbingan dan Pelatihan profesional guru dan sekolah 6" Pelaksanaan tugas di daerah khusus" C. JENIS PENILAIAN %enis penilaian yang digunakan dalam menilai kinerja pengawas meliputi penilaian formatif dan penilaian sumatif" Penilaian formatif dilaksanakan se)ara periodik setiap tahun" Penilaian dilaksanakan bersiklus yang diatur tersendiri yang disesuaikan dengan kalender pengawasan sekolah" Penilaian sumatif dilaksanakan se)ara periodik setiap empat tahun, sejak atau kepala

seorang pengawas diangkat sebagai pengawas dan pelaksanaannya bersiklus sepanjang seorang pengawas bertugas" D. TUJUAN PENILAIAN KINERJA Penilaian kinerja pengawas sekolah madrasah bertujuan untuk : ;$< memperoleh informasi kinerja pengawas berdasarkan hasil e>aluasi yang dapat digunakan sebagai dasar pengembangan diri pengawas dalam melaksanakan tugas9tugas kepengawasan, ;&< mendeskripsikan kinerja pengawas se)ara kolektif dalam siklus tahunan sehingga dapat diperoleh gambaran umum kinerja pengawas pada tingkat kabupaten kota pro>insi sebagai dasar untuk menentukan mutu kinerja pengawas se)ara nasional, ;(< menghimpun data kinerja sebagai dasar untuk menentukan kebutuhan program pembinaan kompetensi mewujudkan pengawas yang bermartabat dalam rangka meningkatkan penjaminan mutu pendidikan nasional" Pengawas bermartabat ditunjukkan dengan tingkat penguasaan kompetensi : ;$< super>isi akademik, ;&< super>isi manajerial, ;(< e>aluasi pendidikan, ;4<penelitian dan pengembangan, ;6< kompetensi kepribadian, dan ;.< kompetensi sosial" E. MANFAAT PENILAIAN KINERJA

Penilaian kinerja pengawas sekolah madrasah diharapkan bemanfaat bagi para pengawas dalam: $" menentukan nilai kinerja melalui e>aluasi diri sehingga pengawas dapat melakukan perbaikan pelaksanaan tugasnya" &" menentukan nilai kinerja pengawas sekolah sebagai dasar menentukan dasar untuk kenaikan pangkat dan golongan" (" mengembangkan analisis kekuatan dan kelemahan proses dan hasil pelaksanaan tugas pengawas sebagai dasar pengembangan perbaikan mutu profesi 4" mengetahui )apaian pelaksanaan kinerja yang telah dilakukannya selama satu periode tertentu, sebagai bagian dari refleksi diri, dalam rangka meningkatkan kualitas kerjanya di masa berikutnya : dan

6" mengelola sistem informasi hasil pengawasan berupa profil kinerja pengawas sekolah sebagai input dalam pengambilan keputusan peningkatan dan penjaminan mutu melakukan pembinaan, promosi, dan pengembangan karir pengawas sekolah madrasah"pendidikan tingkat Kabupaten Kota, Pro>insi, dan Nasional" ." bagi sekolah madrasah binaan pengawas sekolah madrasah ;Kepala Sekolah, Guru, Staf sekolah<, hasil penilaian kinerja pengawas sekolah madrasah dapat digunakan sebagai a)uan dalam melakukan kemitraan ;partnership< dengan pengawas sekolah madrasah untuk meningkatkan kualitas pendidikan" F. PRINSIP PENILAIAN KINERJA +enga)u kepada Peraturan +enteri Pendidikan Nasional ?epublik ,ndonesia Nomor &' *ahun &''0 tentang Standar Penilaian, penilaian kinerja pengawas sekolah madrasah dilakukan berdasarkan prinsip9 prinsip berikut" $" &" (" Sahih, berarti penilaian didasarkan pada data yang men)erminkan kinerja yang diukur, @jektif, berarti penilaian didasarkan pada prosedur dan kriteria yang jelas, tidak dipengaruhi subjekti>itas penilai" 1dil, berarti penilaian tidak menguntungkan atau merugikan pengawas sekolah madrasah karena perbedaan latar belakang agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, dan gender" 4" *erpadu, berarti penilaian kepada pengawas sekolah madrasah merupakan salah satu komponen yang tak terpisahkan dari kegiatan kepengawasan" 6" *erbuka, berarti prosedur penilaian, kriteria penilaian, dan dasar pengambilan keputusan dapat diketahui oleh pihak9pihak yang berkepentingan" ." +enyeluruh dan berkesinambungan, berarti penilaian kinerja pengawas sekolah madrasah dilakukan se)ara menyeluruh, meliputi

seluruh aspek yang dapat dan seharusnya dinilai, dan dilakukan terus menerus se)ara periodik" 0" /" Sistematis, berarti penilaian dilakukan se)ara beren)ana dan bertahap dengan mengikuti langkah9langkah baku" !era)uan ditetapkan" -" 1kuntabel, berarti penilaian dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segi teknik, prosedur, maupun hasilnya" G. PENANGGUNG JAWAB PENILAIAN Penilaian kinerja pengawas sekolah merupakan tanggung jawab Dinas Pendidikan Pro>insi atau Kabupaten Kota" Pengelolaan kegiatan penilaian kinerja pengawas sekolah dikoordinasikan oleh Dinas Pendidikan Pro>insi atau Kabupaten Kota dengan menggunakan Pedoman Penilaian Kinerja Pengawas Sekolah madrasah yang berlaku se)ara nasional, membentuk tim penilai yang terlatih atau memiliki kewenangan untuk membimbing, serta dengan mempertimbangkan hasil penilaian kinerja oleh koordinator pengawas sekolah" H. TIM PENILAI Penilaian kinerja pengawas sekolah dilakukan se)ara berkala setiap tahun, Penilai yang berwenang menilai kinerja pengawas sekolah dapat berasal dari unsur Dinas Pendidikan, 1sosiasi Pengawas Sekolah ,ndonesia ;1PS,< , Koordinator Pengawas Sekolah ;Korwas<, Pengawas Senior yang telah memiliki sertifikat 1sesor Penilaian Kinerja Pengawas Sekolah" Penilai Kinerja pengawas sekolah madrasah ditetapkan oleh Dinas Pendidikan Pro>insi atau Kabupaten Kota, yaitu Kepala Dinas Pendidikan Pro>insi atau Kabupaten Kota, yang dapat diwakili oleh kepala bidang yang rele>an dengan mempertimbangkan pemenuhan persyaratan penilai seperti di bawah ini" $" +asa tugas Penilai adalah ( ;tiga< tahun pelaksanaan tugas" kriteria, berarti penilaian didasarkan pada ukuran pen)apaian kompetensi pengawas sekolah madrasah yang telah

&" *im penilai yang menilai seorang pengawas sekurang9kurangnya terdiri atas & ;dua< orang" (" Pangkat dan golongan penilai minimal setingkat lebih tinggi dari pada yang dinilai" 4" *elah berpengalaman sebagai pengawas sekolah minimal 4 tahun" 6" *erlatih untuk melakukan penilaian kinerja serta memahami )ara menerapkan pedoman penilaian" ." +emiliki keterampilan untuk menggunakan instrumen se)ara objektif" 0" +ampu mengolah dan menafsirkan data hasil penilaian serta dapat menyusun rekomendasi dari hasil penilaian sebagai input bagi pembuat kebijakan" /" +emiliki sertifikat sebagai 1sesor Penilaian Kinerja Pengawas Sekolah"

BAB III RUANG LINGKUP PENILAIAN KINERJA PENGAWAS SEKOLAH

Kinerja pengawas sekolah madrasah dinilai berdasarkan Peraturan +enteri Pendayagunaan 1paratur Negara dan ?eformasi !irokrasi Nomor &$ *ahun &'$' tentang %abatan 7ungsional dan 1ngka Kreditnya dalam melaksnakan Super>isi 1kademik dan Super>isi +anajerial" !erdasarkan peraturan tersebut, program terdapat 4 ;empat< aspek aspek penilaian dalam program melaksanakan Super>isi 1kademik dan Super>isi +anajerial, yaitu aspek penyusunan pengawasan, pelaksanaan pengawasan, dan aspek e>aluasi pelaksanaan program pengawasan, dan aspek membimbing dan melatih profesional guru dan atau kepala sekolah" Dari keempat aspek tersebut, dimun)ulkan bentuk kinerja yang dapat diukur dan indikator kinerjanya, seperti yang terlihat pada tabel berikut" Dalam Permenpan dan ?eformasi !irokrasi No &$ *ahun &'$', jabatan pengawas sekolah dibagi dalam tiga kelompok, yaitu Pengawas +uda, Pengawas +adya, Pengawas #tama" !erikut adalah ruang Lingkup Penillaian Kinerja Setiap %abatan pengawas" A. Pengawas M !a
N" $ KOMPONEN Pen# s nan P$"g$a% Pengawasan BUKTI $" +enyusun program pengawasan tahunan BUKTI FISIK 1da dokumen program pengawasan tahunan yang memenuhi enam aspek sistematika: $" ,dentitas &" Pendahuluan

10

N"

KOMPONEN &K '(

BUKTI

&" ,dentitas program pengawasan tahunan

BUKTI FISIK (" ,dentifikasi dan analisis hasil pengawasan 4" +atriks Program Pengawasan 6" Penutup ." Lampiran 1da identitas program pengawasan tahunan yang berisi lima aspek: $" 2alaman &" %udul (" 2alaman pengesahan 4" Kata pengantar 6" Daftar isi 1da pendahuluan program pengawasan tahunan yang berisi enam aspek: $" Latar belakang, &" Landasan hukum, (" *ujuan dan sasaran, 4" 8isi, misi dan strategi pengawasan, 6" Sasaran dan target pengawasan, ." ?uang lingkup pengawasan 1da identifikasi dan analisis hasil pengawasan program pengawasan tahunan yang berisi tiga aspek: $" identifikasi hasil pengawasan tahun sebelumnya, &" analisis dan e>aluasi hasil pembinaan tahun sebelumnya (" tindak lanjut hasil pembinaan 1da matriks program pengawasan yang berisi tiga aspek: $" Program pembinaan guru &" Program pemantauan SNP ;S,, SKL, Standar Proses, Standar Penilaian< (" Program penilaian kinerja guru 1da lampiran program pengawasan tahunan yang terdiri dari empat jenis: $" ?P1 ?P!K &" ,nstrumen (" %adwal pelaksanaan 4" SK tugas pengawasan 1da matriks program pembinaan guru yang dibuktikan dengan: $" +ateri pembinaan guru meliputi kompetensi: pedagogik, profesional, kepribadian dan sosial &" Program pembinaan guru dilengkapi dengan ?P1 (" Program pembinaan guru mempertimbangkan hasil penilaian kinerja guru dan program induksi

("Pendahuluan program pengawasan tahunan

4" ,dentifikasi dan analisis hasil pengawasan program pengawasan tahunan

6" +atriks program pengawasan program pengawasan tahunan

." Lampiran program pengawasan tahunan

0" +atriks program pembinaan guru

11

N"

KOMPONEN

BUKTI /" +atriks program pemantauan pelaksanaan delapan SNP

-" +atriks program penilaian kinerja guru

$'" +enyusun program pengawasan semesteran

BUKTI FISIK 4" Guru yang dibina memenuhi jumlah beban kerja minimal 1da matriks program pemantauan delapan SNP yang dibuktikan dengan: $" Program pemantauan delapan SNP terdiri dari: S,, SKL, Standar Proses, Satandar Penilaian" &" Program pemantauan delapan SNP disertai dengan instrumen yang rele>an" 1da matriks program penilaian kinerja guru yang dibuktikan dengan: $" 1spek penilaian terdiri dari empat kompetensi ;pedagogik, profesional, kepribadian dan sosial<" &" Program penilaian kinerja guru dilampiri instrumen yang baku ;Permendiknas No" (6 &'$'<" (" Program penilaian kinerja guru memenuhi beban jumlah guru minimal" 1da dokumen program pengawasan semesteran dengan sistematika dan enam aspek deskripsi kegiatan: $" ,dentitas sekolah &" 8isi dan misi (" ,dentifikasi masalah 4" Deskripsi kegiatan: tujuan sasaran target keberhasilan indikator metode kerja jadwal 1da dokumen ?P1 ?P!K yang berisi sepuluh aspek: $" Sekolah sasaran tempat &" 1spek pembinaan (" *ujuan 4" ,ndikator keberhasilan 6" Strategi metode teknik ." Skenario kegiatan 0" Sumber daya yang digunakan /" Penilaian dan instrumen -" ?en)ana tindak lanjut $'" Waktu 1da instrumen untuk kegiatan pengawasan yang terdiri dari: $" ,nstrumen pembinaan guru &" ,nstrumen pemantauan SNP ;S,, SKL, Standar Proses, Standar Penilaian< (" ,nstrumen penilain kinerja guru

$$" +enyusun ?en)ana Pengawasan 1kademik ;?P1< ?en)ana Pengawasan !imbingan Konseling ;?P!K<

$&",nstrumen kegiatan pengawasan

12

N" &

KOMPONEN Pe)a*sanaan P$"g$a% Pengawasan &K+(

BUKTI $" +elaksanakan pembinaan guru

BUKTI FISIK 1da dukumen laporan pelaksanaan program pembinaan guru yang ditunjukkan dengan enam bukti: $" Surat keterangan pelaksanaan pembinaan guru &" Daftar hadir pembinaan guru ;memenuhi jumlah minimal guru< (" %adwal pelaksanaan pembinaan guru 4" Kesimpulan hasil pembinaan guru 6" *indak lanjut hasil pembinaan guru ." +ateri pembinaan guru meliputi kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian dan sosial

&" +emantau pelaksanaan S,, SKL, Standar Proses, Standar Penilaian

1da dukumen laporan pelaksanaan pemantauan pelaksanaan SNP ;S,, SKL, Standar Proses, Standar Penilaian< ditunjukkan dengan enam bukti: $" Surat keterangan pelaksanaan pemantauan empat SNP &" Daftar sekolah yang dipantau (" ,nstrumen yang telah diisi 4" 2asil pengolahan pemantauan 6" Kesimpulan temuan pemantauan ." ?ekomendasi *indak lanjut 1da dokumen laporan pelaksanaan program penilaian kinerja guru yang ditunjukkan dengan enam bukti: $" Surat keterangan pelaksanaan penilaian kinerja guru &" ,nstrumen penilaian kinerja yang telah diisi (" Daftar hadir guru yang dinilai ;memenuhi beban jumlah guru minimal< 4" 2asil pengolahan penilaian kinerja guru 6" Kesimpulan penilaian kinerja guru ." ?ekomendasi *indak lanjut 1da laporan hasil e>aluasi pelaksanaan program pembinaan guru yang ditunjukkan dengan empat bukti: $" Data hasil pembinaan guru &" 2asil analisis (" Kesimpulan 4" *indak lanjut 1da laporan hasil e>aluasi pelaksanaan program pemantauan S,, SKL, Standar Proses, Standar Penilaian yang ditunjukkan dengan empat bukti:

(" +elaksanakan penilaian kinerja guru

("

E,a) asPe)a*sanaan P$"g$a% Pengawasan &K.(

$" +enge>aluasi hasil pelaksanaan program pembinaan guru

&" +enge>aluasi hasil pelaksanaan program pemantauan S,, SKL, Standar

13

N"

KOMPONEN

BUKTI Proses, Standar Penilaian (" +enge>aluasi hasil pelaksanaan program penilaian kinerja guru

4" +embuat laporan pengawasan tahunan

4"

Pe%/-%/-ng an !an 0e)a1-2an 0$"3es-"na) g $

$" +enyusun program pembimbingan dan pelatihan profesional guru di +G+P KKG +GP &" +elaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru di +G+P KKG +GP

BUKTI FISIK $" Data hasil pemantauan empat SNP &" 2asil analisis (" Kesimpulan 4" *indak lanjut 1da laporan hasil e>aluasi pelaksanaan program penilaian kinerja guru yang ditunjukkan dengan empat bukti: $" Data hasil penilian kinerja guru &" 2asil analisis (" Kesimpulan 4" *indak lanjut 1da dokumen laporan tahunan hasil pengawasan yang sesuai dengan tujuh aspek sistematika dan isi: $" ,dentitas ;halaman judul, halaman pengesahan, kata pengantar, daftar isi< &" Pendahuluan ;latar belakang, fokus masalah, tujuan dan sasaran, tugas pokok ruang lingkup< (" Kerangka pikir peme)ahan masalah 4" Pendekatan dan metode pengawasan 6" 2asil pengawasan pada sekolah binaan ;pembinaan guru, pemantauan empat SNP, penilaian kinerja guru, pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru< ." Penutup ;simpulan saran dan rekomendasi< 0" Lampiran ;?P1 ?P!K, jadwal, surat tugas, instrumen hasil pengawasan< 1da matriks program pembimbingan dan pelatihaan profesional guru di +G+P KKG meliputi empat aspek: $" Penguasaan kompetensi guru &" Pengembangan diri (" Publikasi ilmiah 4" Karya ,no>atif 1da dokumen laporan pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru di +G+P KKG +GP yang ditunjukkan dengan emapt bukti: $" Surat keterangan &" Daftar hadir guru (" %adwal pelaksanaan 4" +ateri pembimbingan dan pelatihan ;pengembangan diri, publikasi ilmiah, karya ,no>atif< 6" Kesimpulan ." *indak lanjut

14

N"

KOMPONEN

BUKTI (" +enge>aluasi hasil pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan guru di +G+P KKG +GP

BUKTI FISIK 1da laporan hasil e>aluasi pelaksanaan program pembimbingan dan pelatihan guru di +G+P KKG +GP yang ditunjukkan dengan empat bukti: $" Data hasil pembimbingan dan pelatihan guru &" 2asil analisis (" Kesimpulan 4" *indak lanjut

B. Pengawas Ma!#a
N" $" KOMPONEN Pen# s nan P$"g$a% Pengawasan &K '( BUKTI $" +enyusun program pengawasan tahunan BUKTI FISIK 1da dokumen program pengawasan tahunan yang memenuhi enam aspek sistematika: $" ,dentitas &" Pendahuluan (" ,dentifikasi dan analisis hasil pengawasan 4" +atriks Program Pengawasan 6" Penutup ." Lampiran 1da identitas program pengawasan tahunan yang berisi lima aspek: $" 2alaman &" %udul (" 2alaman pengesahan 4" Kata pengantar 6" Daftar isi 1da pendahuluan program pengawasan tahunan yang berisi enam aspek: $" Latar belakang, &" Landasan hukum, (" *ujuan dan sasaran, 4" 8isi, misi dan strategi pengawasan, 6" Sasaran dan target pengawasan, ." ?uang lingkup pengawasan 1da identifikasi dan analisis hasil pengawasan program pengawasan tahunan yang berisi tiga aspek: $" identifikasi hasil pengawasan tahun sebelumnya, &" analisis dan e>aluasi hasil pembinaan tahun sebelumnya (" tindak lanjut hasil pembinaan 1da matriks program pengawasan yang berisi lima aspek: $" Program pembinaan guru &" Program pembinaan kepala sekolah (" Program pemantauan SNP 4" Program penilaian kinerja guru

&" ,dentitas program pengawasan tahunan

(" Pendahuluan program pengawasan tahunan

4" ,dentifikasi dan analisis hasil pengawasan program pengawasan tahunan

6" +atriks program pengawasan program pengawasan tahunan

15

N"

KOMPONEN

BUKTI ." Lampiran program pengawasan tahunan

BUKTI FISIK 6" Program penilaian kinerja kepala sekolah 1da lampiran program pengawasan tahunan yang terdiri dari empat jenis: $" ?P1 ?P!K ?P+ &" ,nstrumen (" %adwal pelaksanaan 4" SK tugas pengawasan 1da matriks program pembinaan guru yang dibuktikan dengan: $" +ateri pembinaan guru meliputi kompetensi: pedagogik, profesional, kepribadian dan sosial &" Program pembinaan guru dilengkapi dengan ?P1 (" Program pembinaan guru mempertimbangkan hasil penilaian kinerja guru dan program induksi 4" Guru yang dibina memenuhi jumlah beban kerja minimal 1da matriks program pembinaan kepala sekolah yang dibuktikan dengan: $" +ateri pembinaan kepala sekolah tentang kompotensi: kepribadian dan sosial, kepemimpinan pembelajaran, pengembangan sekolah, manajemen sumber daya, kewirausahaan, dan super>isi pembelajaran" &" Program pembinaan kepala sekolah disertai dengan ?P+ (" Program pembinaan kepala sekolah mempertimbangkan hasil penilaian kinerja kepala sekolah 4" Kepala sekolah yang dibina memenuhi jumlah beban kerja minimal 1da matriks program pemantauan delapan SNP yang dibuktikan dengan: $" Program pemantauan delapan SNP terdiri dari: S,, SKL, Standar Proses, Satandar Penilaian, Standar Pengelolaan, Standar Pembiayaan, Standar Pendidik dan *enaga Kependidikan, dan Standar Sarana" &" Program pemantauan delapan SNP disertai dengan instrumen yang rele>an" 1da matriks program penilaian kinerja guru yang dibuktikan dengan: $" 1spek penilaian terdiri dari empat kompetensi ;pedagogik, profesional, kepribadian dan sosial<" &" Program penilaian kinerja guru dilampiri instrumen yang baku ;Permendiknas No" (6 &'$'<"

0" +atriks program pembinaan guru

/" +atriks program pembinaan kepala sekolah

-" +atriks program pemantauan pelaksanaan delapan SNP

$'" +atriks program penilaian kinerja guru

16

N"

KOMPONEN

BUKTI

$$" +atriks program penilaian kinerja kepala sekolah

$&" +enyusun program pengawasan semesteran

$(" +enyusun ?en)ana Pengawasan 1kademik ;?P1< ?en)ana Pengawasan !imbingan Konseling ;?P!K< dan ?en)ana Pengawasan +anajerial ;?P+<

BUKTI FISIK (" Program penilaian kinerja guru memenuhi beban jumlah guru minimal" 1da matriks program penilaian kinerja kepala sekolah yang dibuktikan dengan: $" 1spek penilaian kepala sekolah terdiri dari kompotensi kepribadian dan sosial, kepemimpinan pembelajaran, pengembangan sekolah, manajemen sumber daya, kewirausahaan, dan super>isi pembelajaran" &" Program penilaian kepala sekolah dilampiri instrumen yang baku ;Permendiknas No" (6 &'$'<" (" Program penilaian kinerja kepala sekolah memenuhi jumlah kepala sekolah binaan minimal 1da dokumen program pengawasan semesteran dengan sistematika dan enam aspek deskripsi kegiatan: $" ,dentitas sekolah &" 8isi dan misi (" ,dentifikasi masalah 4" Deskripsi kegiatan: tujuan sasaran target keberhasilan indikator metode kerja jadwal 1da dokumen ?P1 ?P!K dan ?P+ yang berisi sepuluh aspek: $" Sekolah sasaran tempat &" 1spek pembinaan (" *ujuan 4" ,ndikator keberhasilan 6" Strategi metode teknik ." Skenario kegiatan 0" Sumber daya yang digunakan /" Penilaian dan instrumen -" ?en)ana tindak lanjut $'" Waktu 1da instrumen untuk kegiatan pengawasan yang terdiri dari: $",nstrumen pembinaan guru &" ,nstrumen pembinaan kepala sekolah (" ,nstrumen pemantauan SNP 4" ,nstrumen penilain kinerja guru 6" ,nstrumen penilaian kinerja kepala sekolah 1da dukumen laporan pelaksanaan program pembinaan guru yang

$4" ,nstrumen kegiatan pengawasan

&"

Pe)a*sanaan

$" +elaksanakan pembinaan guru

17

N"

KOMPONEN P$"g$a% Pengawasan &K+(

BUKTI

&" +elaksanakan Pembinaan Kepala Sekolah

(" +emantau pelaksanaan delapan SNP

4" +elaksanakan penilaian kinerja guru

BUKTI FISIK ditunjukkan dengan enam bukti: $" Surat keterangan pelaksanaan pembinaan guru &" Daftar hadir pembinaan guru ;memenuhi jumlah minimal guru< (" %adwal pelaksanaan pembinaan guru 4" Kesimpulan hasil pembinaan guru 6" *indak lanjut hasil pembinaan guru ." +ateri pembinaan guru meliputi kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian dan sosial 1da dukumen laporan pelaksanaan program pembinaan kepala sekolah yang memenuhi aspek: $" Surat keterangan pembinaan kepala sekolah &" Daftar hadir pembinaan kepala sekolah ;memenuhi jumlah beban kerja minimal< (" %adwal pelaksanaan pembinaan kepala sekolah 4" Kesimpulan hasil pembinaan kepala sekolah 6" *indak lanjut hasil pembinaan kepala sekolah ." +ateri pembinaan kepala sekolah ;kepemimpinan, kepribadian dan sosial, pengembangan sekolah, pengelolaan sumber daya, super>isi, dan kewirausahaan< 1da dukumen laporan pelaksanaan pemantauan pelaksanaan delapan SNP yang ditunjukkan dengan enam bukti: $" Surat keterangan pelaksanaan pemantauan delapan SNP &" Daftar sekolah yang dipantau (" ,nstrumen yang telah diisi 4" 2asil pengolahan pemantauan 6" Kesimpulan temuan pemantauan ." ?ekomendasi *indak lanjut 1da dokumen laporan pelaksanaan program penilaian kinerja guru yang ditunjukkan dengan enam bukti: $" Surat keterangan pelaksanaan penilaian kinerja guru &" ,nstrumen penilaian kinerja yang telah diisi (" Daftar hadir guru yang dinilai ;memenuhi beban jumlah guru minimal< 4" 2asil pengolahan penilaian kinerja guru 6" Kesimpulan penilaian kinerja guru ." ?ekomendasi *indak lanjut

18

N"

KOMPONEN

BUKTI 6" +elaksanakan penilaian kinerja kepala sekolah

("

E,a) asPe)a*sanaan P$"g$a% Pengawasan &K.(

$" +enge>aluasi hasil pelaksanaan program pembinaan guru

&" +enge>aluasi hasil pelaksanaan program pembinaan kepala sekolah

(" +enge>aluasi hasil pelaksanaan program pemantauan delapan SNP

4" +enge>aluasi hasil pelaksanaan program penilaian kinerja guru

6" +enge>aluasi hasil pelaksanaan program penilaian kinerja kepala sekolah

BUKTI FISIK 1da dokumen laporan program penilaian kinerja kepala sekolah yang ditunjukkan dengan enam bukti: $" Surat keterangan pelaksanaan penilaian kinerja kepala sekolah, &" ,nstrumen penilaian kinerja yang telah diisi (" Daftar hadir kepala sekolah yang dinilai ;memenuhi jumlah minimal kepala sekolah binaan< 4" 2asil pengolahan penilaian kinerja kepala sekolah 6" Kesimpulan penilaian kinerja kepala sekolah ." ?ekomendasi *indak lanjut 1da laporan hasil e>aluasi pelaksanaan program pembinaan guru yang ditunjukkan dengan empat bukti: $" Data hasil pembinaan guru &" 2asil analisis (" Kesimpulan 4" *indak lanjut 1da laporan hasil e>aluasi pelaksanaan pembinaan kepala sekolah yang ditunjukkan dengan empat bukti: $" Data hasil pembinaan kepala sekolah &" 2asil analisis (" Kesimpulan 4" *indak lanjut 1da laporan hasil e>aluasi pelaksanaan program pemantauan delapan SNP yang ditunjukkan dengan empat bukti: $" Data hasil pemantauan delapan SNP &" 2asil analisis (" Kesimpulan 4" *indak lanjut 1da laporan hasil e>aluasi pelaksanaan program penilaian kinerja guru yang ditunjukkan dengan empat bukti: $" Data hasil penilian kinerja guru &" 2asil analisis (" Kesimpulan 4" *indak lanjut 1da laporan hasil e>aluasi pelaksanaan program penilaian kinerja kepala sekolah yang ditunjukkan dengan empat bukti: $" Data hasil penilaian kinerja kepala sekolah &" 2asil analisis (" Kesimpulan 4" *indak lanjut

19

N"

KOMPONEN

BUKTI ." +embuat laporan pengawasan tahunan

BUKTI FISIK 1da dokumen laporan tahunan hasil pengawasan yang sesuai dengan tujuh aspek sistematika dan isi: $" ,dentitas ;halaman judul, halaman pengesahan, kata pengantar, daftar isi< &" Pendahuluan ;latar belakang, fokus masalah, tujuan dan sasaran, tugas pokok ruang lingkup< (" Kerangka pikir peme)ahan masalah 4" Pendekatan dan metode pengawasan 6" 2asil pengawasan pada sekolah binaan ;pembinaan guru dan kepala sekolah, pemantauan SNP, penilaian kinerja guru dan kepala sekolah, pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru dan kepala sekolah< ." Penutup ;simpulan saran dan rekomendasi< 0" Lampiran ;?P1 ?P+ ?P!K, jadwal, surat tugas, instrumen hasil pengawasan<

4"

Pe%/-%/-nga n !an 0e)a1-2an 0$"3es-"na) g $ !an / a1a *e0a)a se*")a2

$" +enyusun program pembimbingan dan pelatihan profesional guru di +G+P KKG +GP &" +enyusun program pembimbingan dan pelatihan profesional kepala sekolah di KKKS +KKS

1da matriks program pembimbingan dan pelatihaan profesional guru di +G+P KKG meliputi empat aspek: $" Penguasaan kompetensi guru &" Pengembangan diri (" Publikasi ilmiah 4" Karya ,no>atif 1da matriks program pembimbingan dan pelatihan profesional kepala sekolah di KKKS +KKS meliputi empat aspek: $" Penguasaan kompetensi kepala sekolah &" Penguasan kompetensi tugas tambahan sebagai kepala sekolah (" Pembimbingan penulisan K*, 4" Pembimbingan pelaksanaan pendidikan karakter, program induksi, 5DS, akreditasi sekolah dll"

20

N"

KOMPONEN

BUKTI (" +enyusun program pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam menyusun program sekolah, ren)ana kerja, pengawasan dan e>aluasi, kepemimpinan sekolah dan S,+ sekolah" 4" +enyusun program pembimbingan pengawas muda dalam melaksanakan tugas pokok"

BUKTI FISIK 1da matriks program pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah yang meliputi lima aspek: $" penyusunan program sekolah &" ren)ana kerja (" pengawasan dan e>aluasi 4" kepemimpinan sekolah 6" S,+ sekolah

1da matriks program pembimbingan pengawas muda dalam melaksanakan tugas pokok yang meliputi aspek: $" Penyusunan program pengawasan &" pelaksanaan program pengawasan (" 5>aluasi hasil pelaksanaan program pengawasan 4" Penyusunan laporan hasil pengawasan 1da matrik program pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan kepala sekolah dalam penelitian tindakan meliputi aspek: $" Wawasan P*K P*S ;arti, tujuan, )iri, kriteria, masalah, judul, melaksanakan, menyusun laporan &" Penyusunan proposal P*K P*S (" Pelaksanaan penelitian tindakan 4" Penyusunan laporan P*K P*S 1da dokumen laporan pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru di +G+P KKG +GP yang ditunjukkan dengan emapt bukti: $" Surat keterangan &" Daftar hadir guru (" %adwal pelaksanaan 4" +ateri pembimbingan dan pelatihan ;pengembangan diri, publikasi ilmiah, karya ,no>atif< 6" Kesimpulan ." *indak lanjut 1da dukumen laporan pelaksanakan program pembimbingan dan pelatihan profesionalisme kepala sekolah di KKKS +KKS yang ditunjukkan dengan enam bukti: $" Surat keterangan &" Daftar hadir kepala sekolah (" %adwal pelaksanaan 4" +ateri pembimbingan dan

6" +enyusun Program pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru dan kepala sekolah dalam penelitian tindakan

." +elaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru di +G+P KKG +GP

0" +elaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesionalisme Kepala Sekolah di KKKS +KKS

21

N"

KOMPONEN

BUKTI

/" +elaksanakan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam menyususun program sekolah, ren)ana kerja, pengawasan dan e>aluasi, kepemimpinan sekolah dan S,+ sekolah"

-" +elaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesionalisme Kepala Sekolah di KKKS +KKS

$'" +elaksanakan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam menyususun program sekolah, ren)ana kerja, pengawasan dan e>aluasi, kepemimpinan sekolah dan S,+ sekolah"

BUKTI FISIK pelatihan 6" ;kompetensi tugas tambahan , penulisan K*,, pendidikan karakter, program induksi, 5DS +SDP, akreditasi sekolah dll"< ." Kesimpulan 0" *indak lanjut 1da dokumen laporan pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam menyususun program sekolah, ren)ana kerja, pengawasan dan e>aluasi, kepemimpinan sekolah, dan S,+ sekolah yang ditunjukkan dengan lima bukti: $" Surat keterangan &" Daftar hadir guru dan kepala sekolah (" %adwal pelaksanaan 4" Kesimpulan 6" *indak lanjut" 1da dukumen laporan pelaksanakan program pembimbingan dan pelatihan profesionalisme kepala sekolah di KKKS +KKS yang ditunjukkan dengan enam bukti: $" Surat keterangan &" Daftar hadir kepala sekolah (" %adwal pelaksanaan 4" +ateri pembimbingan dan pelatihan 6" ;kompetensi tugas tambahan , penulisan K*,, pendidikan karakter, program induksi, 5DS +SDP, akreditasi sekolah dll"< ." Kesimpulan 0" *indak lanjut 1da dokumen laporan pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam menyususun program sekolah, ren)ana kerja, pengawasan dan e>aluasi, kepemimpinan sekolah, dan S,+ sekolah yang ditunjukkan dengan lima bukti: $" Surat keterangan &" Daftar hadir guru dan kepala sekolah (" %adwal pelaksanaan 4" Kesimpulan 6" *indak lanjut"

22

N"

KOMPONEN

BUKTI $$" +enge>aluasi hasil pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah di KKKS +KKS

BUKTI FISIK 1da laporan hasil e>aluasi pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah di KKKS +KKS yang ditunjukkan dengan empat bukti: $" Data hasil pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah &" 2asil analisis (" Kesimpulan 4" *indak lanjut 1da laporan hasil e>aluasi pelaksanakan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam menyususun program sekolah ren)ana kerja, pengawasan dan e>aluasi, kepemimpinan sekolah dan S,+ sekolah yang ditunjukkan dengan empat bukti: $" Data hasil pembimbingan dan pelatihan &" 2asil analisis (" Kesimpulan 4" *indak lanjut 1da laporan hasil e>aluasi pembimbingan pengawas muda dalam melaksanakan tugas pokok yang ditunjukkan dengan empat bukti: $" Data hasil pembimbingan pengawas muda dalam melaksanakan tugas pokok &" 2asil analisis (" Kesimpulan 4" *indak lanjut

$&"+enge>aluasi pelaksanakan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam menyususun program sekolah ren)ana kerja, pengawasan dan e>aluasi, kepemimpinan sekolah dan S,+ sekolah" $(" +enge>aluasi hasil pembimbingan pengawas muda dalam melaksanakan tugas pokok

C. Pengawas U1a%a
N" $" KOMPONEN Pen# s nan P$"g$a% Pengawasan &K '( KRITERIA $" +enyusun Program Pengawasan *ahunan BUKTI TERIDENTIFIKASI 1da dokumen program pengawasan tahunan yang memenuhi enam aspek sistematika: $" ,dentitas &" Pendahuluan (" ,dentifikasi dan analisis hasil pengawasan 4" +atriks Program Pengawasan 6" Penutup ."Lampiran 1da identitas program pengawasan tahunan yang berisi lima aspek: $" 2alaman &" %udul (" 2alaman pengesahan 4" Kata pengantar 6" Daftar isi

&" ,dentitas program pengawasan tahunan

23

N"

KOMPONEN

KRITERIA (" Pendahuluan program pengawasan tahunan

4" ,dentifikasi dan analisis hasil pengawasan program pengawasan

6" +atriks program pengawasan program pengawasan tahunan

." Lampiran program pengawasan tahunan

0" +atriks program pembinaan guru

/" +atriks program pembinaan kepala sekolah

BUKTI TERIDENTIFIKASI 1da pendahuluan program pengawasan tahunan yang berisi enam aspek: $" Latar belakang, &" Landasan hukum, (" *ujuan dan sasaran, 4" 8isi, misi dan strategi pengawasan, 6" Sasaran dan target pengawasan, ." ?uang lingkup pengawasan 1da identifikasi dan analisis hasil pengawasan program pengawasan tahunan yang berisi tiga aspek: $" identifikasi hasil pengawasan tahun sebelumnya, &" analisis dan e>aluasi hasil pembinaan tahun sebelumnya (" tindak lanjut hasil pembinaan 1da matriks program pengawasan yang berisi lima aspek: $" Program pembinaan guru &" Program pembinaan kepala sekolah (" Program pemantauan SNP 4" Program penilaian kinerja guru 6" Program penilaian kinerja kepala sekolah 1da lampiran program pengawasan tahunan yang terdiri dari empat jenis: $" ?P1 ?P!K ?P+ &" ,nstrumen (" %adwal pelaksanaan 4" SK tugas pengawasan 1da matriks program pembinaan guru yang dibuktikan dengan: $-" +ateri pembinaan guru meliputi kompetensi: pedagogik, profesional, kepribadian dan sosial &'" Program pembinaan guru dilengkapi dengan ?P1 &$" Program pembinaan guru mempertimbangkan hasil penilaian kinerja guru dan program induksi &&" Guru yang dibina memenuhi jumlah beban kerja minimal 1da matriks program pembinaan kepala sekolah yang dibuktikan dengan: $" +ateri pembinaan kepala sekolah tentang kompotensi: kepribadian dan sosial, kepemimpinan pembelajaran, pengembangan sekolah, manajemen sumber daya, kewirausahaan, dan super>isi pembelajaran" &" Program pembinaan kepala sekolah disertai dengan ?P+ (" Program pembinaan kepala sekolah mempertimbangkan hasil penilaian kinerja kepala sekolah

24

N"

KOMPONEN

KRITERIA

BUKTI TERIDENTIFIKASI 4" Kepala sekolah yang dibina memenuhi jumlah beban kerja minimal

-"+atriks program pemantauan pelaksanaan delapan SNP

1da matriks program pemantauan delapan SNP yang dibuktikan dengan: $" Program pemantauan delapan SNP terdiri dari: S,, SKL, Standar Proses, Satandar Penilaian, Standar Pengelolaan, Standar Pembiayaan, Standar Pendidik dan *enaga Kependidikan, dan Standar Sarana" &" Program pemantauan delapan SNP disertai dengan instrumen yang rele>an" $'"+atriks program 1da matriks program penilaian kinerja penilaian kinerja guru guru yang dibuktikan dengan: $" 1spek penilaian terdiri dari empat kompetensi ;pedagogik, profesional, kepribadian dan sosial<" &" Program penilaian kinerja guru dilampiri instrumen yang baku ;Permendiknas No" (6 &'$'<" (" Program penilaian kinerja guru memenuhi beban jumlah guru minimal" $$"+atriks program 1da matriks program penilaian kinerja penilaian kinerja kepala sekolah yang dibuktikan dengan: kepala sekolah $" 1spek penilaian kepala sekolah terdiri dari kompotensi kepribadian dan sosial, kepemimpinan pembelajaran, pengembangan sekolah, manajemen sumber daya, kewirausahaan, dan super>isi pembelajaran" &" Program penilaian kepala sekolah dilampiri instrumen yang baku ;Permendiknas No" (6 &'$'<" (" Program penilaian kinerja kepala sekolah memenuhi jumlah kepala sekolah binaan minimal $&" +enyusun program 1da dokumen program pengawasan pengawasan semesteran dengan sistematika dan semesteran enam aspek deskripsi kegiatan: $" ,dentitas sekolah &" 8isi dan misi (" ,dentifikasi masalah 4" Deskripsi kegiatan: tujuan sasaran target keberhasilan indikator

25

N"

KOMPONEN

KRITERIA

$(" +enyusun ?en)ana Pengawasan 1kademik ;?P1< ?en)ana Pengawasan !imbingan Konseling ;?P!K< dan ?en)ana Pengawasan +anajerial ;?P+< $4" ,nstrumen kegiatan pengawasan

BUKTI TERIDENTIFIKASI metode kerja jadwal 1da dokumen ?P1 ?P!K dan ?P+ yang berisi sepuluh aspek: $" Sekolah sasaran tempat &" 1spek pembinaan (" *ujuan 4" ,ndikator keberhasilan 6" Strategi metode teknik ." Skenario kegiatan 0" Sumber daya yang digunakan /" Penilaian dan instrumen -" ?en)ana tindak lanjut $'" Waktu 1da instrumen untuk kegiatan pengawasan yang terdiri dari: $",nstrumen pembinaan guru &" ,nstrumen pembinaan kepala sekolah (" ,nstrumen pemantauan SNP 4" ,nstrumen penilain kinerja guru 6" ,nstrumen penilaian kinerja kepala sekolah 1da dukumen laporan pelaksanaan program pembinaan guru yang ditunjukkan dengan enam bukti: $" Surat keterangan pelaksanaan pembinaan guru &" Daftar hadir pembinaan guru ;memenuhi jumlah minimal guru< (" %adwal pelaksanaan pembinaan guru Kesimpulan hasil pembinaan guru *indak lanjut hasil pembinaan guru +ateri pembinaan guru meliputi kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian dan sosial 1da dukumen laporan pelaksanaan program pembinaan kepala sekolah yang memenuhi enam bukti: $" Surat keterangan pembinaan &" Daftar hadir pembinaan ;memenuhi jumlah beban kerja minimal< (" %adwal pelaksanaan pembinaan 4" Kesimpulan hasil pembinaan 6" *indak lanjut hasil pembinaan ." +ateri pembinaan kepala sekolah ;kompotensi kepribadian dan sosial, kepemimpinan pembelajaran, pengembangan sekolah, manajemen sumber daya, kewirausahaan, dan super>isi pembelajaran<" 1da dukumen laporan pelaksanaan pemantauan pelaksanaan delapan SNP yang ditunjukkan dengan enam bukti: $" Surat keterangan pelaksanaan

+.

Pe)a*sanaan P$"g$a% Pengawasan

$" +elaksanakan pembinaan guru

&" +elaksanakan pembinaan kepala sekolah

(" +emantau pelaksanaan delapan SNP

26

N"

KOMPONEN

KRITERIA

4" +elaksanakan penilaian kinerja guru

BUKTI TERIDENTIFIKASI pemantauan delapan SNP &" Daftar sekolah yang dipantau (" ,nstrumen yang telah diisi 4" 2asil pengolahan pemantauan 6" Kesimpulan temuan pemantauan ." ?ekomendasi *indak lanjut 1da dokumen laporan pelaksanaan program penilaian kinerja guru yang ditunjukkan dengan enam bukti: $" Surat keterangan pelaksanaan penilaian kinerja guru &" ,nstrumen penilaian kinerja yang telah diisi (" Daftar hadir guru yang dinilai ;memenuhi beban jumlah guru minimal< 4" 2asil pengolahan penilaian kinerja guru 6" Kesimpulan penilaian kinerja guru ." ?ekomendasi *indak lanjut 1da dokumen laporan program penilaian kinerja kepala sekolah yang ditunjukkan dengan enam bukti: $" Surat keterangan pelaksanaan penilaian kinerja kepala sekolah, &" ,nstrumen penilaian kinerja yang telah diisi (" Daftar hadir kepala sekolah yang dinilai ;memenuhi jumlah minimal kepala sekolah binaan< 4" 2asil pengolahan penilaian kinerja kepala sekolah 6" Kesimpulan penilaian kinerja kepala sekolah ." ?ekomendasi *indak lanjut 1da laporan hasil e>aluasi pelaksanaan program pembinaan guru yang ditunjukkan dengan empat bukti: $" Data hasil pembinaan guru &" 2asil analisis (" Kesimpulan 4" *indak lanjut 1da laporan hasil e>aluasi pelaksanaan pembinaan kepala sekolah yang ditunjukkan dengan empat bukti: $" Data hasil pembinaan kepala sekolah &" 2asil analisis (" Kesimpulan 4" *indak lanjut 1da laporan hasil e>aluasi pelaksanaan program pemantauan delapan SNP yang ditunjukkan dengan empat bukti: $" Data hasil pemantauan delapan SNP

6" +elaksanakan penilaian kinerja kepala sekolah

..

Me)a*sana4 *an E,a) asPe)a*sanaa n P$"g$a%

$" +enge>aluasi hasil pelaksanaan program pembinaan guru

&" +enge>aluasi hasil pelaksanaan program pembinaan kepala sekolah

(" +enge>aluasi hasil pelaksanaan program pemantauan Delapan SNP

27

N"

KOMPONEN

KRITERIA

4" +enge>aluasi hasil pelaksanaan program penilaian kinerja guru

6" +enge>aluasi hasil pelaksanaan program penilaian kinerja kepala sekolah

." +enge>aluasi hasil pelaksanaan program pengawasan di tingkat kabupaten kota pro>insi

BUKTI TERIDENTIFIKASI &" 2asil analisis (" Kesimpulan 4" *indak lanjut 1da laporan hasil e>aluasi pelaksanaan program penilaian kinerja guru yang ditunjukkan dengan empat bukti: $" Data hasil penilian kinerja guru &" 2asil analisis (" Kesimpulan 4" *indak lanjut 1da laporan hasil e>aluasi pelaksanaan program penilaian kinerja kepala sekolah yang ditunjukkan dengan empat bukti: $" Data hasil penilaian kinerja kepala sekolah &" 2asil analisis (" Kesimpulan 4" *indak lanjut 1da laporan hasil e>aluasi pelaksanaan program pengawasan di tingkat kabupaten kota pro>insi ditunjukkan dengan empat bukti: $" Data hasil pelaksanaan pengawasan tingkat kabupaten kota pro>insi &" 2asil analisis (" Kesimpulan 4" *indak lanjut 1da dokumen laporan tahunan hasil pengawasan yang sesuai dengan tujuh aspek sistematika dan isi: $" ,dentitas ;halaman judul, halaman pengesahan, kata pengantar, daftar isi< &" Pendahuluan ;latar belakang, fokus masalah, tujuan dan sasaran, tugas pokok ruang lingkup< (" Kerangka pikir peme)ahan masalah 4" Pendekatan dan metode pengawasan 6" 2asil pengawasan pada sekolah binaan ;pembinaan guru dan kepala sekolah, pemantauan SNP, penilaian kinerja guru dan kepala sekolah, pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru dan kepala sekolah< ." Penutup ;simpulan saran dan rekomendasi< 0" Lampiran ;?P1 ?P+ ?P!K, jadwal, surat tugas, instrumen hasil pengawasan<

0" +embuat laporan pengawasan tahunan

28

N" 5.

KOMPONEN Me)a*sana4 *an 0e%/-%/-ng 4an !an 0e)a1-2an 0$"3es-"na) g $ !an *e0a)a se*")a2

KRITERIA $"+enyusun program pembimbingan dan pelatihan profesional guru di +G+P KKG +GP

BUKTI TERIDENTIFIKASI 1da matriks program pembimbingan dan pelatihaan profesional guru di +G+P KKG meliputi empat aspek: $" Penguasaan kompetensi guru &" Pengembangan diri (" Publikasi ilmiah 4" Karya ,no>atif

&" +enyusun program pembimbingan dan pelatihan profesional kepala sekolah di KKKS +KKS

"

(" +enyusun program pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam menyusun program sekolah, ren)ana kerja, pengawasan dan e>aluasi, kepemimpinan sekolah dan S,+ sekolah" 4" +enyusun program pembimbingan pengawas muda dan pengawas madya dalam melaksanakan tugas pokok"

1da matriks program pembimbingan dan pelatihan profesional kepala sekolah di KKKS +KKS meliputi empat aspek: $" Penguasaan kompetensi kepala sekolah &" Penguasan kompetensi tugas tambahan sebagai kepala sekolah (" Pembimbingan penulisan K*, 4" Pembimbingan pelaksanaan pendidikan karakter, program induksi, 5DS, akreditasi sekolah dll" 1da matriks program pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah yang meliputi lima aspek: $" penyusunan program sekolah &" ren)ana kerja (" pengawasan dan e>aluasi 4" kepemimpinan sekolah 6" S,+ sekolah 1da matriks program pembimbingan pengawas muda dan madya dalam melaksanakan tugas pokok yang meliputi aspek: $" Penyusunan program pengawasan &" pelaksanaan program pengawasan (" 5>aluasi hasil pelaksanaan program pengawasan 4" Penyusunan laporan hasil pengawasan 1da matriks program pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan kepala sekolah dalam penelitian tindakan meliputi empat aspek: $" Wawasan P*K dan P*S ;arti, tujuan, )iri, kriteria, masalah, judul, melaksanakan, menyusun laporan &" Penyusunan proposal P*K dan P*S (" Pelaksanaan P*K dan P*S 4" Penyusunan laporan P*K dan P*S

6" +enyusun program pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru dan kepala sekolah dalam penelitian tindakan

29

N"

KOMPONEN

KRITERIA ." +elaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru di +G+P KKG +GP

0" +elaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesionalisme Kepala Sekolah di KKKS +KKS

/" +elaksanakan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam menyususun program sekolah, ren)ana kerja, pengawasan dan e>aluasi, kepemimpinan sekolah dan S,+ sekolah" -" +embimbing pengawas sekolah muda dan pengawas madya dalam melaksanakan tugas pokok

BUKTI TERIDENTIFIKASI 1da dokumen laporan pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru di +G+P KKG +GP yang ditunjukkan dengan emapt bukti: $" Surat keterangan &" Daftar hadir guru (" %adwal pelaksanaan 4" +ateri pembimbingan dan pelatihan ;pengembangan diri, publikasi ilmiah, karya ,no>atif< 6" Kesimpulan ." *indak lanjut 1da dukumen laporan pelaksanakan program pembimbingan dan pelatihan profesionalisme kepala sekolah di KKKS +KKS yang ditunjukkan dengan enam bukti: $" Surat keterangan &" Daftar hadir kepala sekolah (" %adwal pelaksanaan 4" +ateri pembimbingan dan pelatihan ;kompetensi tugas tambahan , penulisan K*,, pendidikan karakter, program induksi, 5DS +SDP, akreditasi sekolah dll"< 6" Kesimpulan ." *indak lanjut 1da dokumen laporan pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam menyususun program sekolah, ren)ana kerja, pengawasan dan e>aluasi, kepemimpinan sekolah, dan S,+ sekolah yang ditunjukkan dengan lima bukti: $" Surat keterangan &" Daftar hadir guru dan kepala sekolah (" %adwal pelaksanaan 4" Kesimpulan 6" *indak lanjut" 1da dokumen laporan pelaksanaan program pembimbingan pengawas sekolah muda dan madya dalam melaksanakan tugas pokok yang ditunjukkan dengan enam bukti: $" Surat keterangan pembimbingan pengawas sekolah muda dan madya minimal dari Korwas &" Daftar hadir pengawas sekolah yang dibimbing (" %adwal pelaksanaan pembimbingan pengawas sekolah muda dan madya 4" +ateri pembimbingan ;penyusunan program, pelaksanaan program, e>aluasi hasil pelaksanaan program, penyusunan laporan<

30

N"

KOMPONEN

KRITERIA

BUKTI TERIDENTIFIKASI 6" Kesimpulan hasil pembimbingan ." *indak lanjut"

$'" +elaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru dan kepala sekolah dalam penelitian tindakan

$$" +enge>aluasi hasil pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan guru di +G+P KKG +GP

1da dokumen laporan pelaksanaan program pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru dan kepala sekolah dalam penelitian tindakan yang ditunjukkan dengan: $" Surat keterangan &" Daftar hadir guru dan kepala sekolah (" %adwal pelaksanaan 4" +ateri ;wawasan, penyusunan proposal, pelaksanaan, penyusunan laporan P*K dan P*S< 6" Kesimpulan ." *indak lanjut" 1da laporan hasil e>aluasi pelaksanaan program pembimbingan dan pelatihan guru di +G+P KKG +GP yang ditunjukkan dengan empat bukti: $" Data hasil pembimbingan dan pelatihan guru &" 2asil analisis (" Kesimpulan 4" *indak lanjut

$&" +enge>aluasi hasil 1da laporan hasil e>aluasi pelaksanaan pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan kepala pembimbingan dan sekolah di KKKS +KKS yang pelatihan kepala ditunjukkan dengan empat bukti: sekolah di $" Data hasil pembimbingan dan KKKS +KKS pelatihan kepala sekolah &" 2asil analisis (" Kesimpulan 4" *indak lanjut $(" +enge>aluasi pelaksanakan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam menyususun program sekolah ren)ana kerja, pengawasan dan e>aluasi, kepemimpinan sekolah dan S,+ sekolah" 1da laporan hasil e>aluasi pelaksanakan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam menyususun program sekolah ren)ana kerja, pengawasan dan e>aluasi, kepemimpinan sekolah dan S,+ sekolah yang ditunjukkan dengan empat bukti: $" Data hasil pembimbingan dan pelatihan &" 2asil analisis (" Kesimpulan 4" *indak lanjut

31

N"

KOMPONEN

KRITERIA $4" +enge>aluasi hasil pembimbingan pengawas muda dan madya dalam melaksanakan tugas pokok

BUKTI TERIDENTIFIKASI 1da laporan hasil e>aluasi pembimbingan pengawas muda dan madya dalam melaksanakan tugas pokok yang ditunjukkan dengan empat bukti: $" Data hasil pembimbingan pengawas muda dan madya dalam melaksanakan tugas pokok &" 2asil analisis (" Kesimpulan 4" *indak lanjut 1da laporan hasil pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru dan kepala sekolah dalam penelitian tindakan yang ditunjukkan dengan empat bukti: $" Data hasil hasil pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru dan kepala sekolah dalam penelitian tindakan &" 2asil analisis (" Kesimpulan 4" *indak lanjut

$6" +enge>aluasi program pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru dan kepala sekolah dalam penelitian tindakan

BAB IV PROSEDUR PENILAIAN KINERJA PENGAWAS SEKOLAH/MADRASAH

Penilaian kinerja pengawas sekolah dilaksanakan dalam beberapa tahap, yaitu: ;$< persiapan, ;&< pelaksanaan penilaian, ;(< >erifikasi, ;4< analisis hasil, dan ;6< penarikan kesimpulan dan rekomendasi" A. PERSIAPAN

Persiapan yang dilakukan untuk melakukan penilaian kinerja pengawas sekolah madrasah adalah sebagai berikut" $" Dinas Pendidikan Pro>insi atau Kabupaten Kota menetapkan program penilaian pengawas sekolah madrasah yang akan dinilai

32

dalam tiap tahun" Program penilaian menyesuaikan dengan program dan kalender kegiatan pengawasan pengawas sekolah" &" Dinas Pendidikan Pro>insi atau Kabupaten Kota membentuk *im Penilai Kinerja Pengawas Sekolah +adrasah yang terdiri atas unsur Dinas Pendidikan, Dewan Pendidikan, 1PS, , Korwas, Pengawas Senior, (" disesuaikan dengan kedudukan dan jenis pengawas sekolah madrasah yang akan dinilai" Koordinator Pengawas Pro>insi atau Kabupaten Kota menyiapkan administrasi penilaian, mengkoordinir pelaksanaan penilaian, dan mengolah data yang dibantu oleh tim penilai" 4" Dinas Pendidikan Pro>insi atau Kabupaten Kota membentuk *im Pengolah Data" B. PELAKSANAAN PENILAIAN '. Pe1 n6 * Pen-)a-an a" Penilaian kinerja pengawas sekolah merupakan penilaian berbasis bukti" b" !ukti9bukti dapat berupa data, dokumen, perilaku dan lain9lain yang dapat diidentifikasi oleh penilaian melalui pengkajian, pengamatan, dan penggalian informasi dari pihak9pihak yang terkait " )" Penilai harus men)atat semua bukti yang teridentifikasi dan men)o)okkan pada instrumen setiap kriteria penilaian" !ukti9 bukti yang dimaksud dapat berupa: bukti yang teramati ;tangible evidences) seperti: dokumen9dokumen tertulis, kondisi sarana prasarana ;hardware dan atau software< !ukti9bukti ini dapat diperoleh melalui pengkajian dokumen, pengamatan, atau wawan)ara dengan pengawas sekolah " d" Penilaian dilakukan dengan )ara memberikan skor pada setiap kriteria berdasarkan kelengkapan dan keabsahan bukti yang rele>en dan teridentifikasi"

33

e" Skor penilaian dinyatakan dengan angka 4, (, &, atau $ dengan ketentuan sebagai berikut: Skor 4 diberikan apabila pengawas %e#a*-n*an bahwa pengawas sekolah mampu sekolah yang menunjukkan / *1-7/ *1- #ang )eng*a0 !an sanga1 bersangkutan berkinerja sesuai dengan masing9masing kriteria komponen yang dinilai" Skor ( diberikan apabila pengawas sekolah mampu menunjukkan / *1-7/ *1- yang )eng*a0 dan 8 * 0 %e#a*-n*an bahwa pengawas sekolah yang bersangkutan berkinerja sesuai dengan masing9masing kriteria komponen yang dinilai" Skor & diberikan apabila pengawas sekolah menunjukkan / *1-7/ *1#ang * $ang )eng*a0 dan 8 * 0 %e#a*-n*an bahwa yang bersangkutan berkinerja sesuai dengan masing9masing kriteria komponen yang dinilai" Skor $ diberikan apabila !-1e% *an / *1- #ang sanga1 1e$/a1as !an * $ang %e#a*-n*an atau 1-!a* !-1e% *an / *1bahwa pengawas sekolah yang bersangkutan berkinerja sesuai dengan masing9masing kriteria komponen yang dinilai

34

+. Pe)a*sana Pen-)a-an Penilaian dilakukan oleh tim yang ditunjuk oleh Dinas Pendidikan dan telah memiliki sertifikat 1sesor Penialian Kinerja Pengawas Sekolah yang diberi tugas oleh Dinas Pendidikan Pro>insi atau Kabupaten Kota" C. VERIFIKASI DATA Data hasil penilaian yang telah diperoleh perlu di>erifikasi kebenarannya" 8erifikasi dapat dilakukan dengan berbagai )ara, misalnya dengan melakukan kunjungan sekolah untuk mengkonfirmasi kebenaran isian dokumen dengan kondisi objektif di lapangan" Dalam kasus9kasus tertentu, penilai dapat melakukan wawan)ara dengan pihak9pihak yang terkait" D. PENGOLAHAN HASIL PENILAIAN '. Pe)a*sana Peng")a2an Has-) *im yang melaksanakan pengolahan hasil penilaian kinerja pengawas sekolah madrasah ditunjuk oleh Dinas Pendidikan Pro>insi atau Kabupaten Kota" *im pengolah hasil diketuai oleh seorang staf Dinas Pendidikan Pro>insi atau Kabupaten Kota dan beranggotakan beberapa staf tenaga pengolah data Dinas Pendidikan Pro>insi atau Kabupaten Kota" +. Wa*1 Pe)a*sanaan Peng")a2an Has-) pelaksanaan kegiatan pengolahan hasil dilakukan selambat9

Waktu

lambatnya satu minggu setelah kegiatan penilaian selesai" .. Lang*a24)ang*a2 Pe%/e$-an S*"$

Pemberian skor untuk setiap pengawas sekolah madrasah yang dinilai, dilakukan dengan menggunakan langkah9langkah berikut" a" Setiap penilai memberikan skor untuk setiap butir pengukuran sesuai dengan ketentuan yang ada" b" Dari sejumlah penilai yang ada, setelah dilakukan penyamaan dalam skala $'', se)ara menyeluruh, kinerja pengawas dinilai dari 4 ;empat< tugas pokok pengawas sekolah yang meliputi : ;$< penyusunan program

35

pengawasan, ;&< pelaksanaan program pengawasan, ;(< e>aluasi hasil pelaksanaan program pengawasan, ;4< pembimbing dan pelatihan profesional guru dan atau kepala sekolah" )" !erilah skor pada setiap komponen dengan )ara memberi tanda silang pada kolom skor $, &, (, 4 sesuai dengan kriteria setiap komponen" d" !erdasarkan PermenP1N dan ?eformasi !irokrasi No &$ *ahun &'$' , bobot dan perhitungan penilaian kinerja pengawas sekolah ditentukan skor akhir dengan formula berikut:

N". $ & (

K"%0"nen Penyusunan program pengawasan ;K$< Pelaksanaan program pengawasan ;K&< 5>aluasi hasil pelaksanaan program pengawasan ;K(< +elaksanakan pembimbingan dan

B"/"1 $' 6' $'

Ra1a4 Ra1a

NK

NA

pelatihan profesional guru dan atau kepala sekolah ;K4< J %)a2 S*"$ N-)a- A*2-$ &NA( P$e!-*a1 N-)a-

('

Ke1e$angan9 Rumus Bobot Komponen X Skor Rata-rata K NK =: K"%0"nen NA = NK : Skor Tertinggi(400) X 00 NK : N-)a- K"%0"nen NA : N-)a- A*2-$

36

P$e!-*a1

S*"$

E.

PENGAMBILAN KEPUTUSAN DAN REKOMENDASI

Kriteria yang digunakan untuk pengambilan keputusan mengenai prestasi kinerja seorang pengawas sekolah madrasah sebagai hasil penilaian kinerja menggunakan transformasi dari skala $'' ke kualifikasi prestasi kinerja berikut" T$ans3"$%as- !a$- Ren1ang S*"$ *e N-)a?entang Skor 1khir -$ A $'' 0. A -' .$ A 06 6$ A .' ' A 6' Nilai ;2uruf< 1 ! 3 D 5 Klasifikasi Prestasi Kinerja 1mat !aik !aik 3ukup Sedang Kurang

2asil penilaian kinerja pengawas sekolah madrasah digunakan untuk keperluan pembinaan, pengembangan, rotasi jabatan, atau keperluan lain" +isalnya, untuk pengawas sekolah yang memperoleh klasifikasi hasil penilaian berprestasi baik atau sangat baik diusulkan untuk mendapatkan kenaikan pangkat lebih )epat ;misalnya & tahun< atau penghargaan lainnya" Di sisi lain, untuk pengawas sekolah yang memperoleh klasifikasi hasil penilaian berprestasi kurang atau sangat kurang diusulkan untuk mendapat pembinaan dalam rangka memperbaiki aspek kinerja yang mendapat penilaian kurang atau sangat kurang"

F. CONTOH PENILAIAN KINERJA PENGAWAS SEKOLAH Pak !udi adalah seorang Pengawas +adya dengan jabatan pengawas utama muda golongan ,8 ), dinilai kinerjanya" 1sesor memberikan hasil penilaian sebagai berikut"

37

$" %umlah skor

komponen ; K$ < untuk penyusunan Program

Pengawasan adalah 4- ;tiga puluh lima < sebanyak $4 komponen" &" %umlah skor komponen ; K& < untuk pelaksanaan Program

Pengawasan adalah $. ; tiga puluh dua < sebanyak 6 komponen" (" %umlah skor komponen ; K(< untuk menge>aluasi hasil pelaksanaan program pengawasan adalah $/ sebanyak . komponen " 4" %umlah skor komponen ; K4< untuk membimbing dan melatih profesional guru dan kepala komponen " *entukan nilai akhir hasil penilaian kinerja Pak !udi dan berikan sekolah adalah 46,6 sebanyak $(

rekomendasinya" Pengolahan nilai sebagai berikut : ;$< ;&< ;(< ;(< ;4< ;6< setiap komponen dihitung nilai rata9 rata skornya" rata9 rata skor K$ B 4- : $4 B (,6, rata9 rata skor K& B $.: 6 B (, & rata9rata skor K( B $/ : . B ( rata9rata skor K4 B 46, 6 : $( B (,6 ?ata A ?ata skor dimasukkan kedalam tabel seperti berikut :

N" . '

K"%0"nen Pen# s nan 0$"g$a% 0engawasan &K'(

B"/"1

Ra1a4 $a1a

NK

NA

';

.<=

.=

>?<=

38

P$e!-*a1 B

S*"$

Pe)a*sanaan 0$"g$a% 0engawasan &K+( E,a) as- 2as-) 0e)a*sanaan 0$"g$a% 0engawasan &K.( Me)a*sana*an 0e%/-%/-ngan !an 0e)a1-2an 0$"3es-"na) g $ !an/a1a *e0a)a se*")a2 & K5( J %)a2 S*"$ N-)a- A*2-$ &NA( P$e!-*a1 N-)a-

=;

.<+

'@;

>;

B CUKUP B

';

.;

?=

.;

.<=

';=

>?<=

..; &..; 9 5;;( A ';; : >+<= Ba-*

;.< ;0< ;/< ;-<

2itung Nilai Komponen ; NK < yaitu bobot C rata9rata skor %umlahkan NK 2itung Nilai 1khir ;N1<, yaitu jumlah NK : skor maCimal ; ((' : 4'' <B /&,6 N1 dimasukkan kedalam predikat nilai, /&,6 rentang skor 0. A -' berpredikat BAIK berada pada

Kes-%0 )an Has-) Pen-)a-an K-ne$6a !apak Syafaat Puradiredja kinerja Baik dengan nilai /&,6'" Re*"%en!asKepada yang bersangkutan untuk dapat meningkatkan kinerjanya agar lebih baik lagi pada komponen ;K(< 5>aluasi Pelaksanaan Program Pengawasan" 2asil Pengawasan yang nilainya Cukup ;06< BAB V PENUTUP Penilaian kinerja pengawas sekolah dilakukan untuk mengetahui seberapa jauh seorang pengawas sekolah telah melaksanakan tugas pokoknya sesuai dengan Peraturan +enteri Pendayagunaan 1paratur Negara dan ?eformasi !irokrasi pengawas sekolah madya dengan jabatan pembina utama muda golongan ,8 ) se)ara keseluruhan memperoleh nilai

39

Nomor &$ *ahun &'$', yaitu melaksanakan tugas pengawasan akademik dan manajerial pada satuan pendidikan yang meliputi penyusunan program pengawasan, pelaksanaan pembinaan terhadap guru dan kepala sekolah, pemantauan pelaksanaan / ;delapan< standar nasional pendidikan, penilaian kinerja guru dan kepala sekolah, pembimbingan dan pelatihan profesional guru, e>aluasi hasil pelaksanaan program pengawasan, dan pelaksanaan tugas kepengawasan di daerah khusus" 2asil penilaian kinerja pengawas sekolah ini sangat berguna untuk bahan refleksi, peningkatkan kinerja serta peningkatan profesionalisme pengawas sekolah"

40