BUKU PANDUAN PROGRAM LATIHAN PROFESI (PLP)

FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA

Buku Panduan Pelaksanaan PLP

BUKU PANDUAN PROGRAM LATIHAN PROFESI (PLP) Tim Revisi Edisi IV Penanggungjawab : Dra. Hj. Khurul Wardati, M.Si. Koordinator : Lela Susilawati, M.Si. Anggota : Jamil Suprihatiningrum, M.Pd.Si. Sintha Sih Dewanti, M.Pd.Si. Winarti, M.Pd.Si. Tim Revisi Edisi III Penanggungjawab : Dra. Hj. Khurul Wardati, M.Si. Koordinator : Winarti, M.Pd.Si. Anggota : Dian Noviar, M.Pd.Si Jamil Suprihatiningrum, M.Pd.Si. Mulin Numan, M.Pd. Tim Revisi Edisi II Penanggungjawab : Dra. Hj. Khurul Wardati, M.Si. Koordinator : Iwan Kuswidi, S.Pd.I., M.Sc. Anggota : Liana Aisyah, S.Si., M.A. Suparni, M.Pd. Tim Penyusun Edisi I Penanggungjawab : Dra. Hj. Khurul Wardati, M.Si. Koordinator : Nina Hamidah, S.Si., M.A. Anggota : Suparni, M.Pd. Runtut Prih Utami, M.Pd. Drs. Murtono, M.Si. Edisi IV, Juni 2012 Diterbitkan oleh Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
ii Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Kata Pengantar
Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga dengan empat program studi kependidikan (Pendidikan Matematika, Pendidikan Fisika, Pendidikan Kimia, dan Pendidikan Biologi) merupakan salah satu lembaga pendidikan yang bertujuan menghasilkan sarjana kependidikan yang unggul dan terkemuka. Untuk mencapai tujuan tersebut, maka kurikulum pada setiap program studi kependidikan telah disesuaikan dengan visi dan misi fakultas maupun universitas. Berdasarkan visi, misi, dan tujuan Program Studi Pendidikan Matematika dan Sains yang diantaranya adalah menjadikan lulusannya sebagai guru yang profesional, maka Fakultas Sains dan Teknologi menyelenggarakan Program Latihan Profesi (PLP). Program ini bertujuan untuk memberikan bekal kepada mahasiswa dalam menerapkan teori pendidikan, pengajaran, dan pembelajaran di dalam lingkup yang nyata di lapangan. Melalui program ini, mahasiswa diharapkan akan memiliki gambaran yang lebih menyeluruh tentang apa yang akan mereka hadapi ketika nanti mereka menjadi guru yang sesungguhnya. Sebagai panduan dalam melaksanakan kegiatan tersebut, disusulah buku ini. Buku panduan ini berisi petunjuk teknis pelaksanaan PLP berupa pedoman pelaksanaan, deskripsi tugas, tatacara penilaian, pelaporan, dan hal-hal lain yang berkaitan dengan pelaksanaan PLP. Dengan adanya buku panduan ini diharapkan ada persamaan persepsi antara pengelola PLP, Dosen Pembimbing Lapangan (DPL), mahasiswa, pihak sekolah dalam hal ini kepala sekolah, guru,
Buku Panduan Program Latihan Profesi

iii

dan karyawan, sehingga dapat menjadikan pelaksanaan PLP lancar, efektif, efisien, dan sesuai tujuan. Buku panduan ini tentunya masih banyak kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan demi penyempurnaan buku ini. Buku panduan inipun akan selalu dievaluasi dan disesuaikan dengan perkembangan pendidikan. Akhir kata, semoga buku ini dapat bermanfaat bagi kualitas pengelolaan PLP khususnya di Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga, dan penyelenggara pendidikan pada umumnya.

Yogyakarta, Juni 2012

Tim Penyusun

iv

Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Daftar Isi
Halaman Judul ........................................................................................... i Kata Pengantar ......................................................................................... iii Daftar Isi ....................................................................................................... v BAB 1 Pendahuluan A. Latar Belakang ............................................................................... 1 B. Pengertian ....................................................................................... 2 C. Tujuan ............................................................................................... 3 D. Target PLP ....................................................................................... 4 E. Manfaat ............................................................................................. 7 F. Status ................................................................................................. 8 G. Ruang Lingkup Kegiatan ............................................................ 8 H. Waktu PLP ....................................................................................... 9 I. Tempat PLP ..................................................................................... 10 BAB 2 Pelaksanaan A. Mahasiswa ....................................................................................... B. Pengelola Pelaksana .................................................................... C. Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) .................................... D. Kepala Sekolah/Madrasah ........................................................ E. Koordinator Guru Pamong ....................................................... F. Guru Pamong .................................................................................. G. Koordinator Praktik Persekolahan ........................................ BAB 3 Pelaksanaan PLP A. Orientasi ........................................................................................... B. Pengelolaan .................................................................................... C. Pelaksanaan .................................................................................... D. Mekanisme Pelaksanaan Kegiatan ........................................ E. Pembimbingan .............................................................................. F. Mekanisme Bimbingan ............................................................... 13 19 20 22 22 23 24 25 25 27 30 31 31

Buku Panduan Program Latihan Profesi

BAB 4 Penyusunan Laporan PLP A. Penulisan Laporan ....................................................................... 33 B. Sistematika Laporan ................................................................... 34 BAB 5 Penilaian PLP A. Tujuan Penilaian ........................................................................... B. Prinsip Penilaian .......................................................................... C. Penilai ............................................................................................... D. Unsur Penilaian ............................................................................. E. Pedoman dan Kriteria Penilaian ............................................ F. Standar Kelulusan ........................................................................ G. Mekanisme Penilaian .................................................................. 37 37 38 38 40 42 43

BAB 6 Penutup .......................................................................................... 45 Daftar Pustaka .......................................................................................... 47 Lampiran ...................................................................................................... 49

vi

Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Bab 1 Pendahuluan
A. Latar Belakang
Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga melalui empat Program Studi Kependidikan (Pendidikan Matematika, Pendidikan Fisika, Pendidikan Kimia dan Pendidikan Biologi) mempunyai misi dan tugas mengembangkan keilmuan dan menghasilkan calon guru/tenaga kependidikan khususnya bidang Matematika dan Sains yang memiliki nilai dan sikap serta pengetahuan dan keterampilan sebagai tenaga profesional kependidikan. Hal ini sesuai dengan UU Guru dan Dosen No.14 Tahun 2005, yang menyatakan bahwa seorang guru wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat pendidik, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan mewujudkan tujuan nasional. Dalam menyiapkan tenaga profesional tersebut, Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta memberikan seperangkat pengetahuan dan keterampilan kepada mahasiswa tentang proses pembelajaran dan atau kegiatan kependidikan lainnya melalui mata kuliah Praktik Pembelajaran Mikro (microteaching) dan Program Latihan Profesi (PLP). Program Latihan Profesi (PLP) merupakan salah satu usaha dalam rangka mempersiapkan mahasiswa Fakultas Sains dan Teknologi sebagai calon guru maupun tenaga kependidikan lainnya yang mampu melaksanakan tugas-tugas profesinya dengan baik. Untuk itu, dengan PLP yang meliputi praktik pembelajaran
Buku Panduan Pelaksanaan PLP

langsung di kelas dan praktik persekolahan, diharapkan mahasiswa memahami, menghayati serta mampu melaksanakan tugas-tugas yang terkait dengan penyelenggaraan pendidikan di sekolah/madrasah dengan baik. Pada hakekatnya, tugas guru di sekolah/madrasah tidak terbatas pada proses pembelajaran saja, melainkan mencakup tugas-tugas non-pembelajaran, di samping kemampuan yang bersifat personal dan sosial. Oleh karena itu, mahasiswa Fakultas Sains dan Teknologi sebagai calon guru profesional, dengan sendirinya juga memerlukan kemampuan berkaitan dengan tugas pembelajaran di kelas maupun tugas-tugas yang berkaitan dengan pengelolaan sekolah/madrasah. Kemampuan-kemampuan tersebut lazim disebut sebagai kompetensi, yang meliputi kompetensi personal, kompetensi sosial, kompetensi pedagogik, dan kompetensi profesional. Keempat kompetensi tersebut perlu dilatihkan secara menyeluruh dan terpadu, antara lain melalui Program Latihan Profesi.

B. Pengertian
Program Latihan Profesi (PLP) adalah salah satu kegiatan intrakurikuler yang wajib dilaksanakan oleh mahasiswa Fakultas Sains dan Teknologi Program Studi Kependidikan (Pendidikan Matematika, Pendidikan Fisika, Pendidikan Kimia dan Pendidikan Biologi) yang meliputi praktik pembelajaran di kelas dan praktik persekolahan. Praktik pembelajaran di kelas adalah latihan melaksanakan kegiatan pembelajaran oleh mahasiswa di dalam kelas, yang
2
Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta

dimulai dari penyusunan persiapan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran sampai dengan evaluasi. Untuk itu, mahasiswa dituntut mampu menyusun persiapan pembelajaran, menguasai materi yang akan diberikan, teknik penyajiannya, memiliki sikap dan gaya mengajar yang memadai, mengelola kelas dengan baik, dan melakukan kegiatan evaluasi. Adapun pembelajaran dan dipandu praktik di persekolahan kelas oleh yang pihak adalah kegiatan selain dengan (kepala masih berkenaan

penyelenggaraan pendidikan sekolah yang diprogram oleh fakultas sekolah/madrasah guru pamong, sekolah/madrasah, koordinator koordinator

persekolahan, dan lainnya) kepada para mahasiswa praktikan, baik dalam bentuk tugas administrasi, bimbingan, laboratorium, perpustakaan, kegiatan ekstrakurikuler maupun tugas-tugas lain.

C. Tujuan
Program Latihan Profesi ini bertujuan: 1. Memberikan pengalaman kepada mahasiswa dalam hal pembelajaran langsung di kelas; 2. Memberikan administrasi 3. Memberikan pengalaman kepada mahasiswa melatih dalam dan untuk sekolah/madrasah pengalaman untuk

mengembangkan kompetensi keguruan/kependidikan; kepada mahasiswa mempelajari dan memahami serta mengahayati seluk beluk lembaga pendidikan dengan segenap permasalahannya baik berkaitan dengan proses pembelajaran maupun kegiatan administrasi dan pengelolaan sekolah/madrasah;
Buku Panduan Pelaksanaan PLP

4. Meningkatkan

hubungan

antara

Fakultas

Sains

dan

Teknologi sebagai Lembaga Pendidikan Tinggi Tenaga Kependidikan Islam dengan sekolah/madrasah sebagai mitra.

D. Target PLP
Target yang diharapkan tercapai dari kegiatan PLP adalah terbentuknya pribadi mahasiswa Fakultas Sains dan Teknologi Program Studi Kependidikan sebagai calon guru yang memiliki kompetensi sebagai berikut: 1. Kompetensi Pedagogik Kompetensi berhubungan Pedagogik dengan adalah kompetensi dan yang pengetahuan keterampilan

menyusun dan melaksanakan kegiatan pembelajaran. Target yang ingin dicapai adalah: a. memiliki kemampuan memahami, menganalisis dan menyusun silabus; b. memiliki kemampuan menyusun satuan acara pembelajaran (SAP); c. memiliki kemampuan menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP); d. memiliki keterampilan dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran; e. memiliki keterampilan dalam mengembangkan strategi pembelajaran; f. memiliki kemampuan mengevaluasi proses dan hasil belajar.
4
Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta

2. Kompetensi Kepribadian Kompetensi Kepribadian adalah kompetensi yang berhubungan dengan sikap dan kepribadian yang harus dimiliki oleh seorang guru/calon guru. Dalam kompetensi ini, target minimal yang harus dimiliki oleh mahasiswa praktikan setelah mereka mengikuti PLP ini adalah: a. memiliki kedewasaan dalam berpikir, bertindak dan bertutur kata; b. memiliki rasa tanggung jawab yang tinggi dalam melaksanakan tugas serta kewajiban; c. memiliki disiplin dalam melaksanakan tugas serta kewajiban (kepatuhan terhadap ketentuan yang berlaku, misal memulai dan mengakhiri kegiatan pembelajaran sesuai dengan jadwal); d. memiliki kesopanan dan kerapian dalam berpakaian sesuai dengan standar guru/pendidik. 3. Kompetensi Profesional Kompetensi Profesional adalah kompetensi yang merujuk pada pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan dan harus dimiliki oleh seorang guru/calon guru. Kompetensi minimal yang harus dimiliki oleh mahasiswa praktikan setelah mengikuti PLP adalah: a. memiliki penguasaan materi pembelajaran dalam bidang yang menjadi tugasnya; b. memiliki kemampuan mengembangkan materi pembelajaran yang menjadi tugasnya.

Buku Panduan Pelaksanaan PLP

4. Kompetensi Sosial Kompetensi Sosial adalah kompetensi yang berhubungan dengan cara guru/calon guru menempatkan diri dalam lingkungannya dan cara menjalin hubungan dengan orang lain. Dalam kompetensi ini, target minimal yang harus dimiliki oleh mahasiswa praktikan adalah: a. mampu menjalin kerjasama dengan orang lain dengan baik (dalam hal ini misalnya dengan Pengelola PLP, Dosen Pembimbing, dan sesama mahasiswa); b. mampu berkomunikasi aktif dengan baik dan asertif. 5. Kompetensi bidang administrasi sekolah/madrasah Mahasiswa diharapkan mampu memahami dan melaksanakan administrasi sekolah/madrasah meliputi: a. administrasi siswa; b. administrasi personil; c. administrasi kurikulum; d. administrasi sarana dan prasarana pendidikan; e. administrasi keuangan; f. administrasi hubungan masyarakat; g. pelaksanaan madrasah. 6. Kompetensi bidang bimbingan dan konseling Dalam bidang ini mahasiswa praktikan diharapkan mampu memahami 7. Kompetensi ekstrakurikuler
6
Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta

prinsip-prinsip

supervisi

di

sekolah/

dan

melaksanakan

fungsi

dan

program kegiatan

bimbingan dan konseling di sekolah/madrasah. bidang penyelenggaraan

Dalam bidang ini mahasiswa praktikan diharapkan mampu memahami dan melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler seperti Pramuka, UKS, dan sebagainya. 8. Kompetensi bidang pengelolaan Pusat Sumber Belajar Dalam bidang ini mahasiswa praktikan diharapkan mampu memahami dan melaksanakan pengelolaan pusat sumber belajar khususnya perpustakaan atau laboratorium.

E. Manfaat
1. Bagi mahasiswa a. Memperdalam pengertian dan penghayatan mahasiswa tentang proses pendidikan di sekolah/madrasah. b. Mendapatkan keterampilan dalam melaksanakan proses pembelajaran langsung dan kegiatan administrasi di sekolah/madrasah. 2. Bagi sekolah/madrasah a. Memperoleh kesempatan untuk ikut andil dalam menyiapkan calon guru/tenaga kependidikan matematika, fisika, kimia dan biologi yang kompeten. b. Mendapat bantuan pemikiran, tenaga, ilmu, dan teknologi dalam merencanakan serta melaksanakan pembelajaran dan pengembangan sekolah/madrasah. 3. Bagi Fakultas Sains dan Teknologi a. Memperoleh umpan balik dari pengalaman mahasiswa praktik di sekolah/madrasah sehingga kurikulum, materi kuliah, dan pengembangan iptek dapat lebih disesuaikan

Buku Panduan Pelaksanaan PLP

dengan

tuntutan

masyarakat

pada

umumnya

dan

perkembangan pendidikan khususnya. b. Meningkatkan tempat praktik kerjasama untuk dengan sekolah/madrasah Tri Dharma pengembangan

Perguruan Tinggi.

F. Status
1. PLP merupakan bagian integral dari kurikulum Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta yang wajib diikuti oleh semua mahasiswa Fakultas Sains dan Teknologi Program Studi Kependidikan (Pendidikan Matematika, Pendidikan Fisika, Pendidikan Kimia dan Pendidikan Biologi) dan wajib lulus. 2. PLP merupakan matakuliah yang diprogramkan secara khusus dan terkonsentrasi. 3. PLP dengan bobot 4 SKS merupakan salah satu syarat bagi lulusan Fakultas Sains dan Teknologi Program Studi Kependidikan (Pendidikan Matematika, Pendidikan Fisika, Pendidikan Kimia dan Pendidikan Biologi) untuk mendapatkan akta mengajar (akta IV) sebagai legalitas kewenangan mengajar dalam bidangnya.

G. Ruang Lingkup Kegiatan

Sejalan dengan tujuan serta target yang ingin dicapai, maka ruang lingkup kegiatan PLP meliputi: 1. Orientasi/pembekalan; 2. Observasi persekolahan dan observasi pembelajaran;
8
Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta

3. Praktik pembelajaran yang mencakup: a. Menyusun rencana dan evaluasi pembelajaran b. Melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan rencana yang telah disusun c. Ujian praktik pembelajaran; 4. Praktik persekolahan yang antara lain mencakup: a. Pengelolaan laboratorium b. Pengelolaan pusat sumber belajar (perpustakaan) c. Pembuatan dan pengelolaan media pembelajaran d. Kegiatan administrasi sekolah/madrasah e. Penyelenggaraan kegiatan ekstrakurikuler f. Penyelenggaraan kegiatan bimbingan dan konseling g. Pengelolaan Unit Kesehatan Sekolah (UKS); 5. Penyusunan laporan akhir PLP.

H. Waktu PLP
1. Mulai tahun akademik 2012/2013, PLP dilaksanakan pada semester gasal (reguler), dengan pertimbangan sebagai berikut. a. Alokasi waktu yang lebih panjang/lama sehingga diharapkan lebih maksimal hasil kompetensi yang dilatihkan dan lebih banyak pengalaman di sekolah; b. menghindari menumpuknya mahasiswa peserta PLP di sekolah dari perguruan tinggi lain yang rata-rata dilaksanakan pada semester pendek atau awal semester gasal;

Buku Panduan Pelaksanaan PLP

c. mahasiswa tetap dapat berkonsentrasi pada pelaksanaan PLP di sekolah karena jadwal kuliah terbatas dibuat sore hari sehingga tidak bentrok dengan pelaksanaan PLP di sekolah; d. sekolah/madrasah pelaksanaan PLP. 2. PLP dilaksanakan dalam sistem blok waktu empat bulan (September Desember) dengan rincian: a. penerjunan dilaksanakan minggu ke IV bulan September; b. pelaksanaan November; c. penyelesaian dan pengumpulan laporan, ujian lisan, penentuan nilai akhir, serta evaluasi pengelola dilaksanakan bulan Desember. 3. Waktu efektif kegiatan PLP dalam satu minggu adalah 6 hari kerja sesuai jam kerja sekolah (07.00 s/d 14.00). PLP dilaksanakan bulan Oktober dapat menerima kontribusi kerjasama lebih banyak dengan lamanya alokasi waktu

I. Tempat PLP
PLP dilaksanakan pada lembaga pendidikan formal yang ada di Propinsi Daerah Istimewa Yogyakarta, meliputi SMA atau MA dan beberapa SMP atau MTS baik negeri maupun swasta. Sekolah/Madrasah dipilih dan ditetapkan sebagai tempat PLP berdasarkan pertimbangan kesesuaian, kesediaan sekolah dan kerjasama Fakultas Sains dan Teknologi dengan sekolah/madrasah tempat praktik.

10

Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta

Bab 2 Persyaratan dan Deskripsi Tugas Personalia

A. Mahasiswa
1. Persyaratan Setiap mahasiswa yang akan mengikuti program PLP harus memenuhi persyaratan sebagai berikut. a. Terdaftar sebagai mahasiswa aktif Fakultas Sains dan Teknologi pada semester yang bersangkutan; b. Mendaftarkan diri sebagai peserta program PLP sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan penyelenggara PLP; c. Lulus Praktik Pengajaran Mikro (PPM) dengan nilai minimal B; d. Membayar Rp.400.000,-; e. Mahasiswa disarankan tidak mengambil matakuliah selain PLP dan kegiatan akademik lainnya, namun jika harus ambil maka diperkenankan mengambil maksimal 3 matakuliah yang terjadwal pada jam ke 8 10 (mulai pukul 14.30). Pengecualiaan dari peraturan mengenai jadwal kuliah ini dapat diberikan dengan izin dari Dosen Pembimbing Akademik serta pemberitahuan kepada Panitia PLP. Selanjutnya DPL akan mengkomunikasikan pengecualian ini kepada pihak sekolah untuk dimintakan izin.
Buku Panduan Pelaksanaan PLP

biaya

penyelenggaraan

PLP

sebesar

11

2. Ketentuan Umum a. Mahasiswa yang dapat melaksanakan PLP adalah mereka yang telah memenuhi persyaratan dan ketentuan dari fakultas. b. Mahasiswa praktikan harus selalu mentaati peraturanperaturan dari fakultas dan sekolah tempat praktik. c. Mahasiswa praktikan harus selalu mengikuti dan memperhatikan petunjuk dari Guru Pamong, Koordinator Guru Pamong, Pembimbing Persekolahan, Dosen Pembimbing Lapangan, Kepala Sekolah/Madrasah dan Pengelola d. Mahasiswa praktikan harus selalu dapat menunjukkan sikap dan sifat sebagai seorang pendidik muslim. 3. Ketentuan Khusus a. Pelaksanaan PLP diatur oleh Pengelola PLP yang ditetapkan Pimpinan Fakultas Sains dan Teknologi. b. Mahasiswa yang akan melaksanakan PLP harus melakukan key in mata kuliah PLP ke GODAM. c. Mahasiswa melakukan pembayaran ke bank yang ditunjuk setelah konfirmasi pembayaran dibuka oleh PKSI (mahasiswa harus kelas, aktif dan mencari jadwal informasi praktik mengenai jadwal pembayaran). d. Bahan/materi, atau Guru Pamong. diatur/ditentukan oleh Koordinator Guru Pamong dan

12

Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta

e. Tentang praktik persekolahan, materi dan kegiatan diarahkan oleh Koordinator Persekolahan. f. Praktik pembelajaran dilaksanakan oleh mahasiswa minimal sebanyak 5 (lima) kali dengan target mampu mengajar dengan baik. Adapun maksimal praktik dipersilakan sesuai dengan kebutuhan dari pihak sekolah/madrasah selama waktu pelaksanaan PLP. g. Mahasiswa penerjunan. h. Sebelum melaksanakan praktik pembelajaran, terlebih dahulu mahasiswa harus melakukan observasi pembelajaran di kelas yang pelaksanaannya diatur oleh Koordinator Guru Pamong dan/atau Guru Pamong setelah penerjunan. i. Mahasiswa yang belum pernah melakukan observasi pembelajaran tidak diperkenankan melaksanakan praktik pembelajaran. 4. Tugas a. Berkonsultasi kelompok. b. Membuat program kegiatan persekolahan selama berlangsungnya Persekolahan.
Buku Panduan Pelaksanaan PLP

diharuskan

melakukan

observasi

persekolahan terlebih dahulu pada minggu sebelum

kepada

Guru

Pamong

yang

telah

ditentukan oleh sekolah/madrasah secara individu atau

PLP

di

sekolah/madrasah Koordinator

dan

mengkonsultasikan

kepada

Praktik

13

c.

Mengambil/mendiskusikan

bahan

dan

menyusun

Program Pembelajaran dengan Guru Pamong. d. Melaksanakan praktik pembelajaran yang meliputi: 1) membuat persiapan pembelajaran berupa RPP yang dikonsultasikan dengan Guru Pamong; 2) melaksanakan proses pembelajaran di kelas dan atau laboratorium; 3) membuat rencana dan melaksanakan evaluasi pembelajaran. e. Melaksanakan praktik persekolahan maupun kegiatankegiatan lainnya di antaranya: 1) piket; 2) upacara; 3) kegiatan lain yang dapat menambah wawasan mahasiswa. f. Proaktif berkonsultasi dengan DPL dan guru pamong tentang pembelajaran. g. Proaktif berkonsultasi dengan DPL dan Koordinator praktik persekolahan serta berkoordinasi dengan seluruh rekan peserta PLP dalam satu kelompok tentang keseluruhan kegiatan dan pelaksanaan praktik persekolahan. 5. Kewajiban mahasiswa a. Mengikuti kegiatan orientasi yang diselenggarakan oleh Pengelola Pelaksana, jika tidak mengikuti maka

14

Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta

mahasiswa yang bersangkutan dinyatakan gugur sebagai peserta PLP. b. Melaksanakan praktik pembelajaran dan secara total melaksanakan/mengikuti kegiatan kependidikan seperti administrasi di sekolah/madrasah tempat praktik selama jangka waktu yang telah ditentukan. c. Hadir setiap hari di sekolah sesuai jam kerja sekolah d. Mentaati tata tertib yang ditentukan pihak sekolah tempat PLP. e. Berperilaku baik, sopan dan sesuai norma agama Islam. f. Berkonsultasi dengan Guru Pamong, Koordinator Guru Pamong, DPL, Koordinator Persekolahan, Kepala Sekolah dan Pengelola mengenai perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan program. g. Berpartisipasi aktif dalam berbagai kegiatan di sekolah tempat PLP. 6. Sanksi Mahasiswa yang tidak mentaati dan melanggar tata tertib dan kewajibannya dikenai sangsi oleh pihak sekolah, DPL atau pengelola sebagai berikut. a. Bagi mahasiswa yang tidak mengikuti kegiatan orientasi, tidak diperkenankan mengikuti rangkaian kegiatan PLP berikutnya dan dianggap gugur dalam mata kuliah ini. b. Bagi mahasiswa yang tidak mentaati peraturan di sekolah tempat PLP, dilakukan teguran langsung oleh

Buku Panduan Pelaksanaan PLP

15

guru pamong, koordinator guru pamong, koordinator persekolahan dan/atau kepala sekolah. c. Bagi mahasiswa yang tidak mentaati atau tidak menjalankan tugas-kewajiban, dilakukan teguran langsung oleh DPL. d. Bagi mahasiswa yang melanggar norma/susila pada saat melaksanakan PLP dengan bukti-bukti yang dapat dipertanggungjawabkan, mahasiswa bersangkutan akan dikenai sanksi: 1) diberhentikan dari kegiatan PLP (dinyatakan gugur dan mendapat nilai E); 2) tidak menutup kemungkinan dikenakan sanksi lain sesuai dengan Kode Etik Mahasiswa UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Jenis sanksi yang diberikan (poin 1 atau 2 dan apakah perlu ditambah poin 3) maupun besarnya pengurangan nilai akhir PLP (poin 1) ditentukan secara bersama oleh DPL, dan Pengelola PLP dengan mempertimbangkan pendapat dari Koordinator Guru Pamong, Guru Pamong, Ketua Program Studi, dan rekan-rekan mahasiswa satu kelompok.

B. Pengelola Pelaksana
1. Persyaratan Kegiatan Program Pelatihan Profesi (PLP) dikelola oleh Pengelola yang diangkat oleh Rektor UIN Sunan Kalijaga.

16

Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta

2. Deskripsi Tugas a. Bertanggung jawab atas terlaksananya kegiatan PLP. b. Mengadakan persiapan, perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi PLP, termasuk kegiatan orientasi/pembekalan dan yudisium nilai. c. Menyusun jadwal kegiatan sejak persiapan sampai dengan evaluasi penyelenggaraan PLP. d. Mempersiapkan dan mencari sekolah/madrasah untuk tempat PLP. e. Mengkoordinasikan seluruh sistem kerja dan personalia PLP yang terlibat. f. Memberikan penilaian pada kegiatan orientasi. g. Menyelenggarakan rapat-rapat koordinasi intern pengelola, antara pengelola dengan Dosen Pembimbing, dan antara pengelola dengan para Kepala Sekolah/ Madrasah tempat praktik. h. Membuat laporan tertulis hasil pelaksanaan PLP kepada Dekan.

C. Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)

1. Persyaratan a. Dosen Tetap Fakultas Sains dan Teknologi atau Dosen Luar Biasa yang diusulkan oleh Ketua Prodi dan disahkan oleh Dekan Fakultas Sains dan Teknologi melalui Surat Keputusan. b. Bersedia menjadi DPL dan sanggup melaksanakan pembimbingan dengan penuh tanggung jawab.
Buku Panduan Pelaksanaan PLP

17

2. Deskripsi Tugas a. Menjadi penghubung antara fakultas maupun pengelola dengan sekolah tempat praktik. b. Menginformasikan melaksanakan PLP. c. Mewakili fakultas/panitia dalam serah-terima dengan pihak sekolah (saat penerjunan dan penarikan di sekolah). d. Memberikan pengarahan kepada mahasiswa praktikan sebelum penerjunan ke sekolah untuk melaksanakan PLP. e. Menjelaskan kepada Guru Pamong, koordinator Guru Pamong dan Koordinator Praktik Persekolahan perihal apa yang akan dikerjakan mahasiswa di sekolah dan cara melakukan evaluasinya. f. Bersama Guru Pamong, Koord Guru Pamong, Koord Persekolahan, dan Kepala Sekolah mengawasi serta mengevaluasi pelaksanaan praktik mahasiswa. g. Mengisi lembar monitoring praktik persekolahan dan menyerahkan segera kepada panitia setelah selesai kunjungan serta melaporkan langsung hasil monitoring terutama jika ditemukan permasalahan di lapangan. h. Memberikan bimbingan kepada para mahasiswa selama PLP berlangsung, yang terkait dengan persoalan praktik pembelajaran (content materi pembelajaran) dari persiapan hingga evaluasi. Bimbingan ini dilaksanakan
18
Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta

kepada

pihak

sekolah

tempat

praktik, perihal kedatangan mahasiswa praktikan untuk

di kampus sesuai dengan kelompok PPM masingmasing. i. Mengisi lembar bimbingan pada saat kegiatan PLP berlangsung dan menyerahkannya kepada pengelola pada saat kegiatan evaluasi antara DPL dan pengelola. j. Memberikan ujian lisan terhadap mahasiswa. mahasiswa praktikan kepada pengelola. l. Memberikan bimbingan kepada para mahasiswa selama PLP berlangsung, baik yang terkait dengan persoalan praktik persekolahan, maupun pembuatan laporan PLP. k. Memberikan laporan nilai akhir matakuliah ini dari

D. Kepala Sekolah/Madrasah
1. Persyaratan Kepala pada sekolah/madrasah yang bekerjasama dengan Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga untuk tempat penyelenggaraan PLP. 2. Deskripsi Tugas a. Bertanggung jawab terhadap pelaksanaan PLP di sekolah/madrasah yang dipimpin. b. Menerima dan menyerahkan kembali mahasiswa praktikan kepada pihak Fakultas melalui Koord Dosen Pembimbing. c. Memberikan pengarahan dan bimbingan kepada mahasiswa peserta PLP serta koordinasi segenap civitas sekolah berkenaan dengan pelaksanaan PLP.
Buku Panduan Pelaksanaan PLP

19

d. Menandatangani laporan hasil praktik pembelajaran dan praktik persekolahan.

E. Koordinator Guru Pamong

1. Persyaratan Kepala sekolah/madrasah atau Guru yang ditunjuk oleh kepala sekolah/madrasah untuk menjadi Koordinator Guru Pamong. 2. Deskripsi Tugas a. Memberikan informasi kepada mahasiswa praktikan mengenai garis-garis kebijakan dan tata tertib yang berlaku di sekolah/madrasah. b. Melakukan koordinasi/pembagian tugas terhadap Guru Pamong untuk membimbing mahasiswa sesuai bidang keilmuannya. c. Memberikan penilaian terhadap kompetensi personal dan sosial mahasiswa. d. Menyerahkan hasil nilai praktik pembelajaran dan praktik persekolahan kepada Pengelola Pelaksana melalui DPL pada saat penarikan mahasiswa PLP dari sekolah.

F. Guru Pamong
1. Persyaratan Pembimbing praktik pembelajaran adalah guru mata pelajaran di sekolah tempat praktik yang ditunjuk oleh Kepala Sekolah/Madrasah.
20
Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta

2. Deskripsi Tugas a. Memberikan kesempatan waktu kepada mahasiswa untuk mengadakan observasi praktik pembelajaran. b. Memberikan bahan dan keterangan kepada mahasiswa praktikan tentang silabus mata pelajaran yang akan dipraktikkan. c. Membimbing dan memeriksa pembuatan Satuan Pelajaran (SP) atau RPP bagi mahasiswa yang akan praktik dan menandatanganinya. d. Mengawasi jalannya praktik pembelajaran mahasiswa di kelas. e. Memberikan saran dan evaluasi terhadap jalannya praktik pembelajaran mahasiswa. f. Memberikan penilaian hasil praktik pembelajaran mahasiswa.

G. Koordinator Praktik Persekolahan

1. Persyaratan Guru atau staf yang ditunjuk oleh Kepala Sekolah/Madrasah untuk menjadi Koordinator Persekolahan. 2. Deskripsi Tugas a. Memberikan tugas, bimbingan dan arahan kepada mahasiswa praktikan dalam praktik persekolahan baik dalam bidang administrasi sekolah, bimbingan dan konseling, bidang ekstra kurikuler maupun perpustakaan dan laboratorium.
Buku Panduan Pelaksanaan PLP

21

b. Memberikan penilaian terhadap kompetensi personal dan sosial mahasiswa. c. Memberikan penilaian terhadap praktik persekolahan mahasiswa.

22

Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta

Bab 3 Pelaksanaan PLP

A. Orientasi 1. Tujuan Kegiatan orientasi PLP bertujuan agar mahasiswa: a. Memiliki wawasan dan bekal pengetahuan tentang sistem PLP; b. Memiliki kompetensi sebagai calon guru sehingga siap terjun di sekolah. 2. Materi Orientasi Materi orientasi PLP meliputi (1) Profesionalisme tenaga kependidikan; (2) Implementasi Kurikulum 2013 (3) Mekanisme pelaksanaan PLP dan teknis penulisan laporan PLP, dan (4) Etika ber-PLP di sekolah/madrasah. B. Pengelolaan 1. Prinsip Pengelolaan PLP Program Latihan Profesi ini dilaksanakan dengan prinsip sebagai berikut: a. Terbimbing, Pembimbing artinya mahasiswa (DPL), praktikan Kepala dalam melaksanakan tugas-tugasnya dibimbing oleh Dosen Lapangan Sekolah/ Madrasah, Koordinator Guru Pamong, Guru Pamong dan Koordinator Persekolahan; b. Terkonsentrasi, artinya mahasiswa praktikan harus betul-betul terfokus hanya pada kegiatan PLP saja. Jadi
Buku Panduan Pelaksanaan PLP

23

mereka harus betul-betul secara totalitas mengikuti kegiatan-kegiatan di sekolah/madrasah baik yang terkait dengan kegiatan pembelajaran Dalam rangka maupun ini, maka administrasi/manajerial.

mahasiswa praktikan tidak diperkenankan mengambil mata kuliah pada saat PLP (jam sekolah) kecuali kuliah sore hari (mulai jam 14.30); c. Terpadu, artinya seluruh kegiatan PLP merupakan satu kesatuan yang tidak bisa dipisah-pisahkan dan saling menunjang; d. Terarah, artinya semua kegiatan dan tugas-tugas mahasiswa dalam pelaksanaan PLP diarahkan untuk mencapai tujuan dan sasaran seperti disebutkan pada Bab I di atas. 2. Pengorganisasian peserta PLP Untuk memudahkan pengaturan dan pelaksanaan tugas serta pengawasan, maka mahasiswa praktikan dibagi dalam kelompok-kelompok tertentu yang terdiri dari berbagai jurusan/prodi yang ada di lingkungan Fakultas Sains dan Teknologi. Masing-masing kelompok dikoordinir oleh seorang ketua (mahasiswa) dan dibimbing oleh Dosen Pembimbing Lapangan, serta Koordinator Guru Pamong, Guru Pamong sesuai dengan bidang masing-masing dan Koordinator Persekolahan.

24

Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta

3. Mekanisme Pengelolaan PLP ini akan berhasil dengan baik apabila perencanaan dan pelaksanaannya dilakukan dengan kerjasama yang baik antara semua pihak yang terkait, yaitu: pihak Fakultas (pengelola, dosen pembimbing, dan mahasiswa) dan pihak sekolah (kepala sekolah/madrasah, koordinator Guru Pamong, Guru Pamong, koordinator Persekolahnan, karyawan dan petugas lain), serta instansi lain yang terkait dengan pelaksanaan PLP. Setelah selesai mengikuti kegiatan orientasi, semua mahasiswa peserta PLP akan dilepas oleh pimpinan Fakultas kemudian diantar DPL menuju ke sekolah tempat praktik. Selanjutnya pelaksanaan kegiatan PLP di sekolah menjadi tanggung jawab kepala sekolah/madrasah tempat praktik yang dalam operasionalnya dibantu Koordinator Guru Pamong, Guru Pamong, Koordinator Persekolahan beserta staf yang ditentukan oleh sekolah.

C. Pelaksanaan Ada empat kegiatan utama dalam pelaksanaan PLP di sekolah yang harus dilaksanakan oleh mahasiswa praktikan, yaitu: (1) observasi persekolahan, (2) observasi pembelajaran, (3) kegiatan praktik persekolahan, dan (4) kegiatan praktik pembelajaran. 1. Observasi Persekolahan Kegiatan observasi persekolahan adalah kegiatan mengamati dan mengenal kegiatan atau penyelenggaraan yang
Buku Panduan Pelaksanaan PLP

25

berkaitan dengan sekolah, baik administrasi, ekstrakurikuler, bimbingan-konseling perpustakaan, laboratorium dll. Observasi persekolahan ini perlu dilaksanakan sebagai bekal untuk menyusun/merancang kegiatan persekolahan yang akan dilaksanakan di sekolah selama 2 bulan ke depan. Sebelum melaksanakan observasi persekolahan, mahasiswa praktikan harus berkonsultasi terlebih dahulu dengan Koordinator Persekolahan perihal waktu dan bidang apa saja mahasiswa diperkenankan melakukan observasi persekolahan.

2. Observasi Pembelajaran Kegiatan observasi pembelajaran adalah kegiatan mengamati guru pamong/ pembimbing (di sekolah/madrasah) yang sedang melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dalam pelaksanaannya, sebelum melaksanakan observasi pembelajaran di kelas, mahasiswa praktikan harus berkonsultasi terlebih dahulu dengan guru pamong perihal waktu, kapan mahasiswa diperkenankan melakukan observasi pembelajaran. 3. Kegiatan Praktik Persekolahan Kegiatan praktik persekolahan ini dilakukan oleh mahasiswa baik secara kolektif maupun secara individual. Bentuk kegiatan praktik persekolahan ditentukan oleh Koordinator Persekolahan dengan mengacu kepada kompetensi yang telah ditetapkan, sehingga dalam pelaksanaannya akan dibimbing
26
Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta

oleh Koordinator Persekolahan atau guru atau tenaga kependidikan lainnya yang ditunjuk oleh Kepala Sekolah/Madrasah atau Koordinator Persekolahan. 4. Kegiatan Praktik Pembelajaran Dalam melaksanakan praktik pembelajaran mahasiswa praktikan diharapkan mampu menjadi guru yang baik dengan penggunaan seluruh keterampilan pembelajaran yang dimiliki. Pelaksanaan praktik pembelajaran ini meliputi kegiatan sebelum, pada saat, dan setelah praktik pembelajaran. a. Sebelum praktik Pembelajaran 1) Mahasiswa mengambil topik/bahan pelajaran pada Guru Pamong yang telah ditentukan. 2) Mahasiswa pembelajaran. 3) Membuat/mempersiapkan pembelajaran. 4) Menyerahkan rancangan persiapan pembelajaran dan berkonsultasi dengan Guru Pamong dan DPL. b. Pada waktu praktik pembelajaran 1) Menemui Guru Pamong sebelum masuk kelas. 2) Melaksanakan kegiatan pembelajaran seperti halnya guru kelas. c. Sesudah praktik pembelajaran 1) Berkonsultasi/evaluasi mengenai praktik diselesaikan.
Buku Panduan Pelaksanaan PLP

menyusun

rancangan media/alat

persiapan bantu

diri

dengan

Guru

Pamong saja

pembelajaran

yang

baru

27

2) Minta tanda tangan pada Guru Pamong sebagai bukti telah melaksanakan kegiatan praktik pembelajaran. 3) Mengembalikan peralatan yang dipinjam dari sekolah tempat praktik. D. Mekanisme Pelaksanaan Kegiatan PLP yang dilaksanakan secara terkonsentrasi memerlukan perhatian dan intensitas, sehingga efektif. Untuk melaksanakan kegiatan tersebut, mahasiswa harus mengikuti ketentuan sebagai berikut. 1. Melaksanakan setiap kegiatan berdasarkan perencanaan; 2. menyelesaikan seluruh kegiatan PLP tepat pada waktunya; 3. menjalin hubungan kerjasama yang baik dengan teman sejawat, siswa, karyawan, Guru Pamong, Koordinator Guru Pamong, Koordinator Persekolahan, Kepala sekolah/ madrasah, DPL, maupun pengelola PLP; 4. mencatat semua kegiatan ke dalam buku catatan kegiatan; 5. setiap hari hadir di sekolah sesuai dengan jam kerja yang berlaku di sekolah bersangkutan. E. Pembimbingan Pembimbingan PLP diberikan oleh: 1. Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) untuk praktik persekolahan; 2. Dosen Pembimbing PPM untuk praktik pembelajaran (content/materi); 3. Kepala sekolah/madrasah masing-masing;
28
Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta

4. Koordinator Guru Pamong PLP di sekolah/madrasah tempat praktik yang telah ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah masing-masing; 5. Guru Pamong di sekolah/madrasah tempat praktik yang telah ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah masingmasing; 6. Koordinator Persekolahan yang telah ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah masing-masing. F. Mekanisme Bimbingan 1. DPL melakukan pembimbingan secara menyeluruh di setiap kelompok sekolah bimbingannya. Bimbingan pada setiap sekolah dalam bentuk: observasi (1 kali), penerjunan (1 kali), monitoring (2 kali), penarikan (1 kali). 2. Dosen pembimbing PPM membimbing mahasiswa peserta PLP di kampus sesuai keahliannya (bidang keilmuan) yang menjadi mahasiswa pembelajaran mahasiswa. 3. Kepala Sekolah/Madrasah membimbing mahasiswa dan mengkoordinasikan 4. Koordinator Guru kegiatan Pamong PLP yang ada di dan sekolah/madrasah yang menjadi tanggung jawabnya. membimbing mengkoordinasikan Guru Pamong dan mahasiswa yang ada di sekolah/madrasah yang menjadi tanggung jawabnya. tanggung dalam jawabnya. konsultasi minimal Bimbingan 1 (satu) terhadap kali tiap persiapan/permasalahan

sebanyak

Buku Panduan Pelaksanaan PLP

29

5. Guru Pamong membimbing mahasiswa sesuai dengan bidang keilmuan masing-masing selama PLP (2 bulan efektif) terutama pada setiap mahasiswa praktik mengajar. 6. Koordinator Persekolahan membimbing dan mengarahkan mahasiswa dalam praktik/kegiatan di luar pembelajaran di kelas yang masih berkaitan dengan penyelenggaraan pendidikan dan managemen sekolah.

30

Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta

Bab 4 Penyusunan Laporan PLP

A. Penulisan Laporan
Penulisan laporan PLP sifatnya wajib. Setiap praktikan harus membuat laporan pelaksanaan kegiatan PLP secara individual. Laporan PLP terdiri dari tiga bab, yaitu: analisis situasi, praktik pembelajaran, praktik persekolahan, dan penutup. Laporan diketik pada kertas HVS kwarto 70 gram dengan jarak 1,5 spasi. Warna sampul disesuaikan dengan warna bendera fakultas (biru). Isi laporan ditekankan pada refleksi praktikan terhadap hasil kegiatan PLP, khususnya observasi pembelajaran, praktik pembelajaran, dan praktik persekolahan. Isi laporan harus diperiksa guru dan pihak sekolah/madrasah untuk konfirmasi keabsahannya. Draf laporan dibuat rangkap 2 (dua) dalam bentuk hardcopy untuk dosen pembimbing lapangan (sebagai bahan ujian), dan praktikan sendiri. Draf laporan diserahkan paling lambat pada saat penarikan dan sebelum ujian PLP. Setelah ujian dilaksanakan dan laporan direvisi, laporan kemudian diserahkan kepada sekolah/madrasah (dalam bentuk hardcopy) dan kepada pengelola PLP (dalam bentuk softcopy). Oleh karena itu, dianjurkan kepada praktikan untuk menulis laporan secara bertahap sejak mulai kegiatan PLP.

Buku Panduan Pelaksanaan PLP

31

B. Sistematika Laporan
Halaman Judul Halaman Pengesahan Kata Pengantar Daftar Isi Bab I Analisis Situasi A. Kondisi Sekolah secara Umum B. Kondisi Pembelajaran di Kelas berdasarkan Hasil Observasi Bab II Praktik Pembelajaran A. Persiapan Pembelajaran B. Pelaksanaan Pembelajaran C. Penilaian Pembelajaran Bab III Praktik Persekolahan A. Administrasi Sekolah/Madrasah 1. Administrasi Siswa 2. Administrasi Personil 3. Administrasi Kurikulum 4. Administrasi Sarana dan Prasarana 5. Administrasi Keuangan 6. Administrasi Hubungan Masyarakat B. Pelaksanaan Prinsip-Prinsip Supervisi Pendidikan di Sekolah/ Madrasah C. Pelaksanaan Kegiatan Bimbingan dan Konseling D. Penyelenggaraan Kegiatan Ekstrakurikuler E. Pengelolaan Pusat Sumber Belajar (Perpustakaan) F. Laboratorium
32
Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta

(Untuk Bab III, yang dilaporkan hanya kegiatan-kegiatan yang secara riil dilaksanakan oleh praktikan) Bab III Penutup A. Simpulan B. Saran-Saran Lampiran-lampiran (Hasil Observasi, RPP, Kegiatan Praktik Persekolahan) Aspek-aspek dalam sistematika laporan tersebut dapat dijelaskan sebagai berikut. 1. Halaman judul berisi nama kegiatan, nama sekolah, nama dan NIM praktikan, jurusan/prodi, tahun kegiatan, nama DPL. 2. Halaman pengesahan berisi judul laporan, nama praktikan, tanggal DPL). 3. Kata pengantar, antara lain berisi; tujuan PLP, kesan-kesan, dan ucapan terima kasih kepada berbagai pihak yang terlibat dalam PLP. 4. Analisis situasi berisi kondisi riil praktik persekolahan dan praktik pembelajaran di sekolah tersebut. Analisis situasi dapat juga berupa masalah-masalah yang berhasil ditemukan selama kegiatan observasi persekolahan dan observasi pembelajaran dilaksanakan. Hasil observasi inilah yang nantinya dapat diusulkan sebagai program praktik persekolahan maupun praktik pembelajaran.
Buku Panduan Pelaksanaan PLP

pengesahan,

nama

pemberi

pengesahan

(Koordinator Guru Pamong, Kepala Sekolah/Madrasah, dan

33

5. Praktik pembelajaran berisi rangkaian kegiatan mulai dari perencaaan, pelaksanaan, dan penilaian praktik pembelajaran di kelas. Pada bagian ini mahasiswa praktikan harus dapat menjelaskan secara rinci kegiatan apa saja yang telah dilakukan sesuai dengan jurnal mengajar yang dibuat. Mahasiswa dapat juga melaporkan berbagai uji coba metode, media, evaluasi pembelajaran serta berbagai keterampilan pembelajaran yang sebelumnya telah dikonsultasikan dengan guru. Selain menyusun dan melaporkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, mahasiswa diharapkan juga melaporkan proses penilaian pembelajaran yang telah dilaksanakannya, karena proses penilaian tidak lepas dari rangkaian kegiatan pembelajaran. 6. Praktik persekolahan menjelaskan tentang praktik kegiatan administrasi di sekolah/madrasah (administrasi siswa, personil, kurikulum, sarana dan prasarana, keuangan, dan hubungan bimbingan masyarakat), dan pelaksanaan prinsip-prinsip kegiatan supervisi di sekolah/madrasah, penyelenggaraan kegiatan konseling, penyelenggaraan ekstrakurikuler, dan pengelolaan pusat sumber belajar (perpustakaan) serta laboratorium di sekolah/madrasah. 7. Simpulan berisi berbagai pengertian yang dapat dipetik praktikan dari hasil pelaksanaan PLP. 8. Saran berisi masukan perbaikan bagi berbagai pihak, antara lain: sekolah/madrasah, Fakultas Sains dan Teknologi, dan bagi mahasiswa yang akan melaksanakan PLP di masa mendatang.
34
Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta

Bab 5 Penilaian PLP

A. Tujuan Penilaian
Tujuan penilaian PLP adalah untuk memperoleh informasi yang akurat tentang tingkat pencapaian kemampuan/kompetensi mahasiswa dalam menjalankan tugas-tugas yang terkait dengan PLP seperti yang dirumuskan pada Bab 1.

B. Prinsip Penilaian
Prinsip-prinsip penilaian dalam kegiatan Program Latihan Profesi ini adalah sebagai berikut. 1. Menyeluruh: yaitu meliputi aspek pengetahuan, sikap, keterampilan, dan kedisiplinan mahasiswa praktikan yang mencakup kompetensi pedagogik, profesional, personal dan sosial; 2. Berkesinambungan: yaitu dilaksanakan terhadap seluruh rangkaian kegiatan Program Latihan Profesi sejak dari awal sampai akhir; 3. Edukatif: yaitu mendidik dan membimbing mahasiswa praktikan untuk dapat memperbaiki kekurangannya dan meningkatkan hal-hal yang sudah dicapai; 4. Objektif: penilaian didasarkan atas keadaan yang sebenarnya yaitu sesuai dengan apa yang dikerjakan oleh mahasiswa selama melakukan tugas-tugas PLP.

Buku Panduan Pelaksanaan PLP

35

C. Penilai
Seluruh kegiatan PLP, mulai dari orientasi sampai dengan laporan pelaksanaan PLP akan dinilai. Penilaian atas kegiatan PLP akan dilakukan oleh pihak-pihak yang terlibat dalam pelaksanaan Program Latihan Profesi terdiri dari: 1. Dosen Pembimbing Lapangan DPL memberikan penilaian terhadap laporan hasil pelaksanaan PLP dan ujian lisan. 2. Guru Pamong Guru Pamong memberikan penilaian terhadap pelaksanaan pembelajaran di kelas yang meliputi persiapan dan praktik pembelajaran, serta ketercapaian empat ranah kompetensi, yaitu kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan personal. 3. Koordinator Guru Pamong Koordinator guru pamong memberi penilaian terhadap kompetensi sosial dan personal; 4. Koordinator persekolahan Koordinator persekolahan memberi penilai pelaksanaan praktik persekolahan;

D. Unsur Penilaian
Unsur penilaian untuk masing-masing kegiatan adalah sebagai berikut: 1. Orientasi meliputi: a. Kedisiplinan b. Kehadiran
36
Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta

2. Pelaksanaan Praktik pembelajaran Penilaian praktik pembelajaran meliputi: a. Kemampuan menyusun program pembelajaran yang meliputi: 1) Kemampuan pembelajaran; 2) Kemampuan mengorganisasikan materi pembelajaran; 3) Kemampuan memilih dan mengembangkan strategi dan langkah-langkah pembelajaran; 4) Kemampuan memilih dan memanfaatkan sumber belajar dan media pembelajaran; 5) Kemampuan memilih dan mengembangkan teknik evaluasi proses dan hasil belajar. b. Kemampuan melaksanakan kegiatan pembelajaran yang meliputi: 1) Kemampuan melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan rencana yang telah disusun; 2) Kemampuan mengelola kelas dengan baik (mampu menciptakan iklim pembelajaran yang kondusif dan mampu mengatur tata ruang kelas untuk pembelajaran); 3) Kemampuan menerapkan strategi/metode pembelajaran secara tepat; 4) Kemampuan memberikan motivasi belajar dengan baik; 5) Kemampuan mengenal kemampuan anak;
Buku Panduan Pelaksanaan PLP

merumuskan

kompetensi/tujuan

37

6) Kemampuan

merencanakan

dan

melaksanakan

program remedial dan pengayaan; 7) Kemampuan memberikan bantuan bagi siswa yang mengalami kesulitan dalam mengikuti pelajaran. 8) Kemampuan melakukan kegiatan evaluasi proses dan hasil belajar. 3. Pelaksanaan Praktik persekolahan; 4. Penilaian Kompetensi Profesional, Pedagodik, Sosial, dan Personal secara umum; 5. Laporan Pelaksanaan PPL Penilaian laporan PPL mencakup: a. Sistematika dan teknis penulisan; b. Kelengkapan data laporan; c. Sinkronisasi laporan dengan buku catatan kegiatan harian PPL; d. Analisis hasil laporan; e. Simpulan dan saran.

E. Pedoman dan Kriteria Penilaian

Penilaian PLP mengacu pada form yang telah ditentukan panitia pelaksana (lihat lampiran). Dengan demikian nilai akhir PLP merupakan gabungan antara nilai kegiatan orientasi, nilai rancangan persiapan pembelajaran dan praktik pembelajaran, nilai pencapaian kompetensi profesional, pedagogik, personal dan sosial, nilai praktik persekolahan, nilai laporan PLP (dari Dosen Pembimbing).

38

Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta

Nilai akhir PLP diolah oleh DPL dan ditetapkan melalui Sidang Yudisium Nilai. Rumus penetuan nilai akhir PPL adalah sebagai berikut:
Nilai Akhir 15A 1 30A 2 10 B 25C 20D 100

Keterangan: A1 : Skor persiapan praktik pembelajaran (dari guru pamong) A2 : Skor praktik pembelajaran (dari guru pamong) B : Skor kompetensi sosial dan personal (dari Koordinator Guru Pamong) C : Skor praktik persekolahan (dari Koordinator Praktik Persekolahan) D : Nilai Laporan PLP dan ujian lisan (dari DPL)

Perubahan nilai angka ke huruf menggunakan pedoman sebagai berikut.

Nilai Angka 95 100,0 90 - 94,99 85 - 89,99 80 - 84,99 75 - 79,99 70 - 74,99 65 - 69,99 60 - 64,99 55 - 59,99 50 - 54,99 45 49,99 40 44,99 35 39,99 < 35 Nilai Huruf A AA/B B+ B BB/C C+ C CC/D D+ D E Nilai Tafsiran 4,00 3,75 3,50 3,25 3,00 2,75 2,50 2,25 2,00 1,75 1,50 1,25 1,00 0

*Dikutip dari Buku Panduan Akademik Fakultas Sains dan Teknologi

Buku Panduan Pelaksanaan PLP

39

F. Standar Kelulusan
Mahasiswa dinyatakan lulus dan berhasil dalam kegiatan PLP apabila ia telah memperoleh nilai akhir minimal B (nilai angka 75). Kelulusan mahasiswa pada mata kuliah ini ditentukan pada sidang yudisium yang dihadiri oleh DPL, Pengelola PLP, dan Ketua Program Studi masing-masing prodi.

G. Mekanisme Penilaian
Mekanisme Penilaian PLP adalah sebagai berikut:
Skor dari Guru Pamong (A1 dan A2) Skor dari Koordinator Guru Pamong (B) Skor dari Koordinator Praktik Persekolahan (C)

Skor penilaian laporan dan ujian lisan dari DPL (D)

DPL

Pengelola PLP Nilai Akhir

40

Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta

Bab 6 Penutup
Program Latihan Profesi bagi mahasiswa Fakultas Sains dan Teknologi merupakan kegiatan yang sangat signifikan dalam kerangka mengembangkan kompetensinya sebagai calon guru. Program ini bersifat multidisipliner, sehingga bagi mahasiswa peserta program harus melaksanakannya dengan motivasi yang kuat, kesungguhan, pengetahuan, sikap dan keterampilan yang cukup serta terkonsentrasi. Di lain pihak, program PLP juga memerlukan dukungan dari sekolah/madrasah tempat praktik, kepala sekolah/madrasah, koordinator Guru Pamong, Guru Pamong, Koordinator Persekolahan, Dosen Pembimbing maupun pengelola PLP itu sendiri. Semoga upaya Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga membimbing mahasiswanya menjadi calon guru muslim yang kompeten mendapatkan hidayah dan ridla Allah SWT. Selanjutnya, diharapkan bahwa lulusan Fakultas Sains dan Teknologi dapat memberikan kontribusi bagi peningkatan harkat dan martabat masyarakat Indonesia pada umumnya dan umat Islam khususunya melalui pendidikan. Amien.

Buku Panduan Pelaksanaan PLP

41

42

Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta

Daftar Pustaka
Tim penyusun. 2011. Buku Panduan Praktik Pengalaman Lapangan IV. Yogyakarta: Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta Tim penyusun. 2010. Buku Panduan Praktik Pengalaman Lapangan III. Yogyakarta: Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta Tim Penyusun. 2010. Panduan Akademik Fakultas Sains dan Teknologi. Yogyakarta. Tim penyusun. 2009. Buku Panduan Praktik Pengalaman Lapangan II. Yogyakarta Tim Penyusun. 2009. Panduan Akademik UIN Sunan Kalijaga. Yogyakarta.

Buku Panduan Pelaksanaan PLP

43

44

Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta

Lampiran
Lampiran 1 LEMBAR PENILAIAN PERSIAPAN PRAKTIK PEMBELAJARAN (RPP)
Praktik KeHari/Tanggal : ................................. : ............../................. Kelas / Pukul : ............../................. Materi : .................................
Guru Pamong

A1

Petunjuk Penilaian: 1. Tulislah deskripsi penilaian pada tiap-tiap aspek penilaian RPP. 2. Tulislah skor akhir dalam bentuk angka dengan rentang skor: 60 100 No 1 Aspek Penilaian Kelengkapan RPP a. Indikator Penilaian Adanya identitas sekolah b. Adanya SK, KD, Indikator pencapaian kompetensi, dan tujuan pembelajaran c. Adanya materi ajar d. Adanya alokasi waktu e. Adanya strategi & metode pembelajaran f. Adanya kegiatan pembelajaran (eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi) g. Adanya sumber belajar Kesesuaian tujuan pembelajaran dengan: a. Standar Kompetensi b. Kompetensi Dasar c. Indikator Pencapaian Kompetensi Kesesuaian dengan SK dan KD 45 Deskripsi Penilaian

Perumusan tujuan pembelajaran

Materi pokok dan uraiannya

Buku Panduan Pelaksanaan PLP

No 4

Aspek Penilaian Penggunaan metode, strategi dan media Rancangan langkah-langkah pembelajaran

Indikator Penilaian Kesesuaian metode, strategi dan media dengan: a. tujuan pembelajaran b. karakteristik materi a. Langkah-langkah pembelajaran disusun sistematis b. Langkah pembelajaran mengaktifkan siswa c. Adanya muatan pendidikan karakter Kesesuaian penilaian dengan: a. indikator hasil belajar b. jenis tagihan c. bentuk instrumen d. pedoman penskoran Kesesuaian sumber belajar dengan: a. keterbaruan b. karakteristik materi

Deskripsi Penilaian

Penilaian

Sumber Belajar

Skor Persiapan Praktik

46

Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta

Lampiran 2
LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK PEMBELAJARAN KETERAMPILAN DASAR DALAM PROSES PEMBELAJARAN
Praktik KeHari/Tanggal : ................................. : ............../................. Kelas / Pukul : ............../................. Materi : .................................

Guru Pamong

A2

Petunjuk Penilaian: 1. Tulislah deskripsi penilaian pada tiap-tiap aspek penilaian praktik pembelajaran keterampilan dasar dalam proses pembelajaran. 2. Tulislah nilai akhir dalam bentuk angka dengan rentang skor: 60 100
No 1 Aspek Penilaian Keterampilan membuka pelajaran a. Menarik perhatian siswa b. Memberi apersepsi dan motivasi c. Memberi acuan Keterampilan menguasai materi a. Kejelasan dan ketepatan konsep dasar b. Penggunaan contoh/ilustrasi c. Pengorganisasian d. Penekanan hal penting Keterampilan mengadakan variasi a. Gaya mengajar (suara, mimik, gerak) b. Variasi media dan pola interaksi c. Pemberian kesempatan siswa untuk berpikir Keterampilan bertanya a. Penyebaran dan pemindahan giliran b. Ketepatan waktu bertanya dan kualitas pertanyaan c. Pemberian waktu berpikir Keterampilan memberi penguatan a. Penguatan verbal b. Penguatan nonverbal Keterampilan mengelola kelas a. Menciptakan kondisi belajar yang kondusif b. Menata kelas sesuai strategi yang digunakan c. Menata siswa sesuai strategi yang digunakan d. Memusatkan perhatian siswa e. Memberi teguran f. Keterampilan mengalokasikan waktu Deskripsi Penilaian

5 6

Buku Panduan Pelaksanaan PLP

47

No 7

Aspek Penilaian Keterampilan melakukan penilaian proses dan hasil belajar a. Melakukan penilaian/ assessment sesuai aspek (kognitif, afektif dan psikomotor) yang dinilai b. Melakukan refleksi pembelajaran Keterampilan menutup pelajaran a. Meninjau kembali inti materi/penyimpulan b. Memberi reinforcement dari urgensi c. Pembelajaran dan pengantar materi berikutnya Skor Praktik Pembelajaran

Deskripsi Penilaian

48

Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta

Lampiran 3 LEMBAR PENILAIAN KOMPETENSI SOSIAL DAN KEPRIBADIAN

Petunjuk Mohon dapat diberikan penilaian secara jujur, objektif, dan penuh tanggung jawab terhadap mahasiswa praktikan, khususnya terhadap hal-hal yang terkait dengan kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian dan sosial, dengan cara melingkari angka pada kolom skor sesuai dengan kriteria sebagai berikut. 1 = sangat tidak baik/sangat rendah/tidak pernah 2 = tidak baik/rendah 3 = biasa/cukup 4 = baik/tinggi 5 = sangat baik/sangat tinggi No. 1. 2. 3. 4. 5. Aspek Penilaian Kemampuan menyampaikan pendapat Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat orang lain Mudah bergaul di kalangan sesama praktikan dan guru pamong Kerjasama dalam kelompok/teman praktikan Toleransi terhadap keberagaman di kelompok Skor A B. Kompetensi Kepribadian 6. 7. 8. Kewibawaan sebagai pribadi calon guru Kearifan dalam mengambil keputusan Menjadi contoh dalam bersikap dan berperilaku 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Koord Guru Pamong

Skor 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

A. Kompetensi Sosial

Buku Panduan Pelaksanaan PLP

49

No. 9. 10. 11. 12.

Aspek Penilaian Satunya kata dan tindakan Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai situasi dan kondisi Kedisiplinan Kesopanan dan kelancaran berkomunikasi Skor B

Skor 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Skor Total % Keidealan =

skor total 100 % 60

50

Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta

Lampiran 4 FORMAT PENILAIAN PRAKTIK PERSEKOLAHAN

Petunjuk Penilaian 1. Tulislah deskripsi penilaian pada tiap-tiap kegiatan persekolahan yang dilakukan oleh mahasiswa praktikan. 2. Tulislah skor akhir dalam bentuk angka dengan rentang skor: 60 100 No 1 2 3 4 5 6 7 8 Nama Kegiatan Pengelolaan laboratorium Pengelolaan pusat sumber belajar (perpustakaan) Pembuatan dan pengelolaan media pembelajaran Kegiatan administrasi sekolah/madrasah Penyelenggaraan kegiatan ekstrakurikuler Penyelenggaraan kegiatan bimbingan dan konseling Pengelolaan Unit Kesehatan Sekolah (UKS); Lain-lain (. ) Skor Akhir Ket. Untuk kegiatan lain-lain diisi kegiatan yang terlaksana yang belum tertulis pada tabel
Buku Panduan Pelaksanaan PLP

Koord Persekolahan

Deskripsi Penilaian

51

Lampiran 5 FORMAT PENILAIAN LAPORAN DAN UJIAN AKHIR PLP

DPL

No A.

Aspek yang Dinilai Laporan PLP 1. Sistematika dan Teknis Penulisan 2. Kelengkapan Data Laporan 3. Sinkronisasi Laporan dengan Jurnal Harian PLP 4. Analisa Hasil Laporan 5. Simpulan dan Saran Ujian Lisan 1. Kebenaran data 2. Penguasaan konsep/materi 3. Ketepatan menjawab pertanyaan 4. Sikap, perilaku, dan busana pada saat ujian

Skor Maksimal 15 20 30 30 5 Skor Total A 25 25 35 15

Skor

B.

Skor Total B Nilai Akhir = (skor total A + skor total B)/2 Yogyakarta, . DPL () NIP.
52
Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta

Lampiran 6 JURNAL OBSERVASI PRAKTIK PERSEKOLAHAN

Petunjuk: Isilah sesuai dengan fakta yang ada di lapangan berdasarkan hasil observasi. TANDA TANGAN & NAMA KEPALA SEKOLAH/ GURU

NO. 1

DESKRIPSI HASIL OBSERVASI Kondisi sekolah secara umum:

TANGGAL PELAKSANAAN

Laboratorium:

Perpustakaan:

Kegiatan administrasi sekolah/madrasah:

Buku Panduan Pelaksanaan PLP

53

Penyelenggaraan kegiatan ekstrakurikuler:

Penyelenggaraan kegiatan bimbingan dan konseling:

Pengelolaan Unit Kesehatan Sekolah (UKS):

Lain-lain:

*Lembar ini dapat diperbanyak sendiri oleh mahasiswa sesuai dengan kebutuhan

54

Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta

Lampiran 7 JURNAL OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN

Petunjuk: Isilah sesuai dengan fakta yang ada di lapangan berdasarkan hasil observasi. TANDA TANGAN & NAMA KEPALA SEKOLAH/ GURU

NO. 1

DESKRIPSI HASIL OBSERVASI Perencanaan pembelajaran (silabus, RPP):

TANGGAL PELAKSANAAN

Pelaksanaan pembelajaran (strategi, model, metode, media yang digunakan guru selama proses pembelajaran):

Buku Panduan Pelaksanaan PLP

55

Kondisi siswa secara umum:

Penilaian pembelajaran (format, instrumen, pengolahan: nilai)

*Lembar ini dapat diperbanyak sendiri oleh mahasiswa sesuai dengan kebutuhan

56

Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta

Lampiran 8 JURNAL MONITORING DOSEN PEMBIMBING LAPANGAN

NO HARI, TANGGAL PERMASALAHAN YANG DIHADAPI TINDAK LANJUT PENYELESAIAN MASALAH TANDA TANGAN DPL

*Lembar ini dapat diperbanyak sendiri oleh mahasiswa sesuai dengan kebutuhan
Buku Panduan Pelaksanaan PLP

57

Lampiran 9 JURNAL HARIAN PRAKTIK PERSEKOLAHAN

HARI, TANGGAL, JAM NAMA & TANDA TANGAN PEMBERI TUGAS

NO

URAIAN KEGIATAN YANG DILAKSANAKAN

*Lembar ini dapat diperbanyak sendiri sesuai dengan kebutuhan.

58
Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta

Lampiran 10 JURNAL HARIAN PRAKTIK PEMBELAJARAN

HARI, TANGGAL, JAM

NO

KEGIATAN YANG DILAKSANAKAN

NAMA & TANDA TANGAN GURU

*Lembar ini dapat diperbanyak sendiri sesuai dengan kebutuhan.

Buku Panduan Pelaksanaan PLP

59

60

Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta

Buku Panduan Pelaksanaan PLP

61

62

Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta