Nota Padat Bahasa Melayu : Persediaan UAK BMM 3104

Objektif

en!ajar ke ahiran

enden!ar dan bertutur

Objektif ke ahiran bertutur "a# "b# "&# "d# "e# "f# enyebut den!an jelas$ enya %ai atau elahirkan %enda%at %eribadi$ e beri sesuatu huraian den!an te%at$

ela%orkan %eristi'a dan

e beri %eneran!an dan al asan$ enunjuk arah$ e bina soalan untuk en&ari aklu at$

"!# berte u ra ah$ "h# bertukar(tukar %enda%at dan aklu at$

"i# bertutur se&ara bertatasusila$ dan "j# bertutur en!!unakan bahasa yan! te%at dan sesuai den!an %enden!ar dan situasi) enden!ar

Objektif ke ahiran "a# "b# "&# "d# "e# "f# "!# "h# e %eroleh idea$

en&ari isi(isi %entin!$ elakukan arahan* tindak balas$ en!enal %asti %erkara yan! berhubun!an dan tidak berhubun!an$ en!enal %asti isi(isi yan! tersirat$ entafsir akna( akna yan! te rsirat+

en!enal %asti , ood- %enutur+ suasana+ dan keadaan* konteks+ dan en!esan ,%en!aruh- %enutur sa a ada en!!unakan lo!ik atau %ro%a!anda+

iaitu se%erti

e beri yan! baik sahaja+

en!!unakan na a oran!(oran!

terke uka atau .aktor y!

en!ulan! sebut a%a yan! di%erkatakan) enden!ar dan bertutur

e %en!aruhi taha% %en!uasaan ke ahiran

Ada bebera%a faktor yan! boleh

e %en!aruhi %ertuturan iaitu :(

a#.aktor Ke&erdasan: /ni ber aksud ke&erdasan otak yan! dihubun!kan den!an ke a %uan en!hasilkan bahasa) b#.aktor Kesihatan: /ni ber aksud jika seseoran! kanak(kanak itu enda%at sakit berlanjutan di asa ke&il+ %en!uasaan bahasa ereka akan ter!an!!u) Biasanya kanak( kanak yan! le ah dan sakit tidak e %unyai kekuatan untuk berfikir dan ber&aka%) &#.aktor .i0ikal: Pertuturan biasanya terhasil dari%ada or!an(or!an 1okal anusia) 2ika se&ara fi0ikalnya dida%ati or!an(or!an ini rosak atau tidak la!i berfun!si aka sudah %asti kanak(kanak itu tidak boleh bertutur den!an baik) d#.aktor Ala 3ekelilin!: Biasanya faktor taraf sosioekono i dan %erhubun!an keluar!a boleh e %en!aruhi %erke ban!an bahasa kanak(kanak) e#.aktor 2antina: Melalui kajian(kajian yan! telah dijalankan dida%ati kanak(kanak %ere %uan lebih dahulu ber&aka% dari%ada kanak( kanak lelaki) /ni disebabkan oleh %erke ban!an jas ani kanak( kanak %ere %uan yan! berkaitan den!an urat saraf %ertuturan ereka berlaku lebih &e%at dari%ada kanak(kanak lelaki) .aktor e %en!aruhi ke ahiran enden!ar: enden!ar)

4erda%at bebera%a faktor yan!

e %en!aruhi ke ahiran

Antaranya ialah faktor fi0ikal) Kanak(kanak nor al e %unyai deria %enden!aran yan! se ula jadi sejak ia dilahirkan) Perin!kat ke ahiran ini berbe0a antara seseoran!) Ada yan! e %unyai %enden!aran yan! taja dan ada yan! sebaliknya 'alau%un ereka tidak ter!olon! dala &a&at %enden!aran) .aktor yan! kedua ialah faktor jantina) 4erda%at %erbe0aan ke ahiran antara enden!ar antara kanak(kanak lelaki dan %ere %uan+ isalnya kanak(kanak lelaki yan! beru ur antara 5(6 tahun lebih le ah kefaha an enden!ar berbandin! den!an kanak(kanak %ere %uan yan! sebaya den!annya) .aktor yan! keti!a ialah status sosioekono i) 7etar belakan! keluar!a+ ter asuk ke udahan di ru ah dan interaksi antara ahli(ahli keluar!a e %en!aruhi kebolehan enden!ar kanak(kanak) 7atar belakan! keluar!a ju!a boleh e %en!aruhi e osi kanak(kanak) Kanak(kanak yan! ter!an!!u e osinya tidak akan da%at e beri tu %uan

se%enuhnya terhada% a%a yan! diden!ar) .akor yan! kee %at ialah faktor bunyi) 3e asa enden!ar biasanya seseoran! itu di!an!!u oleh %elba!ai jenis bunyi se%erti bunyi bisin! yan! boleh e %en!aruhi kebolehan enden!arnya) .aktor yan! keli a dan terakhir ialah faktor ental) Ke ahiran enden!ar berkait ra%at den!an daya %e ikiran seseoran! kerana sesuatu yan! diden!ar elalui deria telin!a akan elalui %roses ental untuk enda%at tindak balas) 4aha% %e ikiran kanak(kanak akan e %en!aruhi ke&eka%an ereka enden!ar) .aktor y! %erlu dia bil kira sebelu e bina bahan P8P

1) Ke ahiran yan! in!in diajarkan) 9) kandun!an %elajaran 3) tujuan uta a ABM tersebut di bina 4) ke%elba!aian fun!si ABM :) ABM kekal+ tidak udah rosak dan esra urid Murid dikehendaki ela%orkan sesuatu %eristi'a) Ba!ai anakah &aranya en!ikut urutan; 1#kronolo!i " asa atau %eristi'a# 9# keuta aan atau ke%entin!an 3# kata tanya "sia%a+a%a+ di ana+ ba!ai ana n 4# kate!ori atau &iri Nota tentan! ba&aan Ba&aan Mentalis entalis+ ekanis+ intensif dan ekstensif) en!a%a#

enyusun

Ba&aan entalis ialah ba&aan yan! disuarakan dala hati atau enukarkan isi ba&aan ke%ada aknanya tan%a en!eluarkan suara) Kelajuan ba&aan entalis lebih %antas dari%ada ba&aan ekanis kerana bebera%a %erkara yan! dilakukan dala ba&aan ekanis se%erti nada suara+ sebutan yan! jelas dan seba!ainya tidak di%erlukan dala ba&aan entalis) Ba&aan entalis ini dijalankan sesudah urid( urid en&a%ai ke ahiran dan ke&eka%an ba&aan ekanis) 4ujuan "a# Untuk elatih urid( urid su%aya boleh e ba&a den!an sendiri)

"b# Untuk diba&anya+ "&# Untuk "d# <a%at "e# <a%at

elatih elatih

urid( urid su%aya boleh urid( urid

e ba&a dan

e aha i a%a yan!

e ba&a senya% den!an %antas) e ba&a senya% untuk e ba&a enda%atkan %en!etahuan)

en!!unakan ke ahiran en!!unakan ke ahiran entalis

entalis untuk hiburan)

Akti1iti ba&aan

"a# Ba&aan ini adalah ba&aan untuk kefaha an) "b# Bahan(bahan yan! diajar estilah ber%erin!kat(%erin!kat dari%ada bahan(bahan yan! sedikit dan senan! ke%ada bahan(bahan yan! banyak dan susah) "&# =uru e beri dan enentukan bahan ba&aan) 3e asa %elajaran dijalankan !uru e bantu dan e andu urid( urid yan! le ah) "d# =uru bersoal ja'ab dan Ba&aan Mekanis ekanis ialah ba&aan bersuara yan! enyuarakan tulisan den!an sebutan yan! jelas dan teran!+ den!an intonasi dan ira a en!ikut !aya e ba&a yan! betul den!an en!!erakkan alat(alat %ertuturan) Ba&aan bersuara biasanya dilaksanakan di kelas(kelas rendah atau %ada %erin!kat kelas %er ulaan) =unanya adalah untuk latihan teknik su%aya kanak(kanak da%at enye bunyikan bunyi(bunyi sebutan den!an sebutan+ !aya+ dan rentak ira a yan! se %urna) 4ujuan Ba&aan ekanis e %unyai bebera%a tujuan: e ba&a den!an &eka% dan %antas den!an sebutan dan e ba&a den!an ira a e ba&a yan! betul) e bin&an!kan %erkataan dan ran!kai kata yan! susah)

"a# Me bolehkan urid( urid intonasi yan! betul dan jelas) "b# Me bolehkan urid( urid

"&# Men!e ban!kan atau e %elajari unsur bahasa se%erti tatabahasa+ kosa kata dan ju!a a%abila en!!unakan ka us) "d# Me bolehkan urid( urid tahu en!!unakan tanda(tanda ba&a serta tahu %ula

berhenti %ada te %at(te %at berhenti yan! betul) "e# <a%at "f# Untuk bersuara) "!# <a%at en!!unakan ke ahiran bahasa dala e bolehkan urid( urid ata( ata %elajaran yan! lain) e ba&a

en&a%ai ke ahiran dan ke&eka%an

en!enal %asti laras bahasa yan! %elba!ai) bahan ba&aan) bahan ba&aan)

"h# Menik ati unsur estetik dala "i# <a%at

en!ulas isi yan! terda%at dala ekanis ekanis$

Akti1iti ba&aan

Antara &adan!an akti1iti ba&aan

"a# =uru e berikan satu %etikan dala kebolehan dan u ur urid( urid)

satu

asa khas untuk ba&aan+ sesuai den!an

"b# Bersoal ja'ab dan e bantu urid( urid den!an %erkataan(%erkataan dan ran!kai kata yan! susah sa a ada dari se!i sebutan atau akna %erkataan(%erkataan itu) "&# =uru e ba&a seba!ai &ontoh dan urid( urid urid( urid enye ak ba&aan !uru)

"d# =uru e ba&a dan ku %ulan) "e# =uru e andu

en!ikut) Boleh dilakukan se&ara kelas atau

urid( urid

e ba&a se&ara indi1idu ber!ilir(!ilir)

"f# =uru berbin&an! dan bersoal ja'ab den!an urid( urid en!enai isu ba&aan untuk en!uji kefaha an ereka) /ni boleh dilakukan se&ara lisan dan bertulis) Ba&aan intensif Ba&aan intensif adalah ba&aan yan! %ada asasnya bertujuan e %erke ban!kan kebolehan dala eneliti+ e aha i dan entafsir a%a sahaja yan! diba&a den!an te%at) <i sa %in! itu+ ia e beri tekanan ke%ada kajian terhada% &iri(&iri tatabahasa+ eneliti %e bentukan dan %en!!unaan %erkataan+ serta %e akaian bahasa itu dala konteks dan situasi yan! berlainan) 7atihan(latihan ba&aan intensif biasanya e erlukan bi bin!an dan bantuan %enuh dari%ada !uru(!uru teruta a dala en!hada%i dan enyelesaikan asalah yan! dihada%i oleh urid( urid)

Konse% "a# /a eru%akan satu ke!iatan e ba&a yan! dikaitkan den!an usaha %erke ban!an %e belajaran bahasa %elajar di ba'ah %i %inan !uru) elanjutkan la!i

"b# /a e beri asas untuk %en!ajar e beri %enjelasan atau keteran!an en!enai struktur yan! sukar dan ju!a e beri asas untuk e %erke ban!kan %erbendaharaan kata) "&# /a dikaitkan den!an akti1iti en!kaji &iri(&iri tatabahasa iaitu susunan kata dala dan %en!ertian enurut ka us yan! dite ui oleh %elajar dala ba&aannya) "d# /a en!e ban!kan la!i usaha tulisan) en!a'al %en!!unaan bahasa dala ayat

%ertuturan dan

"e# =erak laju dan kelainan latihan adalah dian!!a% a at %entin!) 4ujuan "a# Untuk e bolehkan kanak(kanak e ba&a den!an baik) Betul dari se!i sebutan+ intonasi+ lan&ar dan tahu en!!unakan tanda(tanda ba&aan den!an baik) "b# Untuk en!e ban!kan kebolehan entafsir a%a yan! tertulis dala den!an en!kaji susunan kata dala ayat dan %en!ertian dala ka us) "&# Me ba&a se&ara senya% den!an ke%antasan yan! se'ajarnya) "d# Menilai atau "e# Men!esan+ en!ulas isi(isi yan! di%erolehi dari%ada bahan(bahan yan! diba&a) e aha dan enik ati unsure(unsur estetik dala bahasa) ba&aan itu

"f# Men!enal%asti laras bahasa yan! berba!ai(ba!ai) "!# Me buat ru usan atau kesi %ulan dari%ada a%a yan! diba&a dan seba!ainya) Akti1iti ba&aan intensif "a# Bahan(bahan ba&aan intensif ini bolehlah dibin&an!kan bersa a oleh %elajar(%elajar dala kelas+ kadan!(kadan! dianalisa dan seterusnya dijadikan asas untuk latihan(latihan enulis) "b# Pelajar(%elajar %atut dibenarkan tatabahasa) en!!unakan ka us atau sebuah buku teks rujukan

"&# Akti1iti dala kelas hendaklah ditukar setia% hari) >ari %erta a isalnya+ en!kaji %erkataan den!an en!!unakan i buhan+ hari kedua ,latihan %erka usan-+ hari keti!a ,latihan eneka aksud en!ikut konteks-+ hari kee %at , e ba&a den!an laju- dan seba!ainya) "d# 3oalan(soalan untuk bahan Ba&aan /ntensif boleh di%elba!aikan iaitu bentuk objektif+ bentuk salah betul+ bentuk lisan atau%un bentuk ja'a%an bertulis) "e# 3e!ala kajian harus dibuat se&ara Ba&aan ?kstensif Ba&aan ekstensif ialah ba&aan eluas yan! enekankan akti1iti(akti1iti e ba&a yan! dilakukan di luar kelas) Ba&aan ekstensif biasanya e beri tu %uan ke%ada bebera%a as%ek teruta anya enitikbe tkan as%ek %en!ukuhan asas ba&aan+ ena bah ke ahiran e aha dan enaakul isi ba&aan+ enin!katkan ke%antasan e ba&a+ e bina dan en!ukuh inat e ba&a dan kebolehan e etik isi(isi %entin!) Men!ikut kebiasaannya+ elalui ba&aan ekstensif ini urid akan da%at ke%uasan dan keseronokan di sa %in! ber%eluan! eni ba il u %en!etahuan) Nota tentan! %endekatan induktif+ deduktif+ eklektik dan ko unikatif Pendekatan induktif ber ula daria%ada s%esifik ke%ada u u ) Menurut 2)M Kier0ek dan @)=ibson "16A0#+ %endekatan induktif di ulakan den!an sesuatu sebab atau &ontoh dan enuju ke arah sesuatu !eneralisasi) Pendekatan /nduktif elibatkan %en!u %ulan dan %entafsiran aklu at( aklu at yan! ke udiannya setia% aklu at ini akan berubah ke%ada kesi %ulan) Murid dibi bin! oleh !uru ba!ai ana untuk berfikir+ en!kaji+ en!enal%asti seterusnya entafsir aklu at untuk e buat !eneralisasi*kesi %ulan) Pen!ajaran dan %e belajaran elibatkan seseoran! !uru boleh e banu %elajar en!uasai konse% atau !eneralisasi berasaskan %e erhatian atau &ontoh(&ontoh yan! di%eroleh) 3elain dala ata%elajaran Bahasa Melayu+ ata%elajaran lain ju!a en!!unakan %endekatan ini iaitu se%erti ata%elajaran Mate atik dan 3ains banyak en!!unakan %endekatan induktif) Menurut B)3eaton"16B9#+ %e belajaran elalui %endekatan ini disa akan den!an seoran! urid en!ala i %roses ental yan! ana ia e erhati %eristi'a tertentu untuk e %eroleh satu kesi %ulan) Antara %rinsi%(%rinsi% %en!!unaan %endekatan induktif adalah en!!unakan &ontoh(&ontoh yan! rele1an dala %roses %en!ajaran dan %e belajaran) /ni adalah seba!ai rujukan ke%ada urid untuk lebih e aha i a%a yan! &uba disa %aikan oleh !uru) 3etia% !uru boleh en!!unakan !a bar+ 1ideo atau%un hasil karya dala %enya %aian aklu at ke%ada urid( urid) Murid( urid ju!a di!alakkan en!e ukakan &ontoh(&ontoh yan! diketahui oleh ereka se asa %roses %en!ajaran dan %e belajaran berlaku) 3elain itu+ soalan(soalan akan disediakan untuk e bi bin! urid e buat kesi %ulan) 3oalan(soalan ini adalah berkaitan den!an endala )

&ontoh(&ontoh yan! telah di%ertunjukkan ke%ada urid( urid) 3eba!ai &ontoh+ Ba!ai anakah anda en!hada%i situasi banjir di ru ah;) 3eterusnya+ !uru %erlu e berikan %eluan! ke%ada %elajar untuk e erhati dan en!analisis &ontor a!ar !eneralisasi da%at dibuat) Untuk lebih e udahkan urid en!uasai %eraturan( %eraturan u u yan! di%eroleh dari%ada fakta atau%un &ontoh khusus+ !uru %erlulah eran&an! akti1iti berkisar dari%ada &ontoh yan! telah diberikan) 3e&ara u u nya+ jenis %endekaran induktif di!unakan ber!antun! %ada hasil %e belajaran yan! diin!inkan) Pendekatan deduktif eru%akan jenis %en!ajaran yan! ber ula dari%ada u u ke%ada s%esifik) Pendekatan ini erujuk ke%ada satu %e belajaran di ana %elajar ber ula den!an huku yan! u u dan di!unakan dala kes(kes tertentu) 3trate!i Pen!ajaran <eduktif eru%akan kaedah en!ajar yan! ko %leks kerana urid %erlu e %erolehi kefaha an yan! endala * en&uku%i serta beru%aya e ilih ru us+ huku + teore + %eraturan yan! telah di%elajari den!an te%at untuk dia%likasi %ada &ontoh(&ontoh khusus) Pendekatan ini en!asaskan %en!ajaran dan %e belajaran urid ke%ada huku (huku atau tertentu) Pendekatan ini ber ula den!an elihat huku (huku atau e %elajari %eraturan tertentu dan dari sini %e belajaran akan diteruskan den!an en!analisis huku (huku elalui &ontoh atau en!a%likasikan %eraturan yan! telah diberikan) 3e&ara rin!kasnya+ seoran! !uru akan en!e ukakan satu konse%+ huku atau kesi %ulan den!an eneran!kan definisi sebelu e berikan bebera%a &ontoh untuk e %erjelas kefaha an) Pelajar %erlu enaakul untuk enda%atkan &ontoh tertentu dari%ada %eraturan u u ) Pendekatan eklektik en!!unakan dua atau lebih kaedah yan! en!!abun!kan se!ala &iri yan! baik dari%ada %endekatan tersebut dan en!!unakannya dala satu(satu %en!ajaran dan %e belajaran) Pendekatan eklektik dihasilkan den!an en!!unakan !abun!an %endekatan indukif dan deduktif) Pendekatan ini sesuai untuk kelas yan! e %unyai %elajar %elba!ai kebolehan) Ada kala kaedah induktif lebih sesuai di!unakan untuk se!elintir urid anakala ada %ula urid yan! akan e aha i den!an jelas elalui kaedah deduktif) 3eba!ai &ontoh+ !uru boleh e ulakan P8P den!an e berikan &ontoh dan diikuti den!an kesi %ulan) 3elain itu+ %roses %en!ajaran dan %e belajaran boleh diakhiri den!an e berikan &ontoh diikuti den!an !eneralisasi) Proses ini lebih enyeru%ai ke%ada %endekatan induktif) 2ika !uru e ulakan %elajaran den!an e berikan %eraturan atau !eneralisasi diikuti den!an &ontoh dan ke udian diakhiri den!an %eneran!an tentan! %eraturan+ aka ianya lebih ke%ada %endekatan deduktif) 3trate!i %en!ajaran en!!unakan %endekatan eklektik boleh dilakukan den!an dua &ara iaitu iri% ke%ada %endekatan induktif atau%un P8P yan! lebih iri% ke%ada %endekatan deduktif) Pendekatan ini banyak di!unakan dala %en!ajaran 3ains danMate atik) =uru boleh en!a%likasikan strate!i Pusatan !uru+ Pusatan urid+ Pusatan bahan dala P8P) Kebanyakkan !uru akan en!!unaka %endektan ini dala akti1iti %e ulihan dan %en!ayaan) Pendekatan ko unikatif eru%akan %endekatan yan! ber%usatkan urid iaitu

berfokuskan ke%ada bentuk(bentuk ko unikasi iaitu se%erti e inta aaf+ ber&erita atau%un ela%or) 3ituasi ini berlaku dala a alan asyarakat sehari(harian) Melalui %endekatan ini+ %enekanan tentan! %enyera%an bentuk !ra atikal adalah untuk tujuan ko unikasi)Pendekatan ini 'ujud kerana %endekatan lain lebih e entin!kan %en!uasaan bahasa %ada %erin!kat e bina ayat(ayat yan! betul se&ara %en&ilan yan! terkeluar dari%ada konteks 'a&ana) >asilnya+ %ekajar tidak akan en!uasai ke&eka%an berko unikasi) Pen!uasaan ko unikasi adalah %erlu a!ar %elajar da%at e buat %e ilihan struktur ayat yan! betul en!ikut konteks bahasa) Prinsi%(%rinsi% %endekatan ko unikatif ini adalah berkaitan den!an %en!etahuan urid dala akti1iti yan! akan dilakukan ) 3etia% !uru haruslah eran&an! terlebih dahulu akti1iti a!ar urid da%at en!!unakan bahasa dala berko unikasi) 3elain itu+ %en!ajaran bahasa dibuat dala konteks 'a&ana dan !uru %erlu en!ajar bahasa yan! ela %aui batas ayat a!ar %elajar da%at berko unikai se&ara berkesan) Pen!ajaran bahasa lebih en!ikut %roses ko unikasi sebenar iaitu se%erti %erbualan dala kehidu%an sehari(harian) Kebolehan %elajar elibatkan diri dala situasi %en!ajaran dan %e belajaran ber akna di dala bilik darjah eru%akan kehendak standard untuk setia% 'ar!ane!ara yan! bertan!!un!ja'ab dala asyarakat oden dan de okratik)Kita harus elahirkan %elajar seba!ai %e ikir berkesan dan ini eru%akan atla at %entin! dala dunia %endidikan) 2ika kita in!inkan urid bertidak se&ara efektif dala setia% akti1iti yan! dianjurkan+ aka kita %erlu enyesuaikan %endekatan+ kaedah dan teknik yan! di!unakan dala %roses %en!ajaran dan %e belajaran) Ba&aan ski in! in!;

Ba!ai ana Melakukan ski

3ki in! dilakukan den!an &ara e ba&a judul bab+ sub bab+ dan bebera%a alinea %erta a dala setia% bab(nya) 2ika buku tersebut e uat kesi %ulan dala tia% bab+ aka anda da%at %ula e ba&a sekilas rin!kasan tadi) .un!si ski in! adalah enda%atkan idea uta a tentan! to%ik ba&aan+ bukan detailnya) 2adi ski in! da%at dikatakan berhasil jika anda boleh enda%atkan idea %okok dan boleh e bayan!kan a%a yan! dibahas dala keseluruhan isi buku se&ara u u ) Proses ski in! ini san!at berhar!a sebelu anda e ba&a se&ara endala hala an de i hala an) <en!an ski in! anda e %ersia%kan otak untuk en!hada%i bahan ba&aan yan! sesun!!uhnya) 3elain itu ski in! ju!a ber!una en&i%takan rasa in!in tahu+ e astikan a%akah buku yan! akan diba&a sesuai den!an yan! dihara%kan+ dan enda%atkan %okok &erita) .un!si 3ki in!

3elain untuk elakukan %e ba&aan sekilas+ ski in! ju!a ber!una dala banyak %roses e ba&a lainnya) Ada%un bebera%a alasan en!a%a ski in! da%at dilakukan tan%a harus terlalu kha'atir kehilan!an akna adalah: (Kebanyakan kali at hanya e iliki bebera%a kata %entin! yan! enjadi %e bentuk strukturnya) <en!an en!hilan!kan kata(kata lain yan! tidak terlalu %entin!+ aka akna kali at sudah da%at ditan!ka% tan%a harus kehilan!an akna sesun!!uhnya) Pada kese %atan yan! akan datan! saya akan e bahas hal ini yan! dikenal %ula den!an na a tele!ra%hi& readin!) ( <ala bahan ba&aan yan! &uku% tebal+ tidak se ua baha!ian e iliki tin!kat kesulitan yan! sa a) Ada baha!ian tertentu yan! e an! relatif lebih rin!an dan udah di%aha i dibandin!kan den!an ba!ian yan! lain) Baha!ian yan! rin!an da%at diba&a den!an san!at &e%at le'at ski in! sedan!kan ba!ian yan! lebih sulit diba&a se&ara lebih len!ka% dan teliti) ( Ada kata(kata tertentu yan! san!at %entin! dan ber%eran dala e bentuk struktur kali at yakni subjek dan %redikat) Masin! in!at %elajaran bahasa /ndonesia dulu; 3ubjek(Predikat(Objek(Keteran!an "3POK#; <en!an en!uasai struktur kali at dala bahan ba&aan dan en!uasai teruta a 3ubjek dan Predikat+ aka inti ba&aan sudah da%at dikenali) Karena itu+ berfokuslah %ada kata benda dan kata kerja) 3elain itu+ kuasai %ula kata(kata %en!hubun! yan! bisa en!ubah akna kali at se&ara nyata jika kata(kata tersebut dihilan!kan) Kata(kata tersebut antara lain: tidak+ bukan+ eski%un+ akan teta%i+ sebaliknya+ %ada sisi yan! lain+ dst) Proses 3ki in!

Karena ski in! ber!una untuk enda%atkan !a baran u u suatu bahan ba&aan+ aka %erlu koordinasi yan! baik ketika elakukan ski in! den!an otak yan! aktif bertanya+ en!analisa+ e bandin!kan+ serta e buat kesi %ulan) Oleh karena itu+ jan!an dian!!a% ski in! se%erti e ba&a sa bil lalu) 3ebaliknya+ dibutuhkan %roses e ba&a aktif di ana se ua indera yan! terlibat bekerja+ ulai dari ata+ otak+ bahkan indra lain se%erti %en&iu an dan %enden!aran) Me ba&a aktif adalah ketika Anda seolah(olah asuk ke dala bahan ba&aan itu sendiri dan bisa enden!ar+ en&iu serta erasakan a%a(a%a yan! dituliskan) Berikut adalah ba!ian(ba!ian %entin! yan! %erlu di%erhatikan ketika ski in!: C Ba&a &o1er atau ja&ket buku yan! biasanya en!a%a buku tersebut %entin! buat Anda elakukan

enjelaskan te a besar buku tersebut dan

C Ba&a kata %en!antar) Banyak oran! alas e ba&a %en!antar karena dian!!a% basa( basi) >al tersebut keliru) Kata %en!antar serin!kali san!at %entin! karena %enulis

biasanya enjelaskan %roses %enulisan buku tersebut dari a'al sa %ai selesai serta %endekatan yan! di!unakannya) <ari kata %en!antar Anda bisa enda%at !a baran a%akah buku yan! sedan! di%e!an! e an! layak untuk diba&a sa %ai selesai atau sebenarnya tidak %entin! buat Anda) Ba!ian yan! beru%a u&a%an teri a kasih+ %en!har!aan dan sejenisnya bisa dile'atkan) C Ba&a daftar isi) Da+ banyak oran! ju!a ele'ati ba!ian ini dan lan!sun! elo %at ke bab %erta a) /n!at+ daftar isi e beri !a baran struktur %e bahasan dala buku) /ni akan e bantu Anda en!uasai bahan ba&aan dala konteks yan! besar dan len!ka%) 3elain itu+ tidak setia% bab %entin! untuk diba&a) Ada bab(bab yan! bisa jadi sudah Anda %aha i dari buku(buku yan! %ernah diba&a sebelu nya sehin!!a bisa dile'atkan atau diba&a sekilas saja) ?ner!i yan! lebih besar nantinya da%at difokuskan %ada infor asi baru yan! e an! %erlu Anda kuasai dari bahan ba&aan tersebut) C Ba&a judul bab+ sub judul dan headin!) A ati dia!ra + !a bar dan keteran!an ta bahan) 3e&ara &e%at ba&a setia% hala an hanya 1(9 detik saja) Ba&a judul bab+ sub judul+ headin! serta a ati se&ara sin!kat !a bar atau dia!ra yan! enjadi %enjelas bab tersebut) <a%atkan ide %okok hanya dari judul tadi) /n!at+ Anda ju!a telah en!uasai struktur %enulisan ketika e %elajari daftar isi sebelu nya) Kaedah ini e entin!kan e bunyikan bunyi(bunyi ba&aan dan bunyi ayat !a bar) A%akah na a kaedah tersebut) Kaedah %andan! sebut ( kaedah !a bar 4ujuan teknik K@7> 1# 4ujuan teknik K@7> ialah 9# 3# e ba&a se&ara kritis e bunyikan %erkataan dan e bunyikan ayat elalui elalui

en!aitkan %en!ala an yan! sedia ada den!an %erkara yan! diba&a) en!aitkan inat e ba&a %erkara(%erkara yan! hendak diketahui)

4# en!enal %asti %erkara(%erkara yan! sudah di%elajari dan %erkara(%erkara ta bahan yan! %erlu diketahui la!i) :# enin!katkan %e aha an %e ba&a berkenaan sesuatu bahan yan! diba&a)

4ujuan objektif %en!ajaran di dala 4ujuan objektif %en!ajaran :

kelas) 4ujuan !uru

en!ajar:

1# enyedarkan se ua %ihak yan! terlibat dala %endidikan baha'a se!ala akti1iti %en!ajaran dan %e belajaran yan! dijalankan itu tidak dilakukan se&ara sa bil le'a atau se'enan!('enan!nya) 9# Objektif %en!ajaran en!!ariskan den!an jelas arah %en!ajaran dan e beri %anduan ke%ada %en!!ubal soalan %e%eriksaan dari se!i bentuk dan kandun!annya) 3# e bantu !uru en!enal%asti a%a yan! hendak diajar dan e andu ereka dala e buat %e ilihan kaedah*strte!i %en!ajaran(%e belajaran ter asuk jenis(jenis bantuan teknolo!i %endidikan yan! sesuai di!unakan) 4# e beri asas ke%ada !uru dala enilai %elaksanaan ran&an!an %en!ajaran+ keberkesanan %en!ajaran dan %en&a%aian "%restasi# %elajar(%elajar+ e beri asas ke%ada !uru dala elaksanakn %en!ajaran %e ulihan atau %en!!ayaan ke%ada %elajar(%elajar yan! e erlukannya) :# enyedarkan %elajar(%elajar tentan! a%a yan!dihara%kan di&a%ai oleh ereka %ada akhir %e belajaran+ justeru dihara% ereka akan lebih %eka dala e %ertin!katkan %e belajaran) 4ujuan %enentuan lan!kah: (Men!uran!kan %e ba0iran asa te %oh 'aktu yan!

(Me fokuskan !uru ke%ada bidan! diajar dan isi yan! &uku% dala di%eruntukkan$ ( Me bolehkan !uru (Me bantu !uru en!hada%i urid den!an yakin dan

en!in!ati isi %elajaran yan! disa %aikan)

Binaan instru ent %enilaian "ujian 8%e%eriksaan# Penilaian %endidikan adalah %roses %en!u %ulan dan %en!olahan infor asi untuk enentukan %en&a%aian hasil belajar %eserta didik) Untuk itu+ di%erlukan standar %enilaian) 3tandar %enilaian %endidikan adalah standar nasional %endidikan yan! berkaitan den!an ekanis e+ %rosedur+ dan instru en %enilaian hasil belajar %eserta didik) 4ulisan tentan! 3tandar Penilaian Pendidikan ini saya dasarkan %ada la %iran %er endiknas 90*9005) Ada 4 "e %at# tulisan*judul %ostin! yan! eru%akan satu ran!kaian:

2enis Penilaian Prinsi% Peniliaian 4eknik dan /nstru en Penilaian Mekanis e dan Prosedur Penilaian 4eknik dan /nstru en Penilaian 1) Penilaian hasil belajar oleh %endidik en!!unakan berba!ai teknik %enilaian beru%a tes+ obser1asi+ %enu!asan %erseoran!an atau kelo %ok+ dan bentuk lain yan! sesuai den!an karakteristik ko %etensi dan tin!kat %erke ban!an %eserta didik) 9) 4eknik tes beru%a tes tertulis+ tes lisan+ dan tes %raktik atau tes kinerja) 3) 4eknik obser1asi atau %en!a atan dilakukan sela a %e belajaran berlan!sun! dan*atau di luar ke!iatan %e belajaran) 4) 4eknik %enu!asan baik %erseoran!an dan*atau %roek) au%un kelo %ok da%at berbentuk tu!as ru ah

:) /nstru en %enilaian hasil belajar yan! di!unakan %endidik e enuhi %ersyaratan "a# substansi+ adalah ere%resentasikan ko %etensi yan! dinilai+ "b# konstruksi+ adalah e enuhi %ersyaratan teknis sesuai den!an bentuk instru en yan! di!unakan+ dan "&# bahasa+ adalah en!!unakan bahasa yan! baik dan benar serta ko unikatif sesuai den!an taraf %erke ban!an %eserta didik) A) /nstru en %enilaian yan! di!unakan oleh satuan %endidikan dala bentuk ujian sekolah* adrasah e enuhi %ersyaratan substansi+ konstruksi+ dan bahasa+ serta e iliki bukti 1aliditas e %irik) 5) /nstru en %enilaian yan! di!unakan oleh %e erintah dala bentuk UN e enuhi %ersyaratan substansi+ konstruksi+ bahasa+ dan e iliki bukti 1aliditas e %irik serta en!hasilkan skor yan! da%at di%erbandin!kan antarsekolah+ antardaerah+ dan antartahun) 4ujuan %enulisan "sebab !uru 4erbaha!i ke%ada 9 1) 4ujuan serta erta 9) 4ujuan lanjut en!ajar di sekolah#

4U2UAN 3?E4A M?E4A 1) Mendirikan asas enulis yan! kukuh ba!i baik+ &eka% dan %antas e bolehkan kanak(kanak enulis den!an

9) Me bolehkan kanak(kanak en!eja %erkataan(%erkataan den!an %antas dan enyusun ayat(ayat den!an betul dan boleh difaha i oleh %e ba&a 3) Kanak(kanak en!ulan!i %elajarannya den!an &ara e ba&a tulisan(tulisan yan! ter&atat atau eba&a buku(buku luar untuk ena bahkan la!i isi ba&aannya) 4U2UAN 7AN2U4 1) Meluaskan %en!etahuan+ %en!ala an+ %erhubun!an dan atla at enerusi %enulisan 9) Me berikan ke%uasan ji'a dala %e ikiran+ %en!ala an dan %erasaan 3) Menyediakan ereka den!an %en!etahuan Matla at uta a %enulisan Men!hasilkan %enulisan kreatif dan bukan kreatif yan! en!!unakan bahasa yan! !ra atis dan laras yan! te%at + serta e %erlihatkan %ertautan idea dan 'a&ana yan! ke as den!an %e ikiran yan! kritis dan analitis) 4ujuan enulis karan!an

4ujuan Men!aran! 4ujuan uta a enulis atau en!aran! adalah seba!ai sarana ko unikasi tidak lan!sun!) 4ujuan enulis banyak sekali ra!a nya) 4ujuan enulis se&ara u u adalah e berikan arahan+ enjelaskan sesuatu+ en&eritakan kejadian+ erin!kaskan+ dan enyakinkan "3e i+ 9003:14(1:4#) Menurut 3yafie-ie "16BB::1(:9#+ tujuan %enulisan da%at diklasifikasikan seba!ai berikut) 1# 9# 3# 4# :# en!ubah keyakinan %e ba&a$ enana kan %e aha an sesuatu terhada% %e ba&a$ eran!san! %roses ber%ikir %e ba&a$ enyenan!kan atau en!hibur %e ba&a$

e beritahu %e ba&a$ dan

A#

e oti1asi %e ba&a)

3elain itu+ >u!o >artin! "dala 4ari!an+ 1664:94(9:# en!kalasifikasikan tujuan %enulisan+ antara lain tujuan %enu!asan "assin!n ent %ur%ose#+ tujuan altruistik "altruisti& %ur%ose#+ tujuan %ersuasi "%ersuasi1e %ur%ose#+ tujuan %eneran!an "infor ational %ur%ose#+ tujuan %enyataan "self(eF%ressi1e %ur%ose#+ tujuan kreatif "&reati1e %ur%ose#+ dan tujuan %e e&ahan asalah "%roble (sol1in! %ur%ose#) 4ujuan(tujuan %enulisan tersebut kadan!(kadan! berdiri sendiri se&ara ter%isah+ teta%i serin! %ula tujuan ini tidak berdiri sendiri elainkan eru%akan !abun!an dari dua atau lebih tujuan yan! enyatu dala suatu tulisan) Oleh karena itu+ tu!as seoran! %enulis tidak hanya e ilih to%ik %e bi&araan yan! sesuai atau serasi+ teta%i ju!a harus enentukan tujuan yan! jelas) Penentuan tujuan enulis san!at erat hubun!annya den!an bentuk atau jenis(jenis tulisan atau karan!an) 4ujuan ejaan diajar: 1) <a%at elatih urid( rid enden!ar %erkataan den!an baik dan enulisnya den!an te%at 9) <a%at elatih dan enin!katkan %en!a atan urid( urid elalui deria telin!a 3) <a%at elatih urid( urid enulis elalui %enden!aran dan bukan elalui %eniruan 4) Melatih urid( urid en!enali dan e %ertin!katkan ke%ekaan ereka terhada% %erkataan(%erkataan tertentu :) Menin!katkan kefaha an urid( urid terhada% akna atau konteks %erkataan dan boleh en!!unakannya dala konteks situasi yan! betul A) Meni!katkan %erbendaharaan kata urid( urid Kaedah i# Kaedah en!eja yan! betul en!eja

( en!eja dan e batan! suku kata se%erti b+ a+ G ba$ t+ u G tu) Ke udian suku(suku kata ini di!abun!kan enjadi %erkataan+ isalnya ba+ tu G batu) ( Men!eja terus sesuatu %erkataan se%erti b+ a+ t+ u G batu ii# Kaedah bunyi (Me bunyikan suku kata dan tan! G batan! enya bun!kan den!an suku kata yan! lain+ isalnya ba+ enjadikannya suku kata danakhirnya

(Me bunyikan huruf(huruf dahulu+ le%as itu

%erkataan) Misalnya +( b "beh#+ a "ah# G ba( t "teh#+ u "uh# G tu( ba H tu G batu iii# Kaedah >uruf (Kaedah ini yan! tertua dijalankan dari se enjak kerajaan =reek dan Eo ) Kaedah ini e entin!kan en!enal na a(na a huruf dan bunyi huruf(huruf itu (Kaedah ini di ulakan den!an konsonan en!enal na a(na a huruf I a+ b+ &+ d I y+ 0+1okal dan

(<i dala bahasa Malaysia yan! dibunyikan ialah:1okal ( a+ e+ i+ o+ u1okal dan konsonan ba+ be+ bi+ bo+ bu difton! ai+ au+ oi) (Ke udian bunyi(bunyi itu disa bun! su%aya batu+ a H ku Gaku dan seba!ainya) (Ke udian enjadi suku kata+ e ba&a isalnya ba Htu G

en!enal ran!kai kata+ ayat dan seterusnya diajar

i1# Kaedah Pandan! 3ebut (Kaedah ini e entin!kan dua %erkara:( Me bunyikan %erkataan atau ran!kai kata berdasarkan %en!ala an elalui!a bar)( Me bunyikan ayat elalui !a bar yan! ada &erita

Perin!kat %en!ajian Perin!kat %en!ajian

enulis: enulis terbaha!i ke%ada 3 :

a# Perin!kat %ra enulis "%ersediaan# b# Perin!kat endirikan asas "%erin!kat ekanis#

&# Perin!kat untuk %elahiran Perin!kat Pra enulis Perin!kat %ra enulis ialah te %oh asa urid J urid disediakan den!an akti1iti J akti1iti enulis sebelu ereka da%at enulis huruf J huruf den!an ke as dan betul) <ala te %oh asa ini latihan otot J otot+ tan!an dan jari serta kordinasi tan!an dan ata diberi ke%ada urid J urid dari a'al J a'al la!i) Keadaan ini e bolehkan ereka en!uasai ke ahiran e bentuk la ban! J la ban! yan! ke as+ dan jelas)

Pelajaran tulisan yan! diran&an!kan haruslah siste atik+ bertitik J tolak dari%ada akti1iti J aktii1iti %ra enulis yan! berbentuk bebas) 7atihan J latihan %ratulisan ini e entin!kan %erkara J %erkara berikut ) C Melakukan latihan J latihan %er!erakan tan!an C Men!uasai !erak tan!an yan! bebas su%aya boleh C Melakukan latihan J latihan %er!erakan ata ata enulis den!an selesa dan se %urna

C Melakukan latihan J latihan kordinasi tan!an dan Kontoh latihan 1# 7atihan 9# 7atihan

e'arnakan dari kiri ke kanan atau dari kanan ke kiri en!ikut !arisan J !arisan rajah atau !a bar dari kiri ke kanan e bentuk !arisan lurus

3# 7atihan J latihan

4# 7atihan e bentuk bulatan di udara+ di eja+ di lantai+ di atas %asir tan%a en!!unakan alat tulis "lukis bulatan dari ke&il ke besar# :# 7atihan bulat+ elukis !a bar J !a bar yan! en!andun!i !arisan J !arisan lurus dan

A# 7atihan e bentuk &orak J &orak &a %uran bulatan dan !arisan lurus dan ia dilakukan den!an bebas Perin!kat endirikan asas "%erin!kat tulisan ekanis#

3etelah urid J urid enjalankan latihan %ratulisan+ faha dan tahu e e!an! %ensel serta boleh duduk den!an &ara yan! betul) Mereka boleh dilatih e bentuk la ban! J la ban! tulisan) Pada %erin!kat a'al+ di&adan!kan urid e bentuk huruf di kertas koson! yan! tidak e %unyai sebaran! !arisan) 3etelah dida%ati e uaskan+ barulah urid tersebut dilatih e bentuk huruf %ada hala an yan! ber!aris) A%abila urid ula e bentuk huruf %ada kertas ber!aris+ ka'alan tulisan %erlu dilakukan) /a harus ber ula dari%ada !arisan yan! lebar hin!!a ke%ada le baran satu !aris) Kontoh latihan 1# 7atihan 9# 7atihan enulis terka'al dari ula hin!!a ke le baran satu !aris keadaan yan! terka'al

e bentuk bulatan dan !aris lurus dlaa enulis huruf di atas kertas ber!aris dua

3# 7atihan enulis huruf di atas kertas ber!aris 3aturday latihan e bentuk la bin! tulisan den!an &ara yan! betul untuk enda%at kesera!a an &ara enulis ba!i en!hasilkan tulisan yan! sera!a dan udah diba&a) 3e asa enya %aikan ke ahiran tersebut+ !uru haruslah bebera%a %erkara) e berikan %erhatian ke%ada

a# Kanak J kanak harusdi%erkenalkan %ada la ban! J la ban! huruf den!an en!!unakan !a bar b# 3ebelu dilatih enulis+ latihan bebas %erlu diberikan untuk da!in! kanak J kanak &# Kanak J kanak enulis den!an ula J en!eja dan e bentulkan urat J urat

enyebut na a J na a huruf en!!unakan

d# Men!!unakan kertas+ buku yan! ber!aris

ula tidak ber!aris dan sele%as itu barulah

e# 3etelah kanak J kanak da%at en!!unakan alat J alat den!an baik+ barulah dilatih en!!unakan buku dan alat J alat lain yan! sesuai Kontoh latihan 1# Meneka% huruf 9# Menulis huruf en!ikut urutan yan! diteta%kan en!ikut urutan yan! diteta%kan enyalin dua suku kaata su%aya enjadi %erkataan yan! ber akna

3# Me adankan dan

4# Menulis huruf yan! tertin!!al dala :# Menyalin %erkataan yan! A# Menyalin ayat J ayat yan! udah udah

ruan! atau %etak yan! dikoson!kan

Perin!kat Menulis untuk kelahiran 3etelah en!uasai tulisan ekanis+ urid( urid %atut di!alakkan elahirkan fikiran ereka se&ara bertulis) Kara J &ara yan! di&adan!kan ialah ber ula dari%ada yan! terka'al iaitu ber%andukan !a bar J !a bar dan %erkataan+ en!isi te %at koson!+ elen!ka%kan ayat J ayat dan %eren!!an sehin!!a urid J urid itu boleh en!hasilkan tulisan tan%a %anduan) Kontoh latihan 1# Men!isi silan! kata

9# Men!isi te %at koson! dala 3# Melen!ka%kan ayat den!an

ayat ena bahkan ran!kai kata yan! sesuai

4# Menuliskan ayat yan! len!ka% den!an %erkataan yan! diberikan :# Me anjan!kan ayat den!an A# Me bentuk ayat J ayat ba!i ena bahkan ran!kai kata yan! sesuai enyudahkan ayat

5# Menulis ayat J ayat berdasarkan !a bar J !a bar yan! disediakan B# Menulis ja'a%an J ja'%aan kefaha an 6# Menulis ren&ana dari%ada bahan yan! di%erlihatkan 10# Menulis karan!an dari%ada tajuk yan! disediakan "rujuk sukatan %elajaran BM sekolah rendah#

Perin!kat %er ulaan karan!an 3ebelu e buat sesebuah karan!an+ kita hendaklah karan!an) 3ele%as itu+ kita hendaklah fikirkan tentan! a# Pen!enalan b# /si karan!an &# Penutu% Perin!kat %er ulaan 3etia% karan!an estilah e %unyai %e bukaan atau %en!enalan) <ala %en!enalan ini+ kita hendaklah e %erkenalkan sesuatu %erkara atau tajuk yan! un!kin %e ba&a tidak tahu atau tidak faha ) Kita haruslah berusaha untuk enarik %erhatian %e ba&a su%aya untuk terus in!in e ba&a karan!an itu) Pen!enalan karan!an tersebut tidak %erlu %anjan! dan e adai dibuat se&ara rin!kas dan se&ara u u sahaja) Perin!kat(%erin!kat Men!ajar Ba&aan Pen!ajaran ba&aan yan! dijalankan boleh !uru bahasa tertu %u ke%ada dua ke ahiran e ilih dan a aha kan tajuk

iaitu ba&aan se&ara kuat "ba&aan ekanis# dan ba&aan se&ara senya% "ba&aan entalis*akaliah#) Ke ahiran e ba&a kuat lebih enu %ukan ke%ada ke ahiran sebutan+ intonasi+ dan !aya e ba&a " e ba&a berita#) Manakala ba&aan senya% eru%akan ke ahiran e ba&a untuk e aha dan ju!a ke%antasan e ba&a %etikan sesuatu bahan) Men!ajar ke ahiran e ba&a ke%ada kanak(kanak hendaklah dibuat se&ara ber%erin!kat(%erin!kat su%aya ereka da%at en!uasai ke ahiran e ba&a den!an baik) Ka arudin >j) >usin "16BB# e baha!ikan %en!ajaran ba&aan ke%ada li a %erin!kat: i) %erin!kat ii) %erin!kat iii) %erin!kat i1) %erin!kat 1) %erin!kat enyediakan urid

endirikan asas elatih elatih e ba&a dan e aha en&ari aklu at

e ba&a untuk hiburan atau

e bina dan

en!ukuhkan sika% !e ar

e ba&a)

A%abila kanak(kanak e asuki tahun satu %ersekolahan+ !uru %erlu enyiasat terlebih dahulu taha% kesediaan urid teruta anya %en!uasaan bahasa dan ju!a e osi urid) Pen!etahuan !uru tentan! taha% kesediaan e ba&a urid dan ju!a ke ahiran sedia ada urid akan da%at e bantu !uru untuk enyediakan urid ba!i %elajaran e ba&a) Perin!kat endirikan asas ba&aan san!at %entin! dala %en!ajaran ke ahiran e ba&a ke%ada urid( urid) Pada %erin!kat ini !uru %erlu en!!unakan %elba!ai alat bantu en!ajar dan ju!a bahan ba&aan yan! sesuai) Bahan ba&aan yan! di!unakan hendaklah rin!kas+ enarik+ dan ber akna) Ke ahiran asas ba&aan ber ula den!an en!enal abjad+ suku kata+ %erkataan+ frasa+ dan seterusnya ayat) Pada %erin!kat ini ju!a !alakan dan doron!an %erlu diberikan ke%ada urid se&ara berterusan) Perin!kat seterusnya adalah elatih e ba&a dan e aha ) Pada %erin!kat ini bahan ba&aan yan! di!unakan hendaklah di%ilih den!an baik) 3elain enekankan as%ek sebutan dan kelan&aran+ !uru ju!a ula enekankan as%ek %e aha an) Kebiasaan urid e ba&a nyarin! boleh dikuran!kan ke%ada ba&aan senya% se&ara beransur(ansur) 3oalan(soalan !uru berkaitan bahan yan! diba&a akan e bantu urid e bina ke ahiran e aha ) 3etelah kanak(kanak sudah boleh e ba&a den!an lan&ar dan seterusnya e aha i isi bahan yan! diba&a+ ereka akan en!!unakan ke ahiran ini untuk e ilih bahan ba&aan lain untuk en&ari aklu at dan ju!a untuk en!isi asa la%an!) =uru boleh e bantu kanak(kanak den!an en!ajar ereka ke ahiran en&ari aklu at di %usat su ber dan ju!a internet)

Akhir sekali adalah %erin!kat e bina sika% suka e ba&a) 3ika% suka e ba&a hendaklah di%u%uk di %erin!kat sekolah la!i su%aya sebati den!an ji'a kanak(kanak) Kebiasaannya sekolah kera% en!adakan %ertandin!an e ba&a+ %a eran buku+ %eraduan en!aran!+ dan seba!ainya) Perkara yan! di%erlukan dala 3ebelu %enulisan: e aha i kata kun&i ba!i soalan atau tajuk karan!an %enulisan karan!an oleh urid

1) Men&ari dan

9) Peran&an!an %enulisan J %enyusunan isi(isi %entin! serta huraian atau &ontoh 3) Men!etahui for at %enulisan karan!an yan! dikehendaki 3e asa %enulisan: 1) Pen!huraian isi(isi %entin! J ba!i en!uatkan isi atau fakta yan! hendak dinyatakan

9) Men!!unakan laras bahasa yan! sesuai 3) Me berikan tu %uan ke%ada isi(isi yan! tertin!!al 3ele%as %enulisan: 1) Me buat se akan terhada% kesila%an %en!!unaan tatabahasa J kata hubun!+ tanda ba&a+ kata !anti diri dan ejaan 9) Me astikan for at karan!an adalah betul

Prinsi% %e ilihan bahan) Prinsi% %e ilihan Bahan Bantu Men!ajar) 4erda%at bebera%a !aris %anduan %e ilihan bahan %en!ajaran+ dan %rinsi%(%rinsi% %e ilihan bahan %en!ajaran bahasa diru uskan se%erti yan! berikut : 1) 3esuai Perkataan sesuai itu sendiri e ba'a aksud berte%atan+ di ana konse% sesuatu %elajaran boleh diikuti oleh %elajar) 4ajuk dan ju!a keteran!an berkaitan den!an ata ata

%elajaran) Perbendaharaan kata dan bahasa yan! di!unakan boleh difaha i oleh %elajar ene%ati se%erti yan! dikehendaki oleh ku %ulan atau indi1idu) Pe ilihan bahan hendaklah e %unyai hubun!an kesesuian den!an %erkara(%erkara se%erti berikut : a# objektif dan atla at %en!ajaran bahasa

b# Pendekatan+ kaedah dan teknik %en!ajaran &# Keadaan %elajar d# 3uasana %e belajaran e# Minat %elajar Bahan %en!ajaran yan! di%ilih hendaklah sesuai den!an atla at dan objektif %en!ajaran) Oleh itu+ !uru hendaklah enentukan objektif %en!ajaran terlebih dahulu sebelu e ilih sesuatu bahan) <en!an objektif %en!ajaran yan! tertentu+ !uru boleh e ilih bahan(bahan yan! sesuai dan da%at e bantu kearah %en&a%aian objektif tersebut) Bahan yan! di%ilih ju!a hendaklah sesuai den!an hasrat .alsafah Pendidikan Ne!ara dan ju!a bersesuaian den!an kebudayaan+ adat resa + ke%er&ayaan dan situasi te %atan) =uru ju!a se%atutnya en!a bil kira keadaan %elajarnya yan! datan! dari%ada %elba!ai latar belakan! %en!ala an sosial+ %endidikan+ ekono i+ taraf %en&a%aian dan seba!ainya ketika enyediakan bahan) Bahan(bahan yan! sesuai den!an se!olon!an %elajar+ un!kin tidak sesuai den!an se!olon!an %elajar yan! lain) .aktor lain adalah suasana %e belajaran+ di ana bahan yan! sesuai den!an suasana %e belajaran akan enin!!alkan kesan yan! baik) ?le en %entin! dala suasana %e belajaran ialah %elajar+ isi %elajaran+ bahan dan !uru) <ala %roses %e belajaran %ula+ ran!san!an yan! en!arah %ada %e ikiran dan seterusnya e'ujudkan tin!kah laku tertentu eru%akan ti!a konse% yan! %entin!) 9) Men&abar 4erda%at ti!a konse% %entin! yan! %erlu 'ujud dala %roses %e belajaran iaitu ran!san!an+ %e ikiran dan tin!kah laku) Oleh yan! de ikian+ bahan(bahan yan! di%ilih da%at e berikan ran!san!an untuk %elajar berfikir dan endoron! ereka untuk terus belajar) 3atu strate!i %e erin!katan bahan %e belajaran yan! da%at en&abar %e ikiran %elajar ialah bahan(bahan yan! di%ilih itu esti terdiri dari%ada bahan(bahan yan! en!andun!i &iri(&iri berikut : a# bahan yan! konkrit ke%ada bahan yan! abstrak) b# Bahan yan! udah ke%ada yan! ko %leks)

&# Bahan yan! en!andun!i fakta terasin! ke%ada bahan yan! yan! berse%adu) d# Bahan yan! khusus ke%ada bahan yan! u u e# Bahan yan! u u f# Bahan yan! u u !# Bahan "induktif#

e %unyai hubun!an

ke%ada yan! khusus "deduktif# ke%ada teori) asa akan datan!)

asakini ke%ada

3) Mene%ati Kete%atan bahan %en!ajaran di aksudkan seba!ai isi kandun!an bahan %en!ajaran yan! ene%ati kandun!an kurikulu %en!ajaran) Bahan %en!ajaran yan! di%ilih estilah enunjukkan %erkaitan antara as%ek kandun!an bahasa+ %roses %e belajaran dan %en!ajaran) Kete%atan sesuatu bahan den!an kurikulu %en!ajaran bahasa adalah berdasarkan &iri(&iri yan! berikut: a# /si kandun!an sesuai den!an ke a %uan dan kehendak %elajar) b# 3usunan bahan &# Men!andun!i aklu at atau fakta yan! yan! te%at)

d# Maklu at yan! ke askini e# Perbendaharaan kata yan! sesuai f# Bahan %en!ajaran yan! di%erakui) 4) Menarik a# Eeka letak $ %eta+ lukisan+ &arta+ jadual+ !raf+ rajah+ !a bar atau kartun estilah disusun berha %iran den!an sesuatu aklu at yan! berkaitan) /ni akan e ydahkan %elajar e buat rujukan atau e aha i sesuatu konse%) b# 3ai0 huruf &etak atau sai0 huruf haruslah sesuai den!an %erin!kat u ur %elajar) &# /lustrasi dan bahan !rafik bukan sahaja en!hiasi bahan %en!ajaran+ teta%i berfun!si seba!ai anifestasi 1isual sesuatu aklu at yan! akan da%at ena bah atau en!ukuhkan %e ba&aan %e aha an)

d# Kualiti kulit dan &ara buku dijilid e# Bahan %en!ajaran :) 2i at dan udah en!andun!i arahan yan! jelas)

3ekiranya untuk en!hasilkan bahan bantu en!ajar tersebut dibeli+tidak se estinya ahal)sebaliknya bahan tersebut boleh dihasilkan den!an kreati1iti !uru &ontohnya den!an en!!unakan bahan terbuan!) A) Praktikal Bahan yan! di!unakan dala %roses %en!ajaran dan %e belajaran seharusnya %raktikal sa a ada ke%ada !uru atau %elajar) Bahan %en!ajaran seharusnya sederhan dan udah di!unakan serta en!!unakan bentuk bahasa yan! yan! berdasarkan situasi sebenar) /ni da%at e bantu %elajar en!!unakan bahasa dala ko unikasi) 3elain itu+ bahan tersebut seharusnya tahan lasak jika di!unakan berulan!(ulan! kali dan sekiranya di!unakan untuk lebih dari satu ata %elajaran dan ju!a sesuai %ada asa dan ata %elajaran lain) 5) Mudah alih Bahan %en!ajaran yan! di%ilih hendaklah sentiasa berfun!si+ boleh diba'a ke ana( ana dan tidak terlalu berat atau besar) Pe ilihan bahan dala %roses %en!ajaran dan %e belajaran yan! terdiri dari%ada bahan( bahan teks atau su ber(su ber lain se estinya dilihat dari%ada ti!a %ers%ektif iaitu %ers%ektif ko unikatif atau fun!sional+ %ers%ektif struktural dan %ers%ektif ke ahiran) Keti!a(ti!a as%ek ini biasanya lebih ditu %ukan ke atas urid( urid itu sendiri)

Ka'alan bahan %en!ajaran bertujuan su%aya %en!ajaran da%at disa %aikan den!an sei ban!) Men!a%a %erlu ka'alan bahan; 4ujuannya su%aya bahan(bahan %elajaran bahasa da%at disa %aikan se&ara bersei ban!an) /ni ber akna !uru harus da%at en!a'al asa dan bahan(bahan yan! hendak disa %aikan sesuai den!an satu(satu 'aktu en!ajar yan! ditentukan) =uru harus: Men!a'al asa dan bahan(bahan yan! hendak disa %aikan)

Me astikan ke&uku%an

asa dan kesesuaian bahan den!an 'aktu %en!ajaran)

A%a yan! diran&an!kan itu hendaklah dilaksanakan se%enuhnya) Bahan(bahan yan! tidak selesai disa %aikan dala dise %urnakan dala %elajaran berikutnya) %elajaran %erta a hendaklah

<ika'al su%aya bahan(bahan tersebut tidak diajar berulan! kali)

Kesalahan yan! biasa oleh

urid( urid se asa

enulis karan!an

Kesalahan %erta a ialah kesalahan e ilih tajuk) Kesalahan e ilih tajuk biasanya berlaku kerana urid tidak e aha i a%a yan! dikehendaki oleh soalan) Keadaan ini terjadi un!kin urid terburu(buru enyia%kan karan!an) Mereka enulis karan!an asalkan sia% sahaja) Kesalahan kedua ialah kekuran!an isi) Oleh sebab kekuran!an isi+ seseten!ah urid en!huraikan isi se&ara endatar atau eleret(leret) /ni ju!a boleh enyebabkan terjadinya %en!ulan!an isi yan! sa a) >al ini berlaku kerana urid kuran! e ba&a dan terhadnya %en!etahuan) Kesalahan keti!a ialah %e baha!ian %eren!!an) Ada urid eletakkan bebera%a isi dala satu %eren!!an) /ni enyebabkan sesuatu isi tidak da%at dihurai se&ara endala ) Malah ada urid enulis hanya satu %eren!!an untuk satu karan!anL Kesalahan kee %at ialah tidak eran!ka karan!an) Ada urid yan! terus enulis tan%a en&ari isi terlebih dahulu) Murid yan! tidak eran!ka bererti urid tersebut tidak enyusun isi) /ni enyebabkan karan!an tidak ke as dan ber&elaru) /a ju!a enyebabkan susunan isi tidak berturutan) 4erda%at ju!a isi yan! sa a diulan!) Malah ada urid yan! enulis sa bil en!hara%kan isi datan! ke udian " terlintas di fikiran #) Kesalahan keli a ialah kesalahan tatabahasa) Murid %erlu tahu + %en!uasaan bahasa terkini a at %entin! ba!i e astikan karan!an enda%at ,A-) Pada taha% 4ahun A + se%atutnya asalah kesalahan ejaan tidak la!i ti bul) Masih ada urid yan! tidak da%at e be0akan antara M%adaM den!an MdiM+ MdariM den!an Mdari%adaM+ MbilaM den!an Ma%abilaM dan %elba!ai la!i) Ea ai yan! tidak en!!unakan i buhan den!an betul) 7ebih alan! la!i urid tidak en!!unakan i buhan lan!sun! untuk karan!annya) Kesalahan keena ialah kesuntukan asa) Masa e bina karan!an san!at terhad) Pen!urusan asa e ainkan %eranan %entin!) Murid yan! tidak %eka akan terburu(buru enyia%kan karan!an) /ni enyebabkan tiada asa untuk enye ak kesalahan tatabahasa) Malah no bor soalan %un tidak se %at ditulis) 4erda%at kes urid yan! &e erlan!+ hanya enja'ab satu soalan sahaja den!an baik dan enda%at arkah %enuh) 4eta%i tidak enja'ab satu soalan la!i) Akibatnya beliau hanya enda%at :0 N " ,K- #

sahaja) Kesalahan(kesalahan lain ialah se%erti tidak en!ikut ju lah %erkataan yan! diteta%kan+ tidak da%at en!enal %asti for at yan! di%erlukan dan Masih ada yan! en!!unakan bahasa dialek daerah " bahasa ka %un! * bahasa Kelantan #) Kara berkesan en!hasilkan karan!an yan! baik

3ebelu e buat sesuatu karan!an+ urid hendaklah e ilih dan e aha i tajuk atau kehendak soalan karan!an itu) 3ele%as itu urid fikirkanlah %ula tentan! Pen!enalan+ isi( isi dan %enutu%) 3etia% karan!an estilah e %unyai %e bukaan atau %en!enalan) <ala %en!enalan urid hendaklah e %erkenalkan sesuatu %erkara atau tajuk yan! un!kin %e ba&a tidak tahu atau faha ) Murid hendaklah enarik %erhatiannya su%aya in!in e ba&a karan!an itu) Pen!enalan ini dibuat se&ara rin!kas dan a sahaja+ e adai ti!a atau e %at ayat) Pe bukaan karan!an yan! enarik akan enin!!alkan kesan yan! %ositif dan endala %ada %e eriksa) Oleh itu %astikanlah terlebih dahulu %e bukaan karan!an hendaklah bersih dari%ada kesalahan tatabahasa atau ejaan) /si hendaklah en!ikut kehendak tajuk karan!an itu) Karan!an %erlu e %unyai e %at isi) /si yan! lebih tidak en!a%a teta%i un!kin enyebabkan kekuran!an asa) /si hendaklah disusun den!an teratur dan berkait di antara satu den!an lain) /si(isi itu di%e&ahkan dala %eren!!an(%eren!!an) /si yan! uta a didahulukan) 3ebaik(baiknya satu isi+ satu %eren!!an ke&uali jika isi %endek(%endek dan berkait ra%at) 4ia%(tia% %eren!!an tidak se esti sa a %anjan!nya) Mun!kin sesuatu %eren!!an itu lebih %anjan! dari%ada %eren!!an yan! lain) /ni kerana sesuatu isi uta a yan! in!in ditekankan oleh urid( urid biasanya lebih %anjan! dari%ada %eren!!an yan! lain) 2a!a isinya su%aya tidak terkeluar dari tajuk yan! dikehendaki) ?lakkan enyertakan isi yan! ber&an!!ah den!an tajuk) /si karan!an hendaklah asli tidak ditiru bulat(bulat dari karan!an lain) Untuk enda%at isi yan! baik dan banyak+ urid hendaklah banyak e ba&a surat khabar+ ajalah( ajalah+ akalah( akalah+ ren&ana(ren&ana+ buku(buku &erita+ enden!ar sesuatu+ enyaksikan sendiri dan dari %en!ala an sendiri) 2an!an &a %ur adukkan isi) ?lakkan dari%ada enulis sesuatu isi dala %eren!!an yan! sa a) Katatkan setia% isi sebelu enulis) Kalau %en!enalan da%at e %en!aruhi atau enarik inat %e ba&a untuk en!ikuti karan!an tersebut aka %enutu%nya ju!a hendaklah e beri suatu ke%uasan ke%ada %e ba&a) Penutu%lah yan! enjadi kesi %ulan * ru usan atau akhiran sesuatu karan!an) <ala %enutu% di!a barkan ju!a %enda%at urid den!an rin!kas tentan! sesuatu %erbin&an!an atau tajuk) ?lakkan ena atkan karan!an se&ara en!ejut atau ter!antun!) Oleh itu %enutu% ju!a adalah %entin! dala tia%(tia% karan!an)

Kaedah %andan! sebut "%roses kaedah# KA?<A> PAN<AN= <AN 3?BU4 Kaedah %andan! dan sebut datan! dala keadaan ra ai kanak(kanak tidak boleh e ba&a den!an en!!unakan kaedah abjad) Ber%adanan den!an na anya+ kaedah ini e inta kanak(kanak en!hafal %ola(%ola sukukata yan! ada dala bahasa Malaysia) Uniknya bahasa Malaysia adalah kerana %ola(%ola suku katanya jelas dan %ola(%ola sukukata yan! ada dala bahasa alaysia ada lebih dari%ada 1000 %ola(%ola untuk dihafal) Men!ikut kajian+ ju lah 9000 ke 3000 adalah satu ju lah yan! asih boleh diteri a hafal oleh anak ke&il kita) 3a a den!an kaedah en!eja+ kaedah %andan! dan sebut ju!a tidak ter asuk antara kaedah(kaedah yan! di!unakan untuk en!ajar kanak(kanak e ba&a bahasa /n!!eris) 3ebabnya bahasa /n!!eris tidak e %unyai sukukata yan! jelas) Kaedah %andan! dan sebut tidak e erlukan kanak(kanak untuk en!eja atau e batan!kan ejaan) Kanak( kanak hanya %erlu en!e&a dan en!hafal tulisan dan !abun!an bunyi dua+ ti!a atau e %at huruf lalu enyebut terus &ontohnya:( C ba bi bu be bo "untuk 9 huruf # C ban bin bun ben bon "untuk 3 huruf# C ban! bin! bun! ben! bon! "untuk 4 huruf# Kaedah ini adalah lebih udah untuk en!ajar kanak(kanak en!!unakan kad(kad i basan se%erti &ara yan! di%erkenalkan oleh =len <o an) Pola(%ola sukukata ditulis di atas kad(kad i basan dan dii baskan ke%ada kanak(kanak) 3etia% %erkataan ditulis di atas kad(kad anila yan! di%oton! ke&il dan dii baskan ke%ada kanak(kanak den!an &e%at) Easionalnya+kanak(kanak dikatakan e %unyai in!atan foto M%hoto!ra%hi& e oryM ) 3ebab itulah+ ia hanya %erlu dii bas dan setia% %erkataan yan! dii baskan akan disi %an di dala in!atan dan dikeluarkan bila asanya tiba) 7an!kah %en!ajaran C Murid diajar di %a%an tulis) enyebut ,seluruh %erkataan- sele%as !uru enyebutnya dan enulisnya

C Perkataan se%erti , eja- dan ,&a'an- ke udian di&erakinkan , e ja- dan ,&a 'an-) Murid e ba&a suku kata) C Ke udian %erkataan , eja- dan ,&a'an- ini di&erkain la!i a- ,& a ' a n-) C Murid en!eja dan enUlis huruf dan %erkataaan

enjadi suku kata+ se%erti ej

enjadi huruf) 3e%erti ,

C Kaedah seluruh %erkataan ini sesuai untuk bahasa yan! siste Bahasa Kina dan bahasa Mesir 4ua)

ejaannya lo!o!rafik e!)

Kelebihan dan kele ahan kaedah %andan! sebut) Kajian enunjukkan bebera%a kele ahan dala kaedah ini

O Kanak(kanak &uba en!&a dan e ba&a %erkataan den!an &ara , eneka- dari bentuknya) O Kanak(kanak tidak da%at en!!una ke ahiran e ba&a %erkataan yan! lalu untuk ,atta&k- e ba&a %erkataan baru) O Murid %erlu , en!e&a - dan , en!hafal- banyak %erkataan sebelu ia boleh e ba&a sesuatu &erita) K?7?B/>AN Oleh sebab+ urid( urid telah en!uasai seju lah kosa kata+ %raba&aan hendaklah ber ula den!an %en!ala an tersebut) Pen!ajaran tidak akan seronok sekiranya tidak urid) aka %en!ajaran

en!hubun!kan den!an %en!ala an urid( urid telah

Men!e&a huruf dan en!hafa0 bunyi akan berkesan sekiranya en!uasai seju lah %erkataan)

Menurut =ood an : Pen!ala an %e ba&aan urid akan lebih ber akna jika yan! diba&anya eru%akan sesuatu yan! telah dikenali atau diketahui ereka) Me ba&a se&ara ekanis dan &iri %elaksanaannya

Pe ba&aan ekanis adalah %roses yan! da%at e bantu %enin!katan %en&a%aian akade ik urid( urid) Akti1iti e ba&a se&ara nyarin! ke%ada urid se&ara terka'al akan enin!katkan inat urid dala kadar asa yan! se!era terua anya dala bidan! sastera) =uru haruslah %rihatin terhada% %e ba&aan urid den!an &ara e erhati 'ajah ereka sa bil en!a'al keadaan) =uru ju!a seharusnya %andai e ilih bahan ba&aan yan! enarik su%aya da%at en!hada%i asalah untuk en!a'al disi%lin urid) Me ba&a ke%ada urid den!an nyarin! eru%akan akti1iti yan! %entin! ba!i se ua %erin!kat urid ber ula dari %erin!kat %ra(sekolah hin!!alah ke %erin!kat uni1ersiti) Akti1iti e ba&a se&ara nyarin! da%at enin!katkan suasana yan! enarik di dala bilik darjah ba!i tujuan %e belajaran urid di sekolah)

3elain itu+ ba!i ena bahkan inat urid untuk e ba&a+ !uru %erlulah enyediakan %ersekitaran yan! selesa dan da%at en!!alakkan %e belajaran urid) /ni da%at dilakukan den!an enyediakan sudut ba&aan di dala kelas den!an %elba!ai jenis buku yan! enarik) 7ebih banyak buku yan! disediakan+ lebih banyak %eluan! ke%ada urid dala e buat %ilihan en!ikut inat dan ke!e aran ereka) Kajian yan! %ernah dibuat oleh %ihak Uni1ersity Of 3outhern Kalifornia enunjukkan urid yan! kuran! bahan ba&aan di dala kelas ereka e %erolehi skor yan! rendah jika dibandin!kan den!an urid yan! e iliki bahan ba&aan yan! a!ak banyak di sudut kelas ereka) 7an!kah seterusnya+ !uru elakukan ba&aan nyarin! untuk %e aha an) Ketika e buat ba&aan nyarin!+ ke udian berhenti di te %at(te %at tertentu untuk berbin&an! en!enai sesuatu yan! terda%at dala bahan ba&aan itu sebenanya se&ara tidak lan!sun! en!ajar urid( urid &ara(&ara e ba&a den!an betul dan &ara(&ara untuk e aha i aklu at yan! terda%at dala bahan ba&aan itu) Kontohnya+ !uru in!in e bin&an!kan sesuatu en!enai !a bar hiasan yan! terda%at %ada uka surat tertentu atau in!in enjelaskan akna %erkataan tertentu+ bertanya tentan! sesuatu ke%ada urid+ berbin&an! tentan! sesuatu %eryataan dan seba!ainya) 3elain dari%ada itu+ terda%at ti!a &ontoh strate!i yan! da%at dilaksanakan dala %en!ajaran %e aha an e ba&a) Perta a iaitu berfikir tentan! &erita yan! diba&a) =uru berhenti e ba&a lalu e inta urid berfikir tentan! sesuatu yan! berkaitan den!an &erita tersebut se%erti ke un!kinan kesudahan &erita tersebut) Kedua ialah den!an e buat %eta inda) 3a bil e ba&a !uru dan urid e buat %eta inda se%erti %er'atakan 'atak('atak %entin! yan! terda%at dala bahan ba&aan yan! diba&a) 3u ber aklu at dita bah satu de i satu se%anjan! ba&aan yan! dibuat) Keti!a ialah den!an e buat nota rin!kas) Nota ri!kas ini di!unakan untuk e buat ulan!kaji sebelu e buat ba&aan %ada bab seterusnya) Antara as%ek yan! da%at di&atatkan ter asukah unsur konfik atau asalah yan! terda%at dala &erita atau ba&aan tersebut+ aklu at en!enai 'atak('atak+ %eristi'a %entin!+ nilai+%en!ajaran+ te a+ %ersoalan+ !aya bahasa dan seba!ainya) 7an!kah seterusnya den!an %en!libatan %er%ustakaan) Perta a+ e bantu %ihak sekolah e %ro osi ke %en e ba&a serta enjadi %enyelaras dala a%a(a%a %ro!ra e ba&a yan! diadakan di sekolah dan enyediakan bahan ba&aan yan! en&uku%i ter asuklah bahan ba&aan ba!i urid( urid inklusif ber asalah %en!lihatan serta e buat %ro osi untuk ena bah ahli di %er%ustakaan) Kedua+ den!an enyediakan bahan(bahan yan! en&uku%i teruta anya bahan dala bentuk ko %uter dan %erisian yan! sesuai) Keti!a+ en!anjurkan %ro!ra atau akti1iti untuk e bantu ibu ba%a yan! tidak e %unyai ke ahiran e ba&a+ teruta anya ba!i sekolah(sekolah di luar bandar dan enda%atkan bantuan dari%ada %ihak luar untuk e bantu dala enjayakan %ro!ra tersebut) Kee %at+ e berikan %en!iktirafan atau hadiah ke%ada urid( urid yan! enunjukkan ke&enderun!an dan inat untuk e ba&a bahan(bahan yan! terda%at di %er%ustakaan) Pihak edia ju!a da%at e bantu den!an e berikan ruan! iklan se&ara %er&u a ba!i a%a(a%a iklan yan! berkaitan den!an %ro!ra e ba&a) 3e&ara u u nya+ kanak(kanak %erlu e iliki ke ahiran e ba&a dan enulis sele'at(le'atnya ketika ereka berada

di tahun ti!a sekolah rendah) Pihak %en!urusan sekolah %erlu sedar baha'a usaha yan! en&abar ini tidak un!kin da%at dilaksanakan den!an udah tan%a sokon!an dari%ada asyarakat luar sekolah) Kesi %ulan+ sekiranya !uru kera% e buat ba&aan se&ara nyarin! untuk urid( urid aka akan ti bul kesedaran dala diri urid( urid baha'a e ba&a itu eru%akan sesuatu yan! enyeronokkan) Mereka ju!a sedar baha'a !a bar hiasan yan! terda%at dala bahan ba&aan itu eru%akan sesuatu yan! berkait ra%at den!an aklu at yan! hendak disa %aikan) Mereka ju!a e aha i baha'a buku diba&a dari kiri ke kanan dan a%a yan! di&etak %ada buku itu ela ban!kan %erkataan serta setia% &erita itu terda%at %er ulaan dan %e!akhiran) <en!an enden!ar ba&aan !uru dan en!e ukakan soalan+ daya %e aha an dan %erbendaharaan kata ereka akan enin!kat) Be!itulah %entin!nya e ba&a bahan ba&aan se&ara ekanis itu %entin! ke%ada urid

Perlaksanaan A%likasi dala

e ba&a se&ara kelas ba&aan

entalis)

=uru yan! en!a%likasikan teori ini dala %en!ajaran dan %e belajaran akan elakukan %eran&an!an den!an e buat %e erin!katan ke ahiran) /ni ber akna+ urid akan e %eroleh sesuatu ke ahiran itu se&ara ber%erin!kat(%erin!kat sesuai den!an ke ahiran dan %en!uasaan ereka) Ke ahiran e ba&a akan di ulakan den!an ke ahiran %alin! asas iaitu en!enal suku kata+ dan seterusnya ke ahiran itu di%ertin!katkan kesukarannya sehin!!alah urid berkenaan da%at e ba&a sebuah ayat yan! len!ka%) 3eba!ai &ontoh+ dala %elaksanaan %en!ajaran ini+ !uru eneta%kan 10 kriteria yan! %erlu dikuasai oleh urid seba!ai bukti ereka telah en!uasai ke ahiran e ba&a yan! telah diteta%kan) Pada %e belajaran %erta a+ !uru un!kin eneta%kan dua kriteria yan! %erlu di&a%ai+ ke udian dua la!i %ada %e belajaran akan datan! dan be!itulah seterusnya sehin!!a se ua urid berjaya en&a%ai kriteria tersebut) 4eori Pe belajaran Mentalis "Pelo%or J Noa Kho sky#

4eori ini enekankan fun!si ental seseoran! anusia itu) Menurut Kho sky+ kanak( kanak akan en!ala i bebera%a %erin!kat %erke ban!an dala %e ikiran iaitu ber ula dari %erin!kat terendah deria otor+ ke udian ke%ada %ra(o%erasi+ o%erasi konkrit dan o%erasi for al) 3eba!ai &ontoh+ dala %e belajaran bahasa+ kanak(kanak akan en!uasai ke ahiran e aha i terlebih dahulu sebelu ereka belajar bertutur) 1)Kebaikan 1)1 Menekankan ke%ada %roses %erke ban!an %e ikiran kanak(kanak) Oleh itu %e belajaran bahasa akan diajar se&ara ber%erin!kat(%erin!kat en!ikut ke atan!an urid berkenaan) <en!an itu %roses %e belajaran berlaku se&ara siste atik dan !uru da%at en!a'al kadar ke ajuan %e belajaran urid se&ara ber%erin!kat(%erin!kat)

1)9 Menekankan ke%ada %e belajaran en!ikut kadar kendiri+ di ana urid ber%eluan! belajar sesuatu %en!etahuan atau ke ahiran berdasarkan inat+ kebolehan dan taha% ko!nitif ereka sendiri) 1)3 Menekankan kaedah %en!ajaran ber%usatkan %elajar) Pen!ajaran ber%usatkan %elajar ber aksud %elajar terlibat se&ara aktif dala akti1iti %e belajaran dan %en!!unaan bahan(bahan %e belajaran berbandin! !uru) Oleh itu ia a at sesuai di!unakan untuk en!ajar ke ahiran berbahasa) 9) Kele ahan 9)1 4eori ini e entin!kan ke ahiran tulisan+ yan! ke udiannya diikuti den!an ke ahiran ba&aan) Manakala ke ahiran lisan %ula kuran! diberikan %erhatian) /ni akan enyebabkan seseten!ah urid hanya ahir en!!unakan bahasa dala tulisan dan ba&aan+ teta%i le ah dala lisan " enden!ar dan bertutur#)