RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Tema Pertemuan ke: SMPN 1 Kuningan

: Bahasa Inggris : VIII (Delapan)/1 : 2 x 40 menit : Personal Recount : 6 (enam)

A. Standar Kompetensi 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive, dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. B. Kompetensi Dasar 5.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount. 6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount C. Tujuan Pembelajaran Di akhir pembelajaran, siswa mampu menulis dan membaca nyaring teks esai dalam bentuk recount. D. Indikator 1. Menulis teks esai dalam bentuk recount 2. Membaca nyaring teks esai dalam bentuk recount. E. Materi Pembelajaran RECOUNT Definition Recount is a text which retells events or experiences in the past.
1

 Social Function The purpose of recount is to inform or entertain the audience. Generic Structure 1. Orientation: Introducing the participants, place and time 2. Events: Describing series of event that happened in the past 3. Reorientation (optional) : Stating personal comment of the writer to the story Language Features

Introducing personal participant; I, my group, etc Using chronological connection; then, first, etc Using linking verb; was, were, saw, heard, etc Using action verb; play, come out, gave. Using simple past tense; S + V2 + dO dan S + did not/was,were not + dO

Steps in making recount text Generic Structure Orientation Events Re-orientation Text

2. Language Features

Introducing personal participant; Using chronological connection; Using linking verb; Using action verb; Using simple past tense S + V2 + dO S + did not/was,were not + dO : :

F. Teknik / Metode Pembelajaran Genre Based Approach (GBA)

2

G. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi

Keterangan

Alokasi Waktu 5 menit

Siswa disapa oleh guru. Siswa ditanya mengenai kondisi Siswa berdoa menurut agama masing-masing. Siswa merapikan meja belajar dan posisi duduk. Siwa membersihkan sekeliling tempat duduk. Siswa di absen oleh guru. 10 menit 40 menit

Motivasi

Siswa memahami tentang pentingnya materi yang akan dipelajari serta kompetensi yang harus dikuasai siswa. Siswa membacakan hasil esainya di depan kelas.

Inti Eksplorasi Elaborasi

Siswa mempelajari kembali mengenai recount text.

15 menit

Konfirmasi Siswa memperoleh umpan balik positif dan apresiasi. Penutup Siswa menyimpulkan mengenai teks recount berdasarkan pemahaman mereka. Siswa bertanya hal-hal terkait materi pembelajaran ataupun diluar materi. Siswa menceritakan kendala dan kesulitan yang dihadapi selama kegiatan pembelajaran. Siswa yang belum dan kurang aktif diberikan motivasi oleh guru. Siswa mengetahui materi pada pertemuan mendatang.

5 menit 5 menit

H. Sumber Belajar Real Time dan produk recount teks siswa. I. Penilaian A. Teknik dan Bentuk Membaca dengan keras hasil esai berupa teks recount di depan kelas.

B. Instrumen Penilaian Indikator Teknik 1. Menulis teks esai dalam bentuk recount 2. Membaca nyaring teks esai dalam bentuk recount. Tes Bentuk Tulisan Penilaian Contoh Instrumen Read your own recount text in front of the class loudly and perform confidently !

Tes

Lisan

C. Kunci Jawaban 1. Depend on students product 2. Depend on students performance D. Pedoman Penilaian Indikator 1
No 1 2 3 4 5 Aspek yang dinilai 1 Content (Isi) Text Organization / Rhetoric (tata tulis) Vocabulary (Kosakata) Grammar (tata bahasa) Appropriateness of language conventions (punctuation, spelling & mechanics ) (tanda baca, ejaan dan mekanik) Jumlah Skor 2 3 4

Keterangan skor : 4 = Sangat baik 3 = baik 2 = cukup 1 = kurang baik

Kriteria penilaian dapat dilakukan sebagai berikut : Skor maksimal 4 x 4 = 16 Penentuan nilai : Nilai siswa = Skor diperoleh /skor maksimal x 100

Indikator 2 (performance)
No 1 Aspek yang Dinilai Pengucapan (Pronounciation) Hampir sempurna Ada beberapa kesalahan namun tidak mengganggu makna Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna Banyak kesalahan dan mengganggu makna Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu makna 2 Intonasi (Intonation) Hampir sempurna Ada beberapa kesalahan namun tidak mengganggu makna Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna Banyak kesalahan dan mengganggu makna Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu makna 3 Kelancaran (Fluency) Sangat lancar Lancar Cukup lancar Kurang lancar Tidak lancar 4 Ketelitian (Accuracy) Sangat teliti Teliti Cukup teliti Kurang teliti Tidak teliti Kriteria Skor 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1

Kriteria penilaian dapat dilakukan sebagai berikut : Skor maksimal 4 x 5 = 20 Penentuan nilai : Nilai siswa = Skor diperoleh/skor maksimal x 100

Kuningan, 24 Oktober 2013 Mengetahui, Guru Bidang Studi, Praktikan PPL,

Hj. Neni Triana, S.Pd. NIP. 19780809 200312 2 00

Sinta Hoerun Nisa NIM. 2010041206