Model Pembelajaran NHT (Numbered Head Together)

22 April 2009 oleh Herdian,S.Pd., M.Pd.

NHT (Numbered Head Together) Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Pembelajaran ooperati! merupa an "trategi pembelajaran #ang mengutama an adan#a erja"ama antar "i"$a dalam elompo untu men%apai tujuan pembelajaran. Para "i"$a dibagi e dalam elompo & elompo e%il dan diarah an untu mempelajari materi pelajaran #ang telah ditentu an. Tujuan dibentu n#a elompo ooperati! adalah untu memberi an e"empatan epada "i"$a agar dapat terlibat "e%ara a ti! dalam pro"e" berpi ir dan dalam egiatan& egiatan belajar. 'alam hal ini "ebagian be"ar a ti!ita" pembelajaran berpu"at pada "i"$a, #a ni mempelajari materi pelajaran "erta berdi" u"i untu meme%ah an ma"alah Pembelajaran ooperati! tipe NHT merupa an "alah "atu tipe pembelajaran ooperati! #ang mene an an pada "tru tur hu"u" #ang diran%ang untu mempengaruhi pola intera "i "i"$a dan memili i tujuan untu mening at an pengua"aan a ademi . Tipe ini di embang an oleh (agen dalam )brahim (2000* 2+) dengan melibat an para "i"$a dalam menelaah bahan #ang ter%a up dalam "uatu pelajaran dan menge%e pemahaman mere a terhadap i"i pelajaran ter"ebut. )brahim mengemu a an tiga tujuan #ang henda di%apai dalam pembelajaran ooperati! dengan tipe NHT #aitu * ,. Ha"il belajar a ademi "tu tural -ertujuan untu mening at an inerja "i"$a dalam tuga"&tuga" a ademi . 2. Penga uan adan#a eragaman -ertujuan agar "i"$a dapat menerima teman&temann#a #ang mempun#ai berbagai latar bela ang. .. Pengembangan eterampilan "o%ial -ertujuan untu mengembang an eterampilan "o"ial "i"$a. (eterampilan #ang dima "ud antara lain berbagi tuga", a ti! bertan#a, menghargai pendapat orang lain, mau menjela" an ide atau pendapat, be erja dalam elompo dan

"ebagain#a.Penerapan pembelajaran ooperati! tipe NHT meruju pada on"ep (agen dalam )brahim (2000* 29), dengan tiga lang ah #aitu * a) b) %) Pembentu an elompo / 'i" u"i ma"alah/ Tu ar ja$aban antar elompo

0ang ah&lang ah ter"ebut emudian di embang an oleh )brahim (2000* 29) menjadi enam lang ah "ebagai beri ut * Langkah 1. Persiapan 'alam tahap ini guru memper"iap an ran%angan pelajaran dengan membuat S enario Pembelajaran (SP), 0embar (erja Si"$a (0(S) #ang "e"uai dengan model pembelajaran ooperati! tipe NHT. Langkah 2. Pembentukan kelompok 'alam pembentu an elompo di"e"uai an dengan model pembelajaran ooperati! tipe NHT. 1uru membagi para "i"$a menjadi beberapa elompo #ang beranggota an .&2 orang "i"$a. 1uru memberi nomor epada "etiap "i"$a dalam elompo dan nama elompo #ang berbeda. (elompo #ang dibentu merupa an per%ampuran #ang ditinjau dari latar bela ang "o"ial, ra", "u u, jeni" elamin dan emampuan belajar. Selain itu, dalam pembentu an elompo diguna an nilai te" a$al (pre&te"t) "ebagai da"ar dalam menentu an ma"ing&ma"ing elompo . Langkah 3. Tiap kelompok harus memiliki buku paket atau buku panduan 'alam pembentu an elompo , tiap elompo haru" memili i bu u pa et atau bu u panduan agar memudah an "i"$a dalam men#ele"ai an 0(S atau ma"alah #ang diberi an oleh guru. Langkah 4. Diskusi masalah 'alam erja elompo , guru membagi an 0(S epada "etiap "i"$a "ebagai bahan #ang a an dipelajari. 'alam erja elompo "etiap "i"$a berpi ir ber"ama untu menggambar an dan me#a in an bah$a tiap orang mengetahui ja$aban dari pertan#aan #ang telah ada dalam 0(S atau pertan#aan #ang telah diberi an oleh guru. Pertan#aan dapat ber3aria"i, dari #ang ber"i!at "pe"i!i "ampai #ang ber"i!at umum. Langkah 5. Memanggil nomor anggota atau pemberian jawaban 'alam tahap ini, guru men#ebut "atu nomor dan para "i"$a dari tiap elompo dengan nomor #ang "ama mengang at tangan dan men#iap an ja$aban epada "i"$a di ela". Langkah 6. Memberi kesimpulan

1uru ber"ama "i"$a men#impul an ja$aban a hir dari "emua pertan#aan #ang berhubungan dengan materi #ang di"aji an. Ada beberapa man!aat pada model pembelajaran ooperati! tipe NHT terhadap "i"$a #ang ha"il belajar rendah #ang di emu a an oleh 0undgren dalam )brahim (2000* ,+), antara lain adalah * ,. 4a"a harga diri menjadi lebih tinggi 2. Memperbai i ehadiran .. Penerimaan terhadap indi3idu menjadi lebih be"ar 5. Perila u mengganggu menjadi lebih e%il 2. (on!li antara pribadi ber urang 6. Pemahaman #ang lebih mendalam 7. Mening at an ebai an budi, epe aan dan toleran"i +. Ha"il belajar lebih tinggi