M/P TINGKATAN MASA MATH 3 RKS 9.00-10.

20

TAJUK/ISI SUDUT DAN GARIS II

1.1 Memahami dan menggunakan ciri-ciri sudut yang berkaitan dengan garis rentas lintang dan garis selari.

OBJEKTIF/ HASIL PEMBELAJARAN

Di akhir pengajaran, murid akan dapat: 1. Mengenal pasti (a) garis rentas lintang. (b) sudut sepadan. (c) sudut berselang-seli. (d) sudut pedalaman. 2. Menentukan bahawa bagi garis selari (a) sudut sepadan adalah sama. (b) sudut berselang-seli adalah sama. (c) hasil tambah sudut pedalaman ialah 1800. 3. Menentukan nilai (a) sudut sepadan (b) sudut berselang-seli (c) sudut pedalaman yang berkaitan dengan garis selari. . 4. Menyelesaikan masalah yang melibatkan ciri-ciri sudut yang berkaitan dengan garis rentas lintang.

AKTIVITI/ KBAT/ REFLEKSI

Aktiviti: 1.Murid Membincangkan kes apabila sudut berselang-seli dan sudut sepadan tidak sama bersama guru. 2. Murid membincangkan kes apabila semua sudut yang berkaitan dengan garis rentas lintang adalah sama dan implikasi terhadap akasnya bersama guru. KBAT: Latihan: kertas edaran (20 soalan) Refleksi: Murid dapat menyelesaikan masalah yang melibatkan ciri-ciri sudut yang berkaitan dengan garis rentas lintang. Murid memerlukan bimbingan guru berdasarkan potensi individu

KEHADIRAN

Nama t. hadir: 1....................... 2....................... SEJARAH 2 TEKUN 12.00-12.40

KEHADIRAN

PENGENALAN Pengurusan P&P Sejarah Topik Sejarah Tingkatan 2

Nama t. hadir: 1....................... 2....................... MATH 3 JAYA 1.20-2.40

SUDUT DAN GARIS II

1.1 Memahami dan menggunakan ciri-ciri sudut yang berkaitan dengan garis rentas lintang dan garis selari.

KEHADIRAN

Nama t. hadir: 1....................... 2.......................

Di akhir pengajaran, murid akan dapat: 1. Mengenal pasti (a) garis rentas lintang. (b) sudut sepadan. (c) sudut berselang-seli. (d) sudut pedalaman. 2. Menentukan bahawa bagi garis selari (a) sudut sepadan adalah sama. (b) sudut berselang-seli adalah sama. (c) hasil tambah sudut pedalaman ialah 1800. 3. Menentukan nilai (a) sudut sepadan (b) sudut berselang-seli (c) sudut pedalaman yang berkaitan dengan garis selari. . 4. Menyelesaikan masalah yang melibatkan ciri-ciri sudut yang berkaitan dengan garis rentas lintang.

Aktiviti: 1.Murid Membincangkan kes apabila sudut berselang-seli dan sudut sepadan tidak sama bersama guru. 2. Murid membincangkan kes apabila semua sudut yang berkaitan dengan garis rentas lintang adalah sama dan implikasi terhadap akasnya bersama guru. KBAT: Latihan: kertas edaran (15 soalan) Refleksi: Murid dapat menyelesaikan masalah yang melibatkan ciri-ciri sudut yang berkaitan dengan garis rentas lintang. Murid memerlukan bimbingan guru berdasarkan potensi individu