Pert I: KONSEP DASAR PENDIDIKAN Hakikat dan Teori Pendidikan Dasar dan Tujuan Pendidikan Nasional
Pert II: PROSES BELAJAR MENGAJAR Pengertian Belajar Pengertian Mengajar Konsep dan Ciri-Ciri PBM Faktor-faktor yg Mempengaruhi Belajar Prinsip-prinsip Belajar Tujuan Belajar Aktivitas Belajar
Pert III: PROFESI KEPENDIDIKAN Pengertian Guru Profesi Pendidikan Kode Etik Profesi Pendidikan Pert IV: TEORI BELAJAR BEHAVIORISME Tokoh-tokoh Teori Behaviorisme Macam-macam Teori Behaviorisme Implementasi Teori Behaviorisme dalam Pembelajaran Pert V: TEORI BELAJAR KOQNITIVISME Tokoh-tokoh Teori Koqnitivisme Macam-macam Teori Koqnitivisme Implementasi Teori Koqnitivisme dalam Pembelajaran
Pert
VI: PARADIGMA BARU PENDIDIKAN Pergeseran Paradigma Pembelaj Sbg Pilar Utama Pendidikan Pendekatan Konstruktivisme dalam Pembelaj Pert VII: PENINGKATAN MUTU PEND. Tantangan & Kebutuhan akan Mutu Pend. Masalah Mutu Pendidikan Peningkatan Mutu Sekolah Peningkatan Mutu Guru/ Sertifikasi Pert VIII: MID SEMESTER Pert IX XVI oleh Dr. Djono
Referensi:
Aunurrahman.2009. Belajar dan Pembelajrn. Bandung: Alfabeta. Benny A. Pribadi. 2009. Model Desain Sistem Pembelj. Jakarta: Dian Rakyat. Mohammad Rifai. 2011. Politik Pendidikan Nasional. Jogjakarta: Ar Ruzz Media. Nanang Hanafiah, Cucu Suhana. 2010. Konsep Strategi Pembelj. Bandung: Refika Aditama. Pupuh Fathurrohman & M. Sobry Sutikno. 2009. Strategi Belajr Mengaj. Bandung: Refika Aditama Ratna Wilis Dahan. 2006. Teori-teori Belaj dan Pembelj. Jakarta: Erlangga. Syaiful Sagala. 2010. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung Alfabeta
Tagihan: Nilai
Tugas Kelompok: makalah presentasi Partisipasi dalam PBM Ujian: Mid Semester
Tugas;
Mahasiswa dibagi dalam empat kelompok Setiap kelomp membuat makalah dari salah satu topik (dan tidak boleh sama dg kelomp lain), yaitu: Teori Belajar Behaviorisme Teori Belajar Koqnitivisme Pendekatan Konstruktivisme dalam Pembelajaran Peningkatan Mutu Pendidikan Sumber: Buku, Internet, dsb. Makalah dibuat sekitar 20 halaman, dibuat juga power point. Untuk presentasi. Mulai pert ke 4, setiap kelomp secara berurutan sesuai topik maju mempresentasikan makalahnya. Tiap pert. satu kelomp.
1. 2. 3. 4.