PENGEMBANGAN VARIASI MENGAJAR

MASRUROH S.SiT,M.Pd

TUJUAN VARIASI MENGAJAR

1. Meningkatkan & memelihara perhatian siswa terhadap relevansi proses belajar mengajar Tercapainya tujuan pembelajaran bila setiap siswa mencapai penguasaan terhadap materi yang diberikan dalam suatu pertemuan kelas Indikator penguasaan siswa terhahap materi pelajaran adalah terjadinya perubahan didalam siswa. 2. Memberikan kesempatan kemungkinan berfungsinya motivasi Motivasi sebagai alat yang menentukan arah perbuatan, & motivasi sebagai alat untuk menyeleksi perbuatan

Lanjutan

3. Membentuk sikap positif terharap guru & sekolah. Guru yang bijaksana adalah guru yang pandai menempatkan diri & pandai mengambil hati siswa 4. Mendorong anak didik untuk belajar Variasi mengajar, baik dalam gaya mengajar, dalam penggunaan media & bahan pengajaran, maupun dalam interaksi guru dengan anak didik

PRINSIP PENGGUNAAN
Prinsip-prinsip penggunaan variasi mengajar : 1. Semua jenis variasi sebaiknya digunakan, untuk mencapai tujuan pembelajaran 2. Menggunakan variasi secara lancar & berkesinambungan, sehingga moment proses belajar mengajar yang utuh tidak rusak & proses belajar tidak terganggu 3. Penggunaan komponen variasi harus benar-benar terstruktur, sehingga mendapatkan umpan balik terhadap siswa : a. Umpan balik tingkah laku yang menyangkut perhatian & keterlibatan siwa b. Umpan balik informasi tentang pengetahuan & pelajaran

KOMPONEN-KOMPONEN VARIASI MENGAJAR

1. Variasi gaya mengajar a. Variasi suara Intonasi, nada, volume & kecepatan b. Penekanan (focusing) Penekanan verbal & dikombinasikan dengan gerakan anggota badan Perhatikan baik-baik.... (sambil kita menunjukkan sesuatu) c. Pemberian waktu (pausing) Contoh : diberikan jeda waktu setelah guru memberikan pertanyaan

Lanjutan...
d. Kontak pandang Bila guru berbicara atau berinteraksi dengan anak didik, sebaiknya mengarahkan pandangannya ke seluruh kelas, menatap mata setiap anak didik untuk dapat membentuk hubungan yang positif & menghindari hilangnya kepribadian e. Gerakan anggota badan Variasi dalam mimik, gerakan kepala atau badan merupakan bagian yang terpenting dalam komunikasi f. Pindah posisi Perpindahan posisi guru dalam ruang kelas dapat membantu menarik perhatian anak didik, dapat meningkatkan kepribadian guru

Lanjutan..
2. Variasi media & bahan ajaran a. Variasi media pandang : Membantu secara konkret konsep berfikir, & mengurangi respon yang kurang bermanfaat Memiliki secara potensial perhatian anak didik pada tingkat yang tinggi Dapat membuat hasil belajar yang riil yang akan mendorong kegiatan mandiri anak didik Mengembangkan cara berfikir berkesinambungan, seperti halnya dalam film Memberi pengalaman yang tidak mudah dicapai oleh alat yang lain Menambah frekuensi kerja, lebih dalam & variasi belajar

Lanjutan..
b. Variasi media dengar Variasi dengar yang digunakan, bisa berupa rekaman bunyi & suara, rekaman musik, rekaman drama, dll c. Variasi media taktil Variasi media & bahan ajaran adalah penggunaan media yang memberikan kesempatan kepada anak didik untuk menyentuh & memanipulasi benda atau bahan ajar

Lanjutan..
3. Variasi interaksi Variasi dalam pola interaksi antara guru dengan anak didik a. Anak didik bekerja atau belajar secara bebas tanpa campur tangan dari guru b. Anak didik mendengarkan dengan pasif, situasi didominasi oleh guru, dimana guru berbicara kepada anak didik

8 Faktor Keterampilan Mengajar (Turney.1973)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Keterampilan bertanya Memberi penguatan Mengadakan variasi Kemampuan menjelaskan Membuka dan menutup pelajaran Membimbing diskusi kelompok kecil Pengelolaan kelas Mengajar kelompok kecil dan perorangan

Keterampilan Bertanya
Keterampilan bertanya dasar
Pertanyaan jelas dan singkat Memberi acuan Memusatkan perhatian Memberi giliran dan menyebarkan pertanyaan Berikan kesempatan berfikir Pemberian tuntunan

Lanjutan..

Keterampilan bertanya lanjutan

Pengubahan tuntunan tingkat kognitif Pengaturan urutan pertanyaan Pertanyaan pelacak
Klarifikasi Meminta peserta didik memberi alasan Meminta kesepakatan jawaban Meminta ketepatan jawaban Meminta jawaban lebih relevan Meminta contoh Meminta jawaban yang lebih komplek

Mendorong terjadinya interaksi

Lanjutan..
Memberi Penguatan
Tujuan untuk memberi motivasi Verbal atau non verbal Diberikan dengan sungguh-sungguh Bermakna sesuai dengan kompetensi Hindari respon negatif Lakukan segera Penguatan bervariatif

Lanjutan..
Mengadakan Variasi dalam pembelajaran
Variasi dalam gaya mengajar
Variasi suara Pusatkan perhatian, Diam sejenak Gerakan badan, posisi guru, pandangan

Variasi dalam media dan sumber belajar

Variasi media dengar, lihat, atau dengar dan lihat Variasi sumber bahan yang ada di lingkungannya

Lanjutan..
Variasi dalam pola interaksi Variasi pengelompokan peserta didik (kecil/besar) Variasi tempat pembelajaran (di kls/luar) Variasi dalam pengaturan guru (tim/sendiri) Variasi hubungan guru dan siswa (langsung/tdk) Variasi dlm struktur pembelajaran (terbuka/tertutup) Variasi dalam pengoganisaian pesan (in/deduktif) Variasi dalam kegiatan pembelajaran Penggunaan metode Penggunaan media Memberi contoh dan ilustrasi Interaksi dan kegiatan peserta didik

Lanjutan..
Kemampuan menjelaskan
Dilakukan dengan menarik Perlu direncanakn secara sistematis Sajikan dalam bahasa yang komunikatif Intonasi suara bervariasi Gunakan bahasa lisan dengan ucapan yang jelas Berikan kesimpulan dengan jelas

Lanjutan..
Membuka dan menutup pelajaran
Kegiatan membuka pelajaran meliputi
Menarik perhatian siswa Membangkitkan motivasi Memberikan acuan Membuat kaitan

Kegiatan menutup pelajaran

Meninjau kembali Mengevaluasi Tindak lanjut

Lanjutan...
Membimbing diskusi kelompok kecil
Pusatkan perhatian siswa pada tujuan dan topik Memperluas masalah/urunan pendapat Menganilisis pandangan siswa Meningkatkan partisipasi siswa Menyebarkan kesempatan partisipasi Menutup diskusi