Rancangan Pengajaran Harian

Subjek Tingkatan Tarikh Masa Bilangan pelajar Tema Bidang Pembelajaran Objektif Pembelajaran

: : : : : : : :

Sains Pertanian 4 ST 18 Januari 2012 40 minit (8.10 pagi 8.50 pagi) 25 orang Pertanian di Malaysia Ternakan di Malaysia Memperoleh pengetahuan dan kefahaman tentang kepentingan pertanian kepada negara

Hasil Pembelajaran :

Aras 1 1. Menyenaraikan ternakan yang utama di Malaysia. 2. Menyatakan taburan ternakan yang utama di Malaysia 3. Menyatakan faktor yang mempengaruhi taburan ternakan yang utama Iklim Perkembangan sejarah Ekonomi Dasar kerajaan

Aras 2 1. Menghubungkait faktor-faktor iklim, perkembangan

sejarah, ekonomi dan dasar kerajaan dengan taburan ternakan utama

Pengetahuan Sedia ada

i)

Pelajar telah mengetahui konsep-konsep pertanian melalui subjek Geografi.

ii) Pelajar telah didedahkan tentang faktor perkembangan sejarah yang mana mempengaruhi

taburan ternakan melalui subjek Sejarah. iii) Pelajar telah didedahkan dengan beberapa jenis ternakan oleh keluarga.

Hasil Pembelajaran Harian : Objektif : Di akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat;

a) Content knowledge: Aras 1 i. menyenaraikan secara bertulis jenis-jenis ternakan utama di Malaysia dengan betul ii. menyatakan secara lisan faktor-faktor yang mempengaruhi taburan ternakan di Malaysia dengan tepat.

Aras 2 i. Membuat perkaitan dengan menggunakan peta konsep antara faktor iklim, perkembangan sejarah, ekonomi, dan dasar kerajaan dengan taburan ternakan utama di Malaysia dengan tepat.

b) Science Process Skills (SPS)/Thinking Skills Thinking Strategies (TSTS)/Manipulative Skills (MS): ii. mengklasifikasikan gambar haiwan kepada ternakan menggunakan jadual semasa aktiviti perbincangan kumpulan dengan betul ii. menandakan taburan ternakan menggunakan peta yang disediakan oleh guru dengan betul semasa aktiviti perbincangan kumpulan

c) Science Attitudes and Noble Values: i. menghormati pelajar lain dengan memberi tumpuan semasa sesi perbincangan kumpulan ii. menerima pendapat pelajar lain semasa perbicangan kumpulan dijalankan iii. membina keyakinan diri dengan berani memberikan jawapan apabila ditanya oleh guru

Sumber pengajaran dan pembelajran :

Langkah-langkah pengajaran:

Aktiviti pengajaran dan pembealajaran Fasa/Masa Isi Kandungan Aktiviti Guru Aktiviti pelajar Catatan

Engaging (Elicit Ideas) (5 mins )

1) Produk hasil tanaman (Rujuk Lampiran I) 2) Pengenalan secara ringkas ternakan di Malaysia. (Rujuk Lampiran II)

1) Guru menunjukkan pelbagai gambar produk hasil daripada ternakan.

1) Pelajar memerhatikan gambar-gambar produk yang ditunjukkan oleh guru.

1) BBM -gambar produk hasil daripada ternakan 2) KBKK -Berkomunikasi -Mendengar dengan aktif -Mengenalpasti -Pemerhatian 3) Nilai -bersyukur -menghormati pandangan orang lain *Gambar produk (K) *Kenalpasti (E)

2) Guru meminta pelajar mengenalpasti dan menyatakan sumber bahan mentah bagi setiap produk.

2) Pelajar mengenalpasti dan menyatakan sumber bahan mentah berdasarkan produk yang ditunjukkan.

Empowering (Penstrukturan Idea) (20mins )

1) Jenis-jenis ternakan -lembu dan kerbau -kambing dan biri-biri -ayam dan itik -khinzir 2) Faktor yang mempengaruhi taburan ternakan di Malaysia -Iklim -Perkembangan sejarah -Ekonomi -Dasar kerajaan

1) Guru membahagikan pelajar kepada 5 kumpulan. 2) Guru menampal gambar peta Malaysia yang dilukis atas sehelai kertas mahjong pada papan putih kelas. 3) Guru memberikan sehelai gambar peta kepada setiap pelajar dan beberapa gambar haiwan bagi setiap kumpulan. 4) Guru meminta setiap kumpulan berbincang mengenai taburan ternakan di Malaysia dan faktor-faktor yang mempengaruhi taburannya 5) Guru memanggil wakil kumpulan untuk

1) Pelajar duduk dalam kumpulan yang telah ditetapkan. 2) Pelajar memerhatikan gambar peta Malaysia

1) BBB - Gambar haiwan (Rujuk Lampiran III) - peta Malaysia (Rujuk Lampiran IV) 2) KBKK -mendengar dengan aktif - mengklasifikasi

3) Setiap pelajar menerima sehelai gambar peta dan beberapa keping gambar haiwan ternakan bagi setiap kumpulan 4) Pelajar berbincang dalam kumpulan mengenai taburan dan faktor yang mempengaruhi taburan ternakan di Malaysia

- mengenalpasti -komunikasi 3) Nilai -bekerjasama -Toleransi -menghormati pendapat orang lain.

*Gambar haiwan (K) *Perbincangan (E & A) *Penambahbaikan (A) *Perbentangan (P)

5) Wakil pelajar membentangkan hasil

membentangkan hasil perbincangan.

perbincangan kumpulan dengan menampal gambar haiwan ternakan pada peta di papan putih dan menyatakan faktor yang mempengaruhi taburannya.

6) Guru menerangkan secara 6) Pelajar mendengar dan ringkas mengenai taburan dan faktor yang mempengaruhi taburan ternakan di Malaysia serta membuat penambahbaikan bagi setiap hasil perbincangan. 7) Guru memberi masa kepada setiap pelajar untuk melengkapkan helaian gambar peta taburan ternakan serta faktor yang mempengaruhi taburannya. 7) Semua pelajar melengkapkan helaian gambar peta dan faktor yang mempengaruhi taburan ternakan di Malaysia memberi perhatian kepada penerangan guru.

Enhancing (Aplikasi Idea) (10 mins )

Isu-isu yang berkaitan dengan penternakan. 1)

1) Guru menunjukkan 5 helai sampul surat berwarna mengandungi isu yang berkaitan dengan penternakan dan meminta wakil kumpulan untuk melakukan cabutan undi. 2) Guru meminta setiap kumpulan membincangkan dan menyediakan buku skrap berkaitan dengan isu yang diperolehi. 3) Guru memberi tempoh selama seminggu untuk pelajar menyiapkan dan menyerahkan hasil tugasan.

1) Wakil pelajar melakukan cabutan undi dan menyatakan isu yang diperolehi kepada guru sebagai makluman.

1) BBB -5 sampul surat berwarna. 2) KBKK -pemikiran kritis dan kreatif -penyelesaian masalah -komunikasi 3) Nilai

2) Setiap pelajar mendengar dengan teliti penerangan tugasan buku skrap mengenai isu peternakan yang diberi oleh guru.

-kerjasama,menghormati pendapat org lain

*Sampul surat berwarna (K) *Isu dan tugasan (A & E)

3) Pelajar membuat catatan mengenai tempoh penghantaran tugasan.

Review (Kesimpulan) (5 mins )

1) Lembaran kerja 1 (Rujuk Lampiran V) 2) Kognitif

1) Guru memberikan lembaran kerja sebagai latihan pengukuhan

1) Pelajar menerima lembaran kerja sebagai latihan pengukuhan untuk

1) BBB -lembaran kerja 1 2) KBKK

-Jenis ternakan di Malaysia. -Faktor yang mempengaruhi ternakan di Malaysia .

kepada pelajar. 2) Guru meminta pelajar merumuskan secara ringkas mengenai taburan dan faktor yang mempengaruhi taburan ternakan di Malaysia.

diselesaikan. 2) Pelajar membuat rumusan mengenai taburan dan faktor yang mempengaruhi taburan ternakan di Malaysia.

-komunikasi 3) Nilai -bekerjasama

*Lembaran kerja (A)

Refleksi

:-

_________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________

Lampiran I

Lampiran II

Lampiran III

Lampiran IV Lampiran V