8 Biasanya pola pemukiman di wilayah perbatasan berbentuk The Pure Isolated Farm Type(PIFT), pola pemukiman yang penduduknya

tinggal, terpisah, berjauhan satu sama lainSayogyo (2002). Sehingga jumlah sekolah harus disesuaikan, agar tidak menjadi kendala bagisiswa-siswi maupun guru untuk pergi ke sekolah.Kenyataan-kenyataan tersebut, membawa kita pada satu konsekuensi logis bahwa pemerintah harus lebih memperhatikan kondisi pendidikan dan kesejahteraan guru di daerah perbatasan. Untuk tujuan tersebut, setidaknya ada Lima langkah yang harus dilakuk an oleh pemerintah. Pertama, membangun sarana dan prasarana pendukung pendidikan sepert igedung sekolah, perpustakaan, alat-alat praktek dan fasilitas belajar lainnya. Kedua,meningkatkan kesejahteraan guru di daerah perbatasan melalui gaji yang layak dan tunjanganhari tua. Ketiga, meningkatkan kualitas guru melalui pelatihan-pelatihan, keempat,mengembangkan kurikulum yang sesuai untuk diterapkan di daerah perbatasan serta kelimamenambah jumlah sekolah yang dapat terjangkau oleh masyarakat perbatasan yang berada jauh di pelosok Najmu Laila (2009).E. Solusi Untuk Mempermudah Laju Pendidikan Di Pulau Terpencil Yaitu pemerintah kabupaten atau kota harus menyediakan akses yang memadai untuk penduduk sehingga dapat melakukan interaksi dari satu tempat ke tempat lain. Semaki nmudah akses untuk menuju satu tempat ke tempat lain, dapat memudahkan penduduk setempat dapat melihat berbagai perkembangan yang terjadi di luar dimana mereka tinggal.Penduduk tidak lagi dikungkung pemikiran sempit yang menyebabkan sulit menerimasesuatu yang menurut mereka baru. Perkembangan yang mereka lihat secara langsung, dapatmembuka pemikiran untuk ikut melakukan hal yang sama.Bila Indonesia masih banyak memiliki daerah terisolir atau terpencil dan dijadikansebagai tempat tinggal, dikhawatirkan akan dapat membuka kembali kantong buta aksara.Tidak menutup kemungkinan daerah terisolir yang pada mulanya tidak dihuni penduduk,karena alasan tempat tinggal dan memenuhi kebutuhan hidup daerah tersebut perlahan-lahan jumlah penduduk terus bertambah. 9 F. Jenis Pendidikan Yang Tepat Bagi Penduduk Di Pulau Terpencil Upaya pencerdasan penduduk pulau terpencil ini dilakukan dengan banyak cara danmetode. Pendidikan yang tepat bagi penduduk pulau terpencil tentunya bukanlah pendidikanformal yang mengikat bagi mereka. Pendidikan yang tepat bagi penduduk pulau terpenciladalah pendidikan yang fleksibel dengan tidak meninggalkan kekhasan dari kekayaankhazanah adat istiadat mereka, sehingga lebih tepat dikatakan sebagai pendidikan alternatif yang ranahnya bisa formal, informal ataupun nonformal. Metode yang diberikan juga metodeyang tidak menghilangkan kebiasaan positif mereka yang berasal dari akar rumput danadiluhung secara turun-temurun. Sentuhan yang diberikan dalam pendidikan alternatif yangdiberikan bagi masyarakat penduduk pulau terpencil adalah sentuhan yang tulus dan khaskarena keikhlasan dalam mendidik masyarakat pulau terpencil adalah hal utama yang harusdimiliki oleh para pendidik yang akan terjun ke sana.Selain mengirimkan tutor dan pendidik yang handal untuk mendidik penduduk pulauterpencil tentunya teknologi juga akan berperan besar dalam proses pemberdayaan pendidikan bagi penduduk pulau terpencil. Teknologi ini harus dijaga agar tid

ak merusak kemurnian budaya masyarakat pada komunitas tersebut. Berbagai jenis teknologi informasidan komunikasi yang tersedia dapat digunakan untuk pembelajaran jarak jauh dan mandiriterutama untuk daerah terpencil.Tujuan pembelajaran jarak jauh adalah meningkatkan akses pendidikan bagi merekayang kesulitan mengakses pendidikan model mainstream yaitu sekolah formal. Teknologi teleconference , email , televisi dan radio pendidikan, dan CD ROM adalah sarana yang tepatuntuk mengatasinya. Pembelajaran jarak jauh ini kuncinya pada fleksibilitas penyampaianmateri ajar.G. Program-Program Pendidikan Yang Dapat Diberikan Bagi Penduduk PulauTerpencil Untuk mewujudkan pendidikan yang berkualitas bagi penduduk pulau terpencil, berikutini program-program yang dapat diberikan kepada mereka, yaitu antara lain :1. Program yang telah disusun Direktorat Pendidikan Masyarakat melalui:1. Keaksaraan Dasar 2. Keaksaraan Keluarga3. Keaksaraan Usaha Mandiri4. Pendidikan Pemberdayaan Perempuan 10 5. Pendidikan Keluarga Berwawasan Gender 6. Pendidikan Kesetaraan7. Peningkatan Budaya Baca8. Program Pendidikan Luar Sekolahyang berhubungan dengan peningkatanmutu kehidupan, seperti:a. Pengembangan nilai-nilai etis, religi, estetis, sosial dan budaya, b. Pengembangan wawasan dan cara berpikir,c. Peningkatan kesehatan pribadi, keluarga dan lingkungan,d. Peningkatan dan pengembangan pengetahuan di dalam arti luas (sosial,ekonomi, politik, ilmu-ilmu kealaman, bahasa, sejarah, dansebagainya), serta,e. Apresiasi seni-budaya (sastra, lukis, tari, pahat, suara, tabuh, teater,dan sebagainya).f.

ProgramPendidikan Luar Sekolahyang berhubungan denganketrampilan untuk meningkatkan pendapatan, seperti : Pertanian(peternakan, perikanan, perkebunan, pertanian bahan makanan).Perindustrian, pertukangan, perdagangan, lapangan jasa, dansebagainya.