Lely Setyawati Kurniawan (Psikiater, Staf Dosen di Bagian Psikiatri FK.

Udayana/RSUP Sanglah Den asar, konsultan Forensik Psikiatri.! "engakti#asi $tak %engah& Pikirkan dulu Bahayanya' ( Sa) ai hari ini *elu) ada satu un u*likasi il)iah yang )enyatakan *ahwa otak tengah da at diaktifkan untuk )eningkatkan ke+erdasan )anusia, a alagi )eng,u grade nya )en-adi -enius. ( .nduksi lateralisasi aktifitas otak tengah )enurut se*uah tulisan il)iah tahun /001 )alahan da at )engaki*atkan )ental stress (tekanan )ental! dan *er*agai stres lain yang akan )e)i+u gangguan ira)a -antung dan ke)atian )endadak (sudden death!. Pendahuluan Perde*atan )engenai otak tengah2 erlu tidaknya otak tengah terse*ut diaktifkan2 terus ter-adi. "asyarakat )akin )e)aha)i entingnya )enyei)*angkan kedua *elahan otak kanan dan kiri, karena )asing,)asing *elahan terse*ut )e)iliki *eraga) fungsi yang saling )engisi dala) er-alanan an-ang kehidu an seorang )anusia. .ronisnya seolah *elu) uas dengan kekayaan kedua *elahan otak kita, sekelo) ok il)uwan )ulai )engotak,atik dan )en+ari *agian lain, yang dina)akan otak tengah. "ereka )en+ari tahu a akah dengan )engakti#asi otak tengah ke+erdasan seseorang akan )akin *erta)*ah, atau )engu*ah )ereka )en-adi -enius, serta )e)iliki *er*agai ke+erdasan lain yang su ra,natural& Di kalangan )edis otak tengah ini dikenal se*agai *agian dari otak )anusia yang )e)iliki fungsi sangat #ital, )isalnya se*agai usat engendali -antung, e)*uluh darah, ernafasan, ( refleks,refleks, dan )asih *anyak lagi. Ber*agai tulisan il)iah )engenai otak tengah ini *isa kita *a+a dala) *er*agai tulisan se uluh tahun terakhir. Sayangnya sa) ai hari ini *elu) ada satu un u*likasi il)iah yang *erani )enyatakan *ahwa akti#asi otak tengah *erhu*ungan dengan ke+erdasan seseorang, a alagi )e)*uat .3 seseorang )elon+at -auh )ele*ihi .3 )anusia ada u)u)nya, atau dikenal dengan istilah -enius. Dahulu orang *er ikir *ahwa ke+erdasan identik dengan .3, )eski un )ereka )engetahui dala) test .3 yang diukur hanyalah ke+erdasan seseorang di *idang )ate)atika, linguistik dan sedikit #isuo,s atial. Saat ini wawasan kita )ulai ter*uka, )elalui hasil enelitian Prof 4ardner di tahun 5670an diketahui *ahwa ada dela an -enis ke+erdasan yang *er*eda yang *isa di)iliki oleh )asing, )asing kita dala) orsi yang *er*eda. "asing,)asing ke+erdasan terse*ut )ene) ati area yang *er*eda di sisi kiri dan kanan otak kita. Ke+erdasan yang *er#ariasi ini dise*ut Ke+erdasan "ulti el ("ulti le .ntelligen+e! . Sehu*ungan dengan otak tengah tadi, )un+ul ertanyaan, adakah hu*ungan antara ke+erdasan ini dengan fungsi otak tengah / )id *rain seseorang& Benarkah akti#asi otak tengah )e)*uat seseorang )akin +erdas dan -enius, karena )e)iliki ke)a) uan su ra,natural& 8nato)i dan Fungsi $tak Pada saat lahir seorang anak )e)iliki 500 )iliar sel otak yang dise*ut sel neuron 9 -u)lah ini sa)a dengan *anyaknya *intang di galaksi Bi)a Sakti 9 serta 5 %riliun sel glia, yang *erfungsi

se*agai sel elindung *agi sel,sel otak tadi. Pe)*entukan sel,sel otak ini di)ulai se-ak )inggu ketiga sel s er)a )e)*uahi sel telur, dengan ke+e atan tu)*uh /10 ri*u sel/)enit. Pada )inggu kese uluh sel,sel otak )en-adi )akin si*uk )e) ersia kan diri agar *isa )ulai )eneri)a sti)ulus / rangsangan dari luar. Saat usia : tahun telah ter*entuk 5000 triliun -aringan koneksi / sina sis, -u)lah ini ternyata / kali -u)lah -aringan orang dewasa. Satu sel otak )a) u )en-alin 51 ri*u koneksi dengan sel lain, -aringan yang sering digunakan akan se)akin kuat dan er)anen, teta i yang -arang digunakan akan )ati. $tak )anusia di*agi )en-adi ena) di#isi uta)a, yaitu Sere*ru), Diensefalon (kedua *agian ini sering dise*ut se*agai Fore*rain / Pro,ensefalon! , Sere*elu), "id*rain ("esen+e halon! , Pons dan "edula $*longata. %iga *agian terakhir ini dise*ut *rain ste) atau *atang otak. "id*rain ("esensefalon! terdiri dari su erior +olli+uli dan inferior +olli+uli. Su erior +olli+uli )eru akan usat refleks gerakan ke ala dan *ola )ata ketika *eres on terhada rangsang #isual, sedangkan inferior +olli+uli )eru akan usat refleks gerakan ke ala dan tu*uh ketika *eres on terhada rangsang suara. "en-adi ;enius& <ah dikaitkan dengan -an-i, +uku dengan )engaktifkan otak tengah ()esensefalon! )a) u )e)*uat seorang )anusia )en-adi -enius2 8 akah definisi -enius& Range .3 nor)al ad alah 60 9 550. Dengan .3 nor)al seorang anak *isa ta)at S"8, se*agian *ahkan ta)at S5. Di atas angka terse*ut seseorang dise*ut Su erior, di atasnya lagi adalah =ery Su erior, dan -ika .3 nya le*ih dari 570 orang akan dise*ut -enius. Seringkali eringkat .3 *isa )e)*uat anak stres, adahal .3 tak *isa )engukur ke+erdasan e)osional (>3! seseorang. 8nak,anak yang sulit konsentrasi seringkali )e)*uat kewalahan ara orang,tua dan guru. $rang,tua dan guru )enduga anak terse*ut *odoh karena nilai akade)ik di sekolah sangat kurang, adahal *isa sa-a )ereka ini se*enarnya )e)iliki ke+erdasan yang *aik, teta i rentang waktu erhatian )ereka sangat endek. Rentang waktu erhatian ideal anak usia 1 tahun hanya *erkisar 1 )enit sa-a, sedangkan anak, anak usia 51 tahun *erkisar 51 )enit. Untuk )e)*uat )ereka *ertahan le*ih la)a, ara endidik dihara kan )a) u )en+i takan suasana *ela-ar yang kondusif dan )enyenangkan. ?al ini haruslah dilakukan se+ara *erkala saat konsentrasi dan erhatian anak,anak )ulai )enurun. Dala) keadaan tertentu se erti takut, sedih aki*at de resi dan *er*agai stres / tekanan )ental lainnya seseorang )en-adi kehilangan daya konsentrasi, $rang,tua *iasanya )e)*awa anak, anak terse*ut untuk *erkonsultasi dengan sikiater atau un sikolog dengan keluhan kesulitan *ela-ar dan )enurunnya restasi akade)ik. Se*enarnya eranan orang,tua sangat *esar untuk roses *ela-ar seorang anak, a a yang orang, tua ikirkan, katakan dan lakukan akan terus )elekat dala) *enak anak,anak, )e) engaruhi suasana dan kenya)anan *ela-ar )ereka dan )e) engaruhi -alan hidu serta )asa de an )ereka. 8nak,anak *isa )engala)i ke*ahagiaan, atau se*aliknya de resi 9 sa)a se erti orang dewasa yang lain 9 karena erkataan dan tindakan orang,tua )ereka. "engakti#asi $tak 8da +uku *anyak +ara yang *iasa di akai untuk )engakti#asi otak, )isalnya dengan alunan

)usik klasik (yang aling oluler karya,karya "o@art!, lagu,lagu / instru)entalia tertentu, gerakan,gerakan tu*uh, )en+i takan suasana tertentu, *er)ain dengan angka,angka, )ena)*ahkan *er*agai *ahan +he)i+al, dan )asih *anyak +ara lainnya. Banyak institusi )enawarkan *er*agai elatihan yang )en-an-ikan untuk )eningkatkan .3 terse*ut, dengan )e)asukkan *er*agai )etode yang diyakini da at )enghilangkan tekanan )ental ara eserta selan-utnya )e) er)udah engaktifan *agian,*agian tertentu otaknya. Be*era a il)uwan )en+o*a )e) ela-ari tentang otak tengah / )id *rain. ?ara an )ereka sesudah ene)uan yang )en+engangkan tentang kiri dan kanan, sekaranglah saatnya )engungka feno)ena tentang otak tengah. "etode yang digunakan *ukan sekedar +ara,+ara klasik se erti yang kita kenal di atas, karena rogra) neuro,linguistik (<LP! )ereka sisi kan de)i se*uah roses akti#asi yang nantinya )engarah ada suatu keadaan eAtra sensory er+e tion (>SP!. Suasana di*uat sede)ikian ru a agar se)ua eserta yang ada di ruangan terse*ut )e)asuki 8l ha State, suatu fase di)ana gelo)*ang la)*at di otak )anusia, yang )e)*uat seseorang )udah di engaruhi dan diisi oleh *er*agai hal oleh ara instruktur. "etode yang +uku o ular dikenal saat ini adalah BFR (*lindfold reading!. Se*agai infor)asi, di Rusia di erlukan waktu satu tahun *agi seorang siswa untuk )a) u )elakukan aksi *lindfold. Di ;e ang, sedikitnya erlu waktu tiga *ulan untuk )elakukannya. 8-ai*nya di .ndonesia suatu erusahaan elatihan )enyatakan hanya erlu waktu 5/ -a) untuk )e)*uat anak,anak -enius' 8kti#asi diangga *erhasil a a*ila )ereka *erhasil )engenali *er*agai )a+a) *enda dan halangan di sekitarnya dala) keadaan )ata ditutu . Dengan de)ikian anak,anak terse*ut akan )a) u )e)*a+a, )engga)*ar, )enghitung, *erlari dan )enghindari se)ua rintangan tan a )enggunakan indera englihatan )ereka yaitu )ata. Bahkan )ereka *erani )en-an-ikan, anak,anak akan )e)iliki ke)a) uan te)*us andang, )enyusun kartu re)i se+ara urut tan a )elihat, da at )e)*a+a suatu doku)en rahasia di *alik te)*ok, )enghitung uang yang ada dala) do) et di saku *a-u seseorang, )erangku) seluruh isi teAt*ook dala) waktu singkat, )e) rediksi hal,hal *uruk yang *akal ter-adi esok, *ahkan )e)*a+a ikiran orang,orang yang ada di sekelilingnya agar tak )udah terti u. ?al itu *agi )ereka diangga se*agai talenta )anusia *aru di -a)an )odern ini, karena )e)iliki ke+erdasan tersendiri (-enius! dengan ke)a) uan eAtra sensory er+e tion (>SP!, sehingga nantinya kita tak lagi tertarik )enonton a+ara ertandingan sula %he "aster. Pandangan di atas tentu tidak *egitu sa-a da at di*enarkan, karena se+ara )edis kita *isa )engenali fungsi fisiologi seluruh organ dala) tu*uh kita. "engaktifkan dan )en+i takan seseorang untuk )e) eroleh engala)an eAtra sensory er+e tion sudah -auh )elen+eng dari ranah )edis fisiologis. Bahkan hal ini erat kaitannya dengan ter-adinya *er*agai gangguan )ental ada )anusia, yang salah satu ge-alanya adalah )a) u )endengar, )elihat, )erasakan dan )e)*a+a hal,hal yang tidak *isa didengar, dilihat, dirasakan dan di*a+a oleh orang,orang sehat lainnya. Se*agai +ontoh ada kasus,kasus Ski@ofrenia asien )erasa yakin dengan ke)a) uannya )e)*a+a isi hati dan ikiran orang,orang lain di sekelilingnya, serta )eyakini *er*agai englihatan dan endengaran

gai* yang *isa )e)*uat orang lain *erdiri *ulu kuduknya. Sa) ai hari ini *elu) ada satu un u*likasi yang )enyatakan *ahwa otak tengah da at diaktifkan untuk )eningkatkan ke+erdasan )anusia, a alagi )eng,u grade nya )en-adi -enius. "usa 8. ?aAiu B Bryan K. Ca)a)oto (/00/! )e)*uat suatu enelitian )id*rain ada /D ekor )usang -antan. ?asilnya akti#asi )id*rain di daerah eriaEuadu+tal gray (P84! ternyata -ustru )engaki*atkan otot,otot olos ernafasan )en-adi relaksasi, sehingga )engganggu ernafasan hewan,hewan terse*ut. 8da *e*era a taha an yang harus dilewati oleh suatu le)*aga yang )e)iliki ide enelitian se*elu) dile) arkan dan di)anfaatkan untuk ke entingan u*lik. "ini)al telah )elalui 50 tahun er+o*aan di la*oratoriu) (in #i#o!, setelah lulus u-i klinis, *arulah diu-ikan ada hewan, hewan er+o*aan dengan e#aluasi sekitar 50 tahun. Pada taha ketiga *arulah diu-ikan ada ara relawan (*iasanya )ereka di*ayar! dan ke)*ali dilakukan e#aluasi. Dengan de)ikian di*utuhkan waktu sekitar :0 tahun untuk )e)*awa suatu )etode *aru yang a)an dala) )asyarakat. "enurut Peter D. Larsen, Sheng Fhong, dkk. (/005! ada *e*era a hal yang *eru*ah karena akti#asi )id*rain, )isalnya tekanan arteri uta)a ()ean arterial ressure!, aliran darah di gin-al (renal *lood flow!, aliran darah di daerah aha (fe)oral *lood flow!, ersarafan daerah *awah -antung (.nferior +ardia+!, er,syaraf,an si) atis dan denyut -antung akan )akin )eningkat, se*aliknya tekanan darah -ustru turun, akti#itas ersarafan di daerah tulang *elakang -uga turun. Peningkatan tekanan arteri, aliran darah gin-al dan aha terse*ut *isa )en+a ai :/7G. Peranan orang,tua Seringkali orang,tua terlalu si*uk sehingga tidak unya +uku waktu untuk )e) erhatikan *uah hati )ereka. Haktu /D -a) sehari terasa kurang, karena saat anak,anak *erangkat sekolah agi, agi orang,tua tak *isa *angun dan )engantar )ereka, )ereka *aru ulang ke)*ali ke ru)ahnya ada )ala) hari sesudah anak,anak tertidur. Se*agai e)*enaran diri sendiri ara orang,tua sering *erkilah, *ahwa kualitas erte)uan )ereka dengan anak,anak -auh le*ih enting dari ada kuantitas waktu. Benarkah& Se*uah intitusi *ahkan *erani )en-an-ikan *ahwa dengan )enyisihkan waktu 51,:0 )enit sa-a sela)a /0,:0 hari untuk )e)*antu anak,anak *erlatih sa)a artinya dengan )enda) ingi )ereka seu)ur hidu hingga usia 57 tahun. Se)udah itukah hu*ungan orang,tua dengan anak ter-alin& Iuku kah waktu yang hanya 51,:0 )enit tadi untuk *erdiskusi, saling +urhat, atau sekedar *er)ain *ersa)a dan *er+anda& ?u*ungan orang,tua dan anak tidak *isa di*atasi se erti halnya se*uah )ata ela-aran di sekolah. "e)ang ikatan e)osional diantara )ereka akan sangat )enentukan kualitas hu*ungan yang ter-alin. .dealnya orang,tua )e)iliki waktu yang tak ter*atas untuk anak,anaknya, de)i se*uah roses ke)atangan dan ke)andirian. Bahkan saat anak,anak *eran-ak dewasa dan )enikah seringkali )ereka )asih ingin duduk *er)an-a,)an-a dengan orang,tuanya. Saat )ereka )enghada i *er*agai er)asalahan hidu salah satu te) at yang nya)an untuk *er*agi adalah orang,tua )ereka. %arget dan e#aluasi e)*uktian ke-eniusan sesudah akti#asi otak tengah

Sesudah )elalui rogra) latihan ini anak,anak akan )e) unyi ke)a) uan untuk )elihat dengan sentuhan (skin #ision!. Se*agian anak lainnya yang telah teraktifasi otak tengahnya )a) u )elihat kartu se+ara detail dengan en+iu)an atau endengarannya. Se*agian lainnya )engatakan )ereka )a) u )elihat, )enulis, )e)*a+a, dan )ewarnai di dala) kegela an total. Selain itu )ereka -uga akan )e)iliki Lo#ing .nteligen+e. "ereka adalah indi#idu yang sei)*ang dan )engasihi orang lain se erti sang en+i ta. Bagai)ana dengan hara an orang,tua yang telah )engiri) dan )e)*ayar *iaya yang +uku tinggi de)i )engikutkan anak,anak )ereka dala) elatihan ini& Setelah sekian *ulan tentu sa-a ara orang,tua *erhara anak,anak )ereka akan )e)iliki restasi akade)ik yang le*ih *aik. Se+ara teoritis, nilai sekolah seharusnya )eningkat, karena sele as aktifasi otak tengah terse*ut, )e)ori dan konsentrasi akan )eningkat dan +uku *anyak otensi enting dala) diri anak yang akan di*angkitkan. <a)un kenyataannya tidaklah sesederhana itu karena eningkatan ke)a) uan akade)is ternyata tidak sesederhana yang di*ayangkan. Penelitian B-orn ?. S+hott, Ionstan@e . Seiden*e+her dkk. (/00J! )enyatakan *ahwa ada )anusia, )e)ory seseorang di engaruhi oleh *anyak faktor, -adi tidak sa)a dengan *inatang. %elah dilakukan e)*uktian se+ara anato)i dan *eha#ior dengan )e) ergunakan alat "R., di eroleh hasil yang tidak signifikan. Cang )e)*edakan )e)ori adalah faktor genetik (kro)oso)e 5KE55 dan KE:J!, hal ini dikenal se*agai oly)or his)e do a)ine ada kro)oso). ?al ini yang tentunya )eni)*ulkan ke rihatinan tersendiri *agi )asyarakat, karena se*elu)nya orang,tua *egitu antusias )enghara kan anaknya akan *eru*ah )en-adi anak,anak yang -enius dan )e)iliki *anyak ke)a) uan le*ih sesudah )engikuti rogra) elatihan otak tengah ini, lagi ula orang,tua telah )engeluarkan se-u)lah *esar *iaya. "enurut B-orn ?. S+hott, Daniela B. Sellner dkk. (/00D! terda at hu*ungan erat antara for)asi )e)ori di hi oka) us dan neuro,)odulasi do a)inergik, teruta)a di =entral %eg)ental 8rea (=%8! dan )edial Su*stansia <igra )id*rain. %eknik yang di akai untuk )engakti#asi otak disesuaikan dengan lokasi, )e)akai kata,kata yang )enyenangkan, hitungan,hitungan sila*us, dan se*againya. <a)un akti#asi terse*ut tidak rele#an dengan tugas,tugas yang harus di ela-ari. %ulisan ?ugo D. Irit+hley, Peter %aggart dkk. (/001! )e)*uat kita ter erangah, karena ternyata induksi lateralisasi aktifitas )id*rain da at )engaki*atkan )ental stres, serta *er*agai stres lain yang akan )e)i+u gangguan ira)a -antung dan ke)atian )endadak (sudden death!. Penye*a*nya adalah karena tidak sei)*angnya dorongan si) atetik ersyarafan -antung. Perlukah akti#asi otak tengah& $rangtua erlu )enghargai setia talenta yang di)iliki anak,anaknya, karena ada dasarnya se)ua anak adalah +erdas. Ke+erdasan ini tidak *isa disa)akan dengan .3, karena saat ini kita telah )engenal dela an )a+a) ke+erdasan, yang dikenal se*agai )ulti le intelligen+e yang ada dala) diri )anusia. "ereka yang tidak *isa )ate)atika dan .3 nya rendah *ukan *erarti tidak +erdas, karena )ungkin sa-a )ereka )e)iliki ke+erdasan inter ersonal yang *aik. Suatu tantangan *agi ara orangtua dan kita se)ua yang )e)iliki anak, )a) ukah kita )enghasilkan anak,anak yang *ukan sekedar I>RD8S, teta i -uga B8.K dan B>R"$R8L& Ierdas *ahkan genius sa-a *elu)lah +uku . Karena dengan ke+erdasan sa-a tidak )en-a)in

)ereka )e)*uat dunia ini )en-adi le*ih *aik. Banyak orang,orang +erdas -ustru )en+elakai orang lain, )e)ani ulasi suatu keadaan de)i keuntungan dirinya sendiri. "enga a dala) waktu 5/ -a) elatihan atau satu setengah hari sa-a anak,anak terse*ut *isa *eru*ah& Salah satunya adalah kenyataan *ahwa anak,anak dengan erilaku *er)asalah se*enarnya )e)*utuhkan erhatian dari orangtua )ereka. Dala) rogra) elatihan )id*rain terse*ut se)ua orangtua dihara kan )e) erhatikan anaknya, )au )elatih ke)*ali anak,anak terse*ut di ru)ah, ter)asuk setelah latihan selesai. Cang ter-adi di sini se*enarnya adalah anak,anak terse*ut dilatih untuk eka terhada *er*agai *ahaya dan rintangan yang ada di de an, serta Ldi aksa untuk *ersika dan *er erilaku le*ih *aikM karena )ereka telah di*erikan teladan yang *aik oleh orangtua dan orang,orang dewasa di sekelilingnya. Penutu Cang ter-adi ada anak,anak terse*ut se*enarnya *ukan ;><.US ()e)iliki .3 yang sangat tinggi atau di atas 5D0!, )elainkan latihan untuk suatu kewas adaan (8H8R><>SS! terhada a a un yang ada di sekeliling )ereka. Kondisi se)a+a) ini erlu kita +er)ati le*ih *aik, )engingat kondisi awareness yang *erle*ihan akan )e)*uat seseorang )engala)i *er*agai gangguan -iwa, dari ge-ala yang ringan *eru a 4angguan Ie)as "enyeluruh, sa) ai ti e *erat *eru a 4angguan Paranoid. .tulah se*a*nya orangtua di)inta was ada dan *erhati,hati se*elu) )engiri) anak,anak )ereka ke suatu institusi yang )enawarkan sanggu )engu*ah anak,anak )en-adi -enius dala) waktu singkat. $rangtua erlu )enghargai setia talenta yang di)iliki anak,anaknya, karena ada dasarnya se)ua anak adalah +erdas. Suatu tantangan *agi ara orangtua dan kita se)ua yang )e)iliki anak, )a) ukah kita )enghasilkan anak,anak yang *ukan sekedar I>RD8S, teta i -uga B8.K dan B>R"$R8L& Ierdas *ahkan genius sa-a *elu)lah +uku . Karena dengan ke+erdasan sa-a tidak )en-a)in )ereka )e)*uat dunia ini )en-adi le*ih *aik. Banyak orang,orang +erdas -ustru )en+elakai orang lain, )e)ani ulasi suatu keadaan de)i keuntungan dirinya sendiri. Daftar Pustaka 5. 8di H. 4unawan, 8 akah .3 8nak *isa ditingkatkan, 4ra)edia Pustaka Uta)a, ;akarta, /001. /. "usa 8. ?aAiu B Bryan K. Ca)a)oto, 8+ti#ation of the )id*rain eriaEuedu+tal gray indu+ed airway s)ooth )us+le relaAation, ;. 8 l. Physiol 6:NDD0,DD6, /00/. :. S+ott R. Hersinger B "i+hael ;. Braun, SeAually di)or hi+ a+ti#ation of )id*rain tyrosine hydroAylase neurons after )ating/eA osure to +he)osensory +ues in the ferret, Biology of Re rodu+tion 1J, 5D0K,5D5D, 566K. D. B-orn ?. S+ott, Ionstan@e . Seiden*e+her, et alN %he do a)inergi+ )id*rain arti+i ation in hu)an e isodi+ )e)ory for)ationN >#iden+e fro) geneti+ i)aging, %he ;ournal of <euros+ien+e, Fe*ruary 5, /00J 9 /J(1!N 5D0K,5D5K. 1. B-orn ?. S+hott, Daniela B. Sellner, et al, 8+ti#ation of )id*rain stru+tures *y asso+iati#e no#elty and the for)ation of eA li+it )e)ory in hu)ans, Learn. "e). /00D 9 55N :7:,:7K.

J. ?ugo D. Irit+hley, Peter %aggart, et al, "ental stress and sudden deathN asy)etri+ )id*rain a+ti#ity as a linking )e+hanis), ;. Brain /001, 5/7, K1,71. K. Ihao 4uo, ?ai Can 3iu, et al, L)A5*,+ontrolled .sth)i+ organi@er is essential for de#elo )ent of )id*rain do a)inergi+ neurons, %he ;ournal of neuros+ien+e, De+ /D, /007 9 /7(1/!N 5D06K,5D50J. 7. Peter D. Larsen, Sheng Fhong, 4erard L. 4e**er B Susan ". Bar)an, Sy) hateti+ ner#e B +ardio#as+ular res onses to +he)i+al a+ti#ation of )id*rain defense region, 8). ;. Physiol Regulatory .ntegrati#e Io) . Physiol /70N R5K0D 9 R5K5/, /005. Disalin dari +atatan ust Iahyadi %akariawan.