Banyak maklumat berkaitan perkembangan kanak-kanak boleh didokumentasi, disimpan dan dirujuk semula.

Setiap tingkahlaku dan perkembangan kanak-kanak boleh direkod secara sistematik dan berturutan. Pelbagai reaksi, tingkahlaku dan kekerapan yang berkaitan dengan perkembangan, kebolehan, kemajuan dan pencapaian dapat dicatat semasa kanak-kanak tersebut menjalankan aktiviti secara berkumpulan. Tidak perlu dilengkapkan dalam sehari

Boleh digunakan oleh sesiapa

Item senarai semak terhad. Perlu ditafsir berhati-hati Kurang maklumat tentang kekerapan, jangkamasa dan keterangan tingkahlaku

Prosedur dalam penggunaan senarai semak Disediakan sebelum pemerhatian dilaksanakan hanya kemahiran penting sahaja dicatat Item disusun mengikut peningkatan supaya dapat memperlihatkan perkembangan tingkahlaku Pemerhatian dilakukan berulang kali bagi memperolehi dapatan yang tepat Komponen : Bahasa & Komunikasi Nama Murid : ................................................................... Kelas / Umur : .............................. Arahan : Sila tandakan ( ) dalam petak dan ulasan pada ruang yang disediakan apabila murid sudah menunjukkan kebolehannya. Sila tinggalkan kosong sekiranya murid belum menguasai kemahiran itu. HASIL PEMBELAJARAN 1. Berinteraksi dengan mesra Berbual menggunakan bahasa yang mudah dan sebutan yang betul. Berinteraksi secara sopan dan bertatasusila ULASAN / TARIKH ULASAN / TARIKH ULASAN / TARIKH

Tidak ramai kawan

Sudah boleh berbual semasa berkongsi bahan

Sudah ramai kawan

Apabila disoal, beliau menjawab dengan satu dua patah perkataan

Sudah mula menggunakan ucapan terima kasih dan tolong

Yakin apabila bercakap Sebutan jelas

Astora Jabat (n.d). Misteri Kehilangan diakses pada 3 April 2014 http:// Internet : tarikh diakses (nd) no date