Anda di halaman 1dari 11

WINTER

Template
KEMAMPUAN DASAR
BERTANYA


01
BY
GROUP 1 :
02
PENDAHULUAN
Salah satu tugas pokok guru adalah mengajar. Mengajar
merupakan pekerjaan profesional yang memerlukan
keahlian khusus yang ditempuh melalui pendidikan dan
pengalaman. Karena itu tidak semua orang dapat
menjadi guru yang baik. Guru tidak dilahirkan
melainkan dibentuk terlebih dahulu. Untuk dapat
melaksanakan tugas dan tanggung jawab secara
profesional guru harus memiliki kemampuan dan
keterampilan mengajar secara teori maupun praktik.
Guru harus mempunyai kompetensi profesional dalam
mengajar.
03 KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR meliputi :

1. Keterampilan Dasar Bertanya
2. Keterampilan memberikan penguatan
3. Keterampilan mengadakan variasi
4. Keterampilan menjelaskan
5. Keterampilan membuka & menutup pelajaran
6. Keterampilan membimbing diskusi klpk kecil
7. Keterampilan mengolah kelas
8. Keterampilan mengajar klpk kecil & perorangan









04
Apa itu Kemampuan Dasar Bertanya ?
Menurut KBBI, bertanya berasal dari kata dasar tanya yang berarti
permintaan keterangan/penjelasan. Bertanya adalah meminta supaya diberi
tahu (tentang sesuatu) atau meminta keterangan/penjelasan. Sedangkan
keterampilan berasal dari kata terampil yang berarti cakap dalam
penyelesaian tugas atau mampu dan cekatan. Keterampilan berarti
kecakapan untuk menyelesaikan tugas.
Dari keterangan di atas dapat disimpulkan bahwa keterampilan bertanya
adalah kecakapan atau kemampuan seseorang dalam meminta keterangan
atau penjelasan dari orang lain. Dalam kaitannya dengan proses
pembelajaran, keterampilan bertanya yang dimaksud adalah kecakapan
atau kemampuan seorang guru dalam mengolah kelas dengan meminta
siswa merespon pernyataannya baik berupa kalimat tanya atau suruhan,
sehingga siswa memperoleh pengetahuan dan mampu meningkatkan
kemampuan berfikir.

05
Dasar-Dasar Pertanyaan yang Baik
a.
Jelas dan mudah dimengerti oleh siswa.
b.
Berikan informasi yang cukup untuk menjawab
pertanyaan.
c.
Difokuskan pada suatu masalah atau tugas tertentu.
d.
Berikan waktu yang cukup kapada anak untuk
berpikir sebelum menjawab pertanyaan.
e.
Bagikanlah semua pertanyaan kepada seluruh murid
secara merata.
f.
Berikan respons yang ramah dan menyenangkan
sehingga timbul keberanian siswa untuk menjawab
atau bertanya.
g.
Tuntunlah jawaban sehingga mereka dapat
menemukan sendiri jawaban yang benar

06
Komponen-Komponen Keterampilan Bertanya Dasar

Penggunaan pertanyaan secara jelas dan singkat

Pemberian acuan

Pemindahan giliran

Penyebaran

Pemberian waktu berpikir

Pemberian tuntunan
a. Teknik menggali ( probing question
b. Pemusatan (Focussing)

07
Keuntungan seorang guru jika menguasai keterampilan bertanya :

Mengetahui pemahaman siswa
Siswa akan menjadi lebih aktif
Menjadikan siswa sebagai sumber informasi
Belajar menjadi bervariasi
Melatih keberanian siswa untuk bertanya dan
menjawab pertanyaan
Memotivasi siswa untuk belajar aktif

08
JENIS-JENIS PERTANYAAN :

1. Jenis-Jenis Pertanyaan Menurut
Maksudnya
2.
Jenis-jenis Pertanyaan Menurut
Teksonomi Bloom
3.
Jenis-jenis Pertanyaan Menurut Luas
Sempitnya Sasaran

09
1. Jenis-Jenis Pertanyaan Menurut
Maksudnya
a.
Pertanyaan Permintaan (Compliance
Question)
b.
Pertanyaan Retoris (Rhetorical Question)
c.
Pertanyaan mengarahkan/ menuntun
(Prompting Question)
d.
Pertanyaan menggali (Probing Question)

10
2. Jenis-jenis Pertanyaan Menurut
Teksonomi Bloom
a.
Pertanyaan Pengetahuan ( Recall Question atau
knowlegde Question)
b.
Pertanyaan Pemahaman (Comprehension
Question)
c.
Pertanyaan Penerapan ( Aplication Question )
d.
Pertanyaan Analisis ( Analysis Question)
e.
Pertanyaan sintesis (Synthesis Question)
f.
Pertanyaan evaluasi (Evaluation Question)

11
3. Jenis-jenis Pertanyaan Menurut Luas
Sempitnya Sasaran
a.
Pertanyaan sempit (Narrow Question)
b.
Pertanyaan luas ( Broad Question)
c.
Pertanyaan luas menilai (valuing
qustion)