1

LAPORAN
MONITORING EVALUASI DIRI MADRASAH (EDM)
MTs N SIDOHARJO
Alamat: Somoroto, Sidoharjo, Samigaluh, Kulon Progo
KEMENTERIAN AGAMA
MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI (MTsN) SIDOHARJO
Alamat: Somoroto, Sidoharjo, Samigaluh, Kulon Progo
Tahun 2013
LAPORAN MONITORING EVALUASI DIRI MADRASAH (LMEDM)
Nama Sekolah/Madrasah : MTs Neer! S!dohar"o
Alama# : Somoro#o$ S!dohar"o$ Sam!al%h &%lo' Proo
Daerah Is#!me(a )o*akar#a
Nama &e+ala Sekolah/Madrasah : Drs &%rd!*a'#o
,%mlah &elas : - Rom.el
,%mlah M%r!d : /01 a'ak

Pe#%'"%k Pe'%'aa'
Format laporan ini digunakan oleh Madrasah sebagai bahan masukan bagi pengembangan Madrasah dan Kantor Kementerian Agama
Kabupaten/Kota. Bahan yang digunakan untuk mengisi format ini adalah yang diperoleh dari Hasil Evaluasi iri Madrasah pada Madrasah
!sana"iyah #egeri $idohar%o. Hal&hal yang perlu diperhatikan dalam penggunaan format ini sebagai berikut '
1. Madrasah melaksanakan EM sebaik&baiknya dengan tu%uan untuk memahami kondisi apa adanya dan melakukan upaya&upaya perbaikan
dan peningkatan se(ara berkelan%utan .
). $egala upaya perbaikan dan peningkatan mutu Madrasah harus diarahkan pada ter"u%udnya pelayanan pembela%aran yang bermutu
bagi peserta didik sebagai misi utama penyelenggaraan pendidikan.
*. Format ini diorganisasikan sesuai dengan +nstrumen EM untuk mengukur tingkat pen(apaian , -delapan. $tandar #asional /endidikan.
0. isamping laporan Madrasah1 EM dapat di%adikan sebagai gambaran kiner%a Madrasah di ba"ah pembinaannya1 2ntuk kepentingan itu
maka kepada
$iapapun dapat menggunakan Format 3angkuman untuk merumuskan rekomendasi perbaikan dan usulan kegiatan yang dapat dilakukan
untuk mengatasinya.
..
)
/2 STANDAR SARANA DAN PRASARANA
1.1. Apakah sarana dan prasarana $ekolah/Madrasah sudah memadahi 4
Spesifikasi menurut stanar sarana an prasarana
Seolah!Madrasah mematuhi standar terait dengan sarana dan "rasarana #uuran ruangan, jumlah ruangan, dan "ers$aratan untu sistem
%entilasi, dll&
Seolah!Madrasah mematuhi standar terait dengan jumlah "eserta didi dalam rom'ongan 'elajar
Seolah!Madrasah mematuhi standar terait dengan "en$ediaan alat dan sum'er 'elajar termasu 'uu "elajaran
+ndikator /en(apaian
!ukti"#ukti fisik Sek$%a&'Marasa&
(Mohon beri tanda contreng pada jenis bukti berikut)
Rin(kasan eskripsi Sek$%a&'Marasa& menurut inikat$r an #erasarkan #ukti
#(erisi desri"si Keuatan, elemahan, esim"ulan "enilaian, dan reomendasi "er'aian&
Tin(kat
)an(
i*ap
ai
Buku +nventaris Barang.
Kartu +nventaris 3uangan
$urat&surat kepemilikan tanah.
5atatan luas lahan dan banguan.
5atatan %umlah sis"a dan rombongan
bela%ar.
6ad"al penggunaan sarana
Hasil "a"an(ara.
Hasil observasi.
+ekuatan ,
7ahan '
& 3asio luas lahan terhadap %umlah sis"a memenuhi standar
& 7uas lahan memenuhi standart
& Bukti kepemilikan tanah sertifikat
Bangungan '
& 3asio luas lantai terhadap peserta didik memenuhi standar
& ilengkapi sarana listrik.-))88 "at.
$arana dan prasarana yang ada '
& 3uang Kelas
9 2kuran ruang kelas standart
9 3asio luas terhadap peserta didik memenuhi standar
9 $arana memenuhi standar
/erpustakaan'
2kuran ruang memenuhi standart
Buku&buku yang disediakan belum (ukup
/etugas perpustakaan belum ada
$arana tempat ibadah perlu penge(atan serta belum mampu untuk
menampung seluruh "arga madrasah untuk sholat %amaah dan tempat
"udlu belum memadai serta sanitasi air belum (ukup dan pos keamanan
belum ada1 enah ruang dan penun%uk arah belum ada
1
*
3uang sirkulasi (ukup baik
$arana ruang dan data dinding kelas masing kurang
&elemaha' :
Belum mempunyai petugas khusus perpustakaan yg bersertifikat
Musholla baru menampung :;< sis"a
7uas ruang guru belum $tandar
$ekolah/Madrasah belum memiliki 7aboratorium Bahasa
$ekolah/Madrasah belum memiliki 7aboratorium Komputer
Belum Memiliki ruang gedunng serba guna
Belum memiliki ruang koperasi yg standar
&es!m+%la' :
$arana dan /rasarana utama $ekolah/Madrasah memadai1 sarana
penun%ang perlu diadakan dan direhabilitasi
Rekome'das! :
/erlu segera mengangkat tenaga khusus yang mengurusi /erpustakaan
/eluasan tempat ibadah segera dialakukan
/eerlu segera dibangun ruang laboratorium bahasa
/eerlu segera dibangun ruang laboratorium Komputer
/erlu segera mengadakan ruang koperasi sis"a
/erlu diadakan ruang serba guna
/erlu dibangun ruang koperasi yang standar

0
/232 A+akah Sekolah/Madrasah dalam ko'd!s! #er+el!hara da' .a!k 4
Spesifikasi a%am stanar sarana an prasarana
Bangunan
Pemeliharaan 'angunan dilasanaan "aling tida setia" ) tahun seali
(angunan mudah, aman, dan n$aman untu semua "eserta didi, termasu "en$andang *a*at +
!ukti"#ukti fisik Sek$%a&'Marasa&
(Mohon beri tanda contreng pada jenis bukti
berikut)
Rin(kasan eskripsi Sek$%a&'Marasa& menurut inikat$r an #erasarkan
#ukti
#(erisi desri"si eunggulan, elemahan, esim"ulan "enilaian, dan reomendasi
"er'aian&
Tin(kat
)an(
i*ap
ai
5atatan pemeliharaan sarana dan
prasarana.
okumen 3KA$/M.
Hasil "a"an(ara.
Hasil observasi.
&ek%a#a' :
Bangunan $ekolah/Madrasah berfungsi dengan baik
/emeliharaan $ekolah/Madrasah dilakukan sesuai program
/eren(anaan pemeliharaan di $ekolah/Madrasah ada
$ekolah/Madrasah bersih1 indah1 aman1 hi%au dan nyaman
&elemaha' :
/eren(anaan pemeliharaan $ekolah/Madrasah kurang terprogram dengan
baik
/embagian tugas tentang pemeliharaan $ekolah/Madrasah se(ara
berkesinambungan ada tetapi hanya sebagian ke(il yang terlibat -masih
didominasi oleh tukang kebun .

&es!m+%la' :
$ekolah/Madrasah dalam kondisi terpelihara dan baik.
Rekome'das! :
$ekolah/Madrasah agar menyusun peren(anaan pemeliharaan yang lebih
baik
$ekolah/Madrasah agar menambah tanaman penghi%auan dan menata
lingkungan yang lebih asri beker%a sama dengan stakeholder dan
pemeliharaannya melibatkan sis"a
*
;
-. STANDAR ISI
A"aah Kuriulum sudah sesuai dan rele%an+
=
pesifikasi a%am stanar isi
Kerangka kerja dasar dan struktur kurikulum
Kuriulum mata "elajaran memenuhi standar untu jenis satuan "endidian
Kurikulum untuk tingkat satuan pendidikan
/engembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan mempergunakan panduan yang memadai yang disusun B#$/.
Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan kebutuhan karakter daerah1 kebutuhan sosial masyarakat dan kondisi budaya1 usia peserta didik1 dan
kebutuhan pembela%aran
Inikat$r Pen*apaian
!ukti"#ukti fisik Sek$%a&'Marasa&
(Mohon beri tanda contreng pada jenis bukti
berikut)
Rin(kasan eskripsi Sek$%a&'Marasa& menurut inikat$r an #erasarkan #ukti
#(erisi desri"si eunggulan, elemahan, esim"ulan "enilaian, dan reomendasi "er'aian&
Tin(kat
)an
(
i*a
pai
Memilii Kuriulum
Arsi" KTSP doumen , dan doumen -
Sidul re%isi KTSP
Hasil .a.an*ara dengan /uru+
Hasil 0a.an*ara dengan Ke"ala
Seolah!Madrasah
Hasil o'ser%asi
&ek%a#a' '
alam penyusunan Kurikulum melibatkan semua anggota !im /engembang Kurikulum.
-Kepala $ekolah/Madrasah1 >uru1 Komite $ekolah/Madrasah dan !okoh Masyarakat..
$ekolah/Madrasah melakukan inovasi kurikulum1 yang ditandai dengan adanya
perubahan&perubahan.
alam penyusunan Kurikulum selalu berpedoman pada ?/edoman /enyusunan
Kurikulum !ingkat $atuan /endidikan@.
Kerangka asar Kurikulum '
& Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip&prinsip pengembangan kurikulum.
& Kurikulum dilaksanakan berdasarkan prinsip&prinsip pelaksanaan kurikulum.
$truktur Kurikulum.memenuhi ketentuan.
Beban bela%ar sesuai ketentuan
Kalender /endidikan disusun sesuai dengan ketentuan.
KKM disusun permata pela%aran per $ekolah/Madrasah.
Kriteria Kenaikan Kelas dan Kriteria Kelulusan lengkap.
$tandar Kompetensi dan Kompetensi asar lengkap untuk semua mata pela%aran.
$tandar Kompetensi dan Kompetensi asar sudah memenuhi standar minimal.
1
:
&elemaha' :
Bukti fisik skidul pembuatan K!$/ pertama kali 1nara sumber1dan orang&orang yang
terlibat dalam penyusunan K!$/ dan skidul revisi belum tampak
!im /engembang Kurikulum tersusun dan di $K kan kepala $ekolah/Madrasah
&es!m+%la' :
Kurikulum sudah sesuai dan relevan1namun dalam proses penyususnannya serta revisi
yang dilakukan kurang diadministrasikan dengan baik
Rekome'das! :
/embinaan terhadap !im /engembang Kurikulum dalam penyusunan kurikulum yang
lebih baik lagi1 melalui bimbingan oleh penga"as.
/embinaan dan pendampingan terhadap kepala $ekolah/Madrasah dalam pengelolaan
!im /engembang $ekolah/Madrasah melalui bimbingan teknis oleh penga"as.
/embinaan /engembangan Kurikulum agar dapat melakukan revisi yang lebih baik
,
-.-. !a(aimana Sek$%a&'Marasa& men)eiakan apa )an( i#utu&kan a%am pen(em#an(an pri#ai peserta iik/
S"esi1iasi dalam standar isi+
$ekolah/Madrasah mematuhi standar untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik yang meliputi bimbingan1 konseling dan
kegiatan ekstra kurikuler.
!ukti"#ukti fisik Sek$%a&'Marasa&
(Mohon beri tanda contreng pada jenis bukti
berikut)
Rin(kasan eskripsi Sek$%a&'Marasa& menurut inikat$r an #erasarkan #ukti
#(erisi desri"si eunggulan, elemahan, esim"ulan "enilaian, dan reomendasi "er'aian&
Tin(kat
)an(
i*a
pai
Doumen sila'us Muatan 2oal
Doumen RPP Muatan 2oal
Hasil .a.an*ara dengan orangtua murid
Hasil .a.an*ara dengan guru
Hasil o'ser%asi
Kekuatan'
$ekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan pengembangan diri.
$ekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler -: ma(am.
/rogram ekstra men%adi tanggung %a"ab BK dan 2rs Kurikulum
Kelemahan'
Kebutuhan pengembangan diri dan kreativitas sis"a masih ada yang dirangkap oleh guru
Kesimpulan '
$ekolah/Madrasah menyediakan apa yang dibutuhkan peserta didik dalam
pengembangan diri mereka.
3ekomendasi '
/erlu diadakan "orshop peningkatan kompetensi pengembangan diri tertentu
/embinaan teknis pengembangan diri belum teradiminstrasikan dengan baik oleh guru
BK
1
A
0. STANDAR PROSES
3+,+ A"aah Sila'us sudah sesuai dan rele%an 4
Spesifikasi a%am stanar pr$ses #e%a1ar
A: Silabus
Sila'us diem'angan 'erdasaran standar isi, standar om"etensi elulusan dan "anduan uriulum #KTSP&
Sila'us diarahan "ada "en*a"aian standar standar om"etensi lulusan
Inikat$r Pen*apaian
!ukti"#ukti fisik Sek$%a&'Marasa&
(Mohon beri tanda contreng pada jenis bukti berikut)
Rin(kasan eskripsi Sek$%a&'Marasa& menurut inikat$r an #erasarkan #ukti
#(erisi desri"si eunggulan, elemahan, esim"ulan "enilaian, dan reomendasi "er'aian&
Tin(kat
)an(
i*apa
i
Arsi" doumen Sila'us+
Hasil .a.an*ara dengan guru+
Hasil .a.an*ara dengan Ke"ala
Seolah!Madrasah
Hasil o'ser%asi+
Kekuatan '
$emua guru membuat prota dan promes
188< guru sudah mengembangkan silabus sesuai dengan $k dan K dalam K!$/.
$ilabus dikembangkan menga(u pada standart isi $K7 dan K!$/
$ilabus mengarah pada pen(apaian $K7
$ilabus dika%i setiap tahun direvisi sesuai kebutuhan perubahan pembela%aran
$ilabus disusun/dikembangkan setiap tahun1 dengan beberapa penyempurnaan.
$ilabus disusun/dikembangkan sesuai $tandar +si -$K/KB
$ilabus lengkap untuk semua mata pela%aran.
1
18
Kelemahan '
/engembangan silabus muatan lokal belum sesuai dengan keunggulan lokal
/engembangan silabus belum menun%ukkan pengembangan life skill.
Kesimpulan '
$ilabus disusun dan dikembangkan dengan sesama guru -M>M/. guna saling
shering antara guru yang memahami dan yang kurang memahami pengembangan
silabus
Masih ada guru belum mampu mengembangkan silabus keunggulan lokal dan life
skill.
3ekomendasi '
/embinaan terhadap guru yang belum mengembangkan silabus dengan baik
/erlu pedampingan dan pembinaan oleh kepala $ekolah/Madrasah/penga"as
$ekolah/Madrasah bagi para guru yang sedang menyusun dan mengembangkan
silabus
/embinaan terhadap guru dalam pengembangan silabus yang menga(u pada
keunggulan lokal1 dan life skill.
11
*.). Apakah 3// diren(anakan untuk men(apai pembela%aran efektif 4
S"esi1iasi dalam standar "roses 'elajar
B: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Prinsi"5 "rinsi" "eren*anaan "em'elajaran 5 Setia" guru harus mem"ersia"an ren*ana "elasanaan "em'elajaran #RPP& men*au" identitas mata
"elajaran, standar om"etensi, tujuan 'elajar, 'ahan mengajar, aloasi .atu, metode 'elajar, dan e%aluasi+ Kegiatan 'elajar men*au" "endahuluan,
egiatan inti , dan "enutu"
!ukti"#ukti fisik Sek$%a&'Marasa&
(Mohon beri tanda contreng pada jenis bukti
berikut)
Rin(kasan eskripsi Sek$%a&'Marasa& menurut inikat$r an #erasarkan #ukti
#(erisi desri"si eunggulan, elemahan, esim"ulan "enilaian, dan reomendasi
"er'aian&
Tin(kat
)an(
i*ap
ai
Doumen RPP
Hasil .a.an*ara dengan e"ala
Seolah!Madrasah
Hasil .a.an*ara dengan guru
Hasil o'ser%asi elas
Kekuatan '
3// disusun/dikembangkan setiap tahun1 dengan beberapa penyempurnaan.
3// disusun/dikembangkan sesuai $tandar +si -$K/KB
3// disusun berdasarkan prinsip&pronsip penyusunan 3//.
188< - orang. guru menyusun promes dan prota
188<- orang. guru memiliki 3// lengkap
3// direvie" setiap tahun
3// disusun sesuai dengan kriteria penyusunan 3//
Kelemahan '
3// yang dibuat1 sebagian masih kurang memenuhi : prinsip pengembangan 3//
Kesimpulan '
$emua guru telah membuat 3// tetapi sebagian masih kurang memenuhi : prinsip
pengambangan 3// terutama !ematik
3ekomendasi '
/embinaan dan pendampinan terhadap guru tentang pengembangan 3//
menga(u pada : prinsip oleh kepala $ekolah/Madrasah/penga"as.
1
1)
*.*. Apakah sumber bela%ar untuk pembela%aran dapat diakses dan dipergunakan se(ara tepat.
S"esi1iasi dalam standar "roses 'elajar
B: Implementasi Proses Belajar
Selain 'uu te "elajaran, guru menggunaan 'uu "anduan guru, 'uu "enga$aan, 'uu re1erensi, dan sum'er 'elajar lain+
!ukti"#ukti fisik Sek$%a&'Marasa&
(Mohon beri tanda contreng pada jenis bukti
berikut)
Rin(kasan eskripsi Sek$%a&'Marasa& menurut inikat$r an #erasarkan #ukti
#(erisi desri"si eunggulan, elemahan, esim"ulan "enilaian, dan reomendasi
"er'aian&
Tin(kat
)an(
i*ap
ai
(uu5'uu "elajaran+
(ahan 'a*aan tam'ahan+
Media ! alat "eraga $ang digunaan+
Hasil .a.an*ara dengan e"ala
Seolah!Madrasah
Hasil .a.an*ara dengan guru
Hasil o'ser%asi elas
Kekuatan '
$emua guru menggunakan ba(aan tambahan sebagai sumber bela%ar.
$emua guru menggunakan media dalam proses pembela%aran.
/erpustakaan sebagai salah satu sarana sumber bela%ar
Kelemahan '
$ebagian guru kurang optimal memanfaatkan lingkungan sebagai sumber bela%ar
$umber bela%ar belum men(ukupi
$ebagian guru sering tidak menggunakan media alat peraga dalam pembela%aran
Kesimpulan '
$emua guru menggunakan bahan ba(aan selain buku teks sebagai sumber bela%ar
dan menggunakan media pembela%aran dan sebagian besar menggunakan alat
peraga dalam proses pembela%aran namun belum maksimal memanfaatkan
lingkungan sebagai sumber bela%ar
3ekomendasi '
/ara guru agar memanfaatkan lingkungan bela%ar sebagai sumber bela%ar.
$ekolah/Madrasah agar melengkapi sumber bela%ar.
Agar semua guru menggunakan alat peraga yang sesuai dalam proses
pembela%aran
$umber bela%ar bagi anak didik supaya lebih divariatifkan lagi
3
1*
*.0. Apakah pembela%aran menerapkan prinsip&prinsip /AKEM/ 5!7 4
S"esi1iasi dalam standar "roses 'elajar
Implementasi proses belajar
Para guru mengim"lementasian ren*ana 'elajar dengan mem"ergunaan metode $ang interati1, ins"irati1, men$enangan, menantang dan memoti%asi
"eserta didi
Para "eserta didi 'er"eluang untu melauan e"lorasi, ela'orasi, dan on1irmasi
Para /uru memilii emam"uan mengim"lementasian "engelolaan elas $ang e1eti1
!ukti"#ukti fisik Sek$%a&'Marasa&
(Mohon beri tanda contreng pada jenis bukti
berikut)
Rin(kasan eskripsi Sek$%a&'Marasa& menurut inikat$r an #erasarkan #ukti
#(erisi desri"si eunggulan, elemahan, esim"ulan "enilaian, dan reomendasi
"er'aian&
Tin(kat
)an(
i*ap
ai
Kehadiran "eserta didi
Doumen RPP
Hasil .a.an*ara dengan Ke"ala
Seolah!Madrasah+
Hasil .a.an*ara dengan /uru+
Hasil .a.an*ara dengan sis.a+
Hasil o'ser%asi elas+
Kekuatan '
!ingkat C pada tiga tahun terakhir 11, <.
Ketidak hadiran sis"a dalam pembela%aran 818); <
188< - orang. guru menerapkan strategi dan methode menga%ar yang bervariatif.
188<-orang. guru menerapkan pembela%aran sesuai 3//
188<- orang. guru melaksanakan siklus pembela%aran yang efektif .
Kelemahan '
$ebagian besar guru tidak mema%angkan hasil presrasi sis"a.
Kesimpulan '
$ebagian ke(il guru kurang menerapkan prinsip&prinsip pembela%aran /AKEM/5!7.
an pembela%aran yang bermakna
3ekomendasi '
/embinaan terhadap guru yang belum menerapkan prinsipDprinsip pembela%aran
/AKEM1 melalui pembinaan teknik oleh Kepala $ekolah/Madrasah / /enga"as.
1
10
3+)+ A"aah Seolah!Madrasah memenuhi e'utuhan "eserta didi 4

S"esi1iasi dalam standar "roses 'elajar

Perencanaan proses belajar
Ren*ana "em'elajaran dengan mem"erhatian "er'edaan jenis elamin, emam"uan a.al, tingat inteletual, minat, 'aat, moti%asi 'elajar, "otensi,
emam"uan sosial, emosional, ga$a 'elajar, e'utuhan husus, e*e"atan 'elajar, latar 'elaang 'uda$a, norma, nilai5nilai, dan atau lingungan "eserta
didi+
Implementasi proses belajar
/uru mengga'ungan "endeatan tematis dan mendorong di"ertim'angan$a isu eanearagaman dan lintas 'uda$a
/uru menghargai "enda"at "eserta didi
/uru menghargai "eserta didi tan"a memandang agama, ras, jenis elamin dan eadaan sosial eonomi merea
!ukti"#ukti fisik Sek$%a&'Marasa&
(Mohon beri tanda contreng pada jenis bukti
berikut)
Rin(kasan eskripsi Sek$%a&'Marasa& menurut inikat$r an #erasarkan #ukti
#(erisi desri"si eunggulan, elemahan, esim"ulan "enilaian, dan reomendasi
"er'aian&
Tin(kat
)an(
i*ap
ai
Peren*anaan "roses 'elajar+
Prestasi "eserta didi dalam 6N
Kemam"uan "eserta didi dalam target
$ang telah diteta"an+
Prestasi "eserta didi dalam 'idang non
aademi+
Hasil .a.an*ara+
Hasil o'ser%asi+
Kekuatan '
188< - orang. menyusun peren(anaan pembela%aran dan berusaha menyesuaikan
dengan kebutuhan sis"a.
;8 < - orang. pendidik mena"arkan bantuan atau pen%elasan tambahan bagi
sebagian peserta didik setelah %am $ekolah/Madrasah
/endidik memberi respon positif terhadap pendapat yang dikemukakan
peserta didik.
1
1;
Kelemahan '
$ebagian besar guru belum mampu melaksanakan pembela%aran sesuai dengan
keberagaman sis"a.
$ebagian besar guru belum mampu memfasilitasi penggunaan 7K$1 media
pembela%aran yang sesuai dengan tingkat kemampuan sis"a rendah1 sedang1 dan
tinggi.
Baru ;8< guru memberi bantuan pela%aran tambahan di luar %am
$ekolah/Madrasah
Masih ada kurang memberi respon positif terhadap pendapat sis"a
Kesimpulan '
$ebagian guru dalam melayani peserta didik masih bersifat klasikal
/embela%aran tematik dan pembala%aran /aikem belum diterapkan se(ara optimal
3ekomendasi
Mingikutsertakan guru mengikuti "orkshop peningkatan kompetnsi guru dalam
melaksanakan pembela%aran berbasis keberagaman peserta didik dan
pembela%aran tematik se(ara benar
1=
Im"lementasi "roses 'elajar+
Prestasi "eserta didi dalam 6N
Kemam"uan "eserta didi dalam target
$ang telah diteta"an+
Prestasi "eserta didi dalam 'idang non
aademi+
Hasil .a.an*ara+
Hasil o'ser%asi+
Kekuatan'
;8< pendidik mena"arkan bantuan atau pen%elasan tambahan bagi
sebagian peserta didik setelah %am $ekolah/Madrasah
/endidik memberi respon positif terhadap pendapat yang dikemukakan
peserta didik
188< guru melaksanakan pengelolaan pembela%aran menurut karakteristik
sis"a
Kelemahan '
guru yang belum optimal melaksanakan pembela%aran tematik
guru kurang menghargai penapat sis"a
guru masih melaksanakan pembela%aran se(ara klasikal
Hanya ;8< guru memberi pen%elasan tambahan di luar %am $ekolah/Madrasah
Kesimpulan '
/enghargaan kepada setiap perbedaan peserta didik diimplementasikan dalam
kegiatan pembela%aran.
/engelolaan pembela%aran masih kurang seperti yang diharapkan
3ekomendasi '
>uru /erlu bimbingan tentang implementasi pembela%aran optimal dan pemahaman
tentang berbagai karakteristik sis"a dalam menerima materi dalam proses
pembela%aran dan pentingnya mengenal pribadi sis"a
3
1:
*.=. Bagaimana $ekolah/Madrasah mempromosikan dan mempertahankan etos pen(apaian prestasi 4
S"esi1iasi dalam standar "roses 'elajar
Implementasi Proses Belajar
Semua ana didi menda"at "erlauan adil dan "enda"at merea dihargai+
>uru&guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil bela%ar peserta didik selama proses pembela%aran berlangsung.
!ukti"#ukti fisik Sek$%a&'Marasa&
(Mohon beri tanda contreng pada jenis bukti
berikut)
Rin(kasan eskripsi Sek$%a&'Marasa& menurut inikat$r an #erasarkan #ukti
#(erisi desri"si eunggulan, elemahan, esim"ulan "enilaian, dan reomendasi
"er'aian&
Tin(kat
)an(
i*ap
ai
2a"oran hasil 'elajar
Doumen tanda "enghargaan+
O'ser%asi elas
Hasil .a.an*ara+
+$n#isi Rii% ,
$emua guru melaporkan hasil hasil bela%ar peserta didik kepada orang tua dan
kepala $ekolah/Madrasah.
>uru memberikan penghargaan kepada peserta didik yang berprestasi
>uru mememberi penguatan terhadap hasil peserta didik dalam pembela%aran
>uru men(iptakan hubungan yang baik dengan sis"a
$emua guru men%adikan laporan dan penghargaan sebagai motivasi kepada
peserta didik dan pendidik sebagai upaya mempertahankan semangat pen(apaian
prestasi.
&elemaha' :
Belum semua guru memberi penghargaan kepada sis"a dan kurang memberikan
penguatan dalam pembela%aran.
!idak semua guru menggunakan hasil bela%ar sebagai umpan balik untuk
memperbaiki kiner%a dan proses pembela%arannya.
&es!m+%la' :
$emua guru memanfaatkan hasil bela%ar peserta didik sebagai promosi dan
mempertahankan prestasi bela%ar1 namun hanya sebagian guru yang memanfaatkanya
sebagai umpan balik untuk memperbaiki kiner%a dan proses pembela%arannya
Rekome'das! :
$ekolah/Madrasah perlu mengadakan pembinaan terhadap guru yang belum
memanfaatkan hasil bela%ar sis"a sebagai umpan balik untuk memperbaiki kiner%a
dan proses pembela%arannya serta berbagai (ara memberi motivasi dalam
pembela%aran
1
..
1,
2. STANDAR PENILAIAN
7+,+ Sistim a"aah $ang sudah tersedia untu mem'erian "enilaian 'agi "eserta didi 'ai dalam 'idang aademi mau"un non aademi 4
Spesifikasi a%am stanar e3a%uasi
/uru mem'uat "eren*anaan "enilaian terhada" "en*a"aian "eserta didi
/uru mem'erian in1ormasi e"ada "eserta didi mengenai riteria "enilaian termasu riteria "enguasaan minimum
/uru melasanaan "enilaian "ada inter%al $ang reguler 'erdasaran ren*ana $ang telah di'uat
/uru menera"an 'er'agai teni "enilaian dan jenis "enilaian untu memonitor "erem'angan dan esulitan "eserta didi
Inikat$r Pen*apaian
!ukti"#ukti fisik Sek$%a&'Marasa&
(Mohon beri tanda contreng pada jenis bukti
berikut)
Rin(kasan eskripsi Sek$%a&'Marasa& menurut inikat$r an #erasarkan #ukti
#(erisi desri"si eunggulan, elemahan, esim"ulan "enilaian, dan reomendasi
"er'aian&
Tin(kat
)an(
i*ap
ai
/restasi peserta didik dalam 2#
Kemampuan peserta didik dalam target
yang telah ditetapkan.
/restasi peserta didik dalam bidang non
akademik.
+nstrumen penilaian
+nstrumen analisis hasil benilaian.
/rogram tindak lan%ut.
Hasil "a"an(ara.
Hasil observasi.
&ek%a#a' :
188< guru menyusun KKM untuk mata pela%aran yang akan diu%ikan.
188< guru membuat dan mendokumentasikan instrumen penilaian.
$ebagian besar guru menyampaikan kriteria penilaian kepada semua peserta didik.
$emua guru melaksanakan penilaian se(ara konsisten dan berkesinambungan.
188< guru melaksanakan penilaian dengan menggunakan berbagai teknik
penilaian
guru melakukan analisis terhadap hasil penilaian dan membuat program tindak
lan%utnya
1
1A
&elemaha' :
$ebagian ke(il guru belum menganalisis hasil bela%ar dan menindaklan%utinya.
Masih ada guru yang belum memahami tehnik pembuatan kisi&kisi soal
Masih ada guru belum memahami tehnik penilan se(ara baik
&es!m+%la' :
$ebagian besar guru telah melaksanakan penilaian hasil bela%ar dan sebagain
ke(il masih belum maksimal melaksanakan sesuai dengan teknik dan prosedur
penilaian.
Rekome'das! :
/embinaan dan pendampingan terhadap guru yang tidak melaksanakan analisis
hasil penilaian1 tidak membuat 7K$ dan rubrik penilaian dan belum memahami (ara
dan tehnik penilaian sesuai ketentuan 1melalui bimbingan teknis oleh kepala
$ekolah/Madrasah./penga"as
)8
5232 6aa!ma'a +e'!la!a' .erdam+ak +ada +roses .ela"ar 4
Spesifikasi a%am stanar pr$ses #e%a1ar
Evaluasi oleh guru
/uru mem'erian masuan dan omentar mengenai "enilaian $ang merea lauan "ada "eserta didi
/uru mem"ergunaan hasil "enilaian untu "er'aian "em'elajaran
!ukti"#ukti fisik Sek$%a&'Marasa&
(Mohon beri tanda contreng pada jenis bukti
berikut)
Rin(kasan eskripsi Sek$%a&'Marasa& menurut inikat$r an #erasarkan #ukti
#(erisi desri"si eunggulan, elemahan, esim"ulan "enilaian, dan reomendasi
"er'aian&
Tin(kat
)an(
i*ap
ai
(uu 2a"oran Pendidian
Kriteria Kenaian Kelas
Kriteria Kelulusan
8orto1olio sis.a
Hasil 6N
Hasil .a.an*ara
Hasil o'ser%asi elas+
Kekuatan '
>uru mereviu tingkat kema%uan semua peserta didik pada akhir setiap
semester dan mempergunakan informasi untuk meren(anakan program
pembela%aran selan%utnya.
>uru menyusun dan melaksanakan analisa hasil bela%ar dan
menyusun/melaksanakan ren(ana tindak lan%utnya.
188< -orang. pendidik melaksanakan perbaikan dan pengayaan terhadap
peserta didik dan melaporkan hasilnya kepada orangtua peserta didik.
mempergunakan penilaian untuk memberikan masukan dalam peren(anaan
mereka
>uru melaporkan hasil penilaian yang disertai komentar perbaikan kepada
orangtua peserta didik
1
)1
>uru menggunakan hasil analisis hasil penilaian untuk memperbaiki program
pembela%aran berikutnya.
>uru memiliki (atatan perkembangan/kema%uan bela%ar peserta didik dan
mengka%inya untuk program pembela%aran berikutnya.
$emua guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengka%i kema%uan
bela%arnya dalam upaya untuk men(apai target bela%arnya.
Kelemahan '
Belum semua guru belum mengadministrasikan se(ara utuh penilaian hasil bela%ar
yang di(apai sis"a se(ara periodik yang sebenarnya dapat menggambarkan
kemampuan sis"a se(ara utuh guna perbaikan proses bela%ar selan%utnya
Kesimpulan '
$ebagian besar guru memanfaatkan analisis hasil bela%ar untuk memperbaiki
proses pembela%arannya.
3ekomendasi '
/embinaan dan pendampingan terhadap guru yang tidak menganalisa hasil
penilaian1 dan program tindak lan%ut melalui bimbingan teknis oleh kepala
$ekolah/Madrasah dan penga"as.
))
0.*. Apakah orangtua peserta didik terlibat dalam proses bela%ar anak mereka 4
S"esi1iasi dalam standar "enilaian
Penilaian berdasarkan unit pendidikan
Seolah!Madrasah mela"oran hasil "enilaian mata "elajaran untu semua elom"o mata "elajaran "ada setia" ahir semester e"ada orang tua!.ali
"eserta didi dalam 'entu 'uu la"oran "endidian
!ukti"#ukti fisik Sek$%a&'Marasa&
(Mohon beri tanda contreng pada jenis bukti
berikut)
Rin(kasan eskripsi Sek$%a&'Marasa& menurut inikat$r an #erasarkan #ukti
#(erisi desri"si eunggulan, elemahan, esim"ulan "enilaian, dan reomendasi
"er'aian&
Tin(kat
)an(
i*ap
ai
2a"oran hasil 'elajar "eserta didi++
2a"oran egiatan Seolah!Madrasah
8orto1olio sis.a+
Hasil .a.an*ara+
Hasil o'ser%asi+
+ekuatan ,
$ekolah/Madrasah melaporkan kema%uan/perkembangan bela%ar peserta didik
kepada orangtua peserta didik.
Crang tua peserta didik terlibat aktif terhadap proses bela%ar anak&anaknya di
rumah.
&elemaha' :
Keterlibatan orang tua peserta didik terhadap proses bela%ar anak&anaknya di
.$ekolah/Madrasah masih kurang aktif
$ekolah/Madrasah kurang mengkondisikan kegiatan pembela%aran yang
seharusnya bisa lebih men(apai hasil optimal %ika melibatkan orang tua peserta
didik
Crang tua peserta didik hanya terlbat kegiatan $ekolah/Madrasah di luar
pembela%aran
&es!m+%la' :
Keterlibatan orangrua dalam proses bela%ar anaknya hanya terbatas di rumah dan
kegiatan $ekolah/Madrasah di luar pembela%aran
Rekome'das! :
$ekolah/Madrasah meningkatkan pelibatan orang tua dalam proses bela%ar anak di
rumah maupun di $ekolah/Madrasah denganmengintensifkan pertemuan "ali
murid.
3
)*
4. STANDAR +OMPETENSI LULUSAN
4.5. Apaka& peserta iik apat men*apai pen*apaian akaemis )an( i&arapkan /
Spesifikasi a%am Stanar +$mpetensi Lu%usan
Hasil 'elajar "eserta didi sesuai dengan standar menurut usia dan mata "elajaran+
Inikat$r Pen*apaian
!ukti"#ukti fisik Sek$%a&'Marasa&
(Mohon beri tanda contreng pada jenis bukti berikut)
Rin(kasan eskripsi Sek$%a&'Marasa& menurut inikat$r an #erasarkan #ukti
#(erisi desri"si eunggulan, elemahan, esim"ulan "enilaian, dan reomendasi "er'aian&
Tin(kat
)an(
i*apa
i
Da1tar nilai hasil ujian+
(uu leger
Da1tar nilai
Hasil ulangan "eserta didi
Hasil lom'a
Standar Kelulusan Minimal+
KKM
Hasil .a.an*ara
Hasil o'ser%asi+
+ekuatan,
$is"a baru kelas :ada * pararel -* kelas .
Hasil u%ian kenaikan kelas selalu meningkat dari tahun ke tahun.
Hasil bela%ar rata&rata melebihi satandar -KKM. yang telah ditetapkan dalam K!$/.
$is"a memiliki rata&rata raport sesuai standart
&elemaha' :
$udah membuat Kriteria kelulusan untuk mata pela%aran 1namun belum melibatkan
stakeholder.
&es!m+%la' :
/en(apaian nilai -ketuntasan bela%ar. bagi peserta didik dapat di(apai dengan baik.
Rekome'das! :
$ekolah/Madrasah perlu meningkatkan kriteria KKM
$ekolah/madrasah dalam menyusun kriteria kelulusan melibatkan stakeholder.
3
)0
;.). Apakah peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mereka sebagai anggota masyarakat 4
S"esi1iasi dalam Standar Kom"etensi 2ulusan
Seolah!Madrasah mengem'angan e"ri'adian "eserta didi
Seolah!Madrasah mengem'angan etram"ilan hidu"
Seolah!Madrasah mengem'angan nilai5nilai agama, 'uda$a dan "emahaman atas sia" $ang da"at diterima
!ukti"#ukti fisik Sek$%a&'Marasa&
(Mohon beri tanda contreng pada jenis bukti berikut)
Rin(kasan eskripsi Sek$%a&'Marasa& menurut inikat$r an #erasarkan #ukti
#(erisi desri"si eunggulan, elemahan, esim"ulan "enilaian, dan reomendasi "er'aian&
Tin(kat
)an(
i*apa
i
);
5atatan prestasi non akademik.
Buku (atatan kepribadian sis"a.
aftar kegiatan non akademik sis"a.
Buku bimbingan.
Hasil "a"an(ara.
Hasil observasi.
+ekuatan ,
$ekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan pengembangan pribadi sis"a
- kepramukaan1 ekstra kurikuler yang lain.
$ekolah/Madrasah memperoleh ke%uaraan non akademik di tingkat ke(amatan
maupun di tingkat kabupaten dan provinsi
A8< kehadiran sis"a dalam mengikuti kegiatan ekstra kurikuler
A8< potensi1minat1perilaku peserta didik terealisai dengan baik
A8< pendidik menerapkan a%aran agama dalam kehidupan nyata
$emua "arga $ekolah/Madrasah mematuhi tata tertib yang telah ditetapkan.
&elemaha' :
Fasilitas pengembangan kepribadian dan ketrampilan hidup perlu ditingkatkan
$ekolah/Madrasah kurang melakukan observasi terhadap potensi sis"a dalam
bermasyarakat.
Administrasi pelaksanaan kegiatan pengembangan diri beserta evaluasinya masih
kurang lengkap.
&es!m+%la' :
$ekolah/Madrasah menyediakan fasilitas kepada peserta didik untuk
mengembangkan potensi mereka meskipun pengdministrasiannya dan
evaluasinya sederhana
Rekome'das! :
Kegiatan ekstra kurikuler dikemas lebih menarik dan diupayakan kearah
pengembangan diri prestasi.
$ekolah/Madrasah agar mengadakan observasi dan pengka%ian guna pelaksanaan
dan pengevaluasian pelaksanaan pengembangan diri yang lebih baik
1
)=
0. STANDAR PENGELOLAAN
=.1. Apakah kiner%a pengelolaan berdasarkan ker%a tim dan kemitraan yang kuat dengan visi dan misi yang %elas dan diketahui oleh semua pihak 4
Spesifikasi a%am stanar pen(e%$%aan
Perencanaan Program
Seolah!Madrasah merumusan %isi dan misi serta disosialisasian e"ada .arga Seolah!Madrasah dan "iha 'ere"entingan+
Ren*ana erja tahunan dijadian dasar "engelolaan Seolah!Madrasah!madrasah $ang ditunjuan dengan emandirian, emitraan, "artisi"asi,
eter'uaan, dan aunta'ilitas+
Inikat$r Pen*apaian
!ukti"#ukti prestasi Sek$%a&'Marasa&
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut)
Rin(kasan prestasi Sek$%a&'Marasa& menurut inikat$r an #erasarkan #ukti
#2a"oran 'erisi desri"si eunggulan, elemahan, esim"ulan "enilaian, dan reomendasi
"er'aian&
Tin(kat )an(
i*apai
Rumusan 9isi dan Misi
Notulen ra"at "erumusan 9isi dan Misi
SK Seolah!Madrasah tentang "eneta"an 9isi
dan Misi
(uti sosialisasi %isi dan misi+
Hasil .a.an*ara dengan .arga
Seolah!Madrasah
Hasil o'ser%asi
+ekuatan,
$ekolah/Madrasah memiliki komite1struktur1A A3!1ren(ana ker%a dan
(atatan kegiatan
Eisi dan Misi dirumuskan Kepala $ekolah/Madrasah1 >uru1 Komite
$ekolah/Madrasah1 dan orangtua peserta didik.
Eisi dan Misi disosialisasikan kepada "arga $ekolah/Madrasah.
Eisi dan Misi $ekolah/Madrasah dievaluasi se(ara berkala
$ekolah/Madrasah menyusun 3en(ana Ker%a $ekolah/Madrasah-3KAM. .
/impinan $ekolah/Madrasah me'doro' evaluasi diri dan memperkuat
budaya dimana seluruh staf merasa mampu dan per(aya diri membangun
mutu baik di kelas maupun di luar kelas sesuai 3en(ana Ker%a
$ekolah/Madrasah
1
):
&elemaha' :
$K /enetapan tentang Eisi dan Misi belum diterbitkan..
okumen penyusunan Eisi dan misi tidak lengkap
Belum semua "arga $ekolah/Madrasah memahami visi dan misi
$ekolah/Madrasah
3KAM dan 3en(ara Ker%a !ahunan -3K!. belum disusun se(ara rin(i dan
%elas
&es!m+%la' :
Ker%a !im $ekolah/Madrasah belum maksimal.
Eisi dan misi sebagian besar belum dipahami oleh "arga
$ekolah/Madrasah.
/enyusunan 3KAM dan 3en(ana ker%a tahunan belum optimal
Rekome'das!
/embinaan terhadap !im penyusun Eisi dan Misi dalam penerbitan $urat
keputusan dan mendokumenkan kegiatan penyusunan1 melalui bimbingan
teknik oleh penga"as.
/erlu pembinaan penyusunan 3KAM se(ara rin(i dan %elas
0232 A+akah ada #%"%a' da' re'7a'a %'#%k +er.a!ka' *a' memadah! 4
Spesifikasi a%am stanar pen(e%$%aan
Perencanaan Program
Seolah!Madrasah merumusan tujuan $ang jelas dan ren*ana erja untu "engem'angan dan "er'aian serta disosialisasian e"ada .arga
Seolah!Madrasah dan "iha $ang 'ee"entingan+
!ukti"#ukti prestasi Sek$%a&'Marasa&
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut)
Rin(kasan prestasi Sek$%a&'Marasa& menurut inikat$r an #erasarkan
#ukti
#2a"oran 'erisi desri"si eunggulan, elemahan, esim"ulan "enilaian, dan
reomendasi "er'aian&
Tin(kat
)an(
i*apai
),
!ukti ke(iatan EDM
D$kumen Ren*ana +e(iatan an An((aran
Sek$%a&'Marasa& (R+AM)
D$kumen Ren*ana +e(iatan Ta&unan (R+T)
D$kumen R+AM
Hasi% 6a6an*ara
Hasi% $#ser3asi
+ekuatan,
$ekolah/Madrasah memiliki ren(ana ker%a sebagai a(uan dalam mengelola
$ekolah/Madrasah.
!u%uan dan ren(ana $ekolah/Madrasah disosialisasikan kepada "arga
$ekolah/Madrasah.
/enyususnan ren(ana ker%a melibatkan stakeholder
3en(ana ker%a $ekolah/Madrasah disusun oleh Kepala $ekolah/Madrasah
dan >uru.dan !2
$ekolah/Madrasah mengevaluasi program ker%a se(ara berkala dan
membuat program evaluasi tindak lan%ut
&elemaha' :
3en(ana Ker%a $ekolah/Madrasah kurang disosialisasikan.se(ara %elas
#otula1daftar hadir penyususnan ren(ana ker%a kurang lengkap
3en(ana pengembangan $ekolah/Madrasah tidak didasarkan pada E$/M
!idak semua program tindak lan%ut bisa terlaksana dengan baik
&es!m+%la' :
$ekolah/Madrasah memiliki tu%uan dan ren(ana yang memadahi tapi belum
dipahami sepenuhnya oleh "arga $ekolah/Madrasah.
, standart permendiknas belum di%adikan a(uan pengembangan Madrasah
$e(ara optimal
Rekome'das! :
/embinaan dan pendampingan terhadap $ekolah/Madrasah dalam
menyusun dan sosialisasi 3KAM 1 3K!/3KAM yang menga(u pada hasil EM1
melalui bimbingan teknis oleh penga"as.
/erlu pembinaan tentang realisasi pelaksanaan program tindak lan%ut dari
hasil evaluasi program yang didasarkan pada , standart permendiknas
3
0212 6aa!ma'akah dam+ak re'7a'a +e'em.a'a' Sekolah/Madrasah #erhada+ has!l .ela"ar 4
)A
Spesifikasi a%am stanar pen(e%$%aan
Perencanaan Program
Ren*ana Kerja tahunan din$ataan dalam ren*ana egiatan dan anggaran Seolah!Madrasah!madrasah #RKAS!M& dilasanaan 'erdasaran Ren*ana
Kerja Seolah!Madrasah #RKS!M&
Supervisi dan Penilaian
Seolah!Madrasah melauan e%aluasi diri terhada" inerja Seolah!Madrasah+
Seolah!Madrasah meneta"an "rioritas indiator untu menguur, menilai inerja, dan melauan "er'aian dalam ranga "en*a"aian SNP
!ukti"#ukti prestasi Sek$%a&'Marasa&
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut)
Rin(kasan prestasi Sek$%a&'Marasa& menurut inikat$r an #erasarkan
#ukti
#2a"oran 'erisi desri"si eunggulan, elemahan, esim"ulan "enilaian, dan
reomendasi "er'aian&
Tin(kat
)an(
i*apai
*8
Peren*anaan Pr$(ram
2a"oran :%aluasi Diri Madrasah+
;atatan emajuan im"lementasi ! realisasi ren*ana
erja Seolah!Madrasah+
Doumen ren*ana erja Madrasah+
Hasil .a.an*ara+
Hasil o'ser%asi
+ekuatan ,
$ekolah/Madrasah memiliki ren(ana ker%a sebagai a(uan dalam mengelola
$ekolah/Madrasah.
!u%uan dan ren(ana $ekolah/Madrasah disosialisasikan kepada "arga
$ekolah/Madrasah.
3en(ana ker%a $ekolah/Madrasah disusun oleh Kepala $ekolah/Madrasah
dan >uru.
&elemaha' :
$ekolah/Madrasah tidak mengevaluasi pelaksanaan ren(ana ker%a se(ara
berkala1 berdasar pada indikator pen(apaian.
3KA$/M yang disusun $ekolah/Madrasah kurang lengkap menggambarkan
kondisi $ekolah/Madrasah
$ekolah/Madrasah belum menyusun indikator keberhasilan
$ekolah/Madrasah
$ekolah/Madrasah belum membuat ren(ana tindak lan%ut hasil evaluasi diri
$ekolah/Madrasah
$ekolah/Madrasah belum menetapkan prioritas kegiatan perbaikan kiner%a
$ekolah/Madrasah
&es!m+%la' :
$ekolah/Madrasah memiliki tu%uan dan ren(ana yang memadahi namun
belum sepenuhnya ter(apai.
Rekome'das! :
/embinaan dan pendampingan terhadap tenaga pendidik dan kependidikan
dalam meningkatkan kiner%a -pen(apaian tu%uan. melalui bimbingan teknis
oleh penga"as.
3
*1
Super3isi an Peni%aian
Program su"er%isi e"ala Seolah!Madrasah
2a"oran hasil su"er%isi
Hasil .a.an*ara+
Hasil o'ser%asi
+ekuatan ,
Kepala $ekolah/Madrasah melakukan penilaian terhadap kiner%a guru negeri
dengan format /&*.
Kepala $ekolah/Madrasah melakukan supervisi pembela%aran setiap bulan
menggunakan format penilaian.
&elemaha' :
Kepala $ekolah/Madrasah tidak dapat melaksanakan supervisi dan program
tidak lan%ut hasil supervisi sesuai ren(ana
&es!m+%la' :
$upervisi dan penilaian belum dapat terlaksana dengan baik.
Rekome'das! :
/embinaan terhadap kepala $ekolah/Madrasah tentang pelaksanaan
supervisi melalui bimbingan teknis oleh /enga"as.
3
*)
0252 6aa!ma'a 7ara +e'%'aa' da' +e'%m+%la' da#a *a' ha'dal .a!k 4
Spesifikasi a%am stanar pen(e%$%aan
Seolah!Madrasah mengelola sistem in1ormasi "engelolaan dengan *ara $ang memadai, e1eti1, e1isien dan da"at di"ertanggung ja.a'an
Seolah!Madrasah men$ediaan sistem in1ormasi $ang e1isien, e1eti1 dan da"at di"eroleh dengan mudah
Seolah!Madrasah men$ediaan la"oran dan data $ang di'utuhan oleh a'u"aten dan tingatan lain dalam sistem
!ukti"#ukti prestasi Sek$%a&'Marasa&
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut)
Rin(kasan prestasi Sek$%a&'Marasa& menurut inikat$r an #erasarkan
#ukti
#2a"oran 'erisi desri"si eunggulan, elemahan, esim"ulan "enilaian, dan
reomendasi "er'aian&
Tin(kat
)an(
i*apai
Doumen Ren*ana Kerja Seolah!Madrasah+
2a'oran (ulan dan 2a"oran Tahunan
Seolah!Madrasah+
Hasil .a.an*ara+
Hasil o'ser%asi+
&eke%a#a' :
$istim %aringan informasi melalui telepon dan internet
$ekolah/Madrasah memperbaiki data dan informasi se(ara berkala dan rutin.
$ekolah/Madrasah mengirimkan laporan tentang data $ekolah/Madrasah
se(ara berkala dan rutin.
&elemaha' :
ata pengeloalaan $ekolah/Madrasah masih kurang lengkap
$ekolah/Madrasah belum memiliki petugas pelayanan informasi se(ara
khusus
&es!m+%la' :
/engumpulan1 penggunaan dan pelaporan yang dilaksanakan
$ekolah/Madrasah efektif dan efisien.
Rekome'das! :
/embinaan terhadap $ekolah/Madrasah dalam menyusun peren(anaan
sistim informasi yang dituangkan dalam ren(ana ker%a1 melalui bimbingan
oleh penga"as.
/erlu tenaga untuk melayani berbagai informasi sebagai realisasi dari
pelaksanaan program $ekolah/Madrasah
1
**
0282 6aa!ma'a 7ara me'd%k%' da' mem.er!ka' kesem+a#a' +e'em.a'a' +ro9es! .a! +ara +e'd!d!k da' #e'aa ke+e'd!d!ka' 4
Spesifikasi a%am stanar pen(e%$%aan
Peniik an Tena(a +epeniikan
Seolah!Madrasah mengatur ee1eti1an "rogram "endidi dan tenaga e"endidian, termasu "engem'angan "ro1esi
Super3isi an E3a%uasi
Su"er%isi dan e%aluasi terhada" "endidi dan tenaga e"endidian dilasanaan sesuai dengan standar "endidi dan tenaga e"endidian
!ukti"#ukti prestasi Sek$%a&'Marasa&
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut)
Rin(kasan prestasi Sek$%a&'Marasa& menurut inikat$r an #erasarkan
#ukti
#2a"oran 'erisi desri"si eunggulan, elemahan, esim"ulan "enilaian, dan
reomendasi "er'aian&
Tin(kat
)an(
i*apai
Doumen RKAS
;atatan egiatan /uru
Hasil .a.an*ara+
Hasil o'ser%asi
+ekuatan ,
$ekolah/Madrasah menyiapkan pengembangan kompetensi tenaga pendidik
dan kependidikan melalui1 M>M/ dan pelatihan dari Kementerian Agama
$ekolah/Madrasah menganggarkan dana untuk peningkatan kopetensi
tenaga pendidik dan kependidikan dalam 3KAM.
Madrasah mem!l!k! program peningkatan kompetensi pendidik dan tenaga
kependidikan.
Madrasah mem9as!l!#as! pendidik dan tenaga kependidikan dalam
meningkatkan kompetensinya.
Madrasah melaksa'aka' supervisi pengelolaan dan menindak lan%utinya
sesuai program yang telah dibuat.
Kepala Madrasah melaksa'aka' supervisi pembela%aran dan
menindaklan%utinya sesuai program yang telah dibuat.
3
*0
&elemaha' :
/engembangan kompetensi tenaga pendidik dan tenaga kependidikan di
$ekolah/Madrasah masih kurang optimal menu%u guru profesional
/eningkatan kompetensi tenaga kependidikan kurang diren(anakan dengan
baik
/rogram peningkatan kompetensi 1 program supervisi dan program tindak
lan%ut tidak kurang lengkap
&es!m+%la' :
/engembangan kompetensi tenaga pendidik dan tenaga kependidikan sudah
diren(anakan dan dilaksanakan tetapi masih belum optimal
Rekome'das! :
$ekolah/Madrasah agar memprogramkan peningkatan kompetensi dan
kualifikasi tenaga pendidik dan tenaga kependidikan yang lebih baik dan
mengusahakan penyediaan dana yang (ukup dengan menggali lagi sumber&
sumber dana untuk keperluan tersebut
*;
0202 6aa!ma'a 7ara mas*araka# sek!#ar me'am.!l .a!a' dalam ke!a#a' Sekolah/Madrasah 4
Spesifikasi a%am stanar pen(e%$%aan
Seolah!Madrasah harus meli'atan anggota mas$araat dan "u'li dalam mengelola as"e non aademi Seolah!Madrasah
0arga Seolah!Madrasah harus dili'atan dalam "engelolaan aademi dan non aademi
!ukti"#ukti prestasi Sek$%a&'Marasa&
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut)
Rin(kasan prestasi Sek$%a&'Marasa& menurut inikat$r an #erasarkan
#ukti
#2a"oran 'erisi desri"si eunggulan, elemahan, esim"ulan "enilaian, dan
reomendasi "er'aian&
Tin(kat
)an(
i*apai
Sistem In1ormasi
Da1tar "engurus Komite Seolah!Madrasah+
Da1tar egiatan Komite Madrasah
Da1tar murid 'aru+
+ekuatan,
Men%alin kemitraan dengan komite1lembaga masyarakat1alumni
Farga masyarakat sekitar terlibat dalam kegiatan Madrasah melalui Komite
$ekolah/Madrasah.
$ebagian besar masyarakat sekitar menyekolahkan anaknya di M!$
Kegiatan non akademis dan tambahan kegiatan akademis di luar %am
$ekolah/Madrasah selalu dimusya"arahkan dengan "ali murid.
Masyarakat sekitar atas pesetu%uan kepala Madrasah di luar %am dinas/%am
pela%aran menggunakan fasilitas Madrasah untuk kegiatan
&elemaha' :
Kegiatan masyarakat dalam mengambil bagian dalam kegiatan
$ekolah/Madrasah tidak selalu didokumentasikan
&es!m+%la' :
ukungan masyarakat sekitar terhadap $ekolah/Madrasah baik.
Rekome'das! :
/erlu pembinaan pemanfaatan dan pengoptilisasian dukungan masyarakat
terhadap pelaksaan program Madrasah
/embinaan terhadap Madrasah dalam pengelolaan -pendokumentasian.
dukungan masyarakat melalui pembinaan teknis oleh penga"as.
1
+
*=
:2 STANDAR PENDIDI& DAN TENAGA &EPENDIDI&AN
*:
:.1. Apaka& pemenu&an 1um%a& peniik an tena(a kepeniikan sua& memaai/
Spesifikasi a%am stanar peniik an tena(a kepeniikan
Jumlah "endidi dan tenagae"endidian memenuhi standar
Kuali1iasi "endidi dan tenaga e"endidian memenuhi standar
Pendidi dan tenaga e"endidian memenuhi standar om"etensi
+ndikator /en(apaian
!ukti"#ukti fisik Sek$%a&'Marasa&
(Mohon beri tanda contreng pada jenis bukti berikut)
Rin(kasan eskripsi Sek$%a&'Marasa& menurut inikat$r an #erasarkan #ukti
#(erisi desri"si eunggulan, elemahan, esim"ulan "enilaian, dan reomendasi
"er'aian&
Tin(kat
)an(
i*ap
ai
$ekolah/Madrasah membuat pemetaan tenaga
pendidik dan kependidikan
ata $tatistik Crganisasi
Formula data kebutuhan tenaga pendidik
dan kependidikan
7aporan Bulanan
+ekuatan,
Kepala $ekolah/Madrasah'
Kepala $ekolah/Madrasah memenuhi standar kualifikasi pendidikan -$1.
dan standar kompetensi pendidik karena sudah sertifikasi
>uru '
6umlah guru mapel )) orang dari A kelas
AA <-1A orang . tenaga pendidik memiliki kualifikasi pendidikan $&
1kependidikan
188< -)8 orang. memiliki latar belakang mata pela%aran yang diampu
Memiliki tenaga !2 18 orang /#$ 0 dan = /!!
1, orang guru sudah bersertifikat pendidik
!enaga Kependidikan '
!enaga administrasi 0 orang /#$ lulusan * dan $7!A
/!! = orang
!ukang kebun 1 orang lulusan $7!A
&elema' :
) guru /#$ dan ) guru non /#$ belum sertifikasi
6umlah tenaga !2 masih kurang
&es!m+%la' :
6umlah pendidik (ukup 1 namun belum semua pendidik memiliki kualifikasi
pendidikan yang disyaratkan.
6umlah tenaga kepedidikan kurang
5
*,
Rekome'das! :
Mengusulkan kepada Kemenag untuk memenuhi kempetensi tenaga !2.
Memfasilitasi kepada tenaga pendidik yang belum bersertifikat pendidik
untuk dapat mengikuti sertifikasi melalui iklat
*A
;2 STANDAR PEM6IA)AAN
,.1. !a(aimana Sek$%a&'Marasa& men(e%$%a keuan(an /
Spesifikasi a%am stanar pem#ia)aan
Pengelolaan keuangan Sekolah/Madrasah
Anggaran Seolah!Madrasah dirumusan meruju "eraturan "emerintah "usat dan daerah
Pengelolaan euangan Seolah!Madrasah trans"aran, e1isien, dan aunta'el+
Seolah!Madrasah mem'uat "ela"oran euangan e"ada "emerintah dan "emangu e"entingan+
+ndikator /en(apaian
!ukti"#ukti fisik Sek$%a&'Marasa&
(Mohon beri tanda contreng pada jenis bukti berikut)
Rin(kasan eskripsi Sek$%a&'Marasa& menurut inikat$r an #erasarkan #ukti
#(erisi desri"si eunggulan, elemahan, esim"ulan "enilaian, dan reomendasi
"er'aian&
Tin(kat
)an(
i*ap
ai
#otula rapat pembahasan anggaran
okumen kehadiran rapat anggaran
okumen 3KA$/M
7aporan Keuangan $ekolah/Madrasah.
Hasil "a"an(ara dengan Bendahara
$ekolah/Madrasah
Hasil "a"an(ara dengan Kepala
$ekolah/Madrasah.
Hasil observasi
+ekuatan ,
3KA/M disusun oleh Kepala $ekolah/Madrasah1 >uru1 dan Komite.
$ekolah/Madrasah melaporkan pengelolaan keuangan kepada
pemerintah se(ara berkala.
$ekolah/Madrasah melaporkan pengelolaan keuangan kepada
Komite $ekolah/Madrasah dan Crangtua murid setiap tahun melalui
rapat akhir tahun.
- 3KAM dirumuskan meru%uk pada peraturan pemerintah.
- /enyusunan 3KA/M melibatkan Kepala $ekolah/Madrasah1
/endidik1 !enaga Kependidikan1 Komite $ekolah/Madrasah1
Crangtua /eserta idik1 !okoh Masyarakat
- $ekolah/Madrasah melakukan pembukuan keuangan yang
dilengkapi dengan bukti pengeluaran yang sah.
- /endapatan dan pengeluaran keuangan $ekolah/Madrasah
dilaporkan dilaporkan se(ara periodik kepada pemerintah dan
pemangku kepentingan.
$ekolah/Madrasah melakukan pertanggung %a"aban penggunaan
keuangan se(ara menyeluruh kepada pemerintah dan pemangku
kepentingan setiap tahun
1
08
&elemaha'
Madrasah tidak melaporkan hasil pengelolaan keuangan kepada Komite
Madrasah dan Crangtua murid se(ara tertulis.
Madrasah tidak mema%ang laporan pengelolaan keuangan.
&es!m+%la' :
/engelolaan keuangan dapat dilaksanakan dan dilaporkan sebagaimana
mestinya namun belum optimal
Rekome'das! :
/embinaan dan pendampingan terhadap/Madrasah tentang tata (ara
pengelolaan dan pelaporan keuangan agar Madrasah diper(aya dan
didukung masyarakat
Memberikan hasil laporan keuangan kepada komite1"ali murid atau
ma%angkan laporan keuangan agar lebih terlihat transparan
7..- Upa)a apaka& )an( te%a& i%aksanakan $%e& Sek$%a&'Marasa& untuk menapatkan tam#a&an ukun(an pem#ia)aan
%ainn)a/
Spesifikasi a%am stanar pem#ia)aan
Seolah!Madrasah memilii a"asitas untu men*ari dana dengan inisiati1n$a sendiri
!ukti"#ukti fisik Sek$%a&'Marasa&
(Mohon beri tanda contreng pada jenis bukti berikut)
Rin(kasan eskripsi Sek$%a&'Marasa& menurut inikat$r an #erasarkan #ukti
#(erisi desri"si eunggulan, elemahan, esim"ulan "enilaian, dan reomendasi
"er'aian&
Tin(kat
)an(
i*ap
ai
okumen 3KAM
5atatan sumber keuangan
$ekolah/Madrasah.
Hasil "a"an(ara
Hasil observasi.
+ekuatan ,
Madrasah memiliki sumber dana lain selain BC$.
Men%alin hubungan dengan Komite sebagai dukungan tenaga maupun
pendanaan
&elemaha' :
okumentasi tentang bukti dukungan pendanaan masih kurang rin(i dan kurang
%elas
&es!m+%la' :
Madrasah mendapatkan tambahan dukungan dana untuk pembiayaan Madrasah
Rekome'das! :
Madrasah men(ari dana tambahan lain1tetap men%alin hubungan yang baik
3
01
dengan Komite dan Fali murid
$etiap mengadakan ker%asama dengan pihak lain harus disertai per%an%ian.yang
%elas
;212 6aa!ma'a Sekolah/Madrasah me'"am!' kesem+a#a' %'#%k mem+eroleh la*a'a' +e'd!d!ka' 4
Spesifikasi a%am stanar pem#ia)aan
Iuran Seolah!Madrasah ditentuan 'erdasaran emam"uan eonomi orang tua
Seolah!Madrasah melauan su'sidi silang e"ada "eserta didi urang mam"u di 'idang eonomi
!ukti"#ukti fisik Sek$%a&'Marasa&
(Mohon beri tanda contreng pada jenis bukti
berikut)
Rin(kasan eskripsi Sek$%a&'Marasa& menurut inikat$r an #erasarkan
#ukti
#(erisi desri"si eunggulan, elemahan, esim"ulan "enilaian, dan reomendasi
"er'aian&
Tin(kat
)an(
i*a
pai
Me'%'"%kka' ke#er7a+a!a' #are# a'ara'
okumen 3KAM
5atatan penerima beasis"a.
+ekuatan ,
$ekolah/Madrasah memfasilitasi peserta didik dari keluarga miskin untuk
mendapatkan beasis"a.-keringanan infak1 dan %angka "aktu pembayaran
disesuaikan.
$ekolah/Madrasah menerima sis"a baru melalui seleksi dari nilai 2#
$/M+
&elemaha':
$ekolah/Madrasah belum mampu memberikan B$M kepada semua sis"a
yang masuk kategori keluarga miskin
3
0)
&es!m+%la' :
Kesempatan mendapatkan layanan pendidikan bagi "arga masyarakat
yang berminat masih dibatasi .
Rekome'das! :
Madrasah agar berupaya menerima sis"a baru se(ara bi%aksana -semua
yang berminat diterima men%adi sis"a baru
$idohar%o1 8; 6anuari
)81*
Kepala
rs1 K23+GA#!C
#+/.1A=08)8; 1AA*8*188)
0*