KEPENTINGAN MAIN DALAM PROSES PEMBELAJARAN KANAK-

KANAK
Mengapa Bermain?
Mengikut Piaget (1962), kanak-kanak memerlukan aktiviti bermain kerana:
Main memberikan peluang kepada kanak-kanak meluahkan idea,
perasaan dan emosi
Main dapat mewuudkan perasaan tenang dan menghiburkan hati
Main men!ediakan saluran untuk kanak-kanak menggunakan tenaga
!ang berlebihan
Main membolehkan kanak-kanak men!ediakan diri ke arah
kedewasaan atau kematangan
Main memberikan peluang kepada kanak-kanak belaar men!elesaikan
pelbagai bentuk masalah (kogniti", motor, sosial) !ang men!umbang
kepada perkembangan intelek
Main membuda!akan proses pembelaaran termasuk mengulang,
latihan, latih tubi, peniruan, penerokaan, penemuan, perkaitan, membuat
huraian, rumusan, mensintesis dan mengui
Main membantu dalam pembentukan ati diri, ketrampilan diri,
pemupukan nilai murni seperti motivasi intrinsik, penglibatan, ketahanan,
kemahiran interpersonal, ke!akinan diri dan berani bertindak#
Kepentingan dan Faedah Bermain
$e%ara umum, bermain boleh membantu kanak-kanak dalam perkembangan
"i&ikal, perkembangan sosioemosi, perkembangan kogniti" dan perkembangan
bahasa#
1# Perkembangan 'i&ikal
(anak-kanak menguasai kawalan motor halus dan motor kasar melalui
bermain# (emahiran motor kasar !ang dapat dikembangkan melalui aktiviti
seperti berlari bebas, melompat, memanat, menendang, mengangkat,
membaling dan men!ambut (bola)# )ni memberi kesedaran kepada kanak-
kanak tentang "ungsi badan sendiri, kegunaan ruang dan arah tuuan#
*ktiviti membutang, mewarna, melukis, menampal dan men%antum dapat
mengembangkan kemahiran motor halus dan koordinasi mata-tangan#
(emahiran manipulati" dapat dibina melalui aktiviti seperti men%u%uk benang
ke dalam manik, igsaw pu&&les, mengikat reben, kra"t tangan dan
membentuk menggunakan doh#
2# Perkembangan $osioemosi
$emasa bermain, kanak-kanak berpeluang belaar berinteraksi dengan orang
lain se%ara positi", mengaak kanak-kanak keluar daripada pola egosentrik,
mengambil kira pandangan rakan, menghormati hak orang lain, bersabar dan
bertolak ansur# Mereka dapat belaar untuk menangguh kehendak semerta
diri (dela!ed grati"i%ation) untuk men%apai matlamat angka panang# +engan
itu main memberi peluang kepada kanak-kanak membina konsep kendiri !ang
positi", ke!akinan diri serta melahirkan sentimen dan menstabilkan emosi#
*ktiviti main peranan seperti berpura-pura menadi doktor dan pesakit atau
menaiki bas olok-olok memberi latihan kepada kanak-kanak untuk menguasai
pengetahuan dari persekitaran serta membantu perkembangan kemahiran
bersosialisasi# Permainan imaginati" seperti ini memberi latihan kepada
kanak-kanak mengenali alam dewasa# Mereka belaar bekerasama untuk
men%apai matlamat kumpulan#
,# Perkembangan (ogniti" dan -ahasa
-ermain uga dapat membantu memperkembangkan kebolehan kogniti"
seperti mengenal pasti, mengkategori, membuat urutan, memerhati,
membe&akan, meramal, membuat rumusan, dan membuat perbandingan#
*kiviti seperti membina blok, permainan bahasa, permainan dam, pu&&le,
teka-teki, n!an!ian dan %ongkak membantu mengembangkan kemahiran
bahasa, matematik dan sains serta ber"ikir se%ara logik dan kreati"# (anak-
kanak uga dapat meningkatkan kemahiran penggunaan bahasa dalam
persekitaran !ang relaks, semulaadi dan seronok#