LK Analisis KD

ANALISIS
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
KELAS: IV

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
TEMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9

AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
1. Menerima,
menghargai, dan
menjalankan ajaran
agama yang
dianutnya
1.1 Melaksanakan shalat secara tertib
sebagai wujud dari penghambaan diri
kepada Allah SWT.
1.1.1
1.2 Mengamalkan kebajikan kepada
sesama manusia sebagai implementasi
dari pemahaman ibadah shalat
1.2.1 Menerapkan kebajikan kepada sesama manusia sebagai
implementasi dari pemahaman ibadah sholat
.

1.3 Menghindari perilaku tercela sebagai
implementasi dari pemahaman ibadah
shalat
1.3.1 Mencirikan perilaku tercela sebagai implementasi dari
pemahaman ibadah sholat

1.4 Meyakini keberadaan malaikat-malaikat
Allah SWT
1.4.1
1.5 Meyakini adanya Rasul-Rasul Allah
SWT
1.5.1
2. Memiliki perilaku
jujur, disiplin,
tanggung jawab,
santun, peduli, dan
2.1 Memiliki sikap yang dipengaruhi oleh
keimanan kepada para malaikat Allah
SWTyang tercermin dari perilaku
kehidupan sehari-hari.
2.1.1
LK : 1.3
TEMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9

percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman,
tetangga, dan guru
2.2 Memiliki sikap santun dan menghargai
teman, baik di rumah, sekolah, dan di
masyarakat sekitar.
2.2.1 Menunjukkan sikap santun di lingkungan rumah.
2.2.2 Menghargai pendapat teman dalam kegiatan pembelajaran
di kelas.
2.2.3 Menunjukkan sikap santun di masyarakat sekitar

2.3 Memiliki sikap amanah sebagai
implementasi dari pemahaman kisah
keteladan Nabi Muhammad SAW
2.3.1

2.4 Memiliki sikap pantang menyerah
sebagai implementasi dari kisah
keteladanan Nabi Musa A.S
2.4.1

3. Memahami
pengetahuan faktual
dengan cara
mengamati
[mendengar,
melihat, membaca]
dan menanya
berdasarkan rasa
ingin tahu tentang
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di
rumah, sekolah, dan
tempat bermain
3.1 Mengetahui Allah itu ada melalui
pengamatan terhadap makhluk ciptaan-
Nya di sekitar rumah dan sekolah.
3.1.1 Menemukan allah itu ada melalui pengamatan terhadap
mahluk ciptaan-Nya di sekitar rumah.
3.1.2 Mengamati allah itu ada di lingkungan sekolah

3.2 Mengerti makna iman kepada malaikat-
malaikat Allah berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan alam
sekitar.
3.2.1
3.3 Mengerti makna Asmaul Husna: Al-
Bashir, Al-Adil, Al-Adhim
3.3.1
3.4 Memahami makna bacaan sholat 3.4.1
3.5 Mengetahui kisah keteladan Nabi
Ayyub a.s.
3.5.1
Dzulkifi a.s.
3.6.1
Harun a.s.
3.7.1
TEMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9

3.8 Mengetahui kisah keteladan Nabi Musa
A.S
3.8.1
3.9 Mengetahui kisah keteladan wali-wali
Allah
3.9.1
3.10 Mengetahui sikap santun dan
menghargai sesama dari Nabi
Muhammad SAW
3.10.1
4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas dan logis dan
sistematis, dalam
karya yang estetis
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan
perilaku anak
beriman dan
berakhlak mulia
4.1 Membaca Q.S. Al Falaq, Al-Maun dan
Al-Fil dengan tartil
4.1.1
4.2 Menulis kalimat-kalimat dalam Al Falaq,
Al-Maun dan Al-Fil dengan benar
4.2.1
4.3 Menunjukkan hafalan Q.S. Al Falaq, Al
Maun dan Al-Fil dengan lancar.
4.3.1
4.4 Mencontohkan sikap santun dan
menghargai teman, baik di rumah,
sekolah, dan di masyarakat sekitar
4.4.1 Menerapkan sikap santun dan menghargai di rumah
4.4.2 Menerapkan sikap santun dan menghargai teman di
sekolah

4.5 Menceritakan pengalaman
melaksanakan shalat di rumah, atau di
masjid lingkungan sekitar rumah.
4.5.1
4.6 Menceritakan kisah keteladan Nabi
Ayyub a.s.
4.6.1
Dzulkifi a.s.
4.7.1
Harun a.s.
4.8.1
4.9 Menceritakan kisah keteladanan Nabi
Musa A.S
4.9.1
TEMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9

1.10 Menceritakan kisah keteladanan wali-
wali Allah.

4.10.1
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn)

1. Menerima,
menghargai, dan
menjalankan ajaran
agama yang
dianutnya
1.1 Menghargai kebhinneka-tunggalikaan
dan keragaman agama, suku bangsa,
pakaian tradisional, bahasa, rumah
adat, makanan khas, upacara adat,
sosial, dan ekonomi di lingkungan
rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
1.1.1 Mengetahui kebhinnekatunggal ikaan dan keberagaman
agama, suku bangsa, pakaian, bahasa, rumah adat,
makanan khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi di
nlingkungan rumah
1.1.2 Mengidentifikasii kebhinekaan dan kebaragaman agama,
suku bangsa, pakaian, bahasa, rumah adat, sosial, dan
ekonomi lingkungan sekolah
1.2.3 Menyebutkan kebhinnekaan yang ada dilingkungan rumah,
sekolah, dan masyarakat

1.2.4 Memberikan contoh keberagaman di lingkungannya dengan
rasa percaya diri
1.2.5 Mengagumi keragaman suku, etnis, dan bahasa sebagai
keunggulan di wilayah negara Indonesia
1.2.6 Membiasakan sikap positif terhadap
kebhinenkatunggalikaan di lingkungan sosial

1.2 Menghargai kebersamaan dalam
keberagaman sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan
rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
1.2.1 Menunjukkan kebersamaan dalam keberagaman sebagai
anugrah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah.
1.2. 2 Melaksanakan kebersamaan dalam keberagaman
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan
sekolah.
1.2.3 Membiasakan menghargai keberagaman dilingkungan
rumah dan sekolah.

TEMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9

jujur, disiplin,
tanggung jawab,
santun, peduli,
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman,
tetangga, dan guru
2.1 Menunjukkan perilaku, disiplin,
tanggung jawab, percaya diri, berani
mengakui kesalahan, meminta maaf
dan memberi maaf sebagaimana
dicontohkan tokoh penting yang
berperan dalam perjuangan menentang
penjajah hingga kemerdekaan Republik
Indonesia sebagai perwujudan nilai dan
moral Pancasila
2.1.1 Membiasakan perilaku disiplin, tanggung jawab, percaya
diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan
memberi maaf sebagai mana dicontohkan tokoh penting
yang berperan dalam perjuangan menentang penjajah
hingga kemerdekaan republik Indonesia sebagai
perwujudan nilai dan moral pancasila.

2.1. 2 Mengetahui manfaat perilaku disiplin , tanggung jawab,
percaya diri , berani mengakui kesalahan, meminta maaf
dan memberi maaf.

2.1.3 Menjelaskan akibat yang akan terjadi apabila tidak disiplin,
dan tidak percaya diri.
2.1.4 Menyebutkan keteladanan tokoh pentingyang berperan
dalam perjuangan (kreatif, mandiri, rasa ingin tahu)

2.1.5 Membiasakan berperilaku meneladani para tokoh
pentingyang berperan dalam perjuangan dalam kehidupan
sehari-hari di rumah, di sekolah dan di lingkungan
masyarakat dengan rasa percaya diri dan kreatif

TEMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9

2.1.6 Menceritakan kehidupan yang berperan dalam perjuangan
(rasa percaya diri, kreatif, mandiri)

2.1.7 Menyebutkan peranan tokoh proklamator dalam
mempersiapkan proklamasi kemerdekaan RI

2.1.8 Menceritakan peristiwa detik-detik proklamasi kemerdekaan
Indonesia
2.1.9 Mendeskripsikan wilayah tempat tinggal dan lingkungannya
dengan kreatif

2.2 Menunjukkan perilaku yang sesuai
dengan hak dan kewajiban di rumah,
sekolah dan masyarakat sekitar.
2.2.1 Menerapkan perilaku yang sesuai dengan hak dan
kewajiban di rumah
2.2.2 Membiasakan perilaku 6ang sesuai dengan hak dan
kewajiban siswa di sekolah.
.

2.2.3 Mengetahui manfaat melaksanakan hak dan kewajiban di
rumah

TEMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9

2.2.4 Meyebutkan akibat yang terjadi bila tidak melaksanakan hak
dan kewajiban di sekolah.
2.2.5 Memberikan contoh hak dan kewajiban warganegara
dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh tanggungjawab

2.2.6 Menyebutkan hak warga negara di kehidupan sehari-hari.

2.2.7 Menyebutkan kewajiban warga negara dikehidupan sehari-
hari.
2.2.8 Melakukan diskusi mengenai hak dan kewajiban yang dapat
dilakukan siswa (penerapan dalam kehidupan sehari-hari)

2.3 Menunjukkan perilaku sesuai dengan
hak dan kewajiban sebagai warga
dalam kehidupan sehari-hari di rumah
sekolah dan masyarakat sekitar
2.3.1 Menyebutkan perilaku sesuai dengan hak dan kewajiban
warga negara dalam kehidupan sehari-hari.

2.3.2 Menentukan cara-cara melaksanakan hak dan kewajiban

2.3.3 Menerapkan saksi terhadaop pelanggaran hak dan
kewajiban warga negara.

2.3.4 Membiasakan melaksanakan hak dan kewajiban dalam
kehidupan sehari-hari dengan penuh tanggungjawab

TEMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9

2.3.5 Menuliskan hak dan kewajiban peserta didik sebagai
anggota keluarga serta akibat yang ditimbulkan jika ada
teman yang tidak melaksanakan kewajibannya.

2.3.6 Menuliskan hak dan kewajiban peserta didik sebagai warga
sekolah serta akibat yang ditimbulkan jika ada teman yang
tidak melaksanakan kewajibannya.
2.3.7 Menuliskan hak dan kewajiban peserta didik sebagai warga
negara serta akibat yang ditimbulkan jika ada teman yang
tidak melaksanakan kewajibannya.

2.4 Menunjukkan perilaku bersatu sebagai
wujud keyakinan bahwa tempat tinggal
dan lingkungannya sebagai bagian dari
wilayah Negara Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI)
2.4.1 Menerapkan perilaku bersatu di lingkungan masyarakat.
2.4.2 Menggambarkan dengan peta bahwa tempat tinggal dan
lingkungannya merupakan bagian dari NKRI.
2.4.3 Melaksanakan cara yang harus dilakukan untukmenjaga
keutuhan NKRI.

3. Memahami
pengetahuan faktual
dengan cara
mengamati dan
mencoba
[mendengar,
melihat, membaca]
serta menanya
berdasarkan rasa
ingin tahu secara
3.1 Memahami makna dan keterkaiatan
simbol-simbol sila Pancasila dalam
memahami Pancasila secara utuh
3.1.1 Menyebutkan bunyi Pancasila
3.1. 2 Mengetahui simbol-simbol masing-masing sila.
3.1.3 Menyebutan alasan makna dari simbol dari masing-masing
sila.
3.1.4 Mendiskripsikan keterkaitan antara bunyi sila Pancasila
dengan simbolnya

3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai
warga dalam kehidupan sehari-hari di
rumah, sekolah dan masyarakat
3.2.1 Meyebutkan hak -hak warga negara.
3.2.2 Menyebutkan kewajiban warga negara dalam kehidupan
sehari-hari.

TEMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9

kritis tentang dirinya,
makhluk ciptaan
Tuhan dan
kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di
rumah, sekolah, dan
tempat bermain
3.2.3 Menunjukkan cara untuk menghargai hak dan kewajiban
3.2.4 Mengetahii hal-hal yang akan terjadi apabila tidak
melaksanakan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-
hari di rumah, sekolah, dan masyarakat.

3.3 Memahami manfaat keberagaman
karakteristik individu di rumah, sekolah
dan masyarakat
3.3.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dari anggota keluarga.
3.3.2 Menyebutkan karakteristik dari anggota keluarga.

3.3.3 Memahami persamaan dan perbedaan karakter individu di
rumah, sekolah dan masyarakat.
3.3.4 Menunjukkan cara-cara yang dilakukan untuk menghindari
masalah karena adanya perbedaan.

3.4 Memahami arti bersatu dalam
keberagaman di rumah, sekolah dan
masyarakat
3.4.1 Menjelaskan arti bersatu dalam keberagaman .
3.4.2 Menyebutkan keberagaman di rumah.
3. 4. 3 Menyebutkan keberagaman di sekolah.
3. 4. 4 Menyebutkan cara menjaga persatuan di rumah
dannsekolah.

3.5 Memahami Nilai-nilai Persatuan pada
masa Hindu Buddha
3.5.1 Membaca nilai-nilai Persatuan pada masa Hindu Buddha
3.5.2 Memahami Nilai-nilai Persatuan pada masa Hindu Buddha

3.6 Memahami keberagaman alam dan
sumber daya di berbagai daerah
3.6.1 Mengidentifikasikeberagaman alam dan sumber daya di
daerahnya
3.6.2 Menyebutkan manfaat sumber daya alam yang terdapat
di daerahnya

3.6.3 Menjelaskan cara menjaga kelestariaan sumber daya alam
3.6.4 Mencontohkan keberagaman sumber daya alam di berbagai
daerah.

TEMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9

2. Menyajikan
pengetahuan
faktual dalam
bahasa yang jelas
dan logis dan
sistematis, dalam
karya yang estetis
dalam gerakan
yang
mencerminkan
anak sehat, dan
dalam tindakan
yang
mencerminkan
perilaku anak
beriman dan
berakhlak mulia
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku
di sekitar rumah dan sekolah dari sudut
pandang kelima simbol Pancasila
sebagai satu kesatuan yang utuh
4.1.1 Menganalisa perilaku di sekitar rumah dan sekolah dari
sudut pandang kelima simbol Pancasila sebagai satu
kesatuan yang utuh
4.1.2 Mengidentifikasi di sekitar rumah dan sekolah dari sudut
pandang kelima simbol Pancasila sebagai satu kesatuan
yang utuh

4.1.3 Menyebutkan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dari
sudut pandang kelima simbol Pancasila sebagai satu
kesatuan yang utuh

4.1.4 Menunjukkan contoh bentuk kepatuhan terhadap
kebiasaan, tata tertib, tradisi,dan adat dalam kehidupan di
sekolah,keluarga, dan masyarakat sekitar dengan rasa
percaya diri

4.1.5 Melaksanakan bentuk kepatuhan terhadap kebiasaan, tata
tertib, tradisi,dan adat dalam kehidupan di sekolah,
keluarga, dan masyarakat sekitar dengan rasa
tanggungjawab

4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai
warga di lingkungan rumah, sekolah
dan masyarakat
4.2.1 Mempraktekkan kewajiban sebagai warga vdi lingkungan
rumah
4.2.3 Menerapkan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah,
sekolah dan masyarakat

TEMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9

4.3 Bekerjasama dengan teman dalam
keberagaman di lingkungan rumah,
sekolah, dan masyarakat
4.3.1 Menyebutkan keberagaman di lingkungan rumah, sekolah,
dan masyarakat
4.3.2 Mempraktekkan cara bekerjasama dengan teman dalam
keberagaman di lingkungan rumah, sekolah, dan
masyarakat

4.4 Mengelompokkan kesamaan identitas
suku bangsa (pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat, makanan khas,
dan upacara adat), sosial ekonomi
(jenis pekerjaan orang tua) di
lingkungan rumah, sekolah dan
masyarakat sekitar
4.4.1 Mengidentifikasi identitas suku bangsa.
4.4.2 Mengidentifikasi kesamaan identitas suku bangsa yang ada
di lingkungan sekitar.
4.4.3 Menghargai perbedaan dalam keanekaragaman seni
budaya di Indonesia.
4.4.4 Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan orang tua di lingkungan
sekitar

4.4.5 Membedakan pekerjaan yang menghasilkan barang dan
jasa
4.4.6 Menyebutkan unsur-unsur identitas suku bangsa
4.4.7 Membedakan identitas suku bangsa (pakaian tradisional,
bahas, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat) yang
ada di lingkungan sekitar

4.4.8 Membuat tabel tentang nama-nama teman di sekolah
berdasarkan asal suku bangsanya
4.4.9 Menunjukkan nama suku bangsa dengan menempatkan
simbol identitas budaya nya pada peta.

TEMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9

4.4.10 Bercerita tentang kebaikan teman yang berbeda suku
bangsa
4.4.11 Mengidentifikasi jenis-jenis makanan khas daerah di
lingkungan sekitar.

4.4.12 Menyebutkan makanan khas daerah yang menjadi
kesukaannya

4.5 Mensimulasikan nilai-nilai persatuan
pada masa Hindu Buddha dalam
kehidupan di masyarakat
4.5.1 Mengemukakan nilai-nilai persatuan pada masa Hindu
Buddha dalam kehidupan di masyarakat
4.5.2 Menggambarkannilai-nilai persatuan pada masa Hindu
Buddha dalam kehidupan di masyarakat

4.6 Memetakan keberagaman sumber daya
alam di berbagai daerah untuk
menumbuhkan kebanggaan nasional
4.6.1 Mengidentifikasi keberagaman sumber daya alam di
berbagai daerah untuk menumbuhkan kebanggaan nasional

4.6.2 Mentabulasikan keberagaman sumber daya alam di
4.6.3 Menyimpulkan keberagaman sumber daya alam di

BAHASA INDONESIA

1. Menerima,
menghargai, dan
menjalankan ajaran
agama yang
dianutnya

1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang
Maha Esa berupa bahasa Indonesia
yang diakui sebagai bahasa persatuan
yang kokoh dan sarana belajar untuk
memperoleh ilmu pengetahuan
1.1.1 Bersikap tertib (menjaga keheningan) dalam mendengarkan
doa
1.1.2 Mengambil sikap duduk atau berdiri dengan berdiam diri
1.1.3 Melafalkan kata-kata teks doa dengan jelas
1.1.4 Melafalkan kata-kata teks doa dengan intonasi yang sesuai

TEMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9

1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah
Tuhan yang Maha Esa atas
keberadaan lingkungan dan sumber
daya alam, alat teknologi modern dan
tradisional, perkembangan teknologi,
energi, serta permasalahan sosial
1.2.1 Mencontohkandengan kalimat yang sederhana anugerah
Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan
sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional,
perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan sosial

1.2.2 Menerapkan , alat teknologi modern dan tradisional,
perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan sosial

jujur, disiplin,
tanggung jawab,
santun, peduli,
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman,
tetangga, dan guru
2.1 Memiliki kepedulian terhadap gaya,
gerak, energi panas, bunyi, cahaya,
dan energi alternatif melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
2.1.1 Mengidentifikasi gaya, gerak, energi panas, bunyi, cahaya,
dan energi alternatif melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.1.2 Memberi contoh gaya, gerak, energi panas, bunyi, cahaya,
2.1.3 Menguji manfaat gaya, gerak, energi panas, bunyi, cahaya,

2.2 Memiliki kedisiplinan dan tanggung
jawab terhadap penggunaan alat
teknologi modern dan tradisional,
proses pembuatannya melalui
2.2.1 Membaca wacana tentang kedisiplinan dan tanggung jawab
terhadap penggunaan alat teknologi modern dan tradisional,
proses pembuatannya melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia

2.2.2 Menyebutkanpenggunaan alat teknologi modern dan
tradisional, proses pembuatannya melalui pemanfaatan
bahasa Indonesi
2.2.3 Mendiskripsikan proses pembuatan alat tehnologi
tradisiononal dan modern dengan bahasa indonesia yang
baik.

TEMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9

2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur
tentang jenis-jenis usaha dan kegiatan
ekonomi melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia
2.3.1 Menyebutkan tentang jenis-jenis usaha dan kegiatan
ekonomi melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.3.2 Mendiskusikan jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.3.3 Menyimpulkan manfaat jenis-jenis usaha dan kegiatan
ekonomi melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

2.4 Memiliki kepedulian terhadap
lingkungan dan sumber daya alam
2.4.1 Mengidentifikasi sumber daya alam melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia
2.4.2 Menjelaskan manfaat mengidentifikasi sumber daya alam

2.5 Memiliki perilaku jujur dan santun
terhadap nilai peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Budha di
Indonesia melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia
2.5.1 Melaksanakan perilaku jujur dan santun terhadap nilai
peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di
Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

2.5.2 Membiasakan perilaku jujur dan santun terhadap nilai
peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di
Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.5.3 Menyebutkan cara-cara menjaga peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Budha di Indonesia melalui

TEMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9

3. Memahami
pengetahuan
faktual dengan
cara mengamati
dan mencoba
[mendengar,
melihat, membaca]
serta menanya
berdasarkan rasa
ingin tahu secara
kritis tentang
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di
rumah, sekolah,
dan tempat
bermain
3.1 Menggali informasi dari teks laporan
hasil pengamatan tentang gaya, gerak,
energi panas, bunyi, dan cahaya
dengan bantuan guru dan teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata
baku
3.1.1 Membaca laporan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi,
dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
3.1.2 Melakukan dialog tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi,
dan cahaya
3.1.3 Menulis kosa kata baku dalam laporan.

3.2 Menguraikan teks instruksi tentang
pemeliharaan pancaindera serta
penggunaan alat teknologi modern dan
tradisional dengan bantuan guru dan
teman dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
3.2.1 Membaca teck tentang pemeliharaan pancaindera serta
penggunaan alat teknologi modern dan tradisional dengan
bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

3.2.2 Mengidentifikasi manfaat pancaindera serta penggunaan
alat teknologi modern dan tradisional
3.2.3 Membuat kalimat dengan kosa kata baku tentang
pancaindera serta penggunaan alat teknologi modern dan
tradisional

TEMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9

3.3 Menggali informasi dari teks
wawancara tentang jenis-jenis usaha
dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi
dan koperasi dengan bantuan guru dan
kosakata baku
3.3.1 Membacadari teks wawancara tentang jenis-jenis usaha
dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi dengan
bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
3.3.2 Mengidentifikasi jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta
kegiatan ekonomi dan koperasi
3.3.3 Membuat kalimat tentang hasil identifikasi.

3.4 Menggali informasi dari teks cerita
petualangan tentang lingkungan dan
sumber daya alam dengan bantuan
guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku
3.4.1 Membaca teks cerita tentang lingkungan sosial secara kritis.
3.4.2 Mengidentifikasi kosakata baku dari teks bacaan tentang
lingkungan sosial secara cermat.
3.4.3 Menyusun kalimat sendiri dengan kosa kata baku
berdasarkan hasil identifikasi.

3.5 Menggali informasi dari teks ulasan
buku tentang nilai peninggalan sejarah
dan perkembangan Hindu-Budha di
Indonesia dengan bantuan guru dan
kosakata baku
3.5.1 Membaca teks ulasan buku tentang nilai peninggalan
sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia
3.5.2 Merangkum peninggalan sejarah dan perkembangan
Hindu-Budha di Indonesia

TEMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9

4. Menyajikan
pengetahuan
faktual dalam
bahasa yang jelas
dan logis dan
sistematis, dalam
karya yang estetis
dalam gerakan
yang
mencerminkan
anak sehat, dan
dalam tindakan
yang
mencerminkan
perilaku anak
beriman dan
berakhlak mulia
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan
teks laporan hasil pengamatan tentang
gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan
cahaya dalam bahasa Indonesia lisan
kosakata baku
4.1.1 Mengidentifikasi tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi,
dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
4.1.2 Melaporkan laporan hasil pengamatan tentang gaya,
gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku

4.2 Menerangkan dan mempraktikkan teks
arahan/petunjuk tentang pemeliharaan
pancaindera serta penggunaan alat
teknologi modern dan tradisional secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
kosakata baku
4.2.1 Membaca petunjuk tentang pemeliharaan pancaindera serta
penggunaan alat teknologi modern dan tradisional secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
4.2.2 Mencontohkan pemeliharaan pancaindera serta
penggunaan alat teknologi modern dan tradisional secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan

4.3 Mengolah dan menyajikan teks
wawancara tentang jenis-jenis usaha
dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi
dan koperasi secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata
baku
4.3.1 Mengumpulkan hasil wawancar wawancara tentang jenis-
jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan
koperasi secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan

4.3.2 Menyusun dengan kalimat yang baik hasil wawancara.
4.3.3 Membacakan hasil wawancara wawancara tentang jenis-
jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan
koperasi secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan

4.4 Menyajikan teks cerita petualangan
tentang lingkungan dan sumber daya
alam secaramandiri dalam teks bahasa
4.4.1 Memilih kalimat yang baik tentang lingkungan dan sumber
daya alam secaramandiri dalam teks bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

TEMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9

4.4.2 Menyusun kalimat petualangan tentang lingkungan dan
sumber daya alam secaramandiri
4.4.3 Membaca teks tentang lingkungan dan sumber daya alam
secaramandiri

4.5 Mengolah dan menyajikan teks ulasan
buku tentang nilai peninggalan sejarah
dan perkembangan Hindu-Budha di
Indonesia secara mandiri dalam bahasa
4.5.1 Membaca buku tentang nilai peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Budha di Indonesia secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku
4.5.2 Memilih kalimat yang baik Indonesia secara mandiri dalam
bahasa Indonesia tentang peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Budha di Indonesi

4.5.3 Menyusun kalimat dengan kosa kata yang baku.
4.5.4 Membaca teks buku tentang nilai peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Budha di Indonesia secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku

MATEMATIKA

1. Menerima,
menghargai, dan
menjalankan ajaran
agama yang
dianutnya

jujur, disiplin,
tanggung jawab,
2.1 Menunjukkan perilaku patuh, tertib dan
mengikuti prosedur dalam melakukan
operasi hitung campuran
2.1.1 Menulis model/kalimat matematika dari kegiatan/kejadian
sehari-hari yang berkaitan dengan operasi hitung campuran
2.1.2 Menghitung hasil operasi hitung campuran sesuai dengan

TEMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9

santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman,
tetangga, dan guru
level atau tingkat operasi hitungnya, yaitu: operasi dalam
kurung selalu dilaksanakan lebih dulu, perkalian dan
pembagian adalah setara, perkalian atau pembagian
dilaksanakan lebih dulu dari penjumlahan atau
pengurangan, serta penjumlahan dan pengurangan adalah
setara

2.1.3 Menentukan operasi hitung campuran dengan hasil terbesar
atau terkecil dari angka-angka dan simbol operasi yang
diberikan

2.1.4 Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang
berkaitan dengan operasi hitung campuran
2.1.5 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan
dengan operasi hitung campuran

2.2 Menunjukkan perilaku cermat dan teliti
dalam melakukan tabulasi pengukuran
panjang daun-daun atau benda-benda
lain menggunakan pembulatan
(dinyatakan dalam cm terdekat)
2.2.1 Mengumpulkan benda benda yang akan diukur
2.2.2 Melakukan pengukuran
2.2.3 Mencatat hasil pengukuran berdasarkan benda benda
yang telah diukur
2.2.4 Mengelompokkan hasil pengukuran dengan panjang yang
terdekat
2.2.5 Membuat tabel sesuai dari hasil pengukuran yang telah
dilakukan

2.3 Menunjukkan perilaku adil dalam
membagi suatu benda kepada teman
sekelompok dengan rata-rata jumlah
yang sama
2.3.1 Mengetahui jumlah teman dalam satu kelompok
2.3.2 Mengetahui jumlah benda yang akan dibagikan
2.3.3 Melakukan pembagian dengan jumlah yang rata

2.4 Menunjukkan perilaku disiplin dan
teratur dalam membuat dan mengikuti
2.4.1 Menyajikan masalah yang berkaitan dengan KPK ke dalam
bentuk diagram, gambar, simbol, tabel atau bentuk lainnya

TEMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9

suatu jadwal kegiatan yang berulang
dan efektif menggunakan prinsip KPK
dalam kalender.
2.4.2 Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang
berkaitan dengan KPK

dengan KPK
2.4.4 Membuat suatu jadwal kegiatan yang berulang dan efektif
menggunakan prinsip KPK dalam kalender

2.5 Menjalankan tugas dengan penuh
tanggungjawab menjaga kerapian dan
kebersihan kelas berdasarkan jadwal
berulang yang tepat menggunakan
prinsip KPK dalam kalender (misal
jadwal piket, Pramuka dll)
2.5.1 Membuat jadwal berdasarkan jumlah siswa yang ada
dengan memggunakan prinsip KPK
2.5.2 Melaksanakan piket sesuai daftar bpiket yang telah dibuat
2.5.3 Membiasakan diri melaksanakan piket secara berulang
untuk menjaga kerapian dan kebersihan kelas dengan rasa
tanggung jawab

2.6 Menunjukkan perilaku peduli dengan
cara memanfaatkan barang-barang
bekas yang ada di sekitar rumah
sekolah atau tempat bermain untuk
membuat benda-benda berbentuk
kubus dan balok bangun berdasarkan
jaring-jaring bangun ruang yang
ditemukan
2.6.1 Menggambar model bangun ruang
2.6.2 Menggambar berbagai jaring-jaring bangun ruang

3. Memahami
pengetahuan faktual
dengan cara
mengamati
[mendengar,
melihat, membaca]
dan menanya
berdasarkan rasa
3.1 Mengenal konsep pecahan senilai dan
melakukan operasi hitung pecahan
menggunakan benda kongkrit/gambar
3.1.1 Menuliskan nilai pecahan dari gambar atau kuantitas yang
diberikan
3.1.2 Membandingkan suatu pecahan lebih dari atau kurang dari
pecahan lain berdasarkan representasi gambarnya

3.1.3 Menyajikan berbagai pecahan ke bentuk gambar atau garis
bilangan dan mengurutkannya

TEMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9

ingin tahu tentang
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di
rumah, sekolah, dan
tempat bermain
3.1.4 Menyajikan suatu pecahan ke berbagai bentuk gambar
3.1.5 Menyajikan berbagai pecahan senilai ke berbagai bentuk
gambar

3.1.6 Menentukan bentuk paling sederhana dari sekelompok
pecahan senilai
3.1.7 Menyederhanakan pecahan dengan membaginya dengan
FPB dari pembilang dan penyebut

3.1.8 Menentukan hasil operasi hitung penjumlahan dan
pengurangan pecahan
3.1.9 Menentukan hasil operasi hitung perkalian dan pembagian
pecahan

3.2 Menerapkan penaksiran dalam
melakukan penjumlahan, perkalian,
pengurangan dan pembagian untuk
memperkirakan hasil perhitungan
3.2.1 Membulatkan bilangan ke dalam puluhan, ratusan dan
ribuan terdekat

3.3 Memahami aturan pembulatan dalam
membaca hasil pengukuran dengan
alat ukur.
3.3.1 Menyebutkan contoh alat ukur waktu, jarak dan berat
3.3.2 Melakukan pengukuran dengan alat ukur yang sesuai
(waktu,jarak/panjang, berat)

3.3.3 Mengukur dan menuliskan hasil pengukuran yang
ditunjukkan oleh alat ukur waktu dengan pembulatan
terdekat

ditunjukkan oleh alat ukur panjang dengan pembulatan
terdekat

TEMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9

ditunjukkan oleh alat ukur berat dengan pembulatan
terdekat
3.4 Memahami faktor dan kelipatan
bilangan serta bilangan prima.
3.4.1 Menjelaskan ciri bilangan prima
3.4.2 Menentukan barisan bilangan yang merupakan kelipatan
sebuah bilangan tertentu
3.4.3 Menentukan berbagai bilangan yang merupakan faktor dari
sebuah bilangan
berkaitan dengan konsep kelipatan atau faktor bilangan
dengan konsep kelipatan atau faktor bilangan

3.5 Menemukan bangun segibanyak
beraturan maupun tak beraturan yang
membentuk pola pengubinan melalui
pengamatan.
3.5.1 Mengidentifikasi benda-benda hasil budaya dan sumber
daya alam yang berbentuk segi banyak beraturan.
3.5.2 Mengidentifikasi benda-benda hasil budaya dan sumber
daya alam yang berbentuk segi banyak tak beraturan.
3.5.3 Menggambar berbagai segi banyak beraturan yang
membentuk pola pengubinan

3.5.4 Membuat segi banyak beraturan yang dibentuk dari hasil
gabungan bangun datar secara kreatif
3.5.5 Membuat segi banyak tak beraturan yang dibentuk dari
hasil gabungan bangun datar secara kreatif
3.5.6. Mengidentifikasi bangun datar yang membentuk pola
pengubinan

3.6 Mengenal sudut siku-siku melalui
pengamatan dan membandingkannya
dengan sudut yang berbeda
3.6.1 Mengenal beberapa sudut yang berbeda besarnya
3.6.2 Mengenal sudut siku-siku dengan menggunakan empat
arah mata angin
3.6.3 Membandingkan dua sudut yang berbeda

TEMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9

3.7 Menentukan kelipatan persekutuan dua
buah bilangan dan menentukan
kelipatan persekutuan terkecil (KPK)
3.7.1 Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua
bilangan dengan menggunakan prinsip kelipatan
pesekutuan
3.7.2 Menentukan faktor prima sebuah bilangan
3.7.3 Menentukan KPK dari dua bilangan dengan faktorisasi
prima atau tabel pemfaktoran

3.8 Menentukan faktor persekutuan dua
buah bilangan dan faktor persekutuan
terbesar (FPB)
3.8.1 Menentukan faktor persekutuan dua bilangan
3.8.2 Menentukan faktor persekutuan terbesar (FPB) dari dua
bilangan dengan menggunakan factor persekutuan
3.8.3 Menentukan FPB dari dua bilangan dengan faktorisasi
prima atau tabel pemfaktoran

3.8.4 Menyajikan masalah yang berkaitan dengan FPB ke dalam
bentuk diagram, gambar, simbol, tabel atau bentuk lainnya
berkaitan dengan FPB
dengan FPB

3.9 Memahami luas segitiga, persegi
panjang, dan persegi
3.9.1 Mengenal rumus luas segitiga, persegi panjang, dan
persegi
3.9.2 Membuat berbagai gambar luas segitiga, persegi panjang,
dan persegi
3.9.3 Menghitung luas segitiga, persegi panjang, dan persegi

3.10 Menentukan hubungan antara satuan
dan atribut pengukuran termasuk luas
dan keliling persegi panjang
3.10.1 Mengetahui satuansatuan dalam pengukuran luas dan
keliling persegi panjang
3.10.2 Menemukan benda benda yang memiliki bentuk-bentuk

TEMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9

persegi panjang
3,10,3 Mengerjakan soal-soal tentang luas dan keliling persegi
panjang

3.11 Menunjukkan pemahaman persamaan
antara sepasang ekspresi
menggunakan penambahan,
pengurangan, dan perkalian
3.11.1 Melakukan unjuk kerja dengan model yang
melakukanoperasi bilangan penambahan, pengurangan,
dan perkalian

3.12 Mengenal sifat dari garis parallel 3.12.1 Mengetahui manfaat garis pararel
3.12.2 Memahami sifat dari garis pararel
3.12.3 Menggambarkan fungsi dari garis pararel

3.13 Memahami pecahan senilai dan operasi
hitung pecahan menggunakan benda
kongkrit/gambar
3.13.1 Melakukan operasi hitung pecahan
3.13.2 Melakukan operasi hitung pecahan dengan menggunakan
benda yang ada di kelas
3.13.3 Menentukan hasil yang di dapat berdasarkan operasi
hitung pecahan dengan menggunakan benda yang ada di
kelas

3.14 Memahami penambahan dan
pengurangan bilangan decimal
3.14.1 Mengetahui bilangan desimal
3.14.2 m Elakukan operasi hitung bilangan decimal

3.15 Menentukan nilai terkecil dan terbesar
dari hasil pengukuran panjang atau
berat berdasarkan pembulatan yang
disajikan dalam bentuk tabel sederhana
3.15.1 Melakukan pengukuran panjang atau berat berdasarkan
pembulatan yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana
3.15.2 Menemukan nilai terkecil dan terbesar pengukuran
panjang atau berat berdasarkan pembulatan yang disajikan
dalam bentuk tabel sederhana
3.15.3 Menjelaskan cara menghitung nilai terkecil dan terbesar
3.15.4 Membuat tabel berdasarkan hasil yang telah diperoleh

3.16 Memahami pola penjumlahan dan
pengurangan bilangan bulat dengan
3.16.1 Mendemonstrasikan penjumlahan dan pengurangan
dengan bermin peran

TEMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9

menggunakan hal-hal yang konkrit dan
garis bilangan
3.16.2 membuat garis bilangan yang menunjukkan pola
penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat
3.17 Memahami konsep bilangan negatif
menggunakan hal-hal yang konkrit dan
garis bilangan
3.17.1 Mengetahui arti bilangan negatif
3.17.2 Mendemontrasikan penggunaan bilangan negatif dengan
bermain peran
3.17.3 Membuat garis bilangan untuk memperjelas bilangan
negatf yang diperankan

4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas dan logis dan
sistematis, dalam
karya yang estetis
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan
perilaku anak
beriman dan
berakhlak mulia
4.1 Mengemukakan kembali dengan
kalimat sendiri , menyatakan kalimat
matematika dan memecahkan masalah
dengan efektif permasalahan yang
berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan
kuantitas, desimal dan persen terkait
dengan aktivitas sehari-hari di rumah,
sekolah, atau tempat bermain serta
memeriksa kebenarannya
4.1.1 Menuliskan kalimat matematika dari soal cerita yang
berhubungan dengan KPK dan FPB
4.1.2 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan KPK
4.1.3 Menyederhanakan pecahan dengan menggunakan FPB
4.1.4 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan FPB
4.1.5 Memecahkan masalah yang berhubungan dengan satuan
kuantitas
4.1.6 Memecahkan masalah matematika yang berhubungan
dengan desimal
4.1.7 Memecahkan masalah yang berhubungan dengan persen
dalam kehidupan sehari-hari

4.2 Melakukan pengubinan menggunakan
segibanyak beraturan tertentu
4.2.1. Menghitung luas daerah dari bangun datar yang akan
dipasang ubin
4.2.2 Menentukan banyaknya ubin untuk menutup luas daerah
yang telah ditentukan
4.2.3 Menentukan banyak ubin segibanyak beraturan pada luas
daerah tertentu

4.5.5 Menggambar berbagai segi banyak yang dibentuk oleh
gabungan bangun datar sederhana
4.5.6 Menjelaskan sifat, ciri dan unsur dari segibanyak beraturan

TEMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9

4.5.7 Melakukan pengubinan menggunakan segibanyak
beraturan

4.5.8 Menentukan pola pengubinan menggunakan beberapa
segibanyak beraturan

4.5.9 Menentukan luas segibanyak sebagai luas gabungan
bangun datar sederhana

4.5.10 Menentukan luas segibanyak beraturan dengan
menggunakan aturan pola pengubinan

4.3 Menyatakan pecahan ke bentuk
desimal dan persen
4.3.1 Mengubah pecahan ke bentuk desimal (untuk jumlah
desimal terbatas)
4.3.2 Mengubah bentuk desimal ke bentuk pecahan

4.3.3 Mengubah pecahan ke bentuk persen
4.3.4 Mengubah bentuk persen ke bentuk pecahan

TEMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9

4.4 Mengurai dan menyusun kembali
jaring-jaring bangun ruang sederhana
4.4.1 Menggambar jaring-jaring kubus dan balok di atas kertas
karton.
4.4.2 Menyusun jaring-jaring tersebut menjadi kubus dan balok
4.4.3 Merekonstruksi kembali kubus dan balok .

4.5 Membentuk jaring-jaring bangun ruang
yang berbeda dengan jaring bangun
ruang yang sudah ada.
4.5.1 Menentukan komponen/unsur dari model bangun ruang
4.5.2 Mengurai jaring-jaring bangun ruang

4.5.3 Menggambar/membuat jaring-jaring bangun ruang yang
berbeda dengan yang sudah ada
4.5.4 Menentukan bangun ruang yang dibentuk dari jaring-jaring
yang telah ditentukan

4.6 Membuat benda-benda berdasarkan
jaring-jaring bangun ruang yang
ditemukan dengan memanfaatkan
barang-barang bekas yang ada di
sekitar rumah sekolah atau tempat
bermain
4.6.1 Mengetahui berbagai jaring-jaring bangun ruang
4.6.2 Menggambar jaring-jaring berbagai bangun datar di atas
kardus bekas
4.6.3 Membuat berbagai bangun ruang berdasarkan jaring
jaring yang di buat .

4.7 Menyatakan kesimpulan berdasarkan
data tabel atau grafik
4.7.1 Menyajikan data dan grafik
4,7.2 Mendiskripsikan data dan grafik yang di sajikan
4.7.3 Menarik kesimpulan hasil penyajian data dan grafik yang di
sajikan

4.8 Membuat peta posisi suatu
tempat/benda tanpa menggunakan
skala dengan memperhatikan arah
mata angin
4.8.1 Menentuikan tempat yang akan dipetakan
4.8.2 Mengetahui arah mata angin dalam membuat peta
4.8 3 Menggambar tempat atau benda yang telah ditentukan
berdasarkan arah mata angin
4.8.4 Memberi keterangan dalam peta untuk memperjelas posisi
tempat atau benda yang digambar

TEMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9

4.9 Mengumpulkan dan menata data diskrit
dan menampilkan data menggunakan
bagan dan grafik termasuk grafik
batang ganda, diagram garis, dan
diagram lingkaran
4.9.1 Mencari informassi dari berbagai sumber tentang data
yang akan dibuat bagan dan grafik
4.9.2 Mengumpulkan data yang telah didapat
4.9.3 Menentukan bentuk data atau grafik yang akan dibuat
4.9.4 Membuat bagan dan grafik termasuk grafik batang ganda,
diagram garis, dan diagram lingkaran

4.10 Mengembangkan, dan membuat
berbagai pola numerik dan geometris
4.10.1 Membuat berbagai pola numerik
4.10.2 Membuat berbagai pola numerik dan geometris

4.11 Membuat prediksi yang berhubungan
dengan pola dan menelusuri pola yang
berulang dengan menggunakan
pencerminan dan rotasi
4.11.1 Memahami prediksi yang berhubungan dengan pola dan
menelusuri pola yang berulang dengan menggunakan
pencerminan
4.11.2 Memahami prediksi yang berhubungan dengan pola dan
menelusuri pola yang berulang dengan menggunakan rotasi

4.12 Mengurai dan menyusun kembali
jaring-jaring bangun ruang sederhana
4.12.1 Mengetahui beberapa bangun ruang
4.12.2 Memahami jaring-jaring dari masing-masing bangun
ruang
4.12.3 Membuat bangun ruang
4.12.4 Merekonstruksi bangun ruang yang ada

4.13 Mengurai sebuah pecahan menjadi
sebagai hasil penjumlahan atau
pengurangan dua buah pecahan
lainnya dengan berbagi kemungkinan
jawaban
4.13.1 Memahami sebuah pecahan menjadi sebagai hasil
penjumlahan atau pengurangan dua buah pecahan lainnya
dengan berbagi kemungkinan jawaban
4.13.1 Menentukan sebuah pecahan menjadi sebagai hasil
penjumlahan atau pengurangan dua buah pecahan lainnya
dengan berbagi kemungkinan jawaban

4.14 Menyajikan hasil pengukuran panjang
atau berat berdasarkan pembulatan
yang disajikan dalam bentuk tabel
sederhana
4.14.1 Membuat tabel berdasarkan hasil pengukuran panjang
atau berat berdasarkan pembulatan
4.14.2 Mempresentasikan tabel yang telah dibuat

TEMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9

4.15 Mengidentifikasi dan mendeskripsikan
lokasi objek menggunakan peta grid
dan melalui percerminan
4.15.1 Menentukan lokasi yang akan dipetakan
4.15.2 Menggambar lokasi yang ditentukan
4.15.3 Menjelaskan gambar tersebut apabila dilakukan
pencerminan

4.16 Merepresentasikan sudut lancip dan
sudut tumpul dalam bangun datar
4.16.1 Menggambar beberapa sudut lancip dan sudut tumpul
dalam bangun datar
4.16.2 Menampilkan gambar sudut lancip dan sudut tumpul dalam
bangun datar
4.16.3 Menjelaskan gambar sudut lancip dan sudut tumpul dalam
bangun datar

4.17 Menggabung sudut bagian dalam
segitiga dan segi empat untuk menarik
kesimpulan
4.17.1 Mengetahui besar sudut dalam bangun segitiga
4.17.2 Mengetahui besar sudut dalam bangun segi empat

4.17.3 Membandingkan besar sudut segitiga dengan segi empat
4.17.4 Menggabungkan sudut segi tiga dan sudut segi empat
4.17.5 Menarik kesimpulan berdasarkan penggabungan dua
sudut tersebut

ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

1. Menerima,
menghargai, dan
menjalankan
ajaran agama
yang dianutnya
1.1 Bertambah keimanannya dengan
menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya, serta mewujudkannya
1.1.1 Menjelaskan kebesaran Tuhan sesuai dengan pengamalan
ajaran agama yang dianutnya.
1.1.2 Mengidentifikasi jenis ciptaan Tuhan di jagad raya.
1.1.3 Menjelaskan cara menjaga alam dan jagad raya

TEMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9

dalam pengamalan ajaran agama yang
dianutnya.
1.1.4. Memberi contoh ajaran agama yang berhubungan dengan
kompleksitas alam dan jagad raya.

1.1.5 Membiasakan mensyukuri kebesaran Tuhan sesuai ajaran
agama masing-masing.

jujur, disiplin,
tanggung jawab,
santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi
dengan keluarga,
teman, tetangga,
dan guru
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap dalam
melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi
2.1.1 Melakukan perilaku ilmiah dalam kegiatan sehari-hari
2.1.2 Menerapkan perilaku-perilaku ilmiah dalam aktivitas sehari-
hari
2.1.3 Membiasakan perilaku-perilaku ilmiah dalam aktivitas
sehari-hari
2.1.4 Melakukan diskusi dalam menyelesaikan masalah dalam
aktivitas sehari-hari

2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan penelaahan fenomena
alam secara mandiri maupun
berkelompok
2.2.1 Menganalisaa kerja individu dan kelompok sebagai wujud
implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam
secara mandiri maupun berkelompok

2.2.2 Menilai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan
fenomena alam secara mandiri maupun berkelompok

TEMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9

3. Memahami
pengetahuan
faktual dengan
cara mengamati
[mendengar,
melihat, membaca]
dan menanya
berdasarkan rasa
ingin tahu tentang
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di
rumah, sekolah,
dan tempat
bermain
3.1 Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan
dan tumbuhan dan fungsinya
3.1.1 Mendeskripsikan bagian-bagian utama tumbuhan
3.1.2 Menyebutkan macam-macam bentuk daun
3.1.3 Mendeskripsikan fungsi daun
3.1.4 Membedakan bentuk-bentuk batang
3.1.5 Mendeskripsikan fungsi batang
3.1.6 Mengidentifikasi jenis-jenis akar
3.1.7 Mendeskripsikan fungsi akar
3.1.8 Mendeskripsikan fungsi bunga

3.2 Mendeskripsikan daur hidup beberapa
jenis mahluk hidup
3.2.1 Mendeskripsikan beberapa jenis mahluk hidup
3.2.2 Menjelaskan cara mahluk hidup beradaptasi
3.2.3 Mendeskripsikan cara mahluk hidup berkembang biak
3.2.4 Mencontohkan daur hidup beberapa mahluk hidup
3.2.5 Mendeskripsikan cara-cara melestarikan mahluk hidup.

3.3 Memahami hubungan antara gaya,
gerak, dan energi melalui pengamatan,
serta mendeskripsikan penerapanya
3.3.1 Menjelaskan pengetian gaya gravitasi
3.3.2 Mengemukakan contoh peristiwa yang ditimbulkan oleh
gaya gravitasi
3.3.3 Menjelaskan pengertian gaya gesekan
gaya gesekan.
3.3.5 Menjelaskan pengertian gaya listrik
gaya listrik
3.3.7 Menjelaskan pengertian gaya magnet
gaya magnet.
3.3.9 Menjelaskan pengertian gaya pegas

TEMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9

gaya pegas
3.3.11 Mengemukakan contoh peristiwa yang menggunakan gaya
untuk mengubah bentuk benda.
3.3.12 Mendeskripsikan pengaruh gaya pada gerak suatu benda.
3.3.13 Mengemukakan contoh peristiwa yang menggunakan gaya
untuk mengubah gerak suatu benda.
3.3.14 Mengemukakan contoh pemanfaatan gaya gravitasi dalam
kehidupan sehari-hari
3.3.15 Mengemukakan contoh pemanfaatan gaya gesekan dalam
3.3.16 Mengemukakan contoh kerugian yang dapat ditimbulkan
oleh gaya gesekan
3.3.17 Mengemukakan contoh pemanfaatan gaya magnet dalam
3.3.18 Mengemukakan contoh pemanfaatan gaya pegas dalam
kehidupan sehari-hari.
3.3.19 Mengemukakan contoh pemanfaatan gaya listrik dalam
3.3.20 Menyebutkan macam-macam pesawat sederhana.
3.3.21 Menjelaskan pengertian pesawat sederhana.

TEMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9

3.3.22 Membedakan tuas jenis 1, 2, dan 3
3.3.23 Mengemukakan contoh penggunaan tuas jenis 1dalam
3.3.24 Mengemukakan contoh penggunaan tuas jenis 2dalam
3.3.25 Mengemukakan contoh penggunaan katrol tetap dalam
3.3.26 Mengemukakan contoh penggunaan katrol bergerak dalam
3.3.27 Mengemukakan contoh penggunaan prinsip bidang miring

3.4 Membedakan berbagai bentuk energi
melalui pengamatan dan
mendeskripsikan pemanfaatannya
3.4.1 Mengetahui berbagai bentuk energi.
3.4.2 Menjelaskan manfaat energi dalam kehidupan sehari-hari.
3.4.3 Mencontohkan manfaat berbagai bentuk energi dalam
kehidupan.
3.4.4 Mendeskripkan jenis energi alternatif
3.4.5 Mencontohkan berbagai maiana nyang menggunakan
berbagai macam energi.

3.5 Memahami sifat-sifat bunyi melalui
pengamatan dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran
3.5.1 Menjelaskan arti bunyi
3.5.2 Mencontohkan proses terbentuknya bunyi
3.5.3 Mencontohkan cara perambatan bunyi
3.5.4 Mempraktekkan cara perambatan dan pemantulan bunyi
3.5.5 Mendeskripsikanperubahan energi bunyi pada alatmusik.

3.6 Memahami sifat-sifat cahaya melalui
pengamatan dan mendeskripsikan
penerapannya dalam kehidupan sehari-
hari
3.6.1 Menjelaskan sifat-sifat cahaya
3.6.2 Menyebutkan manfaatcahaya dalam kehidupan sehari-hari
3.6.3 Mempraktekkan manfaat cahaya dalam kehidupan

TEMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9

3.7 Mendeskrisikan hubungan antara
sumber daya alam dengan lingkungan,
teknologi, dan masyarakat
3.7.1 Menyebutkan arti sumber daya alam
3.7.2 Menjelaskan hububungan sumber daya alam dengan
lingkungan
3.7.3 Menerapkan tehnologi dalam mengelola sumber daya alam
3.7.4 Mendeskripsikan cara menjaga kelestarian sumberdaya
alam

4. Menyajikan
pengetahuan
faktual dalam
bahasa yang jelas
dan logis dan
sistematis, dalam
karya yang estetis
dalam gerakan
yang
mencerminkan
anak sehat, dan
dalam tindakan
yang
mencerminkan
perilaku anak
beriman dan
berakhlak mulia
4.1 Menuliskanhasil pengamatan tentang
bentuk luar (morfologi) tubuh hewan
dan tumbuhan serta fungsinya\
4.1.1 Melakukan penelitian tentang bagian-bagian tanaman dan
hewan
4.1.2 Merangkum hasil penelitian tentang bagian-bagian tanaman
dan hewan
4.1.3 Menulis dengan bahasayang baiik fungsi bagian-bagian
tanamandan hewan
4.1.4 Membedakan bagian-bagian tubuh hewan dan fungsinya
4,1.5 Membedakan letak/posisi pada tubuh hewan (dada,
punggung, perut, dorsal,ventral)
4.1.6 Mendeskripsikan berbagai fungsi bagian-bagian utama
tubuh hewan

4.2 Menyajikan secara tertulis hasil
pengamatan daur hidup beberapa jenis
mahluk hidup.
4.2.1 Merangkum hasil penelitian dalam bentuk laporan tentang
berbagai daur hidup mahluk hidup.
4.2.2 Melaporkan hasil pengamatan tentang berbagai daur hidup
mahluk hidup.

4.3 Menyajikan laporan hasil percobaan
gaya dan gerak menggunakan table
dan grafik
4.3.1 Mentabulasikan hasil percobaan gaya dan gerak
4.3.2 Membuat grafik tentang hasil tabel bermacam-macam gaya
dan gerak.
4.3.3 Melapokan tabel dan grafik hasil percobaan.

TEMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9

4.4 Menyajikan hasil percobaan atau
observasi tentang bunyi
4.4.1 Mempraktekkan perubahan bunyi pada alat musik
4.4.2 Mempraktekkan perambatan bunyi melaluimbenda gas
4.4.3 Mempraktekkan perambatan bunyi melalui benda cair
4.4.4 Mempraktekkan perambatan bunyi melalui benda gas

4.5 Membuat sebuah karya/model yang
memanfaatkan sifat-sifat cahaya
4.5.1 Menyiapkan karya tentang model yang memanfaatkan sifat-
sifat cahaya.
4.5.2 Mendemonstrasikan cara pembuatan karya tentang arah
rambat cahaya
4.5.3. Mendemonstrasikan bayangan terbentuk karena cahaya
tidak dapat menembus benda
4.5.4 Mendemonstrasikan benda bening dapat meneruskan
cahaya
4.5.5 Mendemonstrasikan bahwa cahaya bisa dipantulkan..
4.5.6 Mendemontrasikan bahwa cahaya dapat dibiaskan.

4.6 Menyajikan laporan tentang
sumberdaya alam dan pemanfaatannya
oleh masyarakat
4.6.1 Mendeskripsikan tentang sumber daya alam secara
sistematis
4.6.2 Menemutunjukkan persebaran sumber daya alam di
daerah setempat dengan menggunakan peta/atlas
4.6.3 Mendeskripsikan tentang pemanfaatan sumber daya alam
oleh masyarakat setempat secara sistematis
4.6.4 Menunjukkan contoh tindakan yang mencerminkan perilaku
berakhlak mulia dalam pemanfaatan sumber daya alam.
4.6.5 Menemutunjukkansumber daya alam yang dibutuhkan
manusia melalui peta dan atlas persebaran sumber daya
alam hayati dan non hayati di daerahnya.
4.6.6 Menunjukkan contoh pemanfataatan sumber daya alam
untuk kegiatan ekonomi secara arif

TEMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9

4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan
tentang teknologi yang digunakan di
kehidupan sehari-hari serta kemudahan
yang diperoleh oleh masyarakat
dengan memanfaatkan teknologi
tersebut
4.7.1 Menyusun laporan tentang tehnologi yang digunakan dalam
4.7.2 Melaporkan laporan yang disusun tentang teknologi
4.7.3 Mengidentifikasi kemudahan-kemudahan yang diperoleh
masyarakat yang memanfaatkan tehnologi
4.7.4 Menjelaskan dampak teknologi terhadapsmasyarakat.
4.7.5 Mendiskripsikan kegunaan benda berdasarkan sifatnya: (i)
tidak tembus air, (ii) menyerap air, (iii) tahan api, (iv) lembut
dan lentur, (v) kuat dan keras, (vi) keras dan lentur

4.7.6 Membuat contoh suatu karya hasil penerapan konsep sifat
benda
4.7.7 Membuat kesimpulan tentang sifat-sifat benda padat dan
menulskan contoh benda padat.
4.7.8 Menuliskan sifat-sifat benda cair dan memberikan contoh
benda cair
4.7.9 Membuat kesimpulan tentang sifat-sifat benda gas dan
menuliskan ciontoh benda gas
4.7.10 Mempresentasikan ketepatan bahan yang dipakai pada
suatu produk

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
1. Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang
dianutnya
1.1 Menerima karunia Tuhan YME yang
telah menciptakan waktu dengan
segala perubahannya
1.1.1 Mengetahui daerah pembagian waktu di indonesia
1.1.2 Menyebutkan batas-batas wilayah masing-masing daerah
pembagian waktu
1.1.3 Memahami pengaruh perbedaan perubahan waktu
terhadap kehidupan masyarakat

TEMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9

1.2 Menjalankan ajaran agama dalam
berfikir dan berperilaku sebagai
penduduk Indonesia dengan
mempertimbangkan kelembagaan
sosial, budaya, ekonomi dan politik
dalam masyarakat
1.2.1 Mengidentifikasi kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan
politik dalam masyarakat
1.2.2 Menjelaskan kegiatan ekonomi masyarakat sesuai
dengan sumber daya alam yang ada
1.2.3 Menyebutkan perilaku masyarakat sebagai penduduk
dalam melaksanakan kegiatan ekonomi.

1.3 Menerima karunia Tuhan YME yang
telah menciptakan manusia dan
lingkungannya
1.3.1 Mendeskripsikan kenampakan lingkungan ciptaan Tuhan
1.3.2 Menyebutkan jenis-jenis kenampakan lingkungan
1.3.3 Mengetahui manfaat kenampakan lingkungan bagi manusia
1.3.4 Menyebutkan cara mensyukuri karunia Tuhan dengan cara
memelihara dan melestarikan kenampakan lingkungan

2. Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin,
tanggung jawab,
santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru
dan tetangganya
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin
bertanggung jawab, peduli, santun dan
percaya diri sebagaimana ditunjukkan
oleh tokoh-tokoh pada masa Hindu
Buddha dan Islam dalam kehidupannya
sekarang
2.1.1 Mengidentifikasi tokoh-tokoh pada masa Hindu Buddha dan
Islam dalam kehidupannya sekarang
2.1.2 Melaksanakan perilaku jujur, disiplin bertanggung jawab,
peduli, santun dan percaya diri sebagaimana ditunjukkan
oleh tokoh-tokoh pada masa Hindu Buddha dan Islam
dalam
2.1.3 Membiasakan perilaku jujur, disiplin bertanggung jawab,
peduli, santun dan percaya diri dalamkehidupan sehari-hari.

2.2 Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu,
peduli, menghargai, dan
bertanggungjawab terhadap
kelembagaan sosial, budaya, ekonomi
dan politik
2.2.1 Membiasakan Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, peduli,
menghargai, dan bertanggungjawab terhadap kelembagaan
sosial, budaya, ekonomi dan politik

2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran
dan peduli dalam melakukan interaksi
sosial dengan lingkungan dan teman
sebaya
2.3.1 Menunjukkan perilaku yang santun dalam berinteraksi
dengan teman sebaya di lingkungan sekolah
2.3.2 Menunjukkan contoh perilaku yang toleran dalam
berinteraksi di lingkungan masyarakat yang majemuk

TEMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9

3. Memahami
pengetahuan faktual
dengan cara
mengamati
[mendengar,
melihat, membaca]
dan menanya
berdasarkan rasa
ingin tahu tentang
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di
rumah, sekolah, dan
tempat bermain
3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan,
konektivitas antar ruang, perubahan
dan keberlanjutan dalam waktu, sosial,
ekonomi, dan pendidikan
3.1.1 Memahami manusia, aspek keruangan, konektivitas antar
ruang, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu, sosial,
ekonomi, dan pendidikan

3.2 Memahami manusia, perubahan dan
keberlanjutan dalam waktu pada masa
praaksara, Hindu Budha, Islam dalam
aspek pemerintah, sosial, ekonomi, dan
pendidikan
3.2.1 Menggali informasi tentang manusia, perubahan dan
keberlanjutan dalam waktu pada masa praaksara, Hindu
Budha, Islam dalam aspek pemerintah, sosial, ekonomi, dan
pendidikan
3.2.2 Mengidentifikasi jenis perubahan keberlanjutan dalam waktu
pada masa praaksara, Hindu Budha, Islam dalam aspek
pemerintah, sosial, ekonomi, dan pendidikan

3.3 Memahami manusia dalam
hubungannya dengan kondisi geografis
di sekitarnya
3.3.1 Menjelaskan kondisi geografis di sekitarnya
3.3.2 Mengenal kondisi sosial penduduk sesuai dengan kondisi
geografisnya
3..3.3 Memahami kegiatan ekonomi masyarakat sekitar sesuai
dengan letak geografisnya.

3.4 Memahami kehidupan manusia dalam
kelembagaan sosial, ekonomi,
pendidikan, dan budaya di masyarakat
sekitar
3.4.1 Menjelaskan kehidupan manusia dalam kelembagaan
sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya di masyarakat
sekitar

3.5 Memahami manusia dalam dinamika
interaksi dengan lingkungan alam,
sosial, budaya, dan ekonomi
3.5.1 Mendeskripsikan manusia dalam dinamika interaksi dengan
lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi

TEMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9

4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas dan logis dan
sistematis, dalam
karya yang estetis
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan
perilaku anak
beriman dan
berakhlak mulia

4.1 Menceriterakan tentang hasil bacaan
mengenai pengertian ruang,
konektivitas antar ruang, perubahan,
dan keberlanjutan dalam waktu, sosial,
ekonomi, dan pendidikan dalam lingkup
masyarakat di sekitarnya
4.1.1 Membaca bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas
antar ruang, perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu,
sosial, ekonomi, dan pendidikan dalam lingkup masyarakat
di sekitarnya
4.1.2 Memahami pengertian ruang, konektivitas antar ruang,
perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu, sosial,
ekonomi, dan pendidikan dalam lingkup masyarakat di
sekitarnya

4.2 Merangkum hasil pengamatan dan
menceritakan manusia, perubahan dan
keberlanjutan dalam waktu pada masa
praaksara, Hindu Budha, Islam dalam
aspek pemerintah, sosial, ekonomi, dan
pendidikan
4.2.1 Mengumpulkan tulisan hasil pengamatan dan menceritakan
manusia, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu pada
masa praaksara, Hindu Budha, Islam dalam aspek
pemerintah, sosial, ekonomi, dan pendidikan
4.2.2 Menulis kembali secara singkat semua tulisan tentang hasil
pengamatan.

4.3 Menceritakan manusia dalam
hubungannya dengan lingkungan
geografis tempat tinggalnya
4.3.1 Mengidentifikasi manusia dalam hubungannya dengan
lingkungan geografis tempat tinggalnya

4.4 Mendeskripsikan kehidupan manusia
dalam kelembagaan sosial, pendidikan,
ekonomi, dan budaya di masyarakat
sekitar
4.4.1 Menjelaskan kehidupan manusia dalam kelembagaan
sosial, pendidikan, ekonomi, dan budaya di masyarakat
sekitar

4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika
interaksi dengan lingkungan alam,
sosial, budaya, dan ekonomi
4.5.1 Mengetahui permasalahan manusia dalam dinamika
interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan
ekonomi.
4.5.2 Menjelaskan cara mengantisipasi permasalahan manusia
dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,
budaya, dan ekonomi.

SENI BUDAYA DAN PRAKARYA

TEMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9

1. Menerima,
menghargai, dan
menjalankan ajaran
agama yang
dianutnya
1.1 Mengagumi ciri khas keindahan karya
seni dan karya kreatif masing-masing
daerah sebagai anugerah tuhan
1.1.1 Menjelaskan keunikan karya seni dan karya kreatif
berbagai daerah
1.1.2 Memuji karya seni dan karya kreatif teman
1.1.3 Merawat karya seni dan karya kreatif yang ada di sekolah
1.1.4 Menunjukkan kebanggaan terhadap karya sendiri

jujur, disiplin,
tanggung jawab,
santun, peduli,
percaya diridalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman,
tetangga, dan guru
2.1 Menunjukkan sikap berani
mengekspresikan diri dalam berkarya
seni
2.1.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berkarya
2.1.2 Menunjukkan keberanian mencoba untuk berkarya sesuai
tema Hemat Energi
2.1.3 Menunjukan kebebasan dalam berkarya

2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu dalam
mengamati alam di lingkungan sekitar
untuk mendapatkan ide dalam berkarya
seni
2.2.1 Menanyakan sesuatu mengenai informasi untuk
mendapatkan ide dalam berkarya
2.2.2 Rajin membaca untuk mendapatkan ide dalam berkarya
2.2.3 Berani mencoba untuk mendapatkan ide dalam berkarya

2.3 Menunjukkan perilaku Mengenal sikap
disiplin, tanggung jawab dan kepedulian
terhadap alam sekitar melalui berkarya
seni
2.3.1 Menyelesaikan tugas tepat waktu
2.3.2 Menyelesaikan tugas dengan tidak menyontek karya teman
2.3.3 Memperhatikan keselamatan dalam berkarya/kerja
2.3.4 Merapikan alat dan bahan setelah berkarya dan membuang
sampah pada tempatnya
2.3.5 Memanfaatkan alam denganbaik untuk berkarya
2.3.6 Membuang sampah pada tempatnya
2.3.7 Menyelesaikan tugas tepat waktu
2.3.8 Menggunakan bahan yang mudah didaur ulang
2.3.9 Bersama- sama tidak merusak lingkungan

3. Memahami
pengetahuan faktual
dengan cara
mengamati dan
mencoba
[mendengar,
melihat, membaca]
3.1 Mengenal tempat- tempat industri,
bersejarah, dan seni pertunjukan di
daerah setempat

3.2 Mengenal gambar alam benda, dan
kolase
3.2.1 Menunjukkan gambar alam benda, dan kolase
3.2.2 Mengelompokkan berbagai jenis gambar alam benda, dan

TEMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9

serta menanya
berdasarkan rasa
ingin tahu secara
makhluk ciptaan
Tuhan dan
kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di
rumah, sekolah, dan
tempat bermain
kolase .
3.2.3 Membedakan teknik cara membuat gambar alam benda,
dan kolase
3.3 Membedakan panjang-pendek bunyi,
dan tinggi-rendah nada dengan gerak
tangan
3.3.1 Menunjukkan panjang-pendek bunyi dengan gerak tangan
3.3.2 Menunjukan tinggi- rendah nada dengan geraktangan
3.3.3 Menyanyikan lagu dengan mempraktekkan panjang-pendek
bunyi, tinggi- rendah nada dengan gerak tangan1

3.4 Mengenal tari-tari daerah dan keunikan
geraknya
3.4.1 Menunjukkan tari daerah
3.4.2 Membedakan tari daerah
3.4.3 Membedakan keunikan tari daerah
3.4.4 Membedakan ciri khas tari daerah

3.5 Mengetahui berbagai alur cara dan
pengolahan media karya kreatif
3.5.1 Memanfaatkan alam dengan baik untuk berkarya
3.5.2 Mengolah bahan untuk berkarya
3.5.3 Menggunakan bahan yang mudah didaur ulang mengikuti
alur dalam berkarya

3.6 Memahami cerita terkait situs-situs
budaya baik benda maupun tak benda
di Indonesia dengan menggunakan
bahasa daerah
3.6.1 Mengidentifikasi situs-situs sejarah yang ada di daerah.
3.6.2 Mencari informasi kepada para tokoh sejarah yang ada di
daerah dimana situs tersebut berada
3.6.3 Menyusun informasi yang didapat dari para tokoh dalam
bahasa daerah
3.6.4 Membaca hasil rangkuman.

4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas dan logis,dan
sistematis dalam
karya yang estetis
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
4.1 Menggambar alam berdasarkan
pengamatan keindahan alam
4.1.1 Membuat gambar dengan motif tumbuhan ( bunga dan
buah).
4.1.2 Membuat gambar pemandangan alam
4.1.3 Membuat gambar dengan motif binatang

4.2 Membuat karya seni kolase dengan
berbagai bahan
4.2.1 Merancang tema baru karya seni kolase
4.2.2 Menggunting, menyobek, dan menempel berbagai bahan
menjadi sebuah karya seni kolase
4.2.3 Memilih bahan dan alat

TEMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9

sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan
perilaku anak
beriman dan
berakhlak mulia
4.2.4 Mengatur komposisi penempatan hasil gunting, sobek, dan
tempel
4.3 Menggambar model benda kesukaan
berdasarkan pengamatan langsung
4.3.1 Membuat gambar dengan model manusia.
4.3.2 Membuat gambar dengan model binatang.
4.3.3 Membuat gambar dengan model tumbuhan (bunga dan
buah)

4.4. Membentuk karya seni tiga dimensi dari
bahan alam
4.4.1 Merancang sebuah karya seni 3 dimensi dari bahan alam
sesuai dengan tema
4.4.2 Memilih bahan dan alat yang dibutuhkan untuk membuat
karya tiga dimensi sesuai dengan tema.
4.4.3 Membuat karya tiga dimensi dari bahan alam sesuai dengan
tema

4.5 Menyanyikan lagu dengan gerak
tangan dan badan sesuai dengan tinggi
rendah nada
4.5.1 Menyanyikan lagu anak-anak
4.5.2 Menggerakkan tangan dan badan sesuai tinggi rendah nada

4.6 Memainkan pola irama lagu bertanda
birama empat dan menunjukkan
perbedaan panjang pendek bunyi
4.6.1 Menyanyikan lagu daerah.
4.6.2 Memperagakan tepuk birama empat
4.6.3 Memperagakan dengan tepuk tempo cepat dan lambat lagu
bertanda birama empat

4.7 Menyanyikan solmisasi lagu wajib dan
lagu daerah yang harus dikenal
4.7.1 Memahami solmisasi lagu wajib yang harus dikenal
4.7.2 Memahami solmisasi lagu daerah yang harus dikenal
4.7.3 Mempergakan menyanyi sesuai dengan solmisasi yang
disajikan

4.8 Memainkan alat musik melodis lagu
yang telah dikenal sesuai dengan isi
lagu
4.8.1 Memainkan alat musik melodis lagu yang sudah dikenal
4.8.2 Menyanyikan lagu dengan diiringi alat musik melodis

4.9 Menunjukkan makna gerak ke dalam
bentuk tari bertema dengan mengacu
pada gaya tari daerah
4.9.1 Mengidentifikasi gerak tari bertema .
4.9.2 Melakukan gerak tari bertema . dengan
mengacu pada gaya tari daerah

TEMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9

4.9.3 Menyajikan gerak tari bertema .
4.10 Memperagakan makna gerak ke dalam
pada gaya tari daerah berdasarkan
ruang gerak
4.10.1 Melakukan gerak tari bertema Berbagai pekerjaan
dengan mengacu pada gaya tari daerah
4.10.2 Menyajikan gerak tari yang mengacu gaya tari daerah
dengan memperhatikan ruang gerak

4.11 Mengembangkan makna gerak ke
dalam bentuk tari bertema dengan
mengacu pada gaya tari daerah
berdasarkan ruang gerak dan pola
lantai
4.11.1 Menyebutkan makna gerak tari bertema yang mengacu
pada gaya tari daerah
4.11.2 Merangkai gerak tari bertema yang mengacu pada gaya tari
daerah berdasarkan ruang gerak.
4.11.3 Merangkai gerak tari bertema yang mengacu pada gaya tari
daerah berdasarkan pola lantai
4.11.4 Mengharmoniskan gerak tari bertema yang mengacu pada
gaya tari daerah berdasarkan ruang dan pola lantai

4.12 Memperagakan makna gerak ke dalam
pada gaya tari daerah berdasarkan
ruang gerak dan pola lantai
4.12.1 Menerapkan gerak tari bermakna yang mengacu pada
gaya tari daerah dengan iringan
4.12.2 Mengharmoniskan tari bermakna yang mengacu pada gaya
tari daerah antara ruang gerak. Pola lantai dan iringan

4.13 Membuat karya kreatif dengan cara
meronce memanfaatkan bahan alam
dan buatan dari lingkungan
4.13.1 Memilih benda-benda bekas pakai/limbah/daur ulang
untuk dijadikan bahan roncean
4.13.2 Membuat rancangan roncean dari benda-benda bekas
pakai/limbah/daur ulang menjadi karya ronce
4.13.3 Memilih warna yang serasi dalam membuat karya ronce
4.13.4 Membuat hasil karya sebuah roncean dari rancangan yang
dibuatnya

4.14 Membuat karya kreatif yang diperlukan
untuk melengkapi proses pembelajaran
dengan memanfaatkan bahan di
lingkungan
4.14.1 Memilih bahan alam yang ada dilingkungan untuk
membuat alat peraga (misalnya: parasut, layang-layang,
telepon-teleponan, celengan, baling-baling, kubus, dll.)

TEMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9

4.15 Membuat karya kreatif berupa benda
aksesoris pelengkap busana dengan
berbagai bahan dan cara pembuatan
4.15.1 Memilih bahan untuk membuat aksesoris
4.15.2 Merancang aksesoris
4.15.3 Membuat aksesoris yang sesuai dengan keserasian busana

4.16 Membuat karya teknologi sederhana
dengan memanfaatkan tali sebagai
tenaga penggerak
4.16.1 Merancang aneka layang-layang minimal 3 sketsa ide
4.16.2 Mengumpulkan bahan dan alat pembuatan layang-layang
4.16.3 Membuat kreasi layang-layang berdasarkan sketsa ide
4.16.4 Membuat hiasan permukaan layang-layang baik dengan
teknik lukis maupun tempel
4.16.5 Mengevaluasi karya layang-layang

4.17 Menceritakan cerita terkait situs-situs
budaya baik benda maupun tak benda
di Indonesia dengan menggunakan
bahasa daerah
4.17.1 Mengidentifikasi situs-situs sejarah baik benda maupun
tak benda yang ada di indonesia
4.17.2 Menjelaskan situs-situs tersebut dengan bahasa daerah.

PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN (PENJASORKES)

1. Menerima,
menghargai, dan
menjalankan ajaran
agama yang
dianutnya
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh
perangkat gerak dan kemampuannya
sebagai anugrah Tuhan yang tidak
ternilai
1.1.1 Melakukan aktivitas fisik secara teratur
1.1.2 Menjaga kebersihan tubuh
1.1.3 Menjaga kebersihan dan kerapaian pakaian

1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh
harus dipelihara dan dibina, sebagai
wujud syukur kepada sang Pencipta
1.2.1 Menerapkan perilaku hidup sehat di sekolah
jujur, disiplin,
tanggung jawab,
santun, peduli,
percaya diridalam
berinteraksi dengan
2.1 Menunjukkan disiplin, kerjasama,
toleransi, belajar menerima kekalahan
dan kemenangan, sportif dan
tanggungjawab, menghargai perbedaan
2.1.1 Mengidentifikasi perbedaan-perbedaan yang ada di
sekolah
2.1.2 Menerapkan sikap disiplin, kerjasama, toleransi, belajar
menerima kekalahan dan kemenangan, sportif dan
tanggungjawab, menghargai perbedaan
2.1.3 Membiasakan sikap sportif untuk menerima kekalahana

TEMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9

keluarga, teman,
tetangga, dan guru
dan kemenangan di sekolah.
2.2 Menunjukkan perilaku santun kepada
teman, guru dan lingkungan sekolah
selama pembelajaran penjas
2.2.1 Mengetahui perilaku santun kepada teman, guru dan
lingkungan sekolah selama pembelajaran penjas
2.2.2 Melaksanakan perilaku santun kepada teman, guru dan
lingkungan sekolah selama pembelajaran penjas
2.2.3 Membiasakan perilaku santun kepada teman, guru dan
lingkungan sekolah selama pembelajaran penjas.

2. Memahami
pengetahuan faktual
dengan cara
mengamati dan
mencoba
[mendengar,
melihat, membaca]
serta menanya
berdasarkan rasa
ingin tahu secara
makhluk ciptaan
Tuhan dan
kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di
rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
3.1 Memahami tinggi dan berat badan ideal
dan pengaruhnya terhadap pertubuhan
dan perkembangan
3.1.1 Mengukur berat badan mengunakan ukuran kg
3.1.2 Mengukur tinggi badan mengunakan ukuran cm

3.2 Memahami pengaruh aktivitas fisik dan
istirahat terhadap pertumbuhan dan
perkembangan tubuh
3.2.1 Menyebutkan pengaruh istirahat terhadap pertumbuhan dan
perkembangan secara sederhana

3.3 Memahami gizi dan menu seimbang
dalam menjaga kesehatan tubuh
3.3.1 Menyebutkan macam makanan yang mengandung
(Karboidrat, Protein, Lemak, Vitamin, Mineral )

3.4 Memahami jenis cidera dan mampu
melakukan penanggulangan sederhana
selama melakukan aktivitas fisik
3.4.1 Menyebutkan penyebab cidera
3.4.2 Melakukan pertolongan pertama pada cidera ringan

3. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
4.1 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar
untuk membentuk gerakan dasar atletik
jalan dan lari yang dilandasi konsep
4.1.1 Memperagakan kombinasi gerak dasar jalan
4.1.2 Memperagakan kombinasi gerak dasar lari
4.1.3 Menyebutkan posisi tubuh yang benar saat berjalan dan

TEMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9

jelas dan logis dan
sistematis, dalam
karya yang estetis
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan
perilaku anak
beriman dan
berakhlak mulia
gerak melalui permainan dan atau
tradisional
berlari
4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi
pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif dalam
permainan bola kecil yang dilandasi
konsep gerak dalam berbagai
permainan dan atau olahraga
tradisional bola kecil
4.2.1 Menerapkan variasi dan kombinasi pola gerak lokomotor,
non-lokomotor, dan manipulatif dalam permainan kasti

4.3 Mempraktikkan berbagai aktivitas
kebugaran jasmani untuk mencapai
tinggi dan berat badan ideal
4.3.1 Memperagakan aktivitas kebugaran jasmani sesuai dengan
kebutuhan tubuh

4.4 Mempraktikkan kombinasi pola gerak
dominan untuk membentuk
keterampilan/ teknik dasar senam
(seperti: hand stand, kayang, dsb) dan
kombinasi pola gerak dominan posisi
statis dan dinamis, tumpuan dan
gantungan (misalnya: gerak hand stand
berpasangan) secara berpasangan
4.4.1 Memperagakan teknik dasar senam

4.5 Mempraktikkan Mempraktikkan pola
gerak dasar berirama bertema budaya
daerah yang sudah dikenal yang
dilandasi konsep gerak mengikuti irama
(ketukan) tanpa/dengan musik
4.5.1 Menyebutkan komponen yang dikembangkan dalam gerak
berirama
4.5.2 Memperagakan pola gerak dasar berirama pada teknik
dasar senam berirama melangkah, mengayun, meliuK

4.6 Salah satu gaya renang dalam jarak
tertentu*
4.6.1
4.7 Mempraktikkan dasar penyelamatan
terhadap orang lain*
4.7.1

LK Analisis KD

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

LK Analisis KD

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ANALISIS

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

Anda mungkin juga menyukai