UAS LANDASAN DAN KONSEP

TEKNOLOGI PEMBELAJARAN
PEMANFAATAN TEKNOLOGI
INFORMASI DALAM
PEMBELAJARAN
DISUSUN OLEH:
RIZKINA IKA ARYANA (77721330!"
JURUSAN TEKNOLOGI PEMBELAJARAN
PAS#A SARJANA
UNI$ERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA
201%
L&'&( )*+&,&-.
Dalam kehidupan suatu negara, pendidikan memegang peranan yang amat penting untuk
menjamin kelangsungan hidup negara dan bangsa, karena pendidikan merupakan wahana untuk
meningkatkan dan mengembangkan kualitas sumber daya manusia. Seiring dengan
perkembangan teknologi komputer dan teknologi informasi, sekolah-sekolah di Indonesia sudah
waktunya mengembangkan Sistem Informasi manajemennya agar mampu mengikuti perubahan
jaman.
Sistem informasi dan komunikasi mampu memberikan kemudahan pihak pengelola
menjalankan kegiatannya dan meningkatkan kredibilitas dan akuntabilitas sekolah dimata siswa,
orang tua siswa, dan masyakat umumnya.Penerapan teknologi informasi untuk menunjang proses
pendidikan telah menjadi kebutuhan bagi lembaga pendidikan di Indonesia. Pemanfaatan
teknologi informasi ini sangat dibutuhkan untuk meningkatkan efisiensi dan produktivitas bagi
manajemen pendidikan. Keberhasilan dalam peningkatan efisiensi dan produktivitas bagi
manajemen pendidikan akan ikut menentukan kelangsungan hidup lembaga pendidikan itu
sendiri. Dengan kata lain menunda penerapan teknologi informasi dalam lembaga pendidikan
berarti menunda kelanaran pendidikan dalam menghadapi persaingan global.
Kemajuan teknologi dan informasi merupakan sebuah kenyataan perkembangan
peradaban dunia yang memberikan banyak akses bagi terjadinya perubahan pola kehidupan
masyarakat dalam berbagai bidang. Kondisi tersebut, turut pula menjadi pemiu bagi upaya-
upaya perubahan dalam sistem pembelajaran atau pendidikan. !akni upaya untuk melepaskan
dunia pendidikan dari kungkungan model pembelajaran konvensional yang enderung memaksa
anak didik untuk mengikuti pembelajaran yang semakin hari semakin tidak menarik dan
membosankan. Sehingga, dengan meminjam ungkapan Paulo "raire, sekolah tidak lebih
merupakan bangunan tembok penjara yang menjerat penghuninya #para siswa$ untuk senantiasa
mengikuti dan menerima dengan patuh semua ajaran yang terdapat di dalamnya. Senada dengan
maksud "reire, %eil Postman, seorang filosof dan pakar pendidikan, menemaskan pola
kehidupan lembaga-lembaga pendidikan yang dianggapnya semakin teralienasi dari kultur dan
kemajuan masyarakat yang kian dinamis, sehingga ia sampai kepada taraf asumtif bahwa nilai-
nilai pendidikan sekarang telah mengalami kematian #stagnan$.
&leh karenanya, dunia pendidikan senantiasa dituntut untuk terus-menerus mengikuti alur
perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang kian berkembang pesat, karena pendidikan
yang tetap berkutat pada instruksional kurikulum yang kaku hanya akan menjadikan peserta
didik gagap terhadap realita kemajuan teknologi yang semakin tak terbendung.
Dengan pemanfaatan teknologi di dalam dunia pendidikan, diharapkan akan mampu menggeser
sifat pendidikan yang enderung introvet #tertutup$ menjadi ekstrovet #terbuka$ dan lebih
proaktif, sehingga akan semakin memberdayakan proses belajar mengajar menjadi lebih kreatif
dan kompetitif.
P*(/&0&+&1&-
'. (pa )eknologi Informasi dan Komunikasi itu*
+. (pa arti )eknologi Informasi dan Komunikasi dalam ,idang Pendidikan*
-. ,agaimana peran )eknologi Informasi dan Komunikasi dalam ,idang Pendidikan*
.. ,agaimana penggunaan )eknologi Informasi dan Komunikasi dalam ,idang Pendidikan*
/. (pa sajakah ontoh 0 ontoh pengaplikasian )eknologi Informasi dan Komunikasi dalam
,idang Pendidikan*
P*/)&1&0&-
)ujuan utama teknologi pembelajaran adalah untuk memeahkan masalah belajar atau
memfasilitasi kegiatan pembelajaran. )eknologi pembelajaran sebagai perangkat lunak #sofware
technology$ yang berbentuk ara-ara yang sistematis dalam memeahkan masalah pembelajaran
semakin anggih dan mendapat tempat seara luas dalam dunia pendidikan #Suparman 1
2uhairi, +33.4-./--.5$. Dengan demikian aplikasi praktis teknologi pembelajaran dalam
pemeahan masalah belajar mempunyai bentuk kongkrit dengan adanya sumber belajar yang
memfasilitasi peserta didik untuk belajar.
)eknologi Pembelajaran tumbuh dan berkembang dari praktek pendidikan dan gerakan
komunikasi audio visual. )eknologi pembelajaran semula dilihat sebagai teknologi peralatan,
yang berkaitan dengan penggunaan peralatan, media dan sarana untuk menapai tujuan
pendidikan atau kegiatan pembelajaran dengan memanfaatkan alat bantu audio-visual #6ountree,
'787$. )eknologi pembelajaran merupakan gabungan dari tiga aliran yang saling berkepentingan,
yaitu media pendidikan, psikologi pembelajaran dan pendekatan sistem untuk pendidikan #Seels,
'787$.
Dalam perkembangan selanjutnya teknologi pembelajaran menggunakan tiga prinsip
dasar yang perlu dijadikan auan dalam pengembangan dan pemanfaatannya, yaitu4 '$.
pendekatan sistem #system approach$, +$. berorientasi pada peserta didik #learner centered$, dan
-$. pemanfaatan sumber belajar semaksimal dan sebervariasi mungkin #utilizing learning
resources$ #Sadiman, '79.$. Prinsip pendekatan sistem berarti bahwa setiap usaha pemeahan
masalah pendidikan yang dilandasi konsep teknologi pembelajaran hendaknya menerapkan
prinsip pendekatan sistem. (rtinya memandang segala sesuatu sebagai sesuatu yang meneluruh
#komprehensif$ dengan segala komponen yang saling terintegrasi. Prisip berorientasi pada
peserta didik, berarti bahwa usaha-usaha pendidikan, pembelajaran dan pelatihan hendaknya
memusatkan perhatiannya pada peserta didik. Sedangkan prinsip ketiga yaitu pemanfaatan
sumber belajar semakksimal dan sebervariasi mungkin, berarti peserta didik belajar karena
berinteraksi dengan berbagai sumber belajar seara maksimal dan bervariasi.
:Pengertian )eknologi Informasi dan Komunikasi
)eknologi Informasi dan Komunikasi adalah berbagai aspek yang melibatkan teknologi,
rekayasa dan teknik pengelolaan yang digunakan dalam pengendalian dan pemrosesan informasi
serta penggunaanya, komputer dan hubungan mesin #komputer$ dan manusia, dan hal yang
berkaitan dengan sosial, ekonomi dan kebudayaan ;,ritish (dvisory <ounil for applied
6esearh and Development 4 6eport on Information )ehnology= >.?. Stationery &ffie, '793@.
Definisi lain tentang )eknologi Informasi dan Komunikasi yaitu suatu teknologi yang digunakan
untuk mengolah data, termasuk memroses, mendapatkan,menyusun, menyimpan, memanipulasi
data dalam berbagai ara unntuk menghasilkan informasi yang berkualitas, yaitu informasi yang
relevan, akurat dan tepat waktu, yang digynakan untuk keperluan pribadi, bisnis, dan
pemerintahan juga merupakan informasi yang strategis untuk pengambilan keputusan. ?aka
definisi )eknologi Informasi dalam dunia pendidikan dapat berarti tersedianya saluran atau
sarana yang dapat dipakai untuk menyiarkan program pendidikan.
:Peranan )eknologi Informasi dan Komunikasi dalam ,idang Pendidikan
Di dunia pendidikan, banyak sekali lembaga pendidikan yang telah berhasil
mengembangkan )eknologi Informasi dan Komunikasi dalam mendukung proses
pembelajarannya. Dunia saat ini sedang memasuki era yang ditandai dengan genarnya inovasi
teknologi dan peluang ekonomi ynag belum pernah terbayangkan sebelumnya. Perubahan-
perubahan besar terjadi dalam bidang teknologi, ppolitik, sosial dan ekonomi. Segala perubahan
ini telah menyebabkan terjadinya pergeseran dalam berbagai bidang yang antara lain adalah 4
a. ?asyarakat industri ke masyarakat informasi #kita masih berkutat dari masyarakat agraris ke
masyarakat industri$
b. )eknologi yang dipaksakan ke teknologi tinggi #hi-teh$
. Akonomi nasional ke perekonomian dunia
d. Kebutuhan jangka pendek ke jangka panjang
e. Sistem sentralisasi ke sistem desentralisasi
f. ,antuan ke lembaga berpindah ke swakarsa
g. Dari pola hirarhi ke jaringan kerja #networking$
h. Dari pilihan terbatas ke banyak pilihan
)eknologi Informasi berbasis pada disiplin ilmu-ilmu Informatika, )eknik Komputer dan
?anajemen Informatika ynag semuanya terikat dalam Komputasi. Komputasi berarti pekerjaan
ynag berkaitan dengan aktivitas 4 hitung menghitung proses pengolahan, penyimpanan dan
penyampaian informasi, akibatnya tiap jaringan komunikasi beralih menjadi sentral informasi
dan bukan komputernya lagi. Pemanfaatan ynag dulunya sangat terbatas, kini telah memasuki
kedalam katagori strategis, pengaruhnya pada kelangsungan usaha taidak dapat dipungkiri lagi
#PBS)AKK&?, +335$. )eknologi Informasi dari masa ke masa selalu mengalami perkembangan
yang pesat. Kemajuan yang pesat dalam bidang elektronika menyebabkan kemampuan komputer
maju pesat dan epat usang mengikuti >ukum ?oore #Cide=,ill Dates '77/ dalam
PBS)AKK&?$ dimana 4
a. Kemampuan hip komputer akan menjadi dua kali lipat setiap tahunnya
b. Perangkat lunak semakin anggih
. ,atas maya #virtual$ tidak akan pernah terapai.
Dalam dunia pendidikan, keberadaan sistem informasi dan komunikasi merupaka salah
satu komponen yang tidak dapat dipisahkan dari aktivitas pendidikan. Dalam sebuah lembaga
pendidikan harus memiliki komponen-komponen yang diperlukan untuk menjalankan
operasional pendidikan, seperti siswa, sarana dan prasarana, struktur organisasi, proses, sumber
daya manusia #tenaga pendidik$, dan biaya operasi. Sedangkan sistem komunikasi dan informasi
terdiri dari komponen-komponen pendukung lembaga pendidikan untuk menyediakan informasi
yang dibutuhkan puhak pengmabil keputusan saat melakukan aktivitas pendidikan
#PBS)AKK&?,+335$.
Peran-peran )IK dalam dunia pendidikan 4
a. )IK sebagai keterampilan #skill$ dan kompetensi
b. )IK sebagai infrastruktur pendidikan
. )IK sebagai sumber bahan ajar
d. )IK sebagai alat bantu dan fasilitas pendidikan
e. )IK sebagai sistem pendukung keputusan
:Pemanfaatan )eknologi Informasi dan Komunikasi dalam ,idang Pendidikan
Pesatnya kemajuan teknologi yang merambah setiap lini dan sektor kehidupan
masyarakat, telah menjadikan semua persoalan dapat ditangani seara mudah dan epat, melalui
sistem yang berbasiskan teknologi.
Dalam konteks pendidikan, akhir-akhir telah banyak diperkenalkan model pembelajaran berbasis
teknologi dengan berbagai maam istilah yang digunakan, seperti4 <omputer (ssisted Intsrution
#<(I$, <omputer ,ased Aduation #<,A$, I<), <omputer ,ased )raining #<,)$, <omputer
,ased Instrution #<,I$, Distane Eearning, Distane Aduation, <yberneti Eearning
Anvironment #<EA$, Desktop Cideo <onferening, Integrated Eearning System #IES$, Eearner-
<emterted <lassroom #E<<$, )eleonferening, F,) #Feb-,ased )raining$, dan sebagainya.
Semua istilah tersebut pada intinya sama, yakni mengau kepada sistem pembelajaran yang
mengandalkan pemanfaatan teknologi.
Pemanfaatan teknologi infomasi dan komunikasi dalam bidang pendidikan telah dilakukan di
negara-negara maju. di (merika Serikat, misalnya, pemanfaatan komputer dan jaringan
komputer telah dilakukan sejak tahun '793-an. setiap siswa mempunyai kesempatan untuk
mengakses bahan-bahan pelajaran yang disajikan dalam bentuk interaktif melalui jaringan
komputer. pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi ini ternyata berhasil meningkatkan
hasil ujian, penurunan tingkat putus sekolah, dan penurunan tingkat ketidakhadiran di kelas.
di indonesia pemanfaatan internet sebagai sarana pendidikan masih sangat minim. untuk tingkat
perguruan tinggi saja, hanya beberapa perguruan tinggi yang memanfaatkan teknologi informasi
dan komunikasi, dan itu pun belum maksimal. masih banyak aplikasi-aplikasi di internet yang
belum digunakan untuk mendukung kegiatan penididikan yang dilakukan. untuk tingkat
pendidikan dasar dan menengah, pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi jauh lebih
minim lagi.
Saat ini komputer sudah bukan lagi menjadi barang langka, bahkan semua urusan di
dalam kehidupan manusia, dari mulai urusan perkantoran hingga urusan pribadi, saat ini tidak
bisa lepas dari penggunaan perangkat komputer dengan fasilitas-fasilitas yang ada di dalamnya.
)ak terkeuali di dalam dunia pendidikan. &leh karenanya, untuk memanfaatkan teknologi
komputer tersebut, dalam konteks pembelajaran, saat ini telah mulai banyak ditawarkan berbagai
maam software yang berisi muatan-muatan mata pelajaran, yang salah satunya dikenal dengan
istilah G<omputer (ssisted Intsrution #<(I$G atau HPembelajaran dengan ,antuan #?edia$
KomputerI. Istilah-istilah lainnya adalah4 <omputer (ssisted Intsrution #<(I$, <omputer ,ased
Aduation #<,A$, I<), <omputer ,ased )raining #<,)$, <omputer ,ased Instrution #<,I$.
?elihat berbagai tantangan dan tuntutan pembelajaran pada saat sekarang, jelas bahwa
teknologi kumputer dapat diranang dan dimanfaatkan di dalam aktifitas pembelajaran.
keuntungan yang diperoleh oleh para siswa didik dari pemanfaatan teknologi informasi dan
komunikasi dalam bidang pendidikan antara lain4
'. dapat mengakses informasi-informasi hasil penelitian orang lain,
+. akses ke sumber pengetahuan dapat dilakukan dengan lebih mudah
-. akses ke para ahli menjadi lebih mudah karena tidak dibatasi oleh jarak dan waktu
.. materi-materi pelajaran disampaikan interaktif dan menarik
/. melalui belajar jarak jauh, kendala biaya dan waktu yang mungkin tidak dapat dihindari
dengan pendidikan biasa, dapat diatasi dengan mengikuti kelas online.
Selain pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi oleh lembaga pendidikan
formal, teknologi informasi dan komunikasi juga telah banyak dimanfaatkan oleh lembaga-
lembaga pendidikan informal sebagai sarana untuk pembelajaran.,eberapa situs di internet telah
menyediakan bahan-bahan pelajaran yang diberikan seara gratis. ,eberapa situs pendidikan
yang dapat kita manfaatkan antara lain 4 situs ilmu komputer #www.ilmukomputer.om$ yang
memuat bahan-bahan pelajaran khusus bidang teknologi informasi dan komunikasi, situs
jaringan pendidikan #www.pendidikan.net$, dan lain sebagainya.
:<ontoh Penggunaan )eknologi Informasi dan Komunikasi dalam ,idang Pendidikan
Definisi )IK bagi dunia pendidikan seharusnya berarti tersedianya saluran atau sarana
yang dapat dipakai untuk menyiarkan program pendidikan. %amun hal Pemanfaatan I) ini di
Indonesia baru memasuki tahap mempelajari berbagai kemungkinan pengembangan dan
penerapan I) untuk pendidikan memasuki milenium ketiga ini khususnya untuk sekolah 0
sekolah konvensional umumnya belum tersentuh oleh teknologi dan komunikasi.
%amun sekarang penerapan teknologi informasi sudah mulai banyak dipergunakan di
instansi 0 pendidikan maupun sekolah- sekolah berstandar internasional di indonesia. Dan yang
merupakan salah satu produk integrasi teknologi informasi ke dalam dunia pendidikan adalah e-
learning atau elektronik learning. Saat ini e-Eearning mulai mengambil perhatian banyak pihak,
baik dari kalangan akademik, profesional, perusahaan maupun industri. Di institusi pendidikan
tinggi misalnya, e-Eearning telah membuka akrawala baru dalam proses belajar mengajar.
Sedangkan di lingkungan industri, e-Eearning dinilai mampu membantu proses dalam
meningkatkan kompetensi pegawai atau sumber daya manusia. Dari dunia akademis metode
pembelajaran ini sudah mulai banyak diterapkan dan dikembangkan. (mbil ontoh penerapan e-
Eearning di kampus I),, IP,, BI, Bnpad, Bniversitas >asanuddin, Bniversitas %egeri ?alang,
dan universitas lainnya baik negeri maupun swasta, seperti Bniversitas ,ina %usantara #Bbinus$
Jakarta.
Selain itu dalam hal penghematan waktu dan keepatan penyajian informasi akibat
penerapan teknologi informasi juga memberikan kesempatan kepada guru dan pengurus sekolah
untuk meningkatkan kualitas komunikasi dan pembinaan kepada siswa. Dengan demikian siswa
akan merasa lebih dimanusiakan dalam upaya mengembangkan kepribadian dan
pengetahuannya.
Sebagai ontoh yang paling utama adalah sistem penjadwalan yang harus dilakukan
setiap awal semester. ,iasanya membutuhkan waktu lama untuk menyusun penjadwalan, Dengan
sistem informasi dani komunikasi dapat selesai dalam waktu singkat. Bntuk mempermudah
bagian administrasi kurikulum sekolah, sistem informasi dani komunikasi menyediakan fasilitas
istimewa yang merupakan inti dari sistem kurikulum sekolah yaitu membantu dalam pembuatan
penjadwalan mata pelajaran sekolah yang dapat diproses tidak lebih lama dari '3 menit.
(dministrator hanya akan memasukkan kondisi dari masing-masing guru yang akan mengajar
baik itu dalam ' minggu seorang guru dapat mengajar berapa jam, selain itu dapat juga
melakukan pemesanan tempat dan penempatan hari libur masing-masing guru dalam ' minggu
masa mengajar. Setelah semua kondisi dimasukkan, sistem akan memproses semua data tersebut
sehingga menghasilkan jadwal yang optimal dan dapat langsung dipakai karena sistem akan
mendeteksi sehingga tidak akan ada jadwal yang bertumpukan satu dengan yang lainnya.
Setelah semua kondisi dimasukkan, sistem akan memproses semua data tersebut sehingga
menghasilkan jadwal yang optimal dan dapat langsung dipakai karena sistem akan mendeteksi
sehingga tidak akan ada jadwal yang bertumpukan satu dengan yang lainnya. Setelah
permasalahan penjadwalan dapat ditangani dengan baik, hal yang tidak kalah pentingnya adalah
memasukkan data siswa #penilaian siswa$.
Program sistem informasi dani komunikasi telah menyediakan fasilitas untuk penanganan
penilaian siswa yang seara langsung memasukkan nilai ke dalam raport dan siap dietak. Bntuk
sistem penilaian siswa, yang dapat melakukan pengisian hanya Duru yang mengajar mata
pelajaran. Sistem penilaian telah disesuaikan dengan K,K #Kurikulum ,erbasis Kompetensi$
sehingga masing-masing guru dapat memasukkan deskripsi narasi dari mata pelajaran. Bntuk
menampilkan data penilaian dapat disesuaikan kembali dengan kebijaksanaan dari masing-
masing lembaga pendidikan apakah ingin menampilkan data nilai akhir siswa maupun
menampilkan data nilai siswa setiap kali mengadakan test ataupun tugas tertentu.
Selain ?odul untuk penjadwalan dan ?odul Penilaian siswa, sistem informasi dani
komunikasi juga memberikan fasilitas untuk bagian administrasi keuangan sekolah dalam hal
pembayaran SPP siswa. ,agian administrasi dapat langsung mengeek siapa siswa yang
mempunyai tunggakan SPP dan untuk detail histori pembayaran SPP dari masing-masing siswa
dapat dietak seperti menetak buku tabungan di bank sehingga mempermudah pekerjaan pihak
administrasi keuangan. (dministrasi keuangan dapat langsung melakukan pengaturan data
pembayaran masing-masing siswa sesuai dengan kebutuhan dan dapat diubah sewaktu-waktu
apabila ada kenaikan pembayaran SPP. (pabila siswa tersebut akan melakukan pembayaran,
petugas dapat langsung memasukkan data. >al sama juga dapat dilakukan untuk Data
pembayaran Sumbangan Sukarela dan )abungan Karyawisata
K*02/34+&-
Kesimpulan dari makalah yang berjudul pemanfaatan teknologi informasi dalam bidang
pendidikan adalah, sebagai berikut 4
'. Dengan adanya teknologi informasi seluruh aktivitas belajar semakin dimudahkan dari segi
materi pendidikan, penilaian dan aktivitas belajar 0 mengajar didalam kelas maupun diluar kelas.
+. )eknologi informasi memberikan waktu yang tak terbatas untuk memiliki pengetahuan yang
lebih #literature baaan siswa atau mahasiswa$ sehingga persaingan pendidikan yang berstandar
internasional pun dapat di over, yang berakibat baik bagi mutu pendidikan di indonesia dimana
adanya kesetaraan mutu dan output sumber daya terdidik antara dalam negeri dan luar negeri.
-. )eknologi informasi memberikan kemudahan akses ilmu # bahan baaan$ bagi mahasiswa
dengan biaya lebih murah dibandingkan dengan membeli buku dan kemudahan dalam
menyelesaikan pekerjaan bagi tenaga pengajar dan staff administrasi sekolah dalam merekap
nilai dan melayani administrasi peserta didik.
D&5'&( P40'&,&
DAPDIK,BD. #'775$. DA6 and %A6 of Seondary Aduation #Deneral K Islami$. ;&nline@.
(vailable4 B6E. "ile4 http4LLwww.pdk.go.idL%ewL+nd.html
http4LLwww.kamadeva.omLindeM-menu-news-newsid-tiduniapendidikan.htm diakses +5L''L+3'+
http4LLtanpasekolah.wordpress.omL+3'+L3.L'7Lkedudukan-dan-pemanfaatan-teknologi-
iinformasi-dalam-pembelajaranL diakses '+L''L+3'+
http4LLwww.maarif-nu.or.idL&piniLtabidL'8/Lartile)ypeL(rtileCiewLartileIdL'/-LPentingnya-
)eknologi-dan-Informasi-dalam-Dunia-Pendidikan.aspM diakses '+L''L+3'+
http4LLduoriNki.blogspot.omL+3'+L3.Lperanan-teknologi-informasi-komunikasi.html diakses
'+L''L+3'+
%I?A 1 B%AS<&. #'77.$. ( survey of distane eduation in (sia and the Paifi. <hiba, Japan4
%ational Institute of ?ultimedia Aduation.
SA(?A&-SA(?AS. #'77/$. SA(?A& position paper on distane eduation. Proeeding of
-3th SA(?A< <onferene #?<--3LFPL'7$