MAT. 02.

Logika i
Kode MAT.02
Logika
p q p ? q (p ? q) -p -q
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
B B B S S S
B S S B S B
S B S B B S
S S B B B
(p ? q) ? ( - p ? - q )
B B S S ( - p ? - q )
B S (p ? q)
S
BAGIA !"#$%K !%G%MBAGA K&"IK&L&M
'I"%KT#"AT !%'I'IKA M%%GA( K%)&"&A
'I"%KT#"AT )%'%"AL !%'I'IKA 'ASA" 'A
M%%GA( '%!A"T%M% !%'I'IKA ASI#AL
2004
MAT. 02. Logika ii
Kode MAT.02
Kode MAT.
02
Logika
Penyusun:
Dra. Siti M. Amin, M.Pd.
Editor:
Dr. Manuharawati, MSi.
Dra. Kusrini, M.Pd.
BAGIA !"#$%K !%G%MBAGA K&"IK&L&M
'I"%KT#"AT !%'I'IKA M%%GA( K%)&"&A
'I"%KT#"AT )%'%"AL !%'I'IKA 'ASA" 'A
M%%GA( '%!A"T%M% !%'I'IKA ASI#AL
2004
MAT. 02. Logika iii
Ka*a
!e+ga+*a,
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa
atas karunia dan hidayah-Nya kami dapat menyusun !ahan ajar
modu" manua" untuk #M$ %idang Adapti& yakni mata pe"ajaran
'isika $imia dan Matematika. Modu" yang disusun ini menggunakan
pendekatan pem!e"ajaran !erdasarkan kompetensi se!agai
konsekuensi "ogis dari $uriku"um #M$ Edisi 200( yang menggunakan
pendekatan kompetensi (CBT: Competency Based Training).
#um!er dan !ahan ajar pokok $uriku"um #M$ Edisi 200(
ada"ah modu" !aik modu" manua" maupun interakti& dengan
menga)u pada #tandar $ompetensi Nasiona" *#$N+ atau standarisasi
pada dunia kerja dan industri. ,engan modu" ini diharapkan
digunakan se!agai sum!er !e"ajar pokok o"eh peserta dik"at untuk
men)apai kompetensi kerja standar yang diharapkan dunia kerja
dan industri.
Modu" ini disusun me"a"ui !e!erapa tahapan proses yakni
mu"ai dari penyiapan materi modu" penyusunan naskah se)ara
tertu"is kemudian disetting dengan !antuan a"at-a"at komputer
serta di-a"idasi dan diuji)o!akan empirik se)ara ter!atas. .a"idasi
di"akukan dengan teknik te"aah ah"i *expert-jdgment+ sementara
uji)o!a empirik di"akukan pada !e!erapa peserta dik"at #M$.
/arapannya modu" yang te"ah disusun ini merupakan !ahan dan
sum!er !e"ajar yang !er!o!ot untuk mem!eka"i peserta dik"at
kompetensi kerja yang diharapkan. Namun demikian karena
dinamika peru!ahan sain dan tekno"ogi di industri !egitu )epat
terjadi maka modu" ini masih akan se"a"u dimintakan masukan
untuk !ahan per!aikan atau dire-isi agar supaya se"a"u re"e-an
dengan kondisi "apangan.
Pekerjaan !erat ini dapat terse"esaikan tentu dengan
!anyaknya dukungan dan !antuan dari !er!agai pihak yang per"u
di!erikan penghargaan dan u)apan terima kasih. 0"eh karena itu
da"am kesempatan ini tidak
MAT. 02. Logika iv
!er"e!ihan !i"amana disampaikan rasa terima kasih dan
penghargaan yang se!esar-!esarnya kepada !er!agai pihak
terutama tim penyusun modu" *penu"is editor tenaga komputerisasi
modu" tenaga ah"i desain gra1s+ atas dedikasi pengor!anan 2aktu
tenaga dan pikiran untuk menye"esaikan penyusunan modu" ini.
$ami mengharapkan saran dan kritik dari para pakar di !idang
psiko"ogi praktisi dunia usaha dan industri dan pakar akademik
se!agai !ahan untuk me"akukan peningkatan kua"itas modu".
,iharapkan para pemakai !erpegang pada a3as keter"aksanaan
kesesuaian dan 4eksi!i"itas dengan menga)u pada perkem!angan
5PTE$ pada dunia usaha dan industri dan potensi #M$ dan dukungan
dunia usaha industri da"am rangka mem!eka"i kompetensi yang
terstandar pada peserta dik"at.
,emikian semoga modu" ini dapat !erman&aat !agi kita
semua khususnya peserta dik"at #M$ %idang Adapti& untuk mata
pe"ajaran Matematika 'isika $imia atau praktisi yang sedang
mengem!angkan modu" pem!e"ajaran untuk #M$.
6akarta ,esem!er 200(
a. n. ,irektur 6endera"
Pendidikan ,asar dan
Menengah
,irektur Pendidikan Menengah
$ejuruan
,r. 5r. 7atot /ari Prio2irjanto M. #).
N5P 890 :;< =8(
MAT. 02. Logika v
Ka*a
!e+ga+*a,
Puji sukur kami haturkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas
sega"a karunianya sehingga kami dapat menye"esaikan penu"isan
modu" Logika Matematika untuk #eko"ah Menengah $ejuruan.
Penu"isan !uku ini !erdasarkan $uriku"um #M$ Edisi 200(.
Pada modu" ini anda akan mempe"ajari "ogika matematika
yang me"iputi pernyataan dan !ukan pernyataan !er!agai ma)am
kata hu!ung in-ers kon-ers kontraposisi dan pengam!i"an
kesimpu"an. ,engan mempe"ajari "ogika matematika diharapkan
anda dapat !erpikir kritis "ogis dan dapat mengam!i" kesimpu"an
dengan tepat.
Perkenankan kami mengu)apkan terima kasih kepada
,irektorat Pendidikan Menengah $ejuruan ,irektorat 6endera"
Pendidikan ,asar dan Menengah ,epartemen Pendidikan Nasiona"
yang te"ah mem!erikan keper)ayaan kepada kami untuk menu"is
modu" Logika Matematika ini.
/arapan kami semoga !uku Logika Matematika ini dapat
mem!erikan sum!angan yang !ermakna !agi pendidikan kejuruan
di tanah air. $ami menyam!ut gem!ira dan mengu)apkan terima
kasih terhadap semua pihak yang me"akukan koreksi dan
mem!erikan saran untuk per!aikan !uku Logika Matematika ini.
#ura!aya ,esem!er 200(
Penu"is
#iti M. Amin
MAT. 02. Logika vi
'A-TA" ISI
?
/a"aman
#ampu" .......................................................................... i
? /a"aman
'ran)is .......................................................................... ii
? $ata
Pengantar ............................................................................ iii
? $ata
Pengantar ............................................................................ -
? ,a&tar 5si
>> .............................................................................. -i
? Peta $edudukan
Modu".................................................................. -iii
? ,a&tar 6udu" Modu" ...................................................................... i?
? 7"osary
>>...............................................................................
. ?
5. PEN,A/@L@AN
A.
,eskripsi ............................................................................... 8
%.
Prasyarat ............................................................................... 8
A. Petunjuk Penggunaan
Modu"..................................................... 8
,. Tujuan
Akhir ........................................................................... 9
E.
$ompetensi............................................................................. (
'. Aek
$emampuan ..................................................................... <
55. PEM%ELA6ABAN
A. Ben)ana %e"ajar Peserta
,ik"at .................................................. :
%. $egiatan
%e"ajar ...................................................................... ;
8.
$egiatan %e"ajar
8............................................................... ;
a. Tujuan $egiatan
Pem!e"ajaran ........................................ ;
!. @raian
Materi................................................................. ;
).
Bangkuman .................................................................. =
d. Tugas .......................................................................... C
e. Tes 'ormati&.................................................................. 80
&.
$un)i 6a2a!an
'ormati& .................................................. 88
2.
$egiatan %e"ajar
2 .............................................................. 89
a. Tujuan $egiatan
Pem!e"ajaran ........................................ 89
!. @raian
Materi................................................................. 89
).
Bangkuman................................................................... 29
d.
Tugas ........................................................................... 2(
e. Tes 'ormati&.................................................................. 2<
&.
$un)i 6a2a!an
'ormati& .................................................. 2:
MAT. 02. Logika vii
9. $egiatan %e"ajar 9 2C
a. Tujuan $egiatan Pem!e"ajaran 2C
!. @raian Materi 2C
). Bangkuman9C
d. $un)i 9C
e. Tes 'ormati& (8
&. $un)i 6a2a!an Tes 'ormati& (2
555. E.AL@A#5 (:
$@NA5 6ADA%AN E.AL@A#5 (=
$@NA5 6ADA%AN AE$ $EMAMP@AN <0
5.. PEN@T@P <2
,A'TAB P@#TA$A <9
MAT. 02. Logika viii
!%TA K%'&'&KA M#'&L
MAT.01
MAT.02 MAT.03 MAT.04
MAT.05 MAT.06
MAT.0. MAT.0/ MAT.00 MAT.80
MAT.11 MAT.12 MAT.14 MAT.15
MAT.13
MAT.16
MAT. 02. Logika ix
'a1*a, )2d23
Mod23
o. Kode Mod23 )2d23 Mod23
8 MAT.08 Matrik
2 MAT.02 Logika Matematika
9 MAT.09 Persamaan dan Pertidaksamaan
( MAT.0( 7eometri ,imensi ,ua
< MAT.0< Be"asi ,an 'ungsi
: MAT.0: 7eometri ,imensi Tiga
; MAT.0; Pe"uang
= MAT.0= %i"angan Bea"
C MAT.0C Trigonometri
80 MAT.80 5risan $eru)ut
88 MAT.88 #tatistika
82 MAT.82 %arisan
89 MAT.89 Aproksimasi $esa"ahan
8( MAT.8( ProgramLinier
8< MAT.8< .ektor
8: MAT.8: Matematika $euangan
MAT. 02. Logika x
G3o44a,
5
ISTILA(
K%T%"AGA

Argumen
Bangkain premis dan
konk"usi.
Atom
$a"imat
tungga".
%iimp"ikasi
%iimp"ikasi 2 pernyataaan p dan E p
F E
!erni"ai !enar jika kedua atomnya
!erni"ai
sama.
,isjungsi
,isjungsi 2 pernyataan p
dan E p ? E
!erni"ai !enar jika kedua atomnya
!erni"ai
!enar.
/ipotesis
Pada imp"ikasi
pF E p dise!ut hipotesis
5mp"ikasi
5mp"ikasi 2 ka"imat p dan E pF E
!erni"ai
sa"ah jika p !erni"ai !enar dan E
!erni"ai
sa"ah.
5ngkaran
6ika p suatu ka"imat yang !erni"ai
!enar
maka ingkarannya - p atau Gp
merupakan
ka"imat yang !erni"ai sa"ah dan
se!a"iknya.
5n-ers 5n-ers dari pF E ada"ah -pF -E
$a"imat
,a"am "ogika matematika ka"imat
seringka"i
digunakan se!agai kata "ian dari
pernyataan.
$a"imat sintetis
$a"imat yang dapat !erni"ai !enar
atau
sa"ah.
$a"imat ter!uka
$a"imat yang memuat
-aria!e".
$esimpu"an
Pada imp"ikasi
pF E E dise!ut konk"usi.
$esimpu"an
/asi" dari suatu penarikan
kesimpu"an.
$onjungsi
$onjungsi 2 ka"imat p dan E
p ? E !erni"ai
!enar jika pa"ing sedikit satu atom
!erni"ai
!enar.
$onk"usi
Pada imp"ikasi
pF E E dise!ut konk"usi.
$onk"usi
/asi" dari suatu penarikan
kesimpu"an.
$onstanta Lam!angyang
menyataka
n anggota
tertentu dari semesta pem!i)araan.
$ontradiksi
$a"imat yang se"a"u !erni"ai
sa"ah.
$ontraposisi
$ontraposisi dari pF E ada"ah
-EF -p
$on-ers
$on-ers dari
pF E ada"ah EF p
Modus To""ens %entuk modus to""ens ada"ah
p ? E
- E
MAT. 02. Logika xi
- p
Modus Ponens %entuk modus ponens ada"ah
p ? E
p
E
Negasi #ama dengan ingkaran.
Ni"ai ke!enaran suatu
ka"imat
Ni"ai !enar atau sa"ah dari suatu
ka"imat
tetapi tidak keduanya.
Pernyataan
$a"imat yang dapat ditentukan
ni"ai
ke!enaranny
a.
Premis
Pernyataan yang digunakan untuk
menarik
suatu
kesimpu"an.
#i"ogisme %entuk si"ogisme ada"ah
p ? E
E ? r
p ? r
Tauto"ogi Pernyataan yang se"a"u !erni"ai !enar.
.a"id
#uatu argumen dikatakan -a"id
!i"a
kesimpu"an da"am argumen terse!ut
!enar-
!enar diturunkan dari premis-
premisnya.
.aria!e"
Lam!ang yang menyatakan anggota
suatu
dari semesta pem!i)araan.
MAT. 02. Logika xii
BAB I.
!%'A(&L&A
A. 'e4k,ip4i
,a"am modu" ini Anda akan mempe"ajari ( $egiatan %e"ajar.
$egiatan %e"ajar 8 ada"ah Ka3i6a* $egiatan %e"ajar 2 ada"ah Ka*a
(272+g8 $egiatan %e"ajar 9 ada"ah I+9e,48 Ko+9e,48 da+
Ko+*,apo4i4i dan $egiatan %e"ajar ( ada"ah !e+a,ika+
Ke4i6p23a+. ,a"am $egiatan %e"ajar 8 yaitu $a"imat akan
diuraikan mengenai ka"imat !ermakna tidak !ermakna ka"imat
ter!uka pernyataan dan !ukan pernyataan dan ni"ai ke!enaran
!eserta penggunaannya da"am kehidupan sehari-hari. ,a"am
$egiatan %e"ajar 2 yaitu $ata /u!ung akan diuraikan mengenai
ingkaran konjungsi disjungsi imp"ikasi dan !iimp"ikasi ingkaran
ka"imat majemuk !eserta ta!e" ke!enaran untuk setiap kata hu!ung
dan kegunaannya da"am kehidupan sehari-hari. ,a"am $egiatan
%e"ajar 9 yaitu 5n-ers $on-ers dan $ontraposisi akan diuraikan
mengenai 5n-ers $on-ers dan $ontraposisi suatu 5mp"ikasi !eserta
ta!e" ke!enaran masing-masing dan kegunaannya da"am kehidupan
sehari-hari. ,a"am $egiatan %e"ajar ( yaitu Penarikan $esimpu"an
akan diuraikan mengenai !er!agai )ara penarikan kesimpu"an
yaitu: Modus ponens modus to"ens dan si"ogisme serta
penggunaannya da"am kehidupan sehari-hari.
B. !,a45a,a*
@ntuk mempe"ajari modu" ini tidak diper"ukan adanya prasyarat.
MAT. 02. Logika 1
:. !e*2+;2k !e+gg2+aa+ Mod23
@ntuk mempe"ajari modu" ini ha"-ha" yang per"u Anda "akukan
ada"ah
se!agai !erikut:
1. Pe"ajari da&tar isi serta skema modu" dengan )ermat karena
da&tar isi dan skema akan menuntun Anda da"am mempe"ajari
modu" ini dan kaitannya dengan modu"-modu" yang "ain.
2. @ntuk mempe"ajari modu" ini harus"ah !erurutan karena materi
yang mendahu"ui merupakan prasyarat untuk mempe"ajari
materi !erikutnya.
3. Pahami"ah )ontoh-)ontoh soa" yang ada dan kerjakan"ah semua
soa" "atihan yang ada. 6ika da"am mengerjakan soa" Anda
menemui kesu"itan kem!a"i"ah mempe"ajari materi yang terkait.
4. $erjakan"ah soa" e-a"uasi dengan )ermat. 6ika Anda menemui
kesu"itan da"am mengerjakan soa" e-a"uasi kem!a"i"ah
mempe"ajari materi yang terkait.
5. 6ika Anda mempunyai kesu"itan yang tidak dapat Anda pe)ahkan
)atat"ah kemudian tanyakan kepada guru pada saat kegiatan
tatap muka atau !a)a"ah re&erensi "ain yang !erhu!ungan
dengan materi modu" ini. ,engan mem!a)a re&erensi "ain Anda
juga akan mendapatkan pengetahuan tam!ahan.
'. T2;2a+ Ak<i,
#ete"ah mempe"ajari modu" ini diharapkan Anda dapat:
1. menentukan pernyataan dan !ukan pernyataan yang dijumpai
da"am kehidupan sehari-hari
2. menentukan ni"ai ke!enaran suatu ka"imat yang dijumpai da"am
kehidupan sehari-hari
3. menentukan ni"ai ke!enaran suatu ka"imat majemuk dan
menggunakannya da"am kehidupan sehari-hari
4. Menentukan ka"imat yang eki-a"en dengan suatu ka"imat yang
diketahui
MAT. 02. Logika 2
5. menentukan in-ers kon-ers dan kontraposisi dari suatu
imp"ikasi serta menggunakannya da"am kehidupan sehari-hari%
6. menggunakan modus ponens modus to"ens dan si"ogisme untuk
menarik kesimpu"an.
MAT. 02. Logika 3
%. Ko6pe*e+4i
$0MPETEN#5 : L075$A
PB07BAM
$EA/L5AN : program adapti&
$0,E : MATEMAT5$AHMAT 02
,@BA#5
PEM%ELA6ABAN
: 2< 6am I (<
menit
S&B K#M!%T%SI K"IT%"IA KI%")A LIGK&! B%LA)A"
MAT%"I !#K#K
!%MB%LA)A"A
SIKA! !%G%TA(&A K%T%"AM!ILA
8. Mendeskripsikan F Pernyataan di!edakan dari F Pernyataan dan !ukan
F $ritis dan "ogis
da"am
F $a"imat !erarti dan
tidak F Mengam!i" keputusan
pernyataan dan !ukan !ukan pernyataan pernyataan
menarik
kesimpu"an !erarti dengan )epat
pernyataan *ka"imat F $a"imat ter!uka
ter!uka+ F Pernyataan
2. Mendeskripsikan
F $onjungsi disjungsi
imp"ikasi F 5ngkaran $onjungsi
F $ritis dan "ogis
da"am F 5ngkaran
ingkaran konjungsi
!iimp"ikasi dan
ingkarannya disjungsi imp"ikasi
menarik
kesimpu"an F $onjungsi
disjungsi imp"ikasi
ditentukan ni"ai
ke!enarannya
!iimp"ikasi dan
ingkarannya F ,isjungsi
!iimp"ikasi dan F 5mp"ikasi
ingkarannya F %iimp"ikasi
F 5ngkaran ka"imat
majemuk
9. Mendeskripsikan
5n-ers F 5n-ers $on-ers dan F 5n-ers $on-ers dan
F $ritis dan "ogis
da"am F 5n-ers
$on-ers dan
$ontraposisi
$ontraposisi ditentukan
dari
$ontraposisi dari
imp"ikasi
menarik
kesimpu"an F $on-ers
suatu imp"ikasi F $ontraposisi
(. Menerapkan modus
F Modus ponens modus
to""ens F Penarikan kesimpu"an
F $ritis dan "ogis
da"am F Penarikan kesimpu"an:
panens modus to""ens
dan dan si"ogisme digunakan
menarik
kesimpu"an - Modus ponens
prinsip si"ogisme da"am untuk menarik kesimpu"an - Modus to""ens
menarik kesimpu"an - #i"ogisme
MAT. 02. Logika 4
-. :ek Ke6a6p2a+
$erjakan"ah soa"-soa" !erikut ini. 6ika Anda merasa dapat
mengerjakan semua soa" !erikut ini maka Anda dapat "angsung
mengerjakan soa"-soa" E-a"uasi pada %A% 555.
1. %uat"ah )ontoh ka"imat !ermakna ka"imat tidak !ermakna
ka"imat ter!uka dan pernyataan.
2. Tentukan ni"ai ke!enaran dari ka"imat-ka"imat !erikut:
1. Anak yang diterima di #M$ ada"ah anak yang sudah "u"us #MP
dan rata-rata ,ANEM-nya "e!ih dari ;<.
2. #ura!aya di 6a2a Timur atau 6a2a %arat.
3. 6ika 2 J 9 K 29 maka 5ndonesia merupakan sa"ah satu negara
di Asia.
4. 2< K 20 J < !i"a dan hanya !i"a %a"i !erada di Austra"ia.
3. Tentukan ingkaran dari ka"imat-ka"imat pada soa" nomor 2 di atas.
4. Tentuka in-ers kon-ers dan kontraposisi dari: 6ika saya "apar
maka saya makan.
5. Tentukan kesimpu"an yang dapat diam!i" dari premis-premis
!erikut.
1. 6ika saya naik ke"as maka kamu saya !e"ikan nasi
goreng. #aya naik ke"as.
...................................................................................................
.....
...................................................................................................
.....
2. 6ika tidak hujan maka saya akan !e"ajar di
rumahmu. #aya tidak !e"ajar di rumahmu.
...................................................................................................
.....
...................................................................................................
.....
3. 6ika 82 ha!is di!agi : maka : ha!is di!agi 2.
6ika : ha!is di!agi 2 maka 6akarta i!ukota 5ndonesia.
...................................................................................................
.....
...................................................................................................
.....
...................................................................................................
.....
MAT. 02. Logika 5
BAB II.
!%MB%LA)A"A
A. "%:AA B%LA)A" SIS=A
$ompetensi : Menerapkan konsep Logika Matematika
#u! :
- Mendeskripsikan pernyataan dan !ukan pernyataan
*ka"imat
$ompetensi ter!uka+.
1- Mendeskripsikan ingkaran konjungsi disjungsi
imp"ikasi !imp"ikasi dan ingkarannya.
2- Mendeskripsikan in-ers kon-ers dan kontraposisi.
3- Menerapkan modus ponens modus to""ens dan
prinsip si"ogisme da"am menarik kesimpu"an.
Tu"is"ah semua jenis kegiatan yang Anda "akukan di da"am ta!e"
kegiatan di
!a2ah ini. 6ika ada peru!ahan dari ren)ana semu"a !eri"ah
a"asannya
kemudian meminta tanda tangan kepada guru atau instruktur Anda.
6enis
Tangga" Daktu
Tempat A"asan Tandatangan
$egiatan %e"ajar peru!ahan 7uru
MAT. 02. Logika 6
2. K%GIATA B%LA)A"
1. Kegia*a+ Be3a;a, 1
a. T2;2a+ Kegia*a+ !e67e3a;a,a+ 1
#ete"ah mempe"ajari kegiatan !e"ajar 8 diharapkan Anda dapat:
1? menentukan suatu ka"imat !ermakna atau tidak
2? mem!eri )ontoh pernyataan dan !ukan pernyataan
3? mem!eri )ontoh pernyataan yang !erni"ai !enar satau sa"ah
4? mengu!ah ka"imat ter!uka menjadi pernyataan yang !erni"ai
!enar atau sa"ah.
7. &,aia+ Ma*e,i 1
@ntuk me"akukan per)akapan da"am kehidupan sehari-hari
kita se"a"u menggunakan ka"imat. $a"imat ada"ah rangkaian dari
kata-kata. Perhatikan ka"imat-ka"imat !erikut:
1) Pontianak !erada di pu"au $a"imantan.
2) Lima "e!ih dari ;.
3) #ura!aya "e!ih jauh dari 6akarta.
4) Tujuh men)intai "ima.
5) $erjakan soa" "atihan da"am !uku ini dengan !aikL.
6) %i"angan as"i yang kurang dari <.
7) Ma2ar merah.
8) ,i mana a"amat rumahmuF.
$a"imat-ka"imat di atas dapat Anda pahami dengan !aik
ke)ua"i ka"imat (+ karena ka"imat-ka"imat terse!ut 7e,6ak+a atau
7e,a,*i. #edangkan ka"imat (+ ada"ah ka"imat yang *idak
7e,6ak+a atau *idak 7e,a,*i karena tidak ada hu!ungan
men)intai antar !i"angan.
#ekarang perhatikan ka"imat-ka"imat yang
!ermakna yaitu: 8+ Pontianak !erada di pu"au
$a"imantan.
MAT. 02. Logika 7
2) Lima "e!ih dari ;.
3) #ura!aya "e!ih jauh dari 6akarta.
4) $erjakan soa" "atihan da"am !uku ini dengan !aikL.
5) %i"angan as"i yang kurang dari <.
6) Ma2ar merah.
7) ,imana a"amat rumahmuF.
Tentunya Anda tahu !ah2a:
1? $a"imat 8+ dan :+ ada"ah ka"imat yang !enar karena sesuai
dengan kenyataan Pontianak memang !erada di pu"au
$a"imantan dan ada ma2ar yang !er2arna merah.
2? $a"imat 2+ ada"ah ka"imat yang sa"ah karena "ima tidak "e!ih dari
;. $a"imat ini dapat diu!ah menjadi ka"imat yang !enar yaitu:
Lima kurang dari ;.
3? $a"imat 9+ (+ <+ dan ;+ tidak dapat ditentukan !enar atau sa"ah.
%enar atau sa"ahnya ka"imat 9+ !ergantung dari tempat dimana
ka"imat itu diu)apkan. 6ika ka"imat itu diu)apkan o"eh orang yang
!erada di Medan ka"imat itu !enar tetapi ka"imat itu sa"ah jika
diu)apkan orang yang !erada di %andung.
%enar atau sa"ahnya ka"imat <+ !ergantung pada !i"angan as"i
tertentu. $a"au !i"angan as"i pada ka"imat itu diganti dengan
!i"angan 8 2 9 atau ( maka ka"imat terse!ut menjadi !enar.
Tetapi !i"a !i"angan as"i pada ka"imat itu diganti dengan < : ;...
*dan seterusnya+ ka"imat itu menjadi ka"imat yang sa"ah.
$a"imat (+ tidak dapat ditentukan !enar atau sa"ahnya karena
ka"imat terse!ut ada"ah ka"imat perintah.
$a"imat ;+ juga tidak dapat ditentukan !enar atau sa"ah karena
ka"imat terse!ut ka"imat tanya.
$a"imat yang dapat ditentukan !enar atau sa"ah dise!ut
pe,+5a*aa+.
$a"imat yang tidak dapat ditentukan !enar atau sa"ah 72ka+
pe,+5a*aa+.
MAT. 02. Logika 8
Ni"ai !enar atau sa"ah dari suatu ka"imat dise!ut +i3ai ke7e+a,a+
ka"imat terse!ut. #uatu pernyataan hanya dapat !erni"ai !enar atau
sa"ah saja tidak dapat keduanya seka"igus.
,i atas dikatakan !ah2a ka"imat 9+ dan <+ dapat diu!ah
menjadi ka"imat yang !erni"ai !enar atau sa"ah. $a"imat 9+ dapat
diu!ah menjadi ka"imat yang !enar atau sa"ah dengan me"ihat
tempat orang yang mengatakan ka"imat terse!ut. $a"imat <+ dapat
diu!ah menjadi ka"imat !enar atau sa"ah dengan mengganti
!i"angan as"i dengan !i"angan tertentu. Tempat orang yang
mengatakan ka"imat 9+ dan !i"angan as"i di ka"imat <+ dapat diu!ah-
u!ah sesuai dengan keinginan Anda.
#esuatu yang !eru!ah-u!ah dise!ut 9a,ia7e3. #eringka"i
orang mengatakan !ah2a -aria!e" ada"ah "am!ang untuk
menyatakan anggota suatu himpunan semesta. $a"imat yang
memuat -aria!e" dise!ut ka3i6a* *e,72ka. .aria!e" pada ka"imat 9+
ada"ah tempat orang yang mengatakan ka"imat terse!ut. #edangkan
-aria!e" pada ka"imat <+ ada"ah !i"angan as"i. .aria!e" seringka"i
dinyatakan dengan huru&-huru& akhir a!jad *x, y, !+. #edangkan
huru&-huru& a2a" a!jad *a ! )...+ digunakan untuk menyatakan
ko+4*a+*a yaitu sesuatu yang tetap. 0rang sering mengatakan
!ah2a konstanta ada"ah "am!ang untuk menyatakan anggota
tertentu dari himpunan semesta. Aontoh ax J !y K ). x dan y
merupakan -aria!e" dan a ! ) merupakan konstanta pada
himpunan !i"angan rie".
>. "a+gk26a+ 1
!e,+5a*aa+ ada"ah ka"imat yang dapat ditentukan ni"ai
ke!enarannya.
i3ai ke7e+a,a+ suatu ka"imat ada"ah !enar atau sa"ah tetapi
tidak keduanya.
Ka3i6a* *e,72ka ada"ah ka"imat yang memuat -aria!e".
?a,ia7e3 ada"ah "am!ang untuk menyatakan anggota suatu dari
semesta pem!i)araan atau himpunan semesta.
MAT. 02. Logika 9
Ko+4*a+*a ada"ah "am!ang untuk menyatakan anggota tertentu
dari semesta pem!i)araan atau himpunan semesta.
d. T2ga4 1
$erjakan soa"-soa" !erikut dengan )ermat.
1) Tentukan mana di antara ka"imat-ka"imat !erikut yang merupakan
pernyataan.
1) Enam ha!is di!agi 9.
2) /asi" ka"i 9 dan ( ada"ah 8:.
3) 6um"ah dari 9 dan < ada"ah merah.
4) Apakah Anda sudah !e"ajar dengan !aikF
5) #i"ahkan Anda mem!a)a !uku di perpustakaanL
6) 2x K 80
2) Tentukan ni"ai ke!enaran dari pernyataan yang ada di soa" nomor
8+.
3) Adakah ka"imat ter!uka pada soa" nomor 8+F 6ika ada u!ah"ah
ka"imat terse!ut menjadi pernyataan yang !erni"ai !enar.
4) Tentukan ka"imat yang !ermakna dari ka"imat-ka"imat yang ada
di soa" nomor 8+.
5) %uat"ah )ontoh dari:
1) pernyataan
2) ka"imat ter!uka
e. Te4 -o,6a*i1 1
$erjakan soa"-soa" !erikut dengan )ermat.
1) Tentukan mana di antara ka"imat-ka"imat !erikut yang merupakan
pernyataan atau !ukan pernyataan.
1) #em!i"an ditam!ah tujuh sama dengan empat !e"as.
2) #aya !erharap Anda se"a"u da"am keadaan sehat.
3) 9 x J ( K 8C.
4) ; ada"ah !i"angan prima.
MAT. 02. Logika 10
5) Me"a"ui 2 titik dapat di!uat se!uah garis
2) Tentukan ni"ai ke!enaran dari pernyataan yang ada di soa" nomor
8+. 6ika ada pernyataan yang !erni"ai sa"ah u!ah"ah pernyataan
terse!ut menjadi pernyataan yang !erni"ai !enar.
3) Adakah ka"imat ter!uka pada soa" nomor 8+F 6ika ada u!ah"ah
ka"imat terse!ut menjadi pernyataan yang !erni"ai !enar.
4) Tentukan ka"imat yang !ermakna dari ka"imat-ka"imat yang ada
di soa" nomor 8+.
5) %uat"ah )ontoh
1) pernyataan dan sete"ah itu tentukan ni"ai ke!enarannya
2) ka"imat ter!uka dan sete"ah itu tentukan -aria!e"nya.
1. K2+>i )a@a7a+ Te4 -o,6a*i1 1
1) %erikut disajikan pernyataan atau !ukan pernyataan dari ka"imat-
ka"imat yang terdapat pada soa" nomor 8+.
1) #em!i"an ditam!ah tujuh sama dengan empat !e"as. $a"imat
ini merupakan pernyataan.
2) #aya !erharap Anda se"a"u da"am keadaan sehat. $a"imat ini
bukan pernyataan.
3) 9 x J ( K 8C. $a"imat ini bukan pernyataan.
4) ; ada"ah !i"angan prima. $a"imat ini ada"ah pernyataan.
5) Me"a"ui 2 titik dapat di!uat se!uah garis. $a"imat ini
merupakan
pernyataan.
2) %erikut disajikan ni"ai ke!enaran dari pernyataan di #oa" nomor
8+.
1) #em!i"an ditam!ah tujuh sama dengan empat !e"as. $a"imat
ini merupakan pernyataan yang !erni"ai salah. $a"imat ini
dapat diu!ah menjadi:
Sembilan ditambah tujuh sama dengan enam
belas. Atau
Sembilan ditambah lima sama dengan empat belas.
MAT. 02. Logika 11
Atau
Tujuh ditambah tujuh sama dengan empat belas.
2) ; ada"ah !i"angan prima. $a"imat ini ada"ah pernyataan yang
!erni"ai benar.
3) Me"a"ui 2 titik dapat di!uat se!uah garis. $a"imat ini
merupakan pernyataan yang !erni"ai benar.
3) ,iantara ka"imat-ka"imat pada soa" nomor 8+ yang merupakan
ka"imat
ter!uka ada"ah ka"imat pada soa" )+ yaitu 9 x J ( K 8C. Agar
ka"imat terse!ut menjadi !enar x diganti dengan < sehingga
ka"imat menjadi 9
? < J ( K 8C.
4) #emua ka"imat di soa" nomor 8+ ada"ah ka"imat yang !ermakna.
5) a+ %erikut disajikan !e!erapa )ontoh pernyataan.
( J 82 K (82 merupakan pernyataan yang sa"ah.
#atu minggu terdiri dari ; hari merupakan pernyataan yang
!erni"ai !enar.
Tahun ka!isat ada"ah tahun yang "amanya 9:: hari
merupakan pernyataan yang !erni"ai !enar.
82 M 8< merupakan pernyataan yang !erni"ai sa"ah.
%a"i ada"ah sa"ah satu pu"au tujuan 2isata yang ada di
5ndonesia merupakan pernyataan yang !erni"ai !enar.
2) %erikut disajikan !e!erapa )ontoh ka"imat ter!uka.
#is2a yang duduk di !a2ah pohon. .aria!e" pada ka"imat ini
ada"ah sis2a.
2 x - 8< K 80. .aria!e" pada ka"imat ini ada"ah x.
9 y J 2 x K :. .aria!e" pada ka"imat ini ada"ah x
dan y. 8<: ( K 9 J y. .aria!e" pada ka"imat ini
ada"ah y.
%i"angan yang ha!is di!agi ;. .aria!e" pada ka"imat ini ada"ah
!i"angan.
MAT. 02. Logika 12
2. Kegia*a+ Be3a;a, 2
a. T2;2a+ Kegia*a+ Be3a;a, 2
#ete"ah mempe"ajari kegiatan !e"ajar 2 diharapkan Anda dapat:
1? menentukan ingkaran suatu pernyataan menentukan ni"ai
ke!enarannya dan menggunakannya da"am kehidupan sehari-
hari.
2? menentukan konjungsi !e!erapa pernyataan menentukan ni"ai
ke!enarannya dan menggunakannya da"am kehidupan sehari-
hari.
3? menentukan disjungsi !e!erapa pernyataan menentukan ni"ai
ke!enarannya dan menggunakannya da"am kehidupan sehari-
hari.
4? menentukan imp"ikasi !e!erapa pernyataan menentukan ni"ai
ke!enarannya dan menggunakannya da"am kehidupan sehari-
hari.
5? menentukan !iimp"ikasi !e!erapa pernyataan menentukan ni"ai
ke!enarannya dan menggunakannya da"am kehidupan sehari-
hari.
6? menentukan ingkaran pernyataan majemuk menentukan ni"ai
ke!enarannya dan menggunakannya da"am kehidupan sehari-
hari.
7. &,aia+ Ma*e,i 2
Pada kegiatan !e"ajar ini Anda mempe"ajari !e!erapa kata
hu!ung yang !erguna untuk merangkai !e!erapa pernyataan.
Bangkaian pernyataan-pernyataan terse!ut dinamakan pe,+5a*aa+
6a;e62k atau ka3i6a* 6a;e62k. $arena itu"ah pada uraian
!erikutnya suatu pernyataan seringka"i dise!ut se!agai ka"imat.
$ata hu!ung yang sering Anda jumpai da"am per)akapan
sehari-hari ada"ah: dan atau 2a"aupun meskipun jika... maka....
,a"am "ogika matematika kata hu!ung yang Anda pe"ajari ada"ah:
tidak *ingkaran+ dan *konjungsi+ atau *disjungsi+ jika... maka...
*imp"ikasi+ jika dan hanya jika *!iimp"ikasi+ dan ingkaran ka"imat
majemuk. @ntuk memudahkan Anda mempe"ajarinya ka"imat-
ka"imat terse!ut akan dinyatakan dengan huru& ke)i"
MAT. 02. Logika 13
misa": p E r dan se!againya. $a"imat pem!entuk ka"imat majemuk
dise!ut
a*o6.
1. I+gka,a+
Perhatikan ka"imat: N%utet rajin !e"ajarO. Anda dapat
mem!uat i+gka,a+ atau +ega4i ka"imat terse!ut yang
!unyinya: N%utet tidak rajin !e"ajarO. 6ika kenyataan menunjukkan
!ah2a:
%utet memang anak yang rajin !e"ajar maka ka"imat:
N%utet rajin !e"ajarO ada"ah ka"imat yang !erni"ai !enar.
#edangkan ka"imat: N%utet tidak rajin !e"ajarO merupakan ka"imat
yang !erni"ai sa"ah.
#e!a"iknya jika kenyataan menunjukkan !ah2a %utet anak
yang tidak rajin !e"ajar maka ka"imat: N%utet rajin !e"ajarO ada"ah
ka"imat yang !erni"ai sa"ah dan ka"imat: N%utet tidak rajin !e"ajarO
ada"ah ka"imat yang !erni"ai !enar. $a"imat: N%utet tidak rajin
!e"ajarO seringka"i dikatakan: NTidak !enar !ah2a %utet rajin
!e"ajarO.
5ngkaran dari suatu ka"imat p ditu"is: -p atau ? p. 6ika p:
N%utet rajin !e"ajarO maka -p: NTidak !enar !ah2a %utet rajin
!e"ajarO. Pp dapat pu"a !er!unyi: N%utet tidak rajin !e"ajarO.
Ni"ai ke!enaran dari suatu pernyataan p dan Pp disajikan
pada ta!e" !erikut yang dise!ut *a7e3 ke7e+a,a+.
p -p
%enar #a"ah
#a"ah %enar
@ntuk se"anjutnya jika ni"ai ke!enaran suatu ka"imat !enar
akan ditu"is %. 6ika ni"ai ke!enaran suatu ka"imat sa"ah ditu"is #.
#ehingga ta!e" di atas )ukup disajikan se!agai !erikut.
p -p
% #
MAT. 02. Logika 14
# %
% dan # juga digunakan untuk menyatakan ni"ai ke!enaran
suatu ka"imat.
:o+*o<A
p: NPanji !erka)amataO *#+ !erarti p !erni"ai sa"ah. $arena
menurut kenyataan Panji tidak !erka)amata. ,engan demikian P
p !erni"ai !enar. /a" ini disajikan se!agai: -p: NPanji tidak
!erka)amataO *%+.
2. Ko+;2+g4i
Perhatikan ka"imat: N#aya makan "ontong sateO. $a"imat itu
se!enarnya terdiri dari dua ka"imat yaitu:
$a"imat pertama: N#aya makan
"ontongO. $a"imat kedua: N#aya
makan sateO.
$edua ka"imat itu dihu!ungkan dengan kata hu!ung dan
sehingga menjadi: N#aya makan "ontong dan saya makan sateO.
$a"imat ini da"am kehidupan sehari-hari dikatakan: N#aya makan
"ontong sateO.
,ua ka"imat yang dihu!ungkan dengan kata da+ merupakan
ka"imat majemuk yang dise!ut ko+;2+g4i. Perhatikan "agi:
16: #aya makan "ontong.
17: #aya makan sate.
$onjungsi dari p dan E dinyatakan
se!agai: p ? E: #aya makan "ontong
sate.
%erikut ada"ah ta!e" ke!enaran untuk konjungsi.
p E p ? E
% % %
% # #
# % #
MAT. 02. Logika 15
# # #
,ari ta!e" di atas ter"ihat !ah2a ni"ai ke!enaran dari suatu
konjungsi tidak !ergantung pada ada tidaknya hu!ungan antara
kedua atomnya tetapi !ergantung pada ni"ai ke!enaran dari
atom-atomnya.
:o+*o<A
N%andung di 6a2a %arat dan 2 !i"angan primaO. $a"imat itu
merupakan ka"imat yang !enar karena:
16: %andung di 6a2a %arat *%+.
17: 2 !i"angan prima *%+.
p ? E: %andung di 6a2a %arat dan 2 !i"angan prima *%+.
,a"am kehidupan sehari-hari konjungsi tidak se"a"u
dihu!ungkan dengan kata dan misa":
1- Yoga !eram!ut "urus sedangkan kakaknya !eram!ut keriting.
2- Meskipun !aru !erumur 2 tahun 5)a sudah pandai !i)ara.
3- Aika anak yang sehat 2a"aupun !adannya ke)i".
4- ,ika !er!adan gemuk tetapi dia susah makan.
@ntuk se"anjutnya ni"ai ke!enaran dari suatu ka"imat
majemuk ditentukan o"eh ni"ai ke!enaran dari atom-atomya
meskipun atom-atom terse!ut tidak sa"ing !erkaitan.
3. 'i4;2+g4i
Perhatikan ka"imat:
N@ki sis2a pandai atau rajinO.
Pada ka"imat terse!ut Anda dapat mem!uat dua ta&siran !erikut:
1- N@ki sis2a yang pandaiO atau N@ki sis2a yang rajinO atau N@ki
sis2a yang pandai dan rajinO.
2- N@ki sis2a yang pandaiO atau N@ki sis2a yang rajinO tetapi
tidak keduanya.
MAT. 02. Logika 16
$a"imat: N@ki sis2a pandai atau rajinO merupakan ka"imat
majemuk yang dise!ut di4;2+g4i i+k324i1. ,isjungsi enk"usi& dari
p dan E dinyatakan se!agai p? E. Ta!e" ke!enaran dari disjungsi
ink"usi& se!agai !erikut:
p E p ? E
% % %
% # %
# % %
# # #
#ekarang perhatikan ka"imat: NBia di rumah atau di
seko"ahO. Pada ka"imat terse!ut Anda hanya dapat
mem!uat ta&siran:
1- NBia di rumahO atau NBia di seko"ahO tetapi tidak keduanya.
$a"imat: NBia di rumah atau di seko"ahO merupakan ka"imat
majemuk yang dise!ut di4;2+g4i ek4k324i1. ,isjungsi eksk"usi&
dari p dan E dinyatakan se!agai p? E. Ta!e" ke!enaran dari
disjungsi ink"usi& se!agai !erikut:
p E p ? E
% % #
% # %
# % %
# # #
4. I6p3ika4i
%anyak pernyataan khususnya da"am matematika yang
!er!entuk Njika p maka EO. $a"imat seperti itu dise!ut i6p3ika4i
atau ko+di4io+a3. #uatu imp"ikasi Njika p maka EO dinyatakan
se!agai p? E. Pada imp"ikasi p? E p dise!ut <ipo*e4i4 dan E
dise!ut ko+k324i atau ke4i6p23a+.
5mp"ikasi p? E dapat di!a)a:
MAT. 02. Logika 17
1) 6ika p maka E
2) p mengaki!atkan E
3) p hanya jika E
4) E jika p
5) E asa" p
Ta!e" ke!enaran untuk imp"ikasi se!agai !erikut:
p E p ? E
% % %
% # #
# % %
# # %
%erdasarkan ta!e" ke!enaran di atas !erikut akan di!erikan
!e!erapa )ontoh penentuan ni"ai ke!enaran suatu imp"ikasi.
:o+*o<A
1? p: London di 5nggris. *%+
E: 2 J 2 K <. *#+
p ? E: 6ika London di 5nggris maka 2 J 2 K <. *#+
1? p: Paris di Austra"ia. *#+
E: 6um"ah !esar sudut da"am suatu segitiga 2;0
0.
*#+
p ? E: 6ika Paris di Austra"ia maka jum"ah !esar sudut da"am
suatu segitiga 2;0
0.
*%+
1? p: 6um"ah dua !i"angan ganji" ada"ah !i"angan
ganji". *#+ E: 6um"ah !esar sudut da"am suatu
segitiga 8=0
0.
*%+
p ? E: 6ika jum"ah dua !i"angan ganji" ada"ah !i"angan ganji"
maka jum"ah !esar sudut da"am suatu segitiga 8=0
0.

*%+
1? p: sin 90
0
K
1
. *%+
2
E: Pangeran ,iponegoro dimakamkan di Makasar
.
*%+
MAT. 02. Logika 18
p ? E: 6ika sin 90
0
K
1
maka Pangeran ,iponegoro
dimakamkan di
2
Makasar. *%+
5. Bii6p3ika4i
Perhatikan ka"imat !erikut: N#egitiga ada"ah !angun datar
yang mempunyai 9 sisiO yang !erni"ai !enar. $a"imat ini dapat
mempunyai 2 makna yaitu:
1- 6ika suatu !angun !er!entuk segitiga maka !angun terse!ut
mempunyai 9 sisi. *%+
2- 6ika suatu !angun mempunyai 9 sisi maka !angun terse!ut
!er!entuk segitiga. *%+
$edua ka"imat terse!ut dapat dirangkai menjadi satu
ka"imat
majemuk dengan kata hu!ung dan sehingga !er!unyi: N6ika
suatu !angun !er!entuk segitiga maka !angun terse!ut
mempunyai 9 sisiO dan Njika suatu !angun mempunyai 9 sisi
maka !angun terse!ut !er!entuk segitigaO. *%+
$a"imat majemuk terse!ut dapat disederhanakan sehingga
!er!unyi: O#uatu !angun mempunyai 9 sisi jika dan hanya jika
!angun terse!ut !er!entuk segitigaO yang !er!entuk Np jika dan
hanya jika EO. $a"imat majemuk seperti itu sering dijumpai da"am
matematika.
$a"imat yang !er!entuk Np jika dan hanya jika EO dise!ut
7ii6p3ika4i atau 7iko+di4io+a3. #uatu !iimp"ikasi Np jika dan
hanya jika EO dinyatakan se!agai p? E.
%iimp"ikasi p? E dapat di!a)a:
1) p jika dan hanya jika E
2) p !i"a dan hanya !i"a E
MAT. 02. Logika 19
Ta!e" ke!enaran untuk !iimp"ikasi se!agai !erikut:
p E p ? E
% % %
% # #
# % #
# # %
%erdasarkan ta!e" ke!enaran di atas !erikut akan di!erikan
!e!erapa )ontoh penentuan ni"ai ke!enaran suatu !iimp"ikasi.
:o+*o<A
1? p: London di 5nggris.
*%+ E: 2 J 2 K <. *#+
p ? E: London di 5nggris jika dan hanya jika 2 J 2 K <. *#+
1? p: Paris di Austra"ia. *#+
E: 6um"ah !esar sudut da"am suatu segitiga 2;0
0.
*#+
p ? E: Paris di Austra"ia jika dan hanya jum"ah !esar sudut
da"am suatu segitiga 2;0
0.
*%+
1? p: 6um"ah dua !i"angan ganji" ada"ah !i"angan
ganji". *#+ E: 6um"ah !esar sudut da"am suatu
segitiga 8=0
0.
*%+
p ? E: 6um"ah dua !i"angan ganji" ada"ah !i"angan ganji" jika
dan hanya jika jum"ah !esar sudut da"am suatu
segitiga 8=0
0.
*#+
1? p: sin 90
0
K
1
. *%+
2
E: Pangeran ,iponegoro dimakamkan di Makasar
.
*%+
p ? E: sin 90
0
K
1 !i"a dan hanya !i"a Pangeran
,iponegoro
2
dimakamkan di Makasar. *%+
6. I+gka,a+ ka3i6a* 6a;e62k
6ika ada suatu ka"imat majemuk !agaimana Anda
mem!uat ingkarannyaF %agaimanakah Anda menentukan ni"ai
ke!enaran dari
MAT. 02. Logika 20
ingkaran terse!utF Ao!a"ah !uat ingkaran dari: N#aya ke seko"ah
naik sepedaO. Ya Anda dapat mengatakan !ah2a ingkaran dari
ka"imat terse!ut ada"ah: NTidak !enar !ah2a saya ke seko"ah naik
sepedaO.
Apa ta&siran Anda terhadap ka"imat NTidak !enar !ah2a
saya ke seko"ah naik sepedaFO Anda dapat mem!uat ta&siran
!erikut:
N#aya tidak ke seko"ah atau saya tidak naik sepedaO.
N#aya tidak ke seko"ah atau saya tidak naik sepedaO
merupakan ingkaran dari N#aya ke seko"ah naik sepedaO yang
dapat dikatakan dengan )ara "ain yaitu: N#aya ke seko"ah dan
saya naik sepedaO.
6ika p: #aya ke
seko"ah. E: #aya
naik sepeda.
maka N#aya ke seko"ah naik sepedaO dapat dinyatakan dengan p ?
E. #edangkan N#aya tidak ke seko"ah atau saya tidak naik sepedaO
dapat dinyatakan dengan Pp ? PE.
,engan demikian dapat Anda simpu"kan !ah2a P *p ? E+ ada"ah
Pp ? PE. Mari"ah kita )o!a menge)eknya dengan ta!e"
ke!enaran !erikut:
p E p ? E P *p ? E+ -p -E Pp ? PE
*8+ *2+ *9+ *(+ *<+ *:+ *;+
% % % # # # #
% # # % # % %
# % # % % # %
# # # % % % %
Perhatikan ni"ai ke!enaran yang untuk P *p ? E+ yang terdapat
pada ko"om
*(+ sama dengan ni"ai ke!enaran untuk Pp ? PE. 6adi dapat Anda
simpu"kan !ah2a: P *p ? E+ K Pp ? PE.
#ekarang )o!a Anda mem!uat ingkaran dari: N5ra minum es
atau tehO. Ya Anda dapat mengatakan !ah2a ingkaran dari
ka"imat terse!ut ada"ah: NTidak !enar !ah2a 5ra minum es atau
tehO.
Apa ta&siran Anda terhadap ka"imat NTidak !enar !ah2a 5ra
minum es atau tehFO Anda dapat mem!uat ta&siran !erikut:
MAT. 02. Logika 21
N5ra tidak minum es dan 5ra tidak minum tehO.
N5ra tidak minum es dan 5ra tidak minum tehO merupakan
ingkaran dari N5ra minum es atau tehO yang dapat dikatakan
dengan )ara "ain yaitu: N5ra minum es atau 5ra minum tehO.
6ika p: 5ra minum
es. E: 5ra
minum teh.
maka N5ra minum es atau tehO dapat dinyatakan dengan p ? E.
#edangkan N5ra tidak minum es dan 5ra tidak minum tehO dapat
dinyatakan dengan Pp ? PE.
,engan demikian dapat Anda simpu"kan !ah2a P *p ? E+ ada"ah P
p ? PE. Mari"ah kita )o!a menge)eknya dengan ta!e"
ke!enaran !erikut:
p E p ? E P *p ? E+ -p -E Pp ? PE
*8+ *2+ *9+ *(+ *<+ *:+ *;+
% % % # # # #
% # % # # % #
# % % # % # %
# # # % % % %
Perhatikan ni"ai ke!enaran yang untuk P *p ? E+ yang terdapat
pada ko"om
*(+ sama dengan ni"ai ke!enaran untuk Pp ? PE. 6adi dapat Anda
simpu"kan !ah2a: P *p ? E+ K Pp ? PE.
>. "a+gk26a+ 2
I+gka,a+ p atau +ega4i p dinyatakan dengan p yang ta!e"
ke!enarannya
se!agai !erikut:
p -p
% #
# %
MAT. 02. Logika 22
Ko+;2+g4i p da+ q dinyatakan
dengan p ?
q yang ta!e"
ke!enarannya
ada"ah:
p E p ? E
% % %
% # #
# % #
# # #
'i4;2+g4i p da+
q
dinyatakan
dengan p ?
q yang ta!e"
ke!enarannya
ada"ah:
P E p ? E
% % %
% # %
# % %
# # #
I6p3ika4i p da+ q dinyatakan
dengan p ?
q yang ta!e"
ke!enarannya
ada"ah:
p E p ? E
% % %
% # #
# % %
# # %
Pada imp"ikasi p ?
q p
dise!ut
<ipo*e4i4i dan E dise!ut ko+k324i
atau
ke4i6p23a+.
MAT. 02. Logika 23
Bi6p3ika4i p da+ q dinyatakan
dengan p ?
q yang ta!e"
ke!enarannya
ada"ah:
p E p ? E
% % %
% # #
# % #
# # %
d. T2ga4 2
$erjakan soa"-soa" !erikut dengan )ermat.
1) Misa" p menyatakan N/ari ini mendungO dan E menyatakan N/ari
ini hujanO. Tu"is"ah ka"imat yang dinyatakan dengan sim!o"-sim!o"
!erikut:
a+ - p &+ P E ? - p
!+ p ? E
g+ - p
? -E
)+ p ? E h+ p ? - E
d+ p ? E i+ *p ? -E+ ? p
e+ p ? E j+ - p ? -E
2) Misa" p menyatakan N,uta gantengO dan E menyatakan N,iana
)antikO. Tu"is"ah ka"imat-ka"imat !erikut da"am !entuk sim!o"
dengan menggunakan p dan E.
1) ,uta ganteng dan ,iana )antik.
2) ,uta tidak ganteng jika ,iana tidak )antik.
3) ,iana )antik atau ,uta tidak ganteng.
4) ,iana tidak )antik !i"a dan hanya !i"a ,uta tidak ganteng.
5) Tidak !enar !ah2a ,iana tidak )antik dan ,uta tidak ganteng.
3) Tentukan ni"ai ke!enaran dari:
1) 6ika 9 J 2 K 29 maka (
2
K (2.
2) Ne2 York di 5ta"ia jika dan hanya jika 9 !i"angan ganji".
3) Tidak !enar !ah2a 80 P < K 8< dan 2< P < K 20.
MAT. 02. Logika 24
4) #amarinda di #u"a2esi atau i!ukota $a"imantan Timur !ukan
#amarinda.
5) /asi" !agi <2 o"eh 89 ada"ah ( dan tidak !enar !ah2a 2 J ( ?
:
4) %uat"ah ta!e" ke!enaran dari setiap ka"imat majemuk !erikut:
1) * p ? E + ? *- p ? - E+
2) * p ? E + ? *p ? - E+
3) P * p ? E + ? * p ? - E+
5) Misa" ni"ai ke!enaran p E dan r !erturut-turut % # dan %.
Tentukan ni"ai ke!enaran dari:
1) *p ? E+ ? * p ? - r +
2) Q *p ? E + ? p R ? E
3) Q *p ? E + ? *E ? r + R ? *p ? r +
e. Te4 -o,6a*i1 2
$erjakan soa"-soa" !erikut dengan )ermat.
1) Misa" p menyatakan NTatak pandaiO dan E menyatakan NA"&a
rajinO. Tu"is"ah ka"imat yang dinyatakan dengan sim!o"-sim!o"
!erikut:
1) - p ? E
2) p ? - E
3) - *p ? E+
2) Misa" p menyatakan NNyoman tingga" di #emarangO dan E
menyatakan N@pik "ahir di PadangO. Tu"is"ah ka"imat-ka"imat
!erikut da"am !entuk sim!o" dengan menggunakan p dan E.
1) Nyoman tingga" di #emarang hanya jika @pik "ahir di Padang.
2) @pik tidak "ahir di Padang atau Nyoman tidak tingga" di
#emarang.
3) Tidak !enar !ah2a Nyoman tingga" di #ermarang dan @pik
tidak "ahir di Padang.
3) Tentukan ni"ai ke!enaran dari:
1) 6ika 9 S 2 maka P9 S -2.
MAT. 02. Logika 25
2) Tidak !enar !ah2a 80 P < K 8< hanya !i"a 8< M 82.
3) Tidak !enar !ah2a %anjarmasin di #umatera #e"atan !i"a dan
hanya
!i"a i!ukota Nusa Tenggara %arat !ukan 6ogjakarta
mengaki!atkan <
2
K <2.
4) %uat"ah ta!e" ke!enaran dari setiap ka"imat majemuk !erikut:
1) * p ? E + ? *- p ? - E+
2) * p ? E + ? *- E ? - p+
3) P * p ? E + ? * p ? - E+
5) Misa" ni"ai ke!enaran p E dan r !erturut-turut % % dan #.
Tentukan ni"ai ke!enaran dari:
1) *p ? E+ ? * - p ? - E +
2) Q *p ? E + ? r R ? E
3) - Q - *p ? E + ? E R ? r
1. K2+>i )a@a7a+ Te4 -o,6a*i1 2
1) Misa" p menyatakan NTatak pandaiO dan E menyatakan NA"&a rajinO
maka
1) - p ? E : Tatak tidak pandai dan A"&a rajin
2) p ? - E : Tatak pandai atau A"&a tidak rajin
3) - *p ? E+ : Tidak !enar !ah2a jika Tatak pandai maka
A"&a rajin
2) Misa" p menyatakan NNyoman tingga" di #emarangO dan E
menyatakan N@pik "ahir di PadangO.
1) NNyoman tingga" di #emarang hanya jika @pik "ahir di PadangO
sim!o" "ogikanya ada"ah: p ? E.
2) N@pik tidak "ahir di Padang atau Nyoman tidak tingga" di
#emarangO sim!o" "ogikanya ada"ah: -E ? -p
3) NTidak !enar !ah2a Nyoman tingga" di #ermarang dan @pik
tidak "ahir di PadangO sim!o" "ogikanya ada"ah:
- *p ? - E+
MAT. 02. Logika 26
3) a+ 6ika 9 S 2 maka P9 S -2. *%+
2) Tidak !enar !ah2a 80 P < K 8< hanya !i"a 8< M 82. *#+
3) Tidak !enar !ah2a %anjarmasin di #umatera #e"atan !i"a
dan hanya
!i"a i!ukota Nusa Tenggara %arat !ukan 6ogjakarta
mengaki!atkan <
2
K <2. *%+
4) a+ * p ? E + ? *- p ? - E+
p E p ? E - p - E - p ? - E *9+ ? *:+
*8+ *2+ *9+ *(+ *<+ *:+ *;+
% % % # # # %
% # # # % % %
# % % % # % %
# # % % % % %
!+ * p ? E + ? *- E ? - p+
p E p ? E - p - E - E ? - p *9+ ? *:+
*8+ *2+ *9+ *(+ *<+ *:+ *;+
% % % # # % %
% # # # % # %
# % % % # % %
# # % % % % %
)+ P * p ? E + ? * p ? - E+
p E p ? E - *p ? E+ - E p ? - E *(+ ? *:+
*8+ *2+
*9
+ *(+ *<+ *:+ *;+
% % % # # # #
% # # % % % %
# % # % # % %
# # % # % % #
MAT. 02. Logika 27
5) Misa" ni"ai ke!enaran p E dan r !erturut-turut % %
dan #.
1) *p ? E+ ? * - p ? - E +
% % # #
% #
#
!+ Q *p ? E + ? r R ? E
% % # %
%# %
# %
%
)+ - Q - * p ? E + ? E R ? r
% % % #
% % #
# % #
# #
% #
%
MAT. 02. Logika 28
3. Kegia*a+ Be3a;a, 3
a. T2;2a+ Kegia*a+ Be3a;a, 3
#ete"ah mempe"ajari kegiatan !e"ajar 9 ini diharapkan Anda dapat:
1? Menentukan in-ers kon-ers dan kontraposisi suatu imp"ikasi dan
menggunakannya da"am kehidupan sehari-hari.
7. &,aia+ Ma*e,i 3
Perhatikan imp"ikasi !erikut:
N6ika saya "apar maka saya makan.O
Anda dapat mem!uat !er!agai ma)am imp"ikasi yang atom-
atomnya N#aya "aparO dan N#aya makan.O 5mp"ikasi terse!ut ada"ah:
o 6ika saya tidak "apar maka saya tidak
makan. o 6ika saya makan maka saya
"apar.
o 6ika saya tidak makan maka saya tidak "apar.
Manakah di antara imp"ikasi-imp"ikasi terse!ut yang !erni"ai
ke!enaranF. ,a"am kehidupan sehari-hari orang ke!anyakan
!erpendapat !ah2a imp"ikasi N6ika saya "apar maka saya makanO
!erni"ai ke!enaran sama dengan imp"ikasi N 6ika saya tidak "apar
maka saya tidak makan.O Apakah pendapat ke!anyakan orang
terse!ut !enar !erdasarkan "ogika matematikaF @ntuk itu )o!a
anda )ermati uraian !erikut.
Misa" p: N#aya "aparO dan E: N#aya makanO maka imp"ikasi-
imp"ikasi terse!ut se)ara sim!o"ik dapat dinyatakan se!agai !erikut:
p ? E: 6ika saya "apar maka saya
makan. E ? p: 6ika saya makan maka
saya "apar.
1- p ? - E: 6ika saya tidak "apar maka saya tidak makan.
2- E ? - p: 6ika saya tidak makan maka saya tidak "apar.
MAT. 02. Logika 29
Ta!e" ke!enaran untuk imp"ikasi-imp"ikasi terse!ut ada"ah:
p E p ? E E ? p -p -E - p ? - E - E ? - p
*8+ *2+ *9+ *(+ *<+ *:+ *;+ *=+
% % % % # # % %
% # # % # % % #
# % % # % # # %
# # % % % % % %
,ari ta!e" di atas ter"ihat !ah2a:
1? ni"ai ke!enaran untuk p ? E pada ko"om *9+ tidak sama dengan
ni"ai ke!enaran untuk - p ? - E pada ko"om *;+. /a" ini !erarti
!ah2a ka"imat: N6ika saya "apar maka saya makanO tidak
!ermakna sama dengan ka"imat: O 6ika saya tidak "apar maka
saya tidak makan.O 6adi ternyata pendapat ke!anyakan orang
terse!ut tidak !enar atau sa"ah. $eadaan ini dapat dije"askan
se!agai !erikut:
$a"imat N6ika saya tidak "apar maka saya tidak makanO !e"um
tentu !enar. $arena ada orang yang meskipun tidak "apar tetapi
makan juga.
2? ni"ai ke!enaran untuk p ? E pada ko"om *9+ sama dengan ni"ai
ke!enaran untuk - E ? - p pada ko"om *=+. /a" ini !erarti !ah2a
ka"imat: N6ika saya "apar maka saya makanO !ermakna sama
dengan ka"imat: O6ika saya tidak makan maka saya tidak "apar.O
,ari imp"ikasi p ? E dapat di!uat imp"ikasi-imp"ikasi:
E ? p - p ? - E dan - E ? - p yang !ertuut-turut dise!ut kon-ers
in-ers dan kontraposisi dari imp"ikasi p ? E.
MAT. 02. Logika 30
>. "a+gk26a+ 3
p ? E kon-ers E ? p
kontraposisi
in-ers in-ers
kontraposisi
- p ? - E kon-ers - E ? - p
d. T2ga4 3
$erjakan soa"-soa" !erikut dengan )ermat.
1) 6ika p: #aya rajin !e"ajar.
17: Ni"ai matematika saya !agus.
Tu"is"ah dengan kata-kata ka"imat yang menyatakan kon-ers
in-ers dan kontraposisi dari p ? E.
2) Perhatikan pernyataan tentang segitiga !erikut ini.
p ? E: 6ika segitiga A%A samasisi maka segitiga A%A
samakaki. E ? p: 6ika segitiga A%A samakaki maka
segitiga A%A samasisi.
Tentukan ni"ai ke!enaran dari pernyataan-pernyataan p ? E dan E
? p. 6e"askan a"asan anda untuk menentukan ni"ai ke!enaran
kedua imp"ikasi terse!ut.
3) a+ Tentukan kon-ers in-ers dan kontraposisi dari: O6ika dua garis "
dan g sejajar maka me"a"ui kedua garis terse!ut dapat di!uat
se!uah !idang.O
MAT. 02. Logika 31
2) Tentukan ni"ai ke!enaran masing-masing imp"ikasi pada soa"
a+. *Ada ( imp"ikasi.+ 6e"askan a"asan anda untuk menentukan
ni"ai ke!enaran kedua imp"ikasi terse!ut.
5. Te4 -o,6a*i1 3
$erjakan soa"-soa" !erikut dengan
)ermat. 8+ 6ika p: Ahmad jujur.
E : Ahmad dapat diper)aya.
Tu"is"ah dengan kata-kata ka"imat yang menyatakan kon-ers
in-ers dan kontraposisi dari p ? E.
2) Perhatikan pernyataan tentang segiempat !erikut ini.
p ? E: 6ika segiempat A%A, persegipanjang maka segiempat
A%A, persegi.
E ? p: 6ika segiempat A%A, persegi maka segiempat A%A,
persegipanjang.
Tentukan ni"ai ke!enaran dari pernyataan-pernyataan p ? E dan E
? p. 6e"askan a"asan anda untuk menentukan ni"ai ke!enaran
kedua imp"ikasi terse!ut.
3) a+ Tentukan kon-ers in-ers dan kontraposisi dari:
O6ika x
2
!i"angan ganji" maka x ganji".O
!+ Tentukan ni"ai ke!enaran O6ika x
2
!i"angan ganji" maka x
ganji".O
1. K2+>i )a@a7a+ Te4 -o,6a*i1 3
1) 6ika p: Ahmad jujur.
17: Ahmad dapat diper)aya.
p ? E: 6ika Ahmad jujur maka dia dapat diper)aya.
$on-ers p ? E ada"ah E ? p: 6ika Ahmad dapat diper)aya maka dia
jujur. 5n-ers p ? E ada"ah - p ? - E: 6ika Ahmad tidak jujur maka dia
tidak dapat diper)aya.
MAT. 02. Logika 32
$ontraposisi p ? E ada"ah - E ? - p: 6ika Ahmad tidak dapat
diper)aya maka dia tidak jujur.
2+ p ? E: 6ika segiempat A%A, persegipanjang
maka segiempat A%A, persegi.
E ? p: 6ika segiempat A%A, persegi maka
segiempat A%A, persegipanjang.
Ni"ai ke!enaran dari p ? E ada"ah sa"ah karena ada
persegipanjang yang !ukan persegi.
Ni"ai ke!enaran E ? p ada"ah !enar karena semua persegi tentu
persegi panjang. Artinya si&at-si&at yang terdapat pada persegi
panjang pasti dipenhui o"eh persegi tetapi ada si&at persegi yang
tidak dipenuhi o"eh persegipanjang misa" sisinya sama panjang.
3) a+ Misa" p: Nx
2
!i"angan ganji"O dan E: Nx !i"angan ganji"O maka p ?
E: O6ika x
2
!i"angan ganji" maka x ganji".O
$on-ers dari p ? E ada"ah E ? p: O6ika x ganji" maka x
2
!i"angan
ganji".O
5n-ers dari p ? E ada"ah - p ? - E: O6ika x
2
genap maka x
genap.O $ontraposisi dari p ? E ada"ah - E ? - p: O6ika x genap
maka x
2

!i"angan genap.O
2) Tidak mudah untuk menentukan ni"ai ke!enaran dari
p ? E: O6ika x
2
!i"angan ganji" maka x ganji".O $arena itu Anda
dapat me)o!a untuk menentukan ni"ai ke!enaran dari
kontraposisinya yaitu - E ? - p: O6ika x genap maka x
2
!i"angan genap.O
Mari"ah sekarang kita misa"kan x K 2 n dengan !i"angan n
suatu !i"angan as"i.
6adi x
2
K *2 n +
2
K ( n
2
K 2 *2 n
2
+ yang juga !i"angan
genap. $arena kontraposisi p ? E yaitu - E ? - p: O6ika x genap
maka x
2
!i"angan genapO !erni"ai !enar maka p ? E juga
!enar. ,engan perkataan "ain O6ika x
2
!i"angan ganji" maka x
ganji"O merupakan pernyataan yang !erni"ai !enar.
MAT. 02. Logika 33
4. Kegia*a+ Be3a;a, 4
a. T2;2a+ Kegia*a+ Be3a;a, 4
#ete"ah mempe"ajari $egiatan %e"ajar ( ini diharapkan Anda dapat:
1? me"akukan penarikan kesimpu"an menggunakan modus ponens
dan menerapkannya da"am kehidupan sehari-hari
2? me"akukan penarikan kesimpu"an menggunakan modus to""ens
dan menerapkannya da"am kehidupan sehari-hari
3? me"akukan penarikan kesimpu"an menggunakan si"ogisme dan
menerapkannya da"am kehidupan sehari-hari.
7. &,aia+ Ma*e,i 4
#uatu pem!uktian da"am kehidupan sehari-hari maupun da"am
matematika !erkenaan dengan pernyataan-pernyataan yang sa"ing
!erkait. Pernyataan-pernyataan terse!ut ada"ah pernyataan-
pernyataan yang ke!anarannya dapat di!uktikan atau dapat
diterima. ,engan pernyataan-pernyataan terse!ut orang
!erargumen agar dapat menarik suatu kesimpu"an atau konk"usi.
Pernyataan-pernyataan yang digunakan untuk menarik suatu
kesimpu"an dise!ut p,e6i4. /asi" dari suatu penarikan kesimpu"an
dise!ut ko+k324i atau ke4i6p23a+. Bangkaian premis dan konk"usi
yang memuat !ukti dise!ut a,g26e+.
#uatu argumen dikatakan 9a3id !i"a kesimpu"an da"am
argumen terse!ut !enar-!enar diturunkan dari premis-premisnya.
.a"iditas suatu argumen dapat di"ihat dari ni"ai ke!enarannya.
#e)ara teknis dapat di"ihat dengan menye"idiki apakah argumen
terse!ut se"a"u !erni"ai !enar. ,engan kata "ain imp"ikasi dari
konjungsi premis-premisnya dan konk"usinya se"a"u !erni"ai !enar.
Pernyataan yang se"a"u !erni"ai !enar dise!ut *a2*o3ogi.
Pernyataan yang se"a"u !erni"ai sa"ah dise!ut ko+*,adik4i.
#edangkan pernyataan yang dapat !erni"ai !enar atau sa"ah dise!ut
ka3i6a* 4i+*e*i4.
MAT. 02. Logika 34
:o+*o<A
1? *p ? E+ ? *p ? - E+ merupakan suatu kontradiksi. Perhatikan ta!e"
ke!enaranya !erikut ini.
p E p ? E - E *p ? - E+ *p ? E+ ? *p ? - E+
*8+ *2+ *9+ *(+ *<+ *:+
% % % # # #
% # # % % #
# % % # # #
# # % % # #
Ni"ai ke!enaran untuk *p ? E+ ? *p ? - E+ yang terdapat pada ko"om
*:+ se"a"u sa"ah *#+ karena itu *p ? E+ ? *p ? - E+ merupakan suatu
kontradiksi.
1? *p ? E+ ? *p ? - E+ merupakan suatu tauto"ogi. Perhatikan ta!e"
ke!enaranya !erikut ini.
p E p ? E - E *p ? - E+ *p ? E+ ? *p ? - E+
*8+ *2+ *9+ *(+ *<+ *:+
% % % # # %
% # # % % %
# % % # # %
# # % % # %
Ni"ai ke!enaran untuk *p ? E+ ? *p ? - E+ yang terdapat pada ko"om
*:+ se"a"u !enar *%+ karena itu *p ? E+ ? *p ? - E+ merupakan suatu
tauto"ogi.
1? *p ? E+ ? r merupakan suatu ka"imat sintetis. Perhatikan ta!e"
ke!enaranya !erikut ini.
MAT. 02. Logika 35
p E r p ? E *p ? E+ ? r
*8+ *2+ *9+ *(+ *<+
% % % % %
% % # % #
% # % # %
% # # # %
# % % % %
# % # % #
# # % % %
# # # % #
Ni"ai ke!enaran untuk *p ? E+ ? r yang terdapat pada ko"om *<+
ada yang !enar *%+ dan ada pu"a yang sa"ah *#+ karena itu *p ?
E+ ? r merupakan suatu ka"imat sintetis.
%erikut akan di!i)arakan !e!erapa )ara penarikan kesimpu"an.
1) Modus Ponens
%entuk modus ponens ada"ah
p ? E
p
E
Anda
dapa
t
menunjukkan
!ah2a ka"imat Q*p ? E+ ? pR ? E
merupakan tauto"ogi dengan ta!e" !erikut.
p E *p ? E+ *p ? E+ ? p Q*p ? E+ ? pR ? E
*8+ *2+ *9+ *(+ *<+
% % % % %
% # # # %
# % % # %
# # % # %
MAT. 02. Logika 36
$arena ni"ai ke!enaran untuk Q*p ? E+ ? pR ? E yang terdapat
pada ko"om *<+ se"a"u !enar maka Q*p ? E+ ? pR ? E
merupakan tauto"ogi.
%erikut ini disajikan )ontoh penggunaan modus ponens
:o+*o<A
Premis 8: 6ika Mega seorang sis2a maka dia rajin
!e"ajar. Premis 2: Mega seorang sis2a.
$onk"usi: Mega rajin !e"ajar.
2) Modus Tollens
%entuk modus to""ens ada"ah
p ? E
- E
- p
Anda dapat menunjukkan !ah2a ka"imat
Q*p ? E+ ? -ER ? -p
merupakan tauto"ogi dengan ta!e" !erikut.
P E *p ? E+ -E *p ? E+ ? - E -p Q *p ? E+ ? - ER ? - p
*8+ *2+ *9+ *(+ *<+ *:+ *;+
% % % # # # %
% # # % # # %
# % % # # % %
# # % % % % %
$arena ni"ai ke!enaran untuk Q*p ? E+ ? - ER ? - p yang
terdapat pada ko"om *;+ se"a"u !enar maka Q*p ? E+ ? -ER ? -
p merupakan tauto"ogi.
%erikut ini disajikan )ontoh penggunaan modus to""ens
:o+*o<A
Premis 8: 6ika ,ian rajin !e"ajar maka ni"ainya se"a"u
!agus. Premis 2: Ni"ai ,ian tidak se"a"u !agus.
$onk"usi: ,ian tidak rajin !e"ajar.
MAT. 02. Logika 37
3) Silogisme
%entuk si"ogisme ada"ah
p ? E
E ? r
p ? r
Anda dapat menunjukkan !ah2a
ka"imat
Q *p ? E+ ? *E ?
r+ R
? * p ?
r + merupakan tauto"ogi dengan
ta!e"
!erikut
.
p E r p ? E E ? r *(+ ? *<+ p? r *:+ ? *;+
*8+ *2+ *9+ *(+ *<+ *:+ *;+ *=+
% % % % % % % %
% % # % # # # %
% # % # % # % %
% # # # % # # %
# % % % % % % %
# % # % # # % %
# # % % % % % %
# # # % % % % %
$arena ni"ai ke!enaran untuk Q *p ? E+ ? *E ? r+ R ? * p ? r +
yang terdapat pada ko"om *=+ se"a"u !enar maka
Q *p ? E+ ? *E ? r+ R ? * p ? r + merupakan tauto"ogi.
%erikut ini disajikan )ontoh penggunaan
si"ogisme.
:o+*o<A
Premis 8: 6ika 89 J 2; K <: maka :: ; K =.
Premis 2: 6ika :: ; K = maka 9( ? 2 K ;=.
$onk"usi: 6ika 89 J 2; K <: maka 9( ? 2 K ;=.
MAT. 02. Logika 38
>. "a+gk26a+ 4
!,e6i4 ada"ah pernyataan-pernyataan yang digunakan untuk
menarik
kesimpu"an.
Ko+k324i atau ke4i6p23a+ ada"ah hasi" dari suatu penarikan
kesimpu"an.
A,g26e+ ada"ah ,angkaian premis dan konk"usi.
Ta2*o3ogi ada"ah pernyataan yang se"a"u !erni"ai !enar.
Ko+*,adik4i ada"ah pernyataan yang se"a"u !erni"ai sa"ah.
$a"imat yang dapat !erni"ai !enar atau sa"ah dise!ut ka3i6a*
4i+*e*i4.
#uatu argumen dikatakan 9a3id !i"a kesimpu"an da"am argumen
terse!ut !enar-!enar diturunkan dari premis-premisnya.
Mod24 po+e+4
%entuk modus ponens ada"ah
p ? E
p
E
Mod24 To33e+4
%entuk modus to""ens
ada"ah p ? E
1- E
2- p
Si3ogi46e
%entuk si"ogisme ada"ah
p ? E
E ? r
p ? r
d. T2ga4 4
$erjakan semua soa" !erikut dengan )ermat.
1) 6ika ada tentukan kesimpu"an dari premis-premis !erikut.
1) 6ika udara )erah maka hari tidak hujan.
MAT. 02. Logika 39
6ika hari tidak hujan maka saya pergi ke Ma"ang.
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>.
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>.
2) 6ika saya pergi ke Ma"ang maka saya
mem!e"i ape". #aya pergi ke Ma"ang.
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>.
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>.
3) 6ika saya mem!e"i ape" maka saya mem!uat
rujak. #aya tidak mem!uat rujak.
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>.
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>.
4) 6ika saya ke perpustakaan saya meminjam
!uku. 6ika saya menimjam !uku saya
mem!a)anya.
6ika saya mem!a)a !uku pengetahuan saya !ertam!ah.
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>.
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>.
5) #aya !erja"an-ja"an di ke!un teh atau ke pasar
mem!e"i ikan. #aya ke pasar mem!e"i ikan.
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>.
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>.
2) Tentukan -a"iditas argumen !erikut.
1) Q *p ? E+ ? *- p+ R ? - E
2) Q *p ? E+ ? E R ? p
3) Q *p ? E+ ? *- E ? r+ R ? *- p ? r+
MAT. 02. Logika 40
e. Te4 -o,6a*i1 4
1) 6ika ada tentukan kesimpu"an dari premis-premis !erikut.
1) 6ika saya praktek kerja maka saya
pu"ang sore. #aya praktek kerja
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>.
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>.
2) 6ika permintaan terhadap suatu !arang meningkat maka
harganya akan naik.
/arga kain tidak naik.
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>.
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>.
3) #aya ke seko"ah.
#aya ke pasar atau ke seko"ah.
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>.
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>.
4) #aya tidak mem!uat jus 2orte".
6ika saya ke pasar maka saya mem!e"i 2orte".
6ika saya mem!e"i 2orte" maka saya mem!uat jus 2orte".
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>.
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>.
5) 6ika saya ke #o"o saya mem!e"i !aju
!atik. #aya tidak senang.
6ika mem!e"i !aju !atik saya senang.
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>.
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>.
2) Tentukan -a"iditas argumen !erikut.
1) Q *p ? - E+ ? *r ? E+ ? r R ? - p
MAT. 02. Logika 41
2) 6ika hari hujan ,oni
sakit. /ari tidak hujan.
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>.
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>.
,oni tidak sakit.
3) Pak Eko pergi.
6ika Pak Eko pergi !u 5da menjaga 5)a.
6ika !u 5da menjaga 5)a dia tidak mengajar.
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>.
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>.
%u 5da tidak mengajar.
1. K2+>i )a@a7a+ Te4 -o,6a*i1 4
1) a+ Misa" p: N#aya praktek kerjaO dan E: N#aya
pu"ang soreO maka sim!o" "ogika dari:
N6ika saya praktek kerja maka saya pu"ang soreO ada"ah
p ? E
dan N#aya praktek kerjaO ada"ah p
!erdasarkan modus ponens kesimpu"annya ada"ah E atau N
#aya pu"ang sore.
6adi
6ika saya praktek kerja maka saya
pu"ang sore. #aya praktek kerja
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>.
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>.
#aya pu"ang sore.
2) Misa" p: Permintaan terhadap suatu !arang
meningkat dan E: harga akan naik.
MAT. 02. Logika 42
#im!o" "ogika dari:
N6ika permintaan terhadap suatu !arang meningkat maka
harganya akan naikO ada"ah p ? E dan
N/arga kain tidak naikO ada"ah - E
%erdasarkan modus to""ens kesimpu"annya ada"ah P p atau
NPermintaan terhadap kain tidak meningkat.O
6adi
6ika permintaan terhadap suatu !arang meningkat maka
harganya akan naik.
/arga kain tidak naik.
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>.
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>.
Permintaan terhadap kain tidak naik.
@ntuk soa" )+ sampai e+ hanya akan di!erikan kesimpu"annya
si"ahkan anda menguraikannya seperti )ontoh a+ dan !+.
#e!utkan pu"a )ara penarikan kesimpu"an yang anda gunakan.
3) #aya ke seko"ah.
#aya ke pasar atau ke seko"ah.
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>.
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>.
#aya tidak ke pasar.
4) #aya tidak mem!uat jus 2orte".
6ika saya ke pasar maka saya mem!e"i 2orte".
6ika saya mem!e"i 2orte" maka saya mem!uat jus 2orte".
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>.
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>.
#aya tidak ke pasar.
5) 6ika saya ke #o"o saya mem!e"i !aju
!atik. #aya tidak senang.
MAT. 02. Logika 43
6ika mem!e"i !aju !atik saya senang.
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>.
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>.
#aya tidak ke #o"o.
2+ a+
Q * p ? - E + ? * r ? E + ? r R ? - p
% # # # % % % # % #
% # # # # % % # % #
% % % # % # # # % #
% % % % # % # # % #
# % # % % % % % % %
# % # % # % % # % %
# % % # % # # # % %
# % % # % # # # % %
8 9 2 ( 8 9 8 ( < 2
$eterangan: Nomor di !a2ah menunjukkan urutan
pengerjaan. $o"om dengan nomor sama !erarti
dapat dikerjakan !ersama-sama.
Q *p ? - E+ ? *r ? E+ ? r R ? - p merupakan tauto"ogi
maka argumen -a"id.
2) 6ika hari hujan ,oni
sakit. /ari tidak hujan.
,oni tidak sakit.
6ika p: N /ari hujanO dan E: N ,oni sakitO maka sim!o" "ogika
dari argumen terse!ut ada"ah: p ? E
-
p
-E
MAT. 02. Logika 44
Argumen terse!ut tidak memenuhi syarat modus ponens
dan juga tidak memenuhi syarat modus to""ens. 6adi
argumen tidak -a"id.
3) Pak Eko pergi.
6ika Pak Eko pergi !u 5da menjaga 5)a.
6ika !u 5da menjaga 5)a dia tidak
mengajar. %u 5da tidak mengajar.
Misa" e i dan m !erturut-turut merupakan sim!o" dari NPak
Eko pergiO N%u 5da menjaga 5)aO dan %u 5da tidak
mengajarO maka sim!o" "ogika dari argumen terse!ut
ada"ah:
e e
e ? i
- m
*Modus
e ? - m *si"ogisme+
ponens
+
i ? - m
%erdasarkan si"ogisme dan modus penens argumen
terse!ut -a"id.
MAT. 02. Logika 45
BAB III.
%?AL&ASI
A. Soa3 Te4 %9a32a4i
Ke,;aka+ 4oa3 7e,ik2* de+ga+ >e,6a*.
1. 6e"askan apa yang dimaksud dengan ka"imat ter!uka
pernyataan dan !ukan pernyataan. %eri )ontoh masing-masing.
2. Tentukan ni"ai ke!enaran ka"imat-ka"imat !erikut.
1. <T dari 800 sama dengan 20 dan 2< J ; K 92.
2. @ntuk mengerasi mur digunakan o!eng atau kun)i pas sesuai
dengan ukurannya.
3. 6ika jum"ah 9 !i"angan prima yang pertama ada"ah 80 maka
satu-satunya !i"angan prima yang genap ada"ah 2.
4. 99 ha!is di!agi 9 jika dan hanya jika 99 K 9 J 9.
3. Tentukan ingkaran dari ka"imat-ka"imat !erikut.
1. %i"angan genap ada"ah !i"angan yang ha!is di!agi 9.
2. #aya seorang pe"ajar atau pekerja.
3. #aya pe"ajar yang rajin.
4. Tentukan in-ers kon-ers dan kontraposisi dari: 6ika 2< S 800
maka 82<: < K 9<.
5. Tentukan kesimpu"an yang dapat diam!i" dari premis-premis
!erikut.
1. #egitiga samakaki mempunyai 2 sisi yang sama
panjang. #egitiga ABC tidak mempunyai 2 sisi
yang sama panjang.
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>.
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>.
2. #udut yang !esarnya kurang dari C0
0
dise!ut
sudut "an)ip. %esar sudut A sama dengan ;<
0
.
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>.
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>.
MAT. 02. Logika 46
3. 6ika saya pu"ang seko"ah maka saya mem!antu 5!u
mem!ersihkan rumah.
6ika rumah saya !ersih maka saya dapat !e"ajar dengan !aik.
6ika saya mem!antu 5!u mem!ersihkan rumah maka rumah
saya menjadi !ersih.
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>.
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>.
MAT. 02. Logika 47
B. K2+>i )a@a7a+ Soa3 Te4 %9a32a4i
1. $a"imat ter!uka ada"ah ka"imat yang memuat
-aria!e". Aontoh: < x J C K 88
Pernyataan ada"ah ka"imat yang dapat ditentukan ni"ai
ke!enarannya. Aontoh:
#ukarno ada"ah presiden Bepu!"ik 5ndonesia yang
pertama *%+. Makassar ter"etak di 5rian 6aya *#+.
%ukan pernyataan ada"ah ka"imat yang tidak dapat ditentukan
ni"ai ke!enarannya.
Aontoh:
#iapa yang sudah mengerjakan Pekerjaan
BumahF #aya !erharap anda da"am keadaan
sehat.
2. a. <T dari 800 sama dengan 20 dan 2< J ; K 92.
#%
1? #
2. @ntuk mengerasi mur digunakan o!eng *#+
@ntuk mengerasi mur digunakan kun)i pas sesuai dengan
ukurannya
*%+.
# atau % ada"ah %.
6adi ni"ai ke!enaran dari N@ntuk mengerasi mur digunakan
o!eng atau kun)i pas sesuai dengan ukurannyaO ada"ah !enar.
3. 2 J 9 J < K 80 *%+
N#atu-satunya !i"angan prima yang genap ada"ah 2O !erni"ai
!enar.
6adi N6ika jum"ah 9 !i"angan prima yang pertama ada"ah 80
maka satu-satunya !i"angan prima yang genap ada"ah 2O
!erni"ai !enar.
4. #a"ah.
3. a. Tidak !enar !ah2a !i"angan genap ada"ah !i"angan yang ha!is
di!agi 9 atau !i"angan genap ada"ah !i"angan yang tidak ha!is
di!agi 9.
2. #aya !ukan seorang pe"ajar dan !ukan pekerja.
MAT. 02. Logika 48
3. #aya !ukan pe"ajar atau saya tidak rajin.
4. 5n-ers: 6ika 2< ? 800 maka 82<: < ? 9<.
$on-ers: 6ika 82<: < K 9< maka 2< S
800. $ontraposisi:6ika 82<: < ? 9< maka
2< ? 800.
5. a. #egitiga samakaki mempunyai 2 sisi yang sama
panjang. #egitiga ABC tidak mempunyai 2 sisi
yang sama panjang.
#egitiga ABC !ukan segitiga samakaki.
2. #udut yang !esarnya kurang dari C0
0
dise!ut
sudut "an)ip. %esar sudut A sama dengan ;<
0
.
#udut A ada"ah sudut "an)ip.
3. 6ika saya pu"ang seko"ah maka saya mem!antu 5!u
mem!ersihkan rumah.
6ika rumah saya !ersih maka saya dapat !e"ajar dengan !aik.
6ika saya mem!antu 5!u mem!ersihkan rumah maka rumah
saya menjadi !ersih.
6ika saya pu"ang seko"ah maka saya dapat !e"ajar dengan
!aik.
MAT. 02. Logika 49
:. K2+>i )a@a7a+ :ek Ke6a6p2a+
1. Aontoh ka"imat !ermakna: #aya ke seko"ah.
Aontoh ka"imat tidak !ermakna: #aya mem!e"i garis "urus.
Aontoh ka"imat ter!uka ; J C x
2
P 2
x K 0. Aontoh pernyataan: ; J C P 2
K =: (
2. a. Misa": p K Andi diterima di #M$. *%+
E K Andi "u"us #MP. *%+
r K ,ANEM Andi tidak "e!ih dari ;<. *%+
#im!o" "ogika dari NAnak yang diterima di #M$ ada"ah anak
yang sudah "u"us #MP dan rata-rata ,ANEM-nya "e!ih dari ;<O
ada"ah:
p F E ? r
% % #
#
#
6adi ni"ai ke!enaran dari NAnak yang diterima di #M$ ada"ah
anak yang sudah "u"us #MP dan rata-rata ,ANEM-nya "e!ih
dari ;<O ada"ah sa"ah.
2. %enar
3. %enar
4. #a"ah
3. a. Anak yang diterima di #M$ dan anak yang tidak "u"us
#MP atau anak yang ,ANEM-nya tidak "e!ih dari ;<
a*a2 anak "u"us #MP dan ,ANEM-nya "e!ih dari ;< dan
tidak diterima di #M$.
2. #ura!aya tidak di 6a2a Timur dan tidak di 6a2a %arat.
3. 2 J 9 ? 29 atau 5ndonesia merupakan sa"ah satu negara di
Asia.
4. 2< K 20 J < dan 5ndonesia !ukan sa"ah satu negara di
Austra"ia a*a2 5ndonesia sa"ah satu negara di Austra"ia dan 2<
? 20 J <.
4. 6ika saya "apar maka saya makan.
5n-ersnya: 6ika saya tidak "apar maka saya tidak makan.
$on-ersnya: 6ika saya makan maka saya "apar.
$ontraposisinya: 6ika saya tidak makan maka saya tidak "apar.
MAT. 02. Logika 50
5. a. 6ika saya naik ke"as maka kamu saya !e"ikan nasi
goreng. #aya naik ke"as.
$amu saya !e"ikan nasi goreng.
1. 6ika tidak hujan maka saya akan !e"ajar di
rumahmu. #aya tidak !e"ajar di rumahmu.
#aat itu hujan.
2. 6ika 82 ha!is di!agi : maka : ha!is di!agi 2.
6ika : ha!is di!agi 2 maka 6akarta i!ukota
5ndonesia. 6ika 82 ha!is di!agi : maka 6akarta
i!ukota 5ndonesia.
MAT. 02. Logika 51
BAB I?.
!%&T&!
#ete"ah menye"esaikan modu" ini Anda !erhak untuk mengikuti
tes praktek untuk menguji kompetensi yang te"ah Anda pe"ajari.
Apa!i"a Anda dinyatakan memenuhi syarat ke"u"usan dari hasi"
e-a"uasi da"am modu" ini maka Anda !erhak untuk me"anjutkan ke
topikHmodu" !erikutnya.
Minta"ah pada guru untuk uji kompetensi dengan sistem
peni"aian yang di"akukan "angsung o"eh pihak industri atau asosiasi
yang !erkompeten apa!i"a Anda te"ah menye"esaikan se"uruh
e-a"uasi dari setiap modu" maka hasi" yang !erupa ni"ai dari guru
atau !erupa porto&o"io dapat dijadikan !ahan -eri1kasi o"eh pihak
industri atau asosiasi pro&esi. $emudian se"anjutnya hasi" terse!ut
dapat dijadikan se!agai penentu standar pemenuhan kompetensi
dan !i"a memenuhi syarat Anda !erhak mendapatkan serti1kat
kompetensi yang dike"uarkan o"eh dunia industri atau asosiasi
pro&esi.
MAT. 02. Logika 52
'A-TA" !&STAKA
Aohen Morris B. Ernest Nage". 8C9(. An "ntrodction to #ogic and
Scienti$c Met%od. Ne2 York: /ar)out %ra)e U Dor"d 5n).
Lips)hut3 #eymour. 8C=8. T%eory and Pro&'em o( Set T%eory and
)e'ated Topics. #ingapore: M)7ra2-/i"".
#eputra Theresia M./.Tirta. 8CC8. Pengantar Dasar Matemati*a
(#ogi*a dan Teori +impnan) ,disi )e-isi. #ura!aya: @ni-ersity
Press 5$5P #ura!aya.
MAT. 02. Logika 53