Tambah

Tahun 1
Tahun 2
(Lingkugan
1000)
Mengenalpasti pasangan nombor untuk
membentuk satu nombor yang
berkaitan
(i) Menyatakan pasangan nombor bagi jumlah nombor yang diberi.
(ii) Menyebut jumlah dua nombor.
(iii) Senaraikan kombinasi dua nombor bagi jumlah nombor yang diberi.
Mengenal simbol
Tambahan dan tolak dalam linkungan
100
Membina dan menyelesaiakan
masalah yang melibatkan situasi cerita
bagi operasi tambah dan tolak
(i) Menggguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang relevan dalam konteks
tambah dan tolak.
(ii) Memperkenalkan simbol bagi tambah, tolak dan sama dengan.
(iii) Menggunakan simbol tambah, tolak dan sama dengan bagi menulis ayat matematik
berdasarkan situasi yang diberi.
(i) Tambah dan tolak dalam lingkungan fakta asas:
(a) Menyatakan secara spontan fakta asas tambah.
(b) Menyatakan secara spontan fakta asas tolak.
(c) Menyatakan fakta asas tolak sejajar dengan fakta asas tambah.
(d) Menggunakan strategi tertentu bagi membina dan menyatakan fakta asas tambah dan tolak.
(e) Menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkan pengiraan tambah dan tolak.
(ii) Tambah dan tolak dalam lingkungan 100:
(a) Melaksanakan pengiraan tambah dan tolak.
(b) Menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkan pengiraan tambah dan tolak.
(c) Menggunakan strategi pengiraan secara mental bagi penambahan dan penolakan.
(i) Mereka cerita masalah tambah dan tolak dalam lingkungan 100.
(ii) Menyelesaikan masalah tambah dan tolak melalui simulasi atau model situasi.
(iii) Menyelesaikan masalah tambah dan tolak yang melibatkan situasi harian.
Menambah sebarang dua nombor
Menambah sebarang tiga nombor
Menyelesaikan masalah tambah
(i) Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula.
(ii) Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit dengan mengumpul
semula dari:
(a) sa ke puluh, (b) puluh ke ratus, (c) sa ke puluh dan puluh ke ratus. hasil
tambahnya hingga 1000.
(iii) Menambah sebarang dua nombor dengan menggunakan abakus 4:1.
(i) Menambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula.
(ii) Menambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit dengan mengumpul
semula dari:
(a) sa ke puluh, (b) puluh ke ratus, (c) sa ke puluh dan puluh ke ratus, hasil
tambahnya hingga 1000.
(iii) Menambah sebarang tiga nombor dengan menggunakan abakus 4:1.
(i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah yang diberi.
(ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan penambahan dua nombor.

Tambah
Tahun 3
(Lingkugan
10000)
Tahun 4
(Lingkugan
100000)
Menambah sebarang dua nombor
(i) Menambah sebarang dua nombor hingga empat digit tanpa mengumpul semula.
(ii) Menambah sebarang dua nombor hingga empat digit dengan mengumpul semula
dari:
(a) sa ke puluh, (b) puluh ke ratus,
(c) ratus ke ribu, (d) sa ke puluh, puluh ke ratus dan ratus ke ribu,
hasil tambahnya hingga 10 000.
(iii) Menambah sebarang dua nombor dengan menggunakan abakus 4:1.
(iv) Menambah sebarang dua nombor dengan pelbagai strategi pengiraan.
Menambah sebarang tiga nombor
Menyelesaikan masalah tambah yang
hasil tambahnya dalam linkungan
10000
Menyelesaikan masalah tambah yang
hasil tambahnya dalam linkungan
10000
(i) Menambah sebarang tiga nombor hingga empat digit tanpa mengumpul semula.
(ii) Menambah sebarang tiga nombor hingga empat digit dengan mengumpul semula
dari:
(a) sa ke puluh, (b) puluh ke ratus,
(c) ratus ke ribu, (d) sa ke puluh, puluh ke ratus dan ratus ke ribu,
hasil tambahnya hingga 10 000.
(iii) Menambah sebarang tiga nombor dengan menggunakan abakus 4:1.
(iv) Menambah sebarang tiga nombor dengan pelbagai strategi pengiraan.
(i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah yang diberi.
(ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan penambahan hingga tiga nombor.
(i) Menambah sebarang dua, tiga dan empat nombor hingga lima digit hasil tambahnya
hingga 100 000 dengan menggunakan pelbagai strategi termasuk membuat anggaran.
Mengaplikasikan penambahan
sebarang dua hingga empat nombor
Mengaplikasikan penyelesaian
masalah
Mengetahui penggunaan anu dalam
penambahan
(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan hingga tiga nombor dengan
menggunakan pelbagai strategi.
(i) Mengenalpasti anu yang melibatkan penambahan dua nombor.
(i) Membentuk ayat matematik yang melibatkan penambahan dua nombor.