KECERDASAN

PELBAGAI

APA ITU
KECERDASAN?

 Pelajar yang memperoleh pencapaian

tinggi dalam peperiksaan dikatakan
sebagai pandai atau cerdas. Dalam
situasi begini, kecerdasan bermaksud
kebolehan untuk mendapat markah
yang tinggi atau prestasi yang baik di
sekolah.

KECERDASAN

 Piaget (1950) berpendapat kecerdasan adalah

kebolehan individu berfikir atau menaakul dalam
usahanya menyesuaikan diri dengan persekitaran.
Weschler (1975) pula berpendapat kecerdasan
ialah kebolehan seseorang individu memahami
alam sekitarnya, dirinya dan kepakaran yang
dimilikinya untuk membantunya menghadapi
cabaran hidup.

DEFINISI KECERDASAN

 Teori ini telah diperkenalkan

pada tahun 1983

HOWARD
GARDNER
TEORI KECERDASAN
PELBAGAI

Definisi Konsep Kecerdasan Pelbagai

kemahiran menyelesaikan masalah sebenar dalam
kehidupan.
kebolehan mencipta barang/perkhidmatan yang bernilai.
berpotensi mencari/mencipta masalah untuk
memperolehi pengetahuan baru.

KONSEP KECERDASAN

Tanggapan Mengenai Teori Kecerdasan

1) Tanggapan Salah
- Kecerdasan adalah tetap.
- Setiap individu hanya mempunyai satu
jenis kecerdasan sahaja.
2) Fakta Sebenar
- Kecerdasan boleh dipelajari &
sentiasa berubah.
- Sekurang-kurangnya,individu
mempunyai 9 jenis kecerdasan.

KONSEP KECERDASAN

- Terdapat pelbagai kecerdasan dalam diri setiap

individu.
- Mempunyai campuran kecerdasan yang unik &
berubah.
- Kecerdasan setiap individu adalah berbeza.
- Kecerdasan bersifat dinamik.
- Latar belakang peribadi adalah penting dalam
membentuk pengetahuan,kepercayaan & kemahiran
dlm semua kecerdasan.

Prinsip-prinsip Teori Kecerdasan Pelbagai

Existential

CIRI-CIRI KECERDASAN
KECERDASAN

CERDAS DLM

PEKERJAAN

1) Bahasa

Tulis karangan,
puisi,pantun dan lainlain.

Penulis,
penceramah.

2) Logik-Math

Menaakul,kiraan,
membuat analisis.

Saintis, jurutera dll.

3)Ruang/Spatial

Mencorak,melukis

Pelukis dan Lainlain.

4) Muzik

Mencipta lagu,menyanyi
dll

Penyanyi, pencipta
lagu

5) Kinestetik

Tarian,sukan dll

Atlet,penari dan
lain-lain

6) Interpersonal

Perhubungan manusia

Guru,ahli
politik,peniaga

7) Intrapersonal

Nilai murni,falsafah.

penyajak.,ahli
falsafah.

8) Naturalist

Minat kpd alam

semulajadi.

Doktor haiwan,
saintis dll.

9) Existential

Minat tentang
hayat,evolusi
manusia &
kematian.

Guru-guru agama.

 Definisi: orang yang mahir memanipulasi nombor &

pengiraan.Mereka juga mampu menyatakan sesuatu
secara deduktif atau induktif.
Mereka mampu menggunakan corak-corak abstrak dan
perhubungannya.
Contoh tokoh: Albert Einstein,Madam Curie dan Barbara
MacIntoch.

KECERDASAN LOGIK
MATEMATIK

Ciri-ciri:
- dapat menyelesaikan masalah matematik dengan cepat.
- suka menggunakan komputer.
- melakukan eksperimen kepada perkara-perkara yang tidak
difahami.

KECERDASAN LOGIK
MATEMATIK

 Definisi: merangkumi pembacaan,penulisan & perbualan

dalam bahasa sendiri atau bahasa asing.
Ciri-ciri:
suka menulis & bercerita.
mempunyai ingatan yang baik pada nama tempat,tarikh
atau lirik.
suka pada permainan bahasa.

KECERDASAN LINGUISTIK BAHASA

 Definisi: kecerdasan ini amat sensitif pada bunyi &

kesannya pula dapat mengimbangi serta mempengaruhi
kehidupan manusia.
Istilah muzik: Bunyi yang tersusun yang boleh
mententeramkan keadaan.
Kategori muzik:
i) Lagu & nyanyian

KECERDASAN MUZIK

ii) Alam semulajadi : bunyi ombak,angin.

iii) Binatang : bunyi burung,unggas.
iv) Jentera : bunyi kenderaan,kilang.
v) Senjata : bunyi tembakan.
Ciri-ciri Kecerdasan Muzik.
- boleh bermain alat muzik.
- boleh mengenalpasti not-not muzik.
- perlu muzik apabila belajar.
- suka menyanyi untuk diri sendiri.

KECERDASAN MUZIK

Definisi: kebolehan untuk memahami ruang. Individu

yang mempunyai kecerdasan ini cenderung untuk
berfikir dengan menggunakan gambar & perlukan
imej yang jelas bagi memudahkan pemprosesan
maklumat baru.
Ciri-ciri:
- suka subjek yang melibatkan peta,carta dll.
- suka penuhkan ruang kosong pada kertas.
- suka melukis

KECERDASAN RUANG/SPATIAL

Pekerjaan yang sesuai:

- pelukis,arkitek,pereka dalaman dan
jurutera.
Tokoh:
- Vasco da Gama
- Leonardo da Vinci

KECERDASAN RUANG/SPATIAL

Definisi: kebolehan untuk mengawal

pergerakan badan dan mengendali objek
dengan mahir.
Ciri-ciri:
- minat dalam bidang sukan & seni.
- mahir dalam bidang
kraftangan,pertukangan kayu atau
menjahit.
- bijak meniru mimik muka orang lain.
Pekerjaan yang sesuai: atlet sukan,penari dll

KECERDASAN KINESTETIK BADAN

Definisi: kebolehan untuk fahami niat orang lain &

berupaya untuk menyelami perasaan orang lain
Ciri-ciri:
- mudah menyesuaikan diri dengan orang lain.
- menjadi pendengar yang baik.
- mengambil berat perasaan orang lain.
- suka bekerja dalam kumpulan.

KECERDASAN
INTERPERSONAL

Pekerjaan yang sesuai:

- guru,ahli politik,kaunselor,doktor &
jururawat.
Tokoh:
- Anne Sullivan.

KECERDASAN
INTERPERSONAL

 Definisi: dimiliki oleh mereka yg mempunyai

pengetahuan tentang diri sendiri yang melibatkan
perasaan,niat dan matlamat hidup.
Kecerdasan ini sukar dinilai.
Tokoh-tokoh: Sigmund Freud & Ebbinghaus.

KECERDASAN
INTRAPERSONAL

Ciri-ciri:
- kebolehan untuk berdikari.
- memberi reaksi dengan pendapat bernas kepada sesuatu tajuk
kontroversi.
- suka bersendirian.
- memiliki keyakinan diri yang tinggi.

KECERDASAN
INTRAPERSONAL

 Definisi: dimiliki oleh mereka yang berminat kepada

alam semulajadi.
Ciri-ciri:
boleh mengenalpasti tumbuhan,galian,haiwan
gemar meneroka hutan,pelihara haiwan, dan menanam
pokok.
Contoh pekerjaan: ahli arkeologi dll.

KECERDASAN NATURALIST

 Definisi: dimiliki oleh mereka yang mempunyai

kepekaan dan upaya untuk menjawab soalan yang
berkaitan dengan kewujudan manusia & kematian.
Ciri-ciri:
taat kepada ajaran agama masing-masing.
minat belajar hal-hal agama.

KECERDASAN EXISTENTIAL

 Guru perlu memberi peluang kepada semua pelajar yang

berpotensi mengikut kecerdasan masing-masing.
Guru perlu membina semula kefahaman pelajar-pelajar
secara aktif. Guru yang bertanggungjawab dapat
membentuk pelajar,bersesuaian dengan kecerdasan yang
dimiliki.
Guru perlu merancang aktiviti yang berguna serta
relevan yang dapat membantu proses P&P.

IMPLIKASI KEPADA P & P

 Teori pelbagai kecerdasan melengkapi teori asas utk

menentukan perbezaan kebolehan & bakat pelajar.
Kecerdasan setiap pelajar tidak dapat dilihat sec
langsung atau pengiraan
Pendekatan & penilaian pembelajaran dalam perkara
ini mendapati pmbelajaran berlaku secara meluas,
seterusnya menyebabkan kejayaan pelajar ketika
proses pembelajaran dalam bilik darjah.

IMPLIKASI KEPADA P & P

 Gardner menyedarkan kita bahawa sekiranya kanakkanak tidak pandai dalam akademik, tidak semestinya
mereka tidak cerdas. Mereka mungkin mempunyai
kecerdasan kinestetik-badan, dan sekiranya mereka
mendapat bimbingan dan galakan, suatu hari nanti
mereka boleh berjaya menjadi bintang sukan negara

KESIMPULAN

SEKIAN TERIMA KASIH