SILABUS

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan : SMP
Kelas : IX
Kompetensi Inti* :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawa, peduli !toleransi, gotong royong", santun, per#aya diri dalam
erinteraksi se#ara e$ekti$ dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keeradaannya%%
KI & : Memahami pengetahuan !$aktual, konseptual dan prosedural" erdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, udaya terkait $enomena dan kejadian tampak mata%
KI ' : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret !menggunakan, mengurai, merangkai, memodi$ikasi, dan memuat," dan
ranah astrak !menulis, mema#a, menghitung, menggamar, dan mengarang" sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumer lain yang sama dalam sudut pandang(teori%
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelaaran Instr!men Penilaian
Alokasi
"akt!
S!mber Belaar
1.1 Menghayati Al-Quran
sebagai implementasi dari
pemahaman rukun iman
1.2 Beriman kepada Hari
Akhir
1.3 Beriman kepada Qadha
dan Qadar
1.4 Menerapkan ketentuan
syariat Islam dalam
pelaksanaan
penyembelihan hewan
1. Menunaikan ibadah
!urban dan a!i!ah
sebagai implementasi dari
surah al-"autsar
2.1 Menghargai perilaku #u#ur
dalam kehidupan sehai-hari
sebagai implementasi dari
pemahaman Q.$. Ali Imran
%3&' (() Q.$. Al-Ah*ab %33&'
(+ dan hadits terkait.
2.2 Menghargai perilaku
h,rmat dan taat kepada
,rang tua da guru sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.$. Al- Isra
%1(&' 23 dan Q.$. -u!man
%31&' 14 dan hadits terkait.
2.3 Menghargai perilaku yang
men.erminkan tata krama/
s,pan-santun/ dan rasa
malu sebagai implementasi
dari pemahaman Q.$. Al-
Ba!arah %2&' 03 dan hadits
terkait.
2.4 Menghargai sikap ,ptimis/
ikhtiar/ dan tawakal sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.$. A*-
1umar %32&' 3) Q.$. An-
3a#m %3&' 32-42) Q.$. Ali
Imran %3&' 12 dan hadits
terkait.
2. Menghargai perilaku
t,leran dan menghargai
perbedaan dalam pergaulan
di sek,lah dan masyarakat
sebagai implementasi dari
pemahaman Q.$. Al-
Hu#urat %42&' 13 dan hadits
terkait.
2.4 Menghargai sikap empati/
peduli/ dan gemar
men,l,ng kaum dhua5a
sebagai implementasi dari
pemahaman makna ibadah
!urban dan a!i!ah
2.( Menghargai sikap mawas
diri sebagai implementasi
dari pemahaman iman
kepada Hari Akhir
2.0 Menghargai sikap tawakal
kepada Allah sebagai
implementasi dari
pemahaman iman kepada
Qadha dan Qadar
&%1 Memahami )%S% *+,
-umar !&.": /&0 )%S% *n,
1ajm !/&":&.,'20 dan
)%S% *li Imran !&": 1/.
tentang optimis, ikhtiar,
dan tawakal serta hadits
terkait%
'%1%1 Mema#a )%S% *+,
-umar !&.": /&0 )%S% *n,
1ajm !/&": &.,'2, dan
)%S% *li Imran !&": 1/.
sesuai dengan kaedah
tajwid dan makhrajul
huru$%
'%1%2 Menunjukkan ha$alan
)%S% *+,-umar !&.": /&0
)%S% *n,1ajm !/&": &.,
'2, dan )%S% *li Imran
!&": 1/.
1% )%S% *+,-umar
!&.": /&0 )%S% *n,
1ajm !/&":&.,'20
dan )%S% *li
Imran !&": 1/.
tentang optimis,
ikhtiar, dan
tawakal serta
hadits terkait

Men#amati
Mengamati gamar atau tayangan yang terkait dengan semangat
mema#a dan mengkaji *l )ur2an%
Menyimak dan mema#a )%S% *+,-umar !&.": /&0 )%S% *n,1ajm
!/&":&.,'20 dan )%S% *li Imran !&": 1/. serta hadits tentang
tentang optimis, ikhtiar, dan tawakal%
Menyimak penjelasan tentang hukum a#aan *l Syamsiyah dan *l
)amariyah%
Menan$a
3engan dimoti4asi oleh guru mengajukan pertanyaan tentang
pentingnya elajar *l )ur2an, apa man$aat elajar ilmu tajwid, atau
pertanyaan lain yang rele4an%
Mengajukan pertanyaan mengenai hukum a#aan *l Syamsiyah
dan *l )amariyah%
Eksperimen%e&plore
Se#ara erkelompok men#ari dan mengumpulkan la$ad+ yang
mengandung a#aan *l Syamsiyah dan *l )amariyah di dalam
musha$ *l )ur2an%
3iskusi menyusun arti perkata )%S% *+,-umar !&.": /&0 )%S% *n,
1ajm !/&":&.,'20 dan )%S% *li Imran !&": 1/. menjadi terjemah
se#ara utuh%
Se#ara erpasangan mengha$alkan )%S% *+,-umar !&.": /&0 )%S%
*n,1ajm !/&":&.,'20 dan )%S% *li Imran !&": 1/.%
Asosiasi
Melakukan koreksi se#ara erkelompok terhadap hasil
pengumpulan la$ad+ yang mengandung a#aan *l Syamsiyah dan
*l )amariyah%
Menganalisis, mengoreksi, dan memperaiki hasil penterjemahan
)%S% *+,-umar !&.": /&0 )%S% *n,1ajm !/&":&.,'20 dan )%S% *li
Imran !&": 1/.%
Mengidenti$ikasi dan menganalisis la$a+ yang mengandung hukum
a#aan *l Syamsiyah dan *l )amariyah dalam )%S% *+,-umar
!&.": /&0 )%S% *n,1ajm !/&":&.,'20 dan )%S% *li Imran !&": 1/.%
Kom!nikasi
Mendemonstrasikan ha$alan )%S% *+,-umar !&.": /&0 )%S% *n,
1ajm !/&":&.,'20 dan )%S% *li Imran !&": 1/.%
Menyajikan paparan hasil pen#arian hukum a#aan *l Syamsiyah
dan *l )amariyah dalam )%S% *+,-umar !&.": /&0 )%S% *n,1ajm
!/&":&.,'20 dan )%S% *li Imran !&": 1/.%
Menunjukkan ( memaparkan hasil diskusi kandungan )%S% *+,
-umar !&.": /&0 )%S% *n,1ajm !/&":&.,'20 dan )%S% *li Imran !&":
1/.%
Menanggapi paparan kandungan )%S% *+,-umar !&.": /&0 )%S% *n,
1ajm !/&":&.,'20 dan )%S% *li Imran !&": 1/.%
T!#as
Mengumpulkan gamar( erita( artikel yang
memuat sikap senang elajar dan mempelajari
*l )ur2an%
'bser(asi
Mengamati pelaksanaan diskusi dengan
menggunakan lemar oser4asi yang memuat:
Isi diskusi !kandungan ayat dan hukum
a#aan *l Syamsiyah serta *l )amariyah"
Sikap yg ditunjukkan siswa terkait dengan
tanggun jawanya terhadap kandungan ayat
tentang optimis, ikhtiar, tawakal, serta huum
a#aan *5 Syamsiyah dan *l )amariyah"
Porto)olio
Memuat paparan tentang kandungan )%S% *+,
-umar !&.": /&0 )%S% *n,1ajm !/&":&.,'20 dan
)%S% *li Imran !&": 1/.% dan 6adits terkait%
Memuat paparan anaisis dan identi$ikasi
hukum a#aan *l Syamsiyah dan *l )amariyah
dalam )%S% *+,-umar !&.": /&0 )%S% *n,1ajm
!/&":&.,'20 dan )%S% *li Imran !&": 1/.%
Tes
tes kemampuan kogniti$ dengan entuk tes
soal 7 soal pilihan ganda
8es lisan ha$alan )%S% *+,-umar !&.": /&0 )%S%
*n,1ajm !/&":&.,'20 dan )%S% *li Imran !&":
1/.%
' X & jam
pelajaran
9uku siswa
Kemdikud
Musha$ *l )ur2an
:amar( 4ideo(
multimedia
interakti$
Internet
Menyusun kesimpulan kandungan ayat dengan imingan guru%
&%2 Memahami )%S% *l,
6ujurat !'.": 1&
tentang toleransi dan
menghargai peredaan
dan haditst terkait%
'%2%1 Mema#a )S% *l
6ujurat !'." : 1& sesuai
dengan kaedah tajwid
dan makhrajul huru$
'%2%2 Menunjukkan ha$alan
)S% *l 6ujurat !'." : 1&
)%S% *l,6ujurat !'.":
1& tentang toleransi
dan menghargai
peredaan dan
haditst terkait

Men#amati
Mengamati gamar atau tayangan yang terkait dengan semangat
mema#a dan mengkaji *l )ur2an%
Menyimak dan mema#a )%S% *l,6ujurat !'.": 1& tentang toleransi
dan menghargai peredaan%
Menyimak penjelasan tentang tanda wa;a$%
Menan$a
3engan dimoti4asi oleh guru mengajukan pertanyaan tentang
pentingnya elajar *l )ur2an, apa man$aat elajar tanda wa;a$,
atau pertanyaan lain yang rele4an dan aktual%
Mengajukan pertanyaan mengenai pengaruh tanda wa;a$
terhadap arti atau makna suatu ayat%
Eksperimen%e&plore
Se#ara erkelompok men#ari dan mengumpulkan ma#am,ma#am
entuk tanda wa;a$ di dalam musha$ *l )ur2an%
3iskusi menyusun arti perkata )%S% *l,6ujurat !'.": 1& menjadi
terjemah se#ara utuh%
Se#ara erpasangan mengha$alkan )%S% *l,6ujurat !'.": 1&%
Asosiasi
Melakukan koreksi se#ara erkelompok terhadap hasil
pengumpulan #ontoh,#ontoh tanda wa;a$%
Menganalisis, mengoreksi, dan memperaiki hasil penterjemahan
)%S% *l,6ujurat !'.": 1&%
Mengidenti$ikasi dan menganalisis tanda wa;a$ dalam )%S% *l,
6ujurat !'.": 1&%
Kom!nikasi
Mendemonstrasikan ha$alan )%S% *l,6ujurat !'.": 1&%
Menyajikan paparan hasil pen#arian tanda wa;a$ dalam )%S% *l,
6ujurat !'.": 1&%
Menunjukkan ( memaparkan hasil diskusi kandungan )%S% *l,
6ujurat !'.": 1&%
Menanggapi paparan kandungan )%S% *l,6ujurat !'.": 1&%
Menyusun kesimpulan kandungan ayat dengan imingan guru%
T!#as
Mengumpulkan gamar( erita( artikel yang
memuat sikap senang elajar dan mempelajari
*l )ur2an%
'bser(asi
Mengamati pelaksanaan diskusi dengan
menggunakan lemar oser4asi yang memuat:
Isi diskusi !kandungan ayat dan tanda wa;a$"
Sikap yg ditunjukkan siswa terkait dengan
tanggun jawanya terhadap kandungan ayat
tentang menghargai peredaan dan
ketentuan tanda wa;a$"
Porto)olio
Memuat paparan tentang kandungan )%S% *l,
6ujurat !'.": 1& dan 6adits terkait%
Memuat paparan anaisis dan identi$ikasi tanda
wa;a$ dalam )%S% )%S% *l,6ujurat !'.": 1&%
Tes
tes kemampuan kogniti$ dengan entuk tes
soal 7 soal pilihan ganda%
8es lisan ha$alan )%S% *l,6ujurat !'.": 1&%
' X & jam
pelajaran
9uku siswa
Kemdikud
Musha$ *l )ur2an
:amar( 4ideo(
multimedia
interakti$
Internet
3.3 Memahami Q.$. Ali Imran
%3&' (( dan Q.$. Al-Ah*ab
%33&' (+ serta hadits terkait
tentang perilaku #u#ur
dalam kehidupan sehari-
hari
4.3 Menya#ikan .,nt,h
perilaku #u#ur dalam
kehidupan sehai-hari
sebagai implementasi dari
pemahaman Q.$. Ali
Imran %3&' (() Q.$. Al-
Ah*ab %33&' (+ dan hadits
terkait
Perilaku <ujur Men#amati
Mengamati dan memeri komentar gamar atau tayangan yang
terkait dengan jujur%
Menyimak dan mema#a penjelasan mengenai jujur%
Mma#a )%S% *li Imran !&": == dan )%S% *l,*h+a !&&": => serta
hadits terkait tentang jujur eserta artinya%
Menan$a
Mengajukan pertanyaan tentang pentingnya jujur, tentang
keenaran pepatah jujur memawa mujur, atau pertanyaan lain
yang rele4an%
Eksperimen%e&plore
Se#ara erkelompok men#ari #ontoh,#ontoh nyata jujur dalam
kehidupan orang,orang terdahulu maupun saat ini%
Mendiskusikan man$aat jujur dalam kehidupan
Asosiasi
Menganilis huungan dari #ontoh,#ontoh nyata pelaksanaan jujur,
santun, dan malu dalam kehidupan orang,orang terdahulu maupun
saat ini dengan dampak positi$ yang ditimulkannya%
Memuat diagram huungan dari #ontoh,#ontoh nyata perilaku
tidak jujur, santun dalam kehidupan orang,orang terdahulu maupun
saat ini dengan dampak negati$ yang ditimulkannya%
Menghuungkan dampak jujur seagaimana terdapat dalam )%S%
*li Imran !&": == dan )%S% *l,*h+a !&&": => serta hadits terkait%
Kom!nikasi
Mendemonstrasikan a#aan )%S% *li Imran !&": ==0 )%S% *l,*h+a
!&&": =>, *l, 9a;arah !2": ?& dan hadits terkait tentang jujur,
santun, dan malu eserta artinya%
Memaparkan diagram huungan dari #ontoh,#ontoh nyata
pelaksanaan jujur dalam kehidupan orang,orang terdahulu
maupun saat ini dengan dampak positi$ yang ditimulkannya%
Memaparkan diagram huungan dari #ontoh,#ontoh nyata perilaku
tidak jujur dalam kehidupan orang,orang terdahulu maupun saat ini
dengan dampak negati$ yang ditimulkannya
Memaparkan dampak jujur dengan )%S% *li Imran !&": == dan )%S%
*l,*h+a !&&": => serta hadits terkait%
Menyusun kesimpulan tentang man$aat jujur dalam kehidupan
T!#as
Mengumpulkan gamar( erita( artikel tentang
jujur%
'bser(asi
Mengamati pelaksanaan diskusi dengan
menggunakan lemar oser4asi yang memuat:
Isi diskusi tentang man$aat jujur
Sikap yg ditunjukkan siswa terkait dengan
tanggung jawanya terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan kerja kelompok%
Porto)olio
Memuat paparan diagram diagram huungan
dari #ontoh,#ontoh nyata pelaksanaan jujur
dalam kehidupan orang,orang terdahulu
maupun saat ini dengan dampak positi$ yang
ditimulkannya%
Memuat paparan diagram huungan dari
#ontoh,#ontoh nyata perilaku tidak jujur dalam
kehidupan orang,orang terdahulu maupun saat
ini dengan dampak negati$ yang ditimulkannya
Tes
tes kemampuan kogniti$ dengan entuk tes
soal 7 soal pilihan ganda
8es lisan mema#a )%S% *li Imran !&": == dan
)%S% *l,*h+a !&&": => serta hadits terkait%
& X & jam
pelajaran
9uku siswa
Kemdikud
Musha$ *l )ur2an
:amar( 4ideo(
multimedia
interakti$
Internet
Media #etak
3.4 Memahami Q.$. Al- Isra
%1(&' 23 dan Q.$. -u!man
%31&' 14 dan hadits terkait
tentang perilaku h,rmat
dan taat kepada ,rang tua
dan guru
4.4 Menya#ikan .,nt,h
perilaku h,rmat dan taat
kepada ,rang tua dan guru
sebagai implementasi dari
pemahaman Q.$. Al- Isra
%1(&' 23 dan Q.$. -u!man
%31&' 14 dan hadits terkait
6erilaku H,rmat dan
7aat kepada
8rangtua dan 9uru
Men#amati
Mengamati dan memeri komentar gamar atau tayangan yang
terkait dengan menghargai orang tua dan guru%
Menan$a
Mengajukan pertanyaan tentang pentingnya menghargai orangtua
dan guru atau pertanyaan lain yang rele4an%
Eksperimen%e&plore
Se#ara erkelompok men#ari #ontoh,#ontoh nyata perilaku hormat
dan taat kepada orang tua dan guru seagai implementasi dari
pemahaman )%S% *l, Isra !1=": 2& dan )%S% 5u;man !&1": 1' dan
hadits terkait%
Asosiasi
Menganilis huungan rumusan huungan antara sikap
menghormati orang tua dan guru dengan kemudahan yang didapat
dalam kehidupan%
Kom!nikasi
Memaparkan huungan rumusan huungan antara sikap
menghormati orang tua dan guru dengan kemudahan yang didapat
dalam kehidupan%
Menanggapi pertanyaan dan memperaiki diagram atau laporan%
Menyusun kesimpulan%
T!#as
Mengumpulkan gamar( erita( artikel tentang
Menghargai perilaku hormat dan taat kepada
orang tua dan guru%
'bser(asi
Mengamati pelaksanaan diskusi dengan
menggunakan lemar oser4asi yang memuat:
Isi diskusi !tentang #ontoh nyata sikap
hormat kepada orangtua dan guru melalui
eragai sumer"
Sikap yg ditunjukkan siswa terkait dengan
tanggung jawanya terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan kerja kelompok%
Porto)olio
Memuat paparan diagram huungan rumusan
huungan antara sikap menghormati orang tua
dan guru dengan kemudahan yang didapat
dalam kehidupan%
Tes
tes kemampuan kogniti$ dengan entuk tes
soal 7 soal pilihan ganda
& @ & jam
pelajaran
9uku siswa
Kemdikud
Musha$ *l )ur2an
:amar( 4ideo(
multimedia
interakti$
Internet
Media #etak
3. Memahami Q.$. Al-
Ba!arah %2&' 03 dan hadits
terkait tentang tata krama/
s,pan-santun/ dan rasa
malu.
4. Menya#ikan .,nt,h
perilaku tata krama/ s,pan-
santun/ dan rasa malu
sebagai implementasi dari
pemahaman Q.$. Al-
Ba!arah %2&' 03 dan hadits
terkait
7ata "rama/ $,pan-
$antun/ dan :asa
Malu
Men#amati
Mengamati dan memeri komentar gamar atau tayangan yang
terkait dengan tata karma, sopan,santun, dan rasa malu%
Menyimak dan mema#a penjelasan mengenai jujur, santun, dan
malu%
Mma#a )%S% *l, 9a;arah !2": ?& dan hadits terkait tentang tata
karma, sopan,santun, dan rasa malu eserta artinya%
Menan$a
mengajukan pertanyaan mengenai pentingnya tata krama,
kesantunan, dan menjaga rasa malu%
Eksperimen%e&plore
Se#ara erkelompok men#ari #ontoh,#ontoh nyata tentang perilaku
tata karma, sopan,santun, dan rasa malu dalam kehidupan orang,
orang terdahulu maupun saat ini%
Mendiskusikan man$aat tata karma, sopan,santun, dan rasa malu
dalam kehidupan%
Mendiskusikan malu yang enar dan malu yang salah%
Asosiasi
Menganilis huungan dari #ontoh,#ontoh nyata pelaksanaan tata
karma, sopan,santun, dan rasa malu dalam kehidupan orang,
orang terdahulu maupun saat ini dengan dampak positi$ yang
ditimulkannya%
Memuat diagram huungan dari #ontoh,#ontoh nyata perilaku
yang ertentangan dengan tata karma, sopan,santun, dan rasa
malu dalam kehidupan orang,orang terdahulu maupun saat ini
dengan dampak negati$ yang ditimulkannya%
Menghuungkan dampak tata karma, sopan,santun, dan rasa
malu dengan *l, 9a;arah !2": ?& dan hadits terkait%
Kom!nikasi
Mendemonstrasikan a#aan *l, 9a;arah !2": ?& dan hadits terkait
tentang tata karma, sopan,santun, dan rasa malu eserta artinya%
Memaparkan diagram huungan dari #ontoh,#ontoh nyata
pelaksanaan tata karma, sopan,santun, dan rasa malu dalam
kehidupan orang,orang terdahulu maupun saat ini dengan dampak
positi$ yang ditimulkannya%
Memaparkan diagram huungan dari #ontoh,#ontoh nyata perilaku
yang ertentangan tata karma, sopan,santun, dan rasa malu
dalam kehidupan orang,orang terdahulu maupun saat ini dengan
dampak negati$ yang ditimulkannya
Memaparkan dampak tata karma, sopan,santun, dan rasa malu
dengan )%S% *l, 9a;arah !2": ?& dan hadits terkait%
Menanggapi pertanyaan%
Menyusun kesimpulan%
T!#as
Mengumpulkan gamar( erita( artikel tentang
jujur, santun, dan malu%
'bser(asi
Mengamati pelaksanaan diskusi dengan
menggunakan lemar oser4asi yang memuat:
Isi diskusi !tentang man$aat tata karma,
sopan,santun, dan rasa malu0 malu yang
enar dan malu yang salah"
Sikap yg ditunjukkan siswa terkait dengan
tanggung jawanya terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan kerja kelompok%
Porto)olio
Memuat paparan diagram diagram huungan
dari #ontoh,#ontoh nyata pelaksanaan tata
karma, sopan,santun, dan rasa malu dalam
kehidupan orang,orang terdahulu maupun saat
ini dengan dampak positi$ yang ditimulkannya%
Memuat paparan diagram huungan dari
#ontoh,#ontoh nyata perilaku yang
ertentangan dengan tata karma, sopan,santun,
dan rasa malu dalam kehidupan orang,orang
terdahulu maupun saat ini dengan dampak
negati$ yang ditimulkannya
Tes
tes kemampuan kogniti$ dengan entuk tes
soal 7 soal pilihan ganda
8es lisan mema#a )%S% *l, 9a;arah !2": ?&
dan hadits terkait%
& @ & jam
pelajaran
9uku siswa
Kemdikud
Musha$ *l )ur2an
:amar( 4ideo(
multimedia
interakti$
Internet
Media #etak
&%A Memahami makna iman
kepada hari *khir
erdasarkan pengamatan
terhadap dirinya, alam
sekitar, dan makhluk
#iptaan 1ya%
'%A Menyajikan dalil na;li yang
menjelaskan gamaran
kejadian hari akhir
9eriman kepada hari
akhir%

Men#amati
Mengamati dan memeri komentar gamar atau tayangan yang
terkait dengan iman kepada hari akhir%
Menyimak dan mema#a penjelasan mengenai iman kepada hari
akhir%
Mema#a dalil na;li tentang hari akhir eserta artinya%
Menan$a
Melalui moti4asi dari guru, peserta didik mengajukan pertanyaan
tentang kiamat sugro dan kuro%
Mengajukan pertanyaan mengenai gamaran kejadian hari akhir
dan kehidupan di akhirat atau pertanyaan lain yang rele4an dan
kontekstual%
Eksperimen%e&plore
Men#ari dalil na;li yang menjelaskan gamaran kejadian hari akhir%
Se#ara erkelompok mengumpulkan #ontoh,#ontoh nyata perilaku
mawas diri manusia yang men#erminkan eriman kepada hari
akhir%
Mendiskusikan #ontoh,#ontoh nyata perilaku tidak mawas diri yang
men#erminkan tidak eriman kepada hari akhir%
Asosiasi
Menganilsis kejadian hari akhir dan diwujudkan menjadi diagram
alur kejadian hari akhir dan kehidupan di akhirat%
Men#ari mata rantai atau huungan antara sikap mawas diri saat di
dunia dengan kehidupan seseorang di akhirat%
Kom!nikasi
Mendemonstrasikan a#aan dalil na;li eserta artinya yang
menunjukkan ahwa hari akhir itu pasti akan terjadi%
Menyajikan paparan diagram alur kejadian hari akhir dan
kehidupan di akhirat%
Menyajikan paparan huungan antara sikap mawas diri saat di
dunia dengan kehidupan seseorang di akhirat%
Menanggapi pertanyaan dan memperaiki paparan atau diagram%
Menyusun kesimpulan%
T!#as
Mengumpulkan gamar( erita( artikel yang
memuat eragai musiah kiamat sughro
!ke#il"%
'bser(asi
Mengamati pelaksanaan diskusi dengan
menggunakan lemar oser4asi yang
memuat:
Isi diskusi !#ontoh nyata perilaku mawas
diri yang men#erminkan iman kepada
hari akhir"
Sikap yg ditunjukkan siswa terkait
dengan tanggung jawanya terhadap
pelaksanaan jalannya diskusi dan kerja
kelompok%
Porto)olio
Memuat paparan diagram alur kejadian
hari akhir dan kehidupan di akhirat%
Memuat paparan analisis huungan antara
sikap mawas diri saat di dunia dengan
kehidupan seseorang di akhirat%
Tes
tes kemampuan kogniti$ dengan entuk tes
soal 7 soal pilihan ganda%
& @ & jam
pelajaran
9uku siswa
Kemdikud
:amar( 4ideo(
multimedia
interakti$
Internet
&%= Memahami makna iman
kepada )adha dan )adar
erdasarkan pengamatan
terhadap dirinya, alam
sekitar dan makhluk
#iptaan,1ya
'%= Menyajikan dalil na;li
tentang adanya ;adha
dan ;adar
9eriman kepada
;adha dan ;adar


Men#amati
Mengamati dan memeri komentar gamar atau tayangan yang
terkait dengan iman kepada ;adha dan ;adar%
Menyimak dan mema#a penjelasan mengenai iman kepada
;adha dan ;adar%
Mema#a dalil na;li tentang ;adha dan ;adar eserta artinya%
Menan$a
Melalui moti4asi dari guru, peserta didik mengajukan pertanyaan
tentang takdir muallak dan muram%
Mengajukan pertanyaan mengenai man$aat eriman kepada
;adha dan ;adar dalam kehidupan shari,hari%
Eksperimen%e&plore
Men#ari dalil na;li yang menjelaskan ;adha dan ;adar%
Se#ara erkelompok mengumpulkan #ontoh,#ontoh nyata perilaku
tawakal yang men#erminkan eriman kepada ;adha dan ;adar%
Mendiskusikan #ontoh,#ontoh nyata perilaku tawakal yang
men#erminkan eriman kepada ;adha dan ;adar%
Asosiasi
Menganilsis huungan si$at tawakal atas takdir muram terhadap
ketenangan dan ketenteraman hidup seseorang%
Men#ari mata rantai atau huungan antara ikhtiar dan tawakal
terhadap takdir muallak yang erdampak pada kesuksesan dan
ketenteraman hidup seseorang%
Kom!nikasi
Menyajikan paparan huungan si$at tawakal atas takdir muram
terhadap ketenangan dan ketenteraman hidup seseorang%
Menyajikan paparan mata rantai atau huungan antara ikhtiar dan
tawakal terhadap takdir muallak yang erdampak pada
kesuksesan dan ketenteraman hidup seseorang%
Menanggapi pertanyaan dan memperaiki%
Menyusun kesimpulan%
T!#as
Mengumpulkan gamar( erita( artikel yang
memuat entuk nyata ;adha dan ;adar
*llah yang harus diterima manusia%
'bser(asi
Mengamati pelaksanaan diskusi dengan
menggunakan lemar oser4asi yang
memuat:
Isi diskusi !Mendiskusikan #ontoh,#ontoh
nyata perilaku tawakal yang
men#erminkan eriman kepada ;adha
dan ;adar"
Sikap yg ditunjukkan siswa terkait
dengan tanggung jawanya terhadap
pelaksanaan jalannya diskusi dan kerja
kelompok%
Porto)olio
Memuat paparan huungan si$at tawakal
atas takdir muram terhadap ketenangan
dan ketenteraman hidup seseorang%
Memuat paparan Menyajikan paparan
mata rantai atau huungan antara ikhtiar
dan tawakal terhadap takdir muallak yang
erdampak pada kesuksesan dan
ketenteraman hidup seseorang%
Tes
tes kemampuan kogniti$ dengan entuk tes
soal 7 soal pilihan ganda%
& @ & jam
pelajran
9uku siswa
Kemdikud
:amar( 4ideo(
multimedia
interakti$
Internet
&%? Memahami ketentuan
penyemelihan hewan
dalam
4.0 Memperagakan tata .ara
penyembelihan hewan
Ketentuan
Penyemelihan
hewan
Men#amati
Mengamati dan memeri komentar gamar atau tayangan yang
terkait dengan penyemelihan hewan
Menyimak dan mema#a penjelasan mengenai penyemelihan
hewan%
Mema#a dalil na;li mengenai penyemelihan hewan%
Menan$a
3engan dimoti4asi oleh guru mengajukan pertanyaan tentang
ketentuan penyemelihan hewan%
Mengajukan pertanyaan terkait dengan tata #ara penyemelihan
hewan%
Eksperimen%e&plore
Se#ara erkelompok men#ari data dari erita atau in$ormasi
tentang pelaksanaan penyemelihan hewan dari media #etak atau
elektronik%
Mendiakusian man$aat penyemelihan hewan melalui data,data
dan in$ormasi dari media #etak atau elektronik%
Mendiskusikan kendala pelaksanaan penyemelihan hewan
erdasarkan data,data dan in$ormasi dari media #etak atau
elektronik%
Asosiasi
Memuat analisis erentuk diagram alur proses penyediaan
daging yang halal untuk dikonsumsi dari peternak, disemelih,
dijualnya daging di pasaran sampai dinikmati oleh konsumen%
Memuat analisis erentuk diagram alur proses a;i;ah sampai
disajikan dalam entuk matang%
Merumuskan peme#ahan masalah yang menjadi kendala
pelaksanaan penyemelihan hewan%
Merumuskan hikmah dan man$aat pelaksanaan penyemelihan
hewan%
Kom!nikasi
Mendemonstrasikan praktik menyemelih hewan untuk keperluan
dikonsumsi%
Menyajikan paparan agan alur pelaksanaan penyemelihan
hewan%
Menyajikan paparan rumusan peme#ahan masalah yang menjadi
kendala pelaksanaan penyemelihan hewan%
Memaparkan rumusan hikmah dan man$aat pelaksanaan
penyemelihan hewan%
Menanggapi pertanyaan dalam diskusi%
Menrumuskan kesimpulan%
T!#as
Mengumpulkan gamar( erita( artikel tentang
penyemelihan hewan%
'bser(asi
Mengamati pelaksanaan diskusi dengan
menggunakan lemar oser4asi yang memuat:
Isi diskusi !tentang man$aat dan kendala
penyemelihan hewan melalui data,data dan
in$ormasi dari media #etak atau elektronik"
Sikap yg ditunjukkan siswa terkait dengan
tanggung jawanya terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan kerja kelompok%
Porto)olio
Memuat paparan agan alur pelaksanaan
penyemelihan hewan%
Memuat paparan rumusan peme#ahan
masalah yang menjadi kendala pelaksanaan
penyemelihan hewan%
Tes
8es kemampuan kogniti$ dengan entuk tes
soal 7 soal pilihan ganda%
8es kemampuan psikomotorik dengan unjuk
kerja penyemelihan hewan%
& X & jam
pelajaran
9uku siswa
Kemdikud
:amar( 4ideo(
multimedia
interakti$
Internet
Media #etak
&%. Memahami hikmah
;uran dan a;i;ah
'%. Mempraktikkan
pelaksanaan iadah
;uran dan akikah di
lingkungan sekitar rumah
)uran dan *;i;ah


Men#amati
Mengamati dan memeri komentar gamar atau tayangan yang
terkait dengan a;i;ah dan ;uran%
Menyimak dan mema#a penjelasan mengenai pelaksanaan
a;i;ah dan ;uran%
Mema#a dalil na;li mengenai pelaksanaan a;i;ah dan ;uran%
Menan$a
3engan dimoti4asi oleh guru mengajukan pertanyaan tentang
ketentuan pelaksanaan a;i;ah dan ;uran%
Mengajukan pertanyaan terkait dengan tata #ara pelaksanaan
a;i;ah dan ;uran%
Eksperimen%e&plore
Se#ara erkelompok men#ari data dari erita atau in$ormasi
tentang pelaksanaan a;i;ah dan ;uran dari media #etak atau
elektronik%
Mendiakusikan man$aat a;i;ah dan ;uran melalui data,data dan
in$ormasi dari media #etak atau elektronik%
Mendiskusikan kendala pelaksanaan ;uran erdasarkan data,
data dan in$ormasi dari media #etak atau elektronik%
Asosiasi
Memuat analisis erentuk diagram alur proses penyediaan
inatang ;uran dari peternak sampai diagikan%
Memuat analisis erentuk diagram alur proses a;i;ah sampai
disajikan dalam entuk matang%
Merumuskan peme#ahan masalah yang menjadi kendala
pelaksanaan penyemelihan a;i;ah dan ;uran%
Merumuskan hikmah dan man$aat pelaksanaan penyemelihan
a;i;ah dan ;uran%
Kom!nikasi
Mendemonstrasikan praktik pelaksanaan a;i;ah dan ;uran%
Menyajikan paparan agan alur pelaksanaan penyemelihan
hewan a;i;ah dan ;uran%
Menyajikan paparan rumusan peme#ahan masalah yang menjadi
kendala pelaksanaan penyemelihan hewan ;uran%
Memaparkan rumusan hikmah dan man$aat pelaksanaan
penyemelihan hewan a;i;ah dan ;uran%
Menanggapi pertanyaan dalam diskusi%
Menrumuskan kesimpulan%
T!#as
Mengumpulkan gamar( erita( artikel tentang
penyemelihan hewan a;i;ah dan ;uran%
'bser(asi
Mengamati pelaksanaan diskusi dengan
menggunakan lemar oser4asi yang memuat:
Isi diskusi !tentang man$aat dan kendala
penyemelihan hewan a;i;ah dan ;uran
melalui data,data dan in$ormasi dari media
#etak atau elektronik"
Sikap yg ditunjukkan siswa terkait dengan
tanggung jawanya terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan kerja kelompok%
Porto)olio
Memuat paparan agan alur pelaksanaan
penyemelihan hewan a;i;ah dan ;uran%
Memuat paparan rumusan peme#ahan
masalah yang menjadi kendala pelaksanaan
penyemelihan hewan ;uran%
Tes
8es kemampuan kogniti$ dengan entuk tes
soal 7 soal pilihan ganda%
8es kemampuan psikomotorik dengan unjuk
kerja penyemelihan hewan a;i;ah dan ;uran%
& X & jam
pelajaran
9uku siswa
Kemdikud
:amar( 4ideo(
multimedia
interakti$
Internet
Media #etak
&%1> Memahami ketentuan
haji dan umrah
4.1+ Mempraktikkan
manasik ha#i
Iadah 6aji dan
Bmrah

Men#amati
Mengamati dan memeri komentar gamar atau tayangan yang
terkait dengan iadah haji dan umrah%
Menyimak dan mema#a penjelasan mengenai hukum, ketentuan,
dan tata #ara iadah haji dan umrah%
Mema#a dalil na;li mengenai iadah haji dan umrah%
Menan$a
3engan dimoti4asi oleh guru mengajukan pertanyaan tentang
ketentuan iadah haji dan umrah%
Mengajukan pertanyaan terkait hikmah iadah haji dan umrah%
Eksperimen%e&plore
Se#ara erkelompok menyiapkan peraga sederhana untuk praktik
manasik haji dan umrah di lingkungan sekolah%
9erdiskusi dan menyusun diagram alur pelaksanaan manasik
iadah haji dan umrah%
Mendiskusian hikmah iadah haji dan umrah dalam kehidupan%
Asosiasi
Memuat analisis diagram alur pelaksanaan haji i$rad, ;iran, dan
tamattuk%
Merumuskan hikmah dan man$aat pelaksanaan haji dan umrah%
Kom!nikasi
Menyajikan paparan diagram alur pelaksanaan manasik iadah
haji dan umrah%
Mendemonstrasikan manasik haji%
Menanggapi pertanyaan dalam diskusi%
Merumuskan kesimpulan%
T!#as
Mengumpulkan gamar( erita( artikel tentang
iadah haji dan umrah%%
'bser(asi
Mengamati pelaksanaan diskusi dengan
menggunakan lemar oser4asi yang memuat :
Isi diskusi !tentang hikmah iadah haji dan
umrah dalam kehidupan"
Sikap yg ditunjukkan siswa terkait dengan
tanggung jawanya terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan kerja kelompok%
Porto)olio
Memuat paparan diagram alur pelaksanaan
manasik iadah haji dan umrah%
Tes
tes kemampuan kogniti$ dengan entuk tes
soal 7 soal pilihan ganda
8es unjuk kerja manasik haji%
& X & jam
pelajaran
9uku siswa
Kemdikud
:amar( 4ideo(
multimedia
interakti$
*lat peraga
Internet
3.11 Memahami se#arah
perkembangan Islam di
3usantar
4.11.1 Melakukan rek,nstruksi
se#arah perkembangan
Islam di 3usantara
4.11.2 Men.eritakan se#arah
tradisi Islam 3usantara
Perkemangan
Islam di 1usantara

Men#amati
Mengamati dan memeri komentar gamar atau tayangan yang
terkait dengan perkemangan Islam udaya tradisi Islam di
1usantara%
Menyimak dan mema#a penjelasan mengenai perkemangan
Islam di 1usantara%
Mengamati dan memeri komentar gamar atau tayangan yang
terkait dengan hasil,hasil seni tradisi Islam di 1usantara%
Menan$a
Mengajukan pertanyaan apakah #ara masuknya Islam di
1usantara melalui jalan damai atau kekerasanC%
Mengajukan pertanyaan terkait kronologi masuknya Islam di
1usantara atau pertanyaan lain yang rele4an%
Mengajukan pertanyaan tentang #iri khas seni tradisi Islam di
1usantara%
Mengajukan pertanyaan apakah ada tradisi yang tidak IslamiC *tau
T!#as
Mengumpulkan gamar( erita( artikel tentang
perkemangan Islam di 1usantara%
Mengumpulkan gamar( erita( artikel tentang
hasil,hasil seni dan udaya tradisi Islam di
1usantara
'bser(asi
Mengamati pelaksanaan diskusi dengan
menggunakan lemar oser4asi yang memuat:
Isi diskusi !tentang perkemangan Islam di
1usantara erdasarkan kronologi waktu,
tempat, perkemangan kerajaan
erdasarkan data dari eragai sumer, dan
karya seni serta udaya yang sesuai ajaran
Islam"
Sikap yg ditunjukkan siswa terkait dengan
' X & jam
pelajaran
9uku siswa
Kemdikud
:amar( 4ideo(
multimedia
interakti$
Internet
Peta 1usantara
pertanyaan lain yang rele4an dan aktual%
Eksperimen%e&plore
Mendiskusikan perkemangan Islam di 1usantara erdasarkan
kronologi waktu erdasarkan data dari eragai sumer%
Mendiskusikan perkemangan Islam di 1usantara erdasarkan
kronologi wilayah erdasarkan data dari eragai sumer%
Mendiskusikan perkemangan Islam di 1usantara erdasarkan
perkemangan kerajaan Islam di Sumatera, <awa, dan Sulawesi%
Mendiskusikan karya seni yang sesuai ajaran Islam%
Mendiskusikan kriteria tradisi yang tidak menyimpang dari ajaran
Islam%
Mendiskusikan #ontoh,#ontoh seni atau udaya tradisi Islam
1usantara%
Asosiasi
Melakukan analisis kronologi sejarah perkemangan Islam di
1usantara yang diwujudkan dalam entuk memuat diagram alur%
Melakukan analisis perkemangan kerajaan Islam di 1usantara
yang diwujudkan dalam entuk memuat diagram alur%
Melakukan analisis hasil karya seni yang sesuai ajaran Islam dan
yang tidak sesuai%
Melakukan analisis udaya tradisi yang sesuai dengan ajaran
Islam dan yang tidak sesuai%
Kom!nikasi
Menyajikan paparan kronologi sejarah perkemangan Islam di
1usantara yang diwujudkan dalam entuk memuat diagram alur%
Menyajikan paparan analisis perkemangan kerajaan Islam di
1usantara yang diwujudkan dalam entuk memuat diagram alur%
Menyajikan paparan hasil analisis hasil karya seni yang sesuai
ajaran Islam dan yang tidak sesuai%
Menyajikan paparan hasil analisis udaya tradisi yang sesuai
dengan ajaran Islam dan yang tidak sesuai%
Menanggapi pertanyaan%
Menyusun kesimpulan%
tanggung jawanya terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan kerja kelompok%
Porto)olio
Memuat paparan kronologi sejarah
perkemangan Islam di 1usantara yang
diwujudkan dalam entuk memuat diagram
alur%
Memuat paparan analisis perkemangan
kerajaan Islam di 1usantara yang diwujudkan
dalam entuk memuat diagram alur%
Memuat paparan hasil analisis hasil karya seni
yang sesuai ajaran Islam dan yang tidak sesuai%
Memuat paparan hasil analisis udaya tradisi
yang sesuai dengan ajaran Islam dan yang
tidak sesuai%

Tes
tes kemampuan kogniti$ dengan entuk tes
soal 7 soal pilihan ganda