PENGETAHUAN ASAS DALAM MUZIK

1. Pengenalan











PENGETAHUAN ASAS
DALAM MUZIK
Pengenalan
Definisi Matlamat Objektif
Prinsip
PdP Muzik
Kaedah
Pdp
Muzik
Komponen
dalam
Pendidikan
Muzik
Definisi
Satu cabang seni dan juga sains yang menggabungkan bunyi-bunyi
vokal dan atau instrumental termasuk bunyi-bunyi semula jadi dari
persekitaran atau rekaan dengan satu cara yang dianggap
memuaskan mengikut estetika, corak pemikiran, dan emosi manusia
yang juga boleh mencerminkan sesuatu budaya tertentu.
Matlamat
Memperkembangkan potensi dan kualiti diri individu dari segi nilai
estetika muzik dan etika melalui pelbagai pengalaman muzik ke
arah meningkatkan kesejahteraan hidup dalam konteks budaya
dan aspirasi negara.
Objektif
Memperkembangkan nilai estetika, kreativiti dan ekspresi diri.
Merasai dan mengenal konsep muzik.
Meningkatkan kemahiran mendengar muzik secara aktif.
Memperkembangkan kemahiran asas dalam kegiatan nyanyian, muzik
dengan gerakan dan permainan alat.
2. Prinsip Pengajaran dan Pembelajaran Muzik





3. Kaedah-kaedah Pengajaran dan Pembelajaran Muzik

Prinsip
PdP
Muzik
Nama-nama not
untuk nyanyian
dan muzik
instrumental harus
diselaraskan
Pelajar harus diberi
peluang yang
mencukupi untuk
mengkaji muzik dan
membuat latihan-
latihan. (kaedah
pendekatan berkonsep)
Mendidik pelajar dengan
memberikan galakan kepada
mereka supaya memerhati,
mendengar, meniru, serta
membezakan bunyi-bunyi yang
didengarnya itu. (kaedah penemuan
kendiri)
Mengajar satu unsur muzik
sahaja (melodi, harmoni,
irama, ekspresi, bentuk,
warna ton atau jalinan)
pada satu ketika.
(pembelajaran mengikut
urutan)
Prinsip-psinsip dan
segala teori harus
diberi hanya
selepas amalan
praktik dijalankan.
(pembelajaran
heuristik)
Mengajar bunyi-
bunyian dahulu
sebelum tanda-
tanda.
Kaedah-
kaedah
PdP
Muzik
SHINUCI SUZUKI
- Pendekatan
Bakat
EMILE JACQUES
DALCROZE
- Pergerakan
Berirama
CARL ORFF
- Pengalaman
Muzikal
ZOLTAN KODALY
- Pembelajaran
Berperingkat
EDWIN
GORDON
- Sound Before
Symbol







Pembelajaran permainan muzik tanpa notasi sebelum simbol-
simbol muzik diperkenalkan
EDWIN
GORDON

Menggunakan gerak geri tubuh badan untuk menanam
kefahaman & menimbulkan kepekaan atau sensitiviti
terhadap aspek-aspek muzik seperti irama, rangkai lagu,
melodi & bentuk atau struktur muzik dalam kalangan pelajar.
EMILE
JACQUES
DALCROZE

Memberi penekanan yang jelas kepada aktiviti membaca &
menulis notasi muzik dari peringkat awal lagi melalui aktiviti
nyanyian dan menurunkan melodi dengan notasi.
ZOLTAN
KODALY

memberi penekanan kepada beraneka jenis pengalaman
muzikal:
a) Imitasi mengajuk balik
b) Ekplorasi fasa cari sendiri
c) Improvisasi belajar dari asas ton
d) Creation mencipta menggunakan bahan asas
e) Literasi menulis & membaca notasi muzik seperti sight
singing, menulis corak irama & skor muzik.
CARL
ORFF

Pendidikan muzik harus bermula dari peringkat kanak-
kanak dengan bermain secara menghafal rote playing
sebelum menerima pembelajaran notasi formal note.
SHINUCI
SUZUKI
4. Konsep Muzik


5. Komponen dalam Pendidikan Muzik




Konsep
Muzik
Bunyi yang
disusun secara
sistematik &
mempunyai
kualiti tersendiri
Merangkumi
tekstur
ekspresi
bentuk
warna ton
harmoni
melodi
irama
Komponen dalam
Pendidikan Muzik
Nyanyian
-Membina teknik
berasaskan elemen
postur, pernafasan,
sebutan, artikulasi,
ekspresi, penghasilan
ton dan memfrasa.
-Membina kemahiran
menyanyi secara
individu atau
ensemble.
Gerakan
- Melibatkan diri secara aktif
- Mendengar secara aktif dan
selektif
- Melahirkan ekspresi diri melalui
pergerakan
- Memahami konsep muzik
melalui pergerakan
- Mengenali aspek budaya yang
berkaitan dengan pergerakan
dalam muzik
- Meneroka dan
menginterpretasi muzik melalui
gerakan
Permainan Alat
Muzik
- Bermain alat muzik
secara muzikal dan
terkawal
- Memahami dan
mengaplikasi konsep
muzik dalam
permainan alat
- Mengenali alat
muzik tradisional