ANALISIS SKL, KI DAN KD

Disusun gunaMemenuhi Tugas Mata Kuliah Perencanaan Pembelajaran Matematika

Dosen Pengampu : Ira Kurniawati S.Si, M.Pd




DI SUSUN OLEH :
1. Bagus Heru Putranto K1312016
2. Bodro Danang Ismanto K1312018
3. Desy Dwi Ratna Sari K1312020
4. Dewi Nur Cahyaningsih K1312022

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2014



2
LEMBAR KERJA
ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
MATEMATIKAKELAS VII

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS : VII
MATERI AJAR : PELUANG

Domain
Standar
Kompetensi
Lulusan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Aktivitas/Kegiatan
Belajar Siswa
untuk Mencapai
Kompetensi
Teknik dan
Bentuk
Instrumen
Penilaian
Sikap Memiliki perilaku
yang
mencerminkan
sikap orang
beriman, berakhlak
mulia, percaya diri,
dan bertanggung
jawab dalam
1. Menghargai dan
menghayati
ajaran agama
yang dianutnya
1.1 Menghargai dan
menghayati ajaran
agama yang dianutnya

2. Menghargai dan
menghayati
perilaku jujur,
disiplin,
2.1 Menunjukkan sikap
logis, kritis, analitik,
konsisten dan teliti,
bertanggung jawab,
Pembinaan sikap :
logis, kritis, ananlitik,
konsisten, teliti, ingin
tahu, bertanggung
Mengikuti
pembelajaran
dengan melakukan
kegiatan
Penilaian secara
nontest
(pengamatan
sikap)



3
Domain
Standar
Kompetensi
Lulusan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Aktivitas/Kegiatan
Belajar Siswa
untuk Mencapai
Kompetensi
Teknik dan
Bentuk
Instrumen
Penilaian
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial
dan alam dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya.


tanggungjawab,
peduli
(toleransi,
gotong royong),
santun, percaya
diri, dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan
sosial dan alam
dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
responsif, dan tidak
mudah menyerah
dalam memecahkan
masalah.
2.2 Memiliki rasa ingin
tahu, percaya diri, dan
ketertarikan pada
matematika serta
memiliki rasa percaya
pada daya dan
kegunaan matematika,
yang terbentuk
melalui pengalaman
belajar.
2.3 Memiliki sikap
terbuka, santun,
objektif, menghargai
jawab, responsif, tidak
mudah menyerah
dalam memecahkan
masalah, memiliki
rasa ingin tahu,
percaya diri, dan
ketertarikan pada
matematika serta
memiliki rasa percaya
pada daya dan
kegunaan matematika.
mengamati/mencer
mati, menanya,
mencoba,
menganalisis,
menalar dan
menyimpulkan
tentang :
a. Menemukan
peluang empirik
dari data luaran
(output) yang
mungkin
diperoleh
berdasarkan
sekelompok data
b. Melakukan
percobaan untuk
Sikap:
a. Terlibat
aktif dalam
pembelajara
n peluang.
b. Bekerjasama
dalam
kegiatan
kelompok
dan
melakukan
percobaan.
c. Toleran
terhadap
proses dan
selesaian
pemecahan
masalah
yang
berbeda dan
kreatif.



4
Domain
Standar
Kompetensi
Lulusan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Aktivitas/Kegiatan
Belajar Siswa
untuk Mencapai
Kompetensi
Teknik dan
Bentuk
Instrumen
Penilaian
pendapat dan karya
teman dalam interaksi
kelompok maupun
aktivitas sehari-hari.
menemukan
peluang empirik
dari masalah
nyata serta
menyajikannya
dalam bentuk
tabel dan grafik
Pengetah
uan
Memiliki
pengetahuan
faktual, konseptual
dan prosedural
dalam ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni, dan
budaya dengan
wawasan
kemanusiaan,
3. Memahami
pengetahuan
(faktual,
konseptual, dan
prosedural)
berdasarkan
rasa ingin
tahunya tentang
ilmu
pengetahuan,
3.10. Menemukan peluang
empirik dari data
luaran (output) yang
mungkin diperoleh
berdasarkan
sekelompok data
Unsur-unsur
peluang
(pengertian
Percobaan,
ruang sampel,
titik sampel,
dan kejadian)
Peluang suatu
kejadian dari
suatu data dan
Mencermati
, menanya,
mencoba,
menganalis,
menalar
sajian
peristiwa
sehari-hari
dalam
rangka
Penilaian
secara test
tertulis
berupa
essay.
Aspek yang
dinilai
berupa:
a. Menjelaskan
cara
menyajikan
(menemuka



5
Domain
Standar
Kompetensi
Lulusan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Aktivitas/Kegiatan
Belajar Siswa
untuk Mencapai
Kompetensi
Teknik dan
Bentuk
Instrumen
Penilaian
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
fenomena dan
kejadian yang
tampak mata


teknologi, seni,
budaya terkait
fenomena dan
kejadian tampak
mata
percobaan
(komplemen
kejadian, nilai
peluang
kejadian,pelua
ng percobaan
komplek,
peluang
percobaan
majemuk)

menyimpul
kan konsep
unsur-unsur
peluang
(pengertian
Percobaan,
ruang
sampel,
titik
sampel, dan
kejadian)
dengan
dipandu
guru
Menyajikan
hasil kerja
yang
n) semua
kemungkina
n yang
mungkin
muncul dari
suatu
fenomena
secara tepat,
sistematis,
dan kreatif.
Menentukan
banyak
kemungkina
n yang
mungkin
muncul dari
suatu
fenomena
secara tepat,
sistematis,



6
Domain
Standar
Kompetensi
Lulusan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Aktivitas/Kegiatan
Belajar Siswa
untuk Mencapai
Kompetensi
Teknik dan
Bentuk
Instrumen
Penilaian
mencermin
kan proses
dan hasil
mengidentif
ikasi unsur-
unsur
peluang
dan
menggunak
an simbol
yang benar.
Keteram
pilan
Memiliki
kemampuan pikir
dan tindak yang
efektif dan kreatif
dalam ranah
abstrak dan konkret
sesuai dengan yang
4. Mencoba,
mengolah, dan
menyaji dalam
ranah konkret
menggunakan,
mengurai,
merangkai,
4.9 Melakukan percobaan
untuk menemukan
peluang empirik dari
masalah nyata serta
menyajikannya dalam
bentuk tabel dan
grafik
Melakukan
percobaan
berdasarkan
ruang sampel,
titik sampel,
dan kejadian
Menghitung
Mengerjaka
n soal atau
pekerjaan
rumah yang
telah
diberikan
oleh guru
Penilaian Projek
Terampil
menerapkan
konsep/prinsip
dan strategi
pemecahan
masalah yang



7
Domain
Standar
Kompetensi
Lulusan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Aktivitas/Kegiatan
Belajar Siswa
untuk Mencapai
Kompetensi
Teknik dan
Bentuk
Instrumen
Penilaian
dipelajari di
sekolah atau
sumber lain yang
sama dengan yang
diperoleh dari
sekolah.
modifikasi, dan
membuat) dan
ranah abstrak
(menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar,
dan mengarang)
sesuai dengan
yang dipelajari
di sekolah dan
sumber lain
yang sama
dalam sudut
pandang/teori.
nilai
komplemen
kejadian,
peluang
kejadian,
peluang
percobaan
komplek, dan
peluang
percobaan
majemuk
baik secara
individu
maupun
kelompok.
Mencari
kejadian-
kejadian
dalam
kehidupan
sehari-hari
yang
berkaitan
dengan
peluang.
Mengingat
kembali
pelajaran
relevan yang
berkaitan
dengan
penyajian
semua
kemungkinan
yang mungkin
muncul dari
suatu fenomena
dan menentukan
banyak
darisemua
kemungkinan
tersebut. Jadi
siswa
diharapkan
mampu



8
Domain
Standar
Kompetensi
Lulusan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Aktivitas/Kegiatan
Belajar Siswa
untuk Mencapai
Kompetensi
Teknik dan
Bentuk
Instrumen
Penilaian
yang telah
di pelajari
menyelesaikan
tugas proyek,
siswa mampu
menyelesaikan
permasalahan
sehari-hari yang
berkaitan denan
konsep dan
prinsip peluang



9
LEMBAR PENILAIAN SIKAP
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/2
Tahun Pelajaran : -

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran peluang
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok
secara terus menerus dan konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi
masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara
terus menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No Nama Siswa
Sikap
Aktif Bekerjasama Toleran
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
3
4
Keterangan:
1 : Kurang baik
2 : Baik
3 : Sangat baik